2025年小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)試考試時(shí)間：[X]分鐘滿分：100分單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)不包括（）。A.語(yǔ)言能力B.文化意識(shí)C.批判性思維D.學(xué)習(xí)能力下列哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重點(diǎn)？（）A.重音與節(jié)奏B.連讀與弱讀C.國(guó)際音標(biāo)D.語(yǔ)調(diào)與意群以下哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)最能體現(xiàn)“任務(wù)型教學(xué)”理念？（）教師講解語(yǔ)法規(guī)則后讓學(xué)生做練習(xí)題學(xué)生分組完成“設(shè)計(jì)校園英文地圖”的項(xiàng)目教師領(lǐng)讀單詞后學(xué)生跟讀學(xué)生背誦課文并默寫小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.詞匯量B.閱讀速度C.理解能力D.朗讀技巧下列哪一項(xiàng)不符合形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)？（）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程B.強(qiáng)調(diào)即時(shí)反饋以考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)D.鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)TechnologytoolslikeAIandbigdatacanrevolutionizeEnglishteaching.Forexample,the“OneNeedle,ThreeDatabases”platformallowsteacherstotrackstudents’progressinrealtimeandprovidepersonalizedfeedback.Accordingtothe2022CurriculumStandards,suchtoolsshouldbeusedto（）。replacetraditionalteachingmethodsenhancelanguageinputandpromoteautonomouslearningreduceteachers’workloadonlyforhigh-achievingstudents根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。語(yǔ)言知識(shí)和技能B.語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)法和詞匯掌握D.翻譯能力在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最適合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（）A.講授法B.情境教學(xué)法C.練習(xí)法D.翻譯法義務(wù)教育英語(yǔ)課程分為（）個(gè)學(xué)段，各學(xué)段目標(biāo)設(shè)有相應(yīng)級(jí)別。A.二B.三C.四D.五英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素不包括（）。A.主題B.語(yǔ)篇C.語(yǔ)言知識(shí)D.教學(xué)方法教材編寫應(yīng)遵循的核心原則不包括（）。A.科學(xué)性B.趣味性C.單一性D.實(shí)用性小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，適合低年級(jí)學(xué)生的主要教學(xué)方法是（）。A.演繹法B.歸納法C.講解法D.練習(xí)法小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于課堂總時(shí)間的（）。A.三分之一B.二分之一C.三分之二D.四分之三英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括（）、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。A.語(yǔ)音B.書寫C.閱讀D.聽力語(yǔ)言技能中的“看”通常指利用（）語(yǔ)篇中的圖形、表格、動(dòng)畫、符號(hào)，以及視頻等理解意義的技能。A.單模態(tài)B.雙模態(tài)C.多模態(tài)D.文本完形填空（每題1分，共10分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。TheMagicofReadingReadingisapowerfultoolforchildren’sdevelopment.Ithelpsthembuildvocabulary,improvegrammar,anddevelopcriticalthinking.Accordingtothe2022EnglishCurriculumStandards,teachersshoulddesignreadingactivitiesthatencouragestudentstothinkdeeplyaboutthetext.Forexample,afterreadingastoryaboutfriendship,studentscoulddiscusshowthecharacterssolvedtheirproblemsorwriteanewending.Readingalso1(A.increasesB.decreasesC.stopsD.changes)theirexposuretodifferentculturesandideas.Byreadingbooksfromvariousbackgrounds,studentscan2(A.avoidB.gainC.loseD.forget)abroaderperspectiveontheworld.Moreover,readingaloudisbeneficialasit3(A.worsensB.helpsC.harmsD.delays)withpronunciationandfluency.Teacherscanorganizereadingaloudsessionsinclass,4(A.forcingB.askingC.preventingD.discouraging)studentstotaketurnsreadingpassages.Thisnotonlybuildstheirconfidencebutalso5(A.weakensB.strengthensC.breaksD.divides)theirreadingskills.Inaddition,creatingareading-friendlyenvironmentiscrucial.Aclassroom6(A.withB.withoutC.forD.against)awell-stockedbookshelfandcomfortablereadingcornerscaninspirestudentstoreadmore.Teacherscanalso7(A.forbidB.limitC.encourageD.ignore)studentstobringtheirfavoritebookstosharewithclassmates.Finally,readingshouldbemadefun.Teacherscan8(A.designB.cancelC.postponeD.reject)readinggamessuchas“bookbingo”orreadingchallenges.Theseactivitiescan9(A.boreB.frustrateC.motivateD.disappoint)studentsandmakereadinganenjoyableexperience.10(A.InshortB.HoweverC.MeanwhileD.Onthecontrary),readingplaysavitalroleinstudents’Englishlearningandoverallgrowth.寫作（10分）根據(jù)以下提示，寫一篇80詞左右的英語(yǔ)短文：“描述一次你在英語(yǔ)課堂上組織的小組合作活動(dòng)，說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、過(guò)程和效果?！焙?jiǎn)答題（每題5分，共10分）簡(jiǎn)述《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“文化意識(shí)”的內(nèi)涵。簡(jiǎn)述英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略及其分類。教學(xué)設(shè)計(jì)（40分）請(qǐng)根據(jù)所給的教學(xué)內(nèi)容（PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyFriendsPartALet’slearn），設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)方案。教學(xué)目標(biāo)（10分）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“He/Sheis…He/Shehas…”描述朋友的外貌特征。能力目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、友好待人的情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)（10分）教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses的發(fā)音和拼寫。熟練運(yùn)用句型“He/Sheis…He/Shehas…”描述朋友的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用has和is來(lái)描述人物特征。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。教學(xué)方法（5分）情景教學(xué)法游戲教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程（15分）Warming-up（導(dǎo)入）：通過(guò)播放一首關(guān)于朋友的英文歌曲，如《FriendsAreFriendsForever》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，引出本節(jié)課的主題“friends”。Presentation（新授）：利用多媒體課件展示一些人物圖片，學(xué)習(xí)新單詞和句型。例如，展示一張強(qiáng)壯男孩的圖片，教授單詞“strong”和句型“Heisstrong.”。同樣方式教授其他單詞和句型。進(jìn)行單詞和句型的操練，如教師說(shuō)單詞，學(xué)生快速做出相應(yīng)動(dòng)作；教師描述人物特征，學(xué)生猜是誰(shuí)。Practice（練習(xí)）：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述自己小組成員的外貌特征，其他成員猜測(cè)描述的是誰(shuí)。開展“我說(shuō)你貼”游戲，教師說(shuō)出人物特征，如“Hehasshorthairandglasses.”，學(xué)生在黑板上貼上符合描述的人物圖片。Production（拓展運(yùn)用）：讓學(xué)生以“MyGoodFriend”為題，寫一篇小短文介紹自己的好朋友，然后在班級(jí)內(nèi)分享。SummaryandHomework（總結(jié)與作業(yè)）：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己的好朋友，并制作一張介紹好朋友的英語(yǔ)手抄報(bào)。參考答案：參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.C2.C3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.D11.C12.B13.C14.A15.C二、完形填空（每題1分，共10分）1.A2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.A9.C10.A三、寫作（10分）OneEnglishclass,Iorganizedagroupactivity.Thegoalwastopracticetalkingabouthobbies.Eachgroupdiscussedtheirhobbies,thenmadeaposter.Theypresentedittotheclass.Studentsspokeactivelyandenjoyedit.Itimprovedtheirspeakingandteamwork.四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）1.《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“文化意識(shí)”的內(nèi)涵：指學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景