單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題分數(shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊分數(shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標1．通過對分數(shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固分數(shù)乘除法的計算法則，提高計算能力。2．經(jīng)歷知識的整理和復(fù)習(xí)的系統(tǒng)過程，提高歸納、整理知識和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點通過對分數(shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固分數(shù)乘除法的計算法則，提高計算能力。教學(xué)難點通過對分數(shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固分數(shù)乘除法的計算法則，提高計算能力。教學(xué)準備試卷、練習(xí)題教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)知識談話：同學(xué)們，我們前面學(xué)過分數(shù)乘法和分數(shù)除法連個單元，你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生可能回答：分數(shù)乘法的意義、分數(shù)除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法、會解決分數(shù)乘除法的實際問題、知道了倒數(shù)等。二、梳理歸納主體內(nèi)化1．復(fù)習(xí)分數(shù)乘除法的計算讓每個學(xué)生寫出一道分數(shù)乘法和分數(shù)除法的算式，先說說每個算式的意義，先后計算出結(jié)果，同桌互相說說是怎樣算的，互相提醒要注意的問題。談話：分數(shù)除法和分數(shù)乘法的計算方法有什么區(qū)別和聯(lián)系？（分數(shù)除法要轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘法計算）2．復(fù)習(xí)分數(shù)乘除法的實際問題的解決多媒體出示：請你找出每道題的單位“1”，用自己喜歡的方法分析題中的數(shù)量關(guān)系，獨立解答；然后將他們分分類，說出分類的依據(jù)并比較它們的相同點和不同點。（1）修路隊修一條路，已經(jīng)修了23千米，占全長的1/5，這條路全長多少米？（2）學(xué)校圖書館有科技書650本，是故事書的5/8，故事書有多少本？（3）六年級有學(xué)生111人，五年級人數(shù)是六年級的3/4，五年級有多少人？（4）暑假里，小強讀了24本書，小民讀的本數(shù)是小強的7/8，小民讀了多少本書？3．復(fù)習(xí)倒數(shù)知識師：關(guān)于倒數(shù)的知識，你都知道些什么？學(xué)生口答有關(guān)倒數(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生說出如：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，0沒有倒數(shù)、1的倒數(shù)是1、怎樣找分數(shù)的倒數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)。三、綜合應(yīng)用整體提高（一）找出單位“1”的量，劃線標出來，并寫出數(shù)量關(guān)系式。1全班人數(shù)的3/5是男生。2科技小組的人數(shù)占全班的2/9。3一條水渠已經(jīng)修了1/3。4小華的郵票張數(shù)是小方的4/3。(二)判斷1把3/2千克糖平均分給3個同學(xué)，每個同學(xué)分得這些糖的1/2。（）20的倒數(shù)是0，1的倒數(shù)是1。（）37/8÷2=7/8÷1/2（）（三）解決問題1、國旗的寬是長的2/3。有甲、乙、丙三種規(guī)格的國旗。其中甲種規(guī)格的國旗長是12/5米，乙種規(guī)格的國旗長是36/25米，丙種規(guī)格的國旗長是24/25米。根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出問題后老師選擇以下問題解決。(1)甲、乙、丙三種規(guī)格的國旗寬各是多少米？(2)丙種國旗的面積是多少平方米?(3)做25面甲種規(guī)格的國旗需要多少平方米的材料？2、銀杏樹的壽命是2000年，樟樹的壽命是銀杏樹的3/5，櫻桃樹的壽命是樟樹的3/8。櫻桃樹的壽命是多少年？（畫線段圖并解答）3、在學(xué)校藝術(shù)節(jié)中有24人獲一等獎，占獲獎總?cè)藬?shù)的3/10，一共有多少人獲獎？（畫線段圖并解答）四、全課總結(jié)知情共融通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能評價一下自己或同學(xué)嗎？二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題比的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊比的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標1．通過情境圖提出問題、解決問題，從而加深鞏固比的有關(guān)知識。2．培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生思維水平。3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點鞏固比的有關(guān)知識教學(xué)難點鞏固比的有關(guān)知識教學(xué)準備教師準備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識出示三幅“奧運會”會徽旗幟圖：分別是長3厘米、寬5厘米；長3厘米、寬3.8厘米；長4厘米、寬3.7厘米。你認為那幅圖最勻稱？能不能用數(shù)學(xué)語言描述長與寬的關(guān)系？出示課題：比的整理與復(fù)習(xí)。二、梳理歸納，主體內(nèi)化1、回顧知識，合作梳理（1）小組合作：把所學(xué)有關(guān)比的知識用喜歡的方式整理出來。（2）談話：對于這一部分知識，你認為要提醒學(xué)生注意什么？（3）比的基本性質(zhì)是用什么方法得出的？（類推的方法）2、溝通聯(lián)系，主體內(nèi)化小組討論：哪些知識之間有聯(lián)系？哪些知識之間有區(qū)別？你還能聯(lián)想到什么知識？用表格的形式整理。比除法分數(shù)聯(lián)系區(qū)別表示兩個數(shù)的關(guān)系是一種運算是一種數(shù)一般方法結(jié)果求比值根據(jù)比值的意義，用前項除以后項。是一個商，可以是整數(shù)，小數(shù)或分數(shù)?；啽雀鶕?jù)比的基本性質(zhì)，把比的前項和后項都乘以或除以相同的數(shù)（零除外）。是一個比，它的前項和后項都是整數(shù)。三、綜合應(yīng)用，整體提高1、出示兩杯糖水比較哪一杯水甜？你想知道什么條件？怎樣比較？3、我班男生有24人，女生有18人，體育老師拿來14個籃球，怎樣分公平呢？學(xué)生解決后小結(jié)按比例分配解決問題的特點、解題思路、檢驗方法。把人數(shù)改成男生有18人，女生有18人可以怎樣解答？你發(fā)現(xiàn)什么？4、題組練習(xí)：（1）一個長方形的周長是90厘米，長和寬的比是5：4，長和寬各是多少厘米？（2）小紅語文、數(shù)學(xué)兩門的均分是90分，語文與數(shù)學(xué)的成績比是5：4，她兩門各考多少分？（3）某制藥廠要配制一種葡萄糖注射液，葡萄糖與水的比是1：19。如果配制5000升這樣的注射液，需要葡萄糖和水各多少升？四、全課總結(jié)、知情共融。今天我們復(fù)習(xí)了比的知識，在日常生活中用比解決問題的事例還很多，說說看比在我們生活中還有哪些應(yīng)用？人們在生產(chǎn)、生活中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，很多時候當(dāng)兩個量放在一起比較比值大約在0.618時，就非常和諧，因此1：0.618被人們稱作“黃金比”。（多媒體出示相關(guān)的文字、圖片資料）1、著名建筑、圖案設(shè)計都應(yīng)用了黃金比；2、身體中的黃金比：人體最優(yōu)美的身段是下肢的長度與身高的比為0.618：1。3、溫度中的黃金比：人體最感舒適的氣溫（23?C）和人體正常體溫（37?C）的比是23：37，比值接近0.618。談話：在我們的生活實際中，有許多自然美的物體和現(xiàn)象，都與這“黃金比”有關(guān)?，F(xiàn)在誰來解釋一下為什么剛才很多同學(xué)都認為第（1）幅畫的視覺效果最美？二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題圓的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊圓的復(fù)習(xí)教學(xué)目標1．通過情境圖提出問題、解決問題，從而加深鞏固比的有關(guān)知識。2．培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生思維水平。3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)難點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)準備教師準備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、再現(xiàn)知識談話：今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，老師希望通過我們的整理和復(fù)習(xí)，同學(xué)們一定會有更大的進步。同學(xué)們有信心嗎？下面我們就對第四單元“圓”進行整理和復(fù)習(xí)，進一步認識圓，理解并掌握圓的周長與面積的計算公式的推導(dǎo)過程，并能正確地計算圓的周長和面積。二、梳理歸納，主體內(nèi)化1.回顧知識，自主整理復(fù)習(xí)第52頁—64頁的內(nèi)容，你認為應(yīng)該掌握哪些公式及概念性知識？用你喜歡的方式總結(jié)出來？可以在練習(xí)本上寫？也可以互相提問或同桌討論。2.交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)以小組為單位，根據(jù)知識間的聯(lián)系對本單元知識進行進一步的整理完善。全班交流。例如可以用表格的方法整理：特點d=2r周長C=πd或C=2πr面積S=πr2還可以引導(dǎo)學(xué)生對面積和周長進行比較，以加深對知識的理解。項目意義計算公式公式推導(dǎo)過程單位名稱聯(lián)系周長面積3.提煉方法，認知內(nèi)化：談話：在本單元的學(xué)習(xí)中，特別是在圓的面積公式、周長公式的推導(dǎo)過程中，我們還應(yīng)用了一種非常有價值的數(shù)學(xué)思想方法，誰能說一說？以前我們還在哪些地方用到了“轉(zhuǎn)化”的思想？三、全課總結(jié)，知情共融：暢所欲言談收獲。談話：同學(xué)們還有哪些不懂的問題可以提出來，我們大家共同討論。二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題分數(shù)四則混合運算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊分數(shù)四則混合運算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標1．通過對分數(shù)四則混合運算的回顧整理，鞏固分數(shù)四則運算順序，進一步提高學(xué)生解決實際問題的能力。2．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點鞏固分數(shù)四則運算順序，進一步提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)難點鞏固分數(shù)四則運算順序，進一步提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)準備教師準備：多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)知識1．引入：今天天氣真不錯，老師學(xué)生一起坐。八個小隊齊用心，人人爭取得五星。眼睛盯著屏幕看，大家先來做口算。2．口算：2/3×5/71/3÷1/23/4×22÷5/6二、梳理歸網(wǎng)、主體內(nèi)化(一)回顧知識、自主梳理1．揭示課題，提出目標。2．說一說在《中國的世界遺產(chǎn)》這一單元里學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自主搶答）在分數(shù)四則混合運算這部知識中，你認為最重要的是什么？（板書：順序和運算定律或性質(zhì)）你認為解答稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（板書：找準單位“1”，弄清單位“1”的量、分率及分率對應(yīng)量）(二)合作整理、展示交流1．復(fù)習(xí)分數(shù)四則運算（課件出示）（1）利群便利店運來150千克蘋果，運來的梨比蘋果的3/5多10千克，運來多少千克梨？（2）我校上學(xué)期共有120人參加拔河比賽，學(xué)生、教師、家長分別占總?cè)藬?shù)的5/12、1/3、1/4。參加比賽的學(xué)生和老師一共有多少人？參加比賽的家長比老師少多少人？2．復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題（課件出示）簡單（1）我班有男生30人,女生人數(shù)是男生人數(shù)的13/15，女生有多少人?

（2）我班有女生26人,是男生人數(shù)的13/15，男生有多少人?（三）提煉方法、認知內(nèi)化1．談話：分數(shù)四則混合運算與整數(shù)、小數(shù)有什么聯(lián)系？2．解答稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣分析題目中的數(shù)量關(guān)系？和簡單的分數(shù)應(yīng)用題有何區(qū)別和聯(lián)系？三、綜合應(yīng)用、整體提高1、班里共有班費700元，買文具的錢數(shù)占其中的5/8，買零食的錢數(shù)比買文具的少4/5，買文具的錢數(shù)比買本子的多2/5。根據(jù)這些信息，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題？2、學(xué)生獨立完成教材87頁4道題，交流時，注意溝通不同的解題方法，通過比較，促進學(xué)生共同提高。3、怎樣算簡便就怎樣算。1/2×3+1/2×53/4×5/7×4/3－1/2完成后先獨立檢查，再同桌交換檢查，后全班交流。四、全課總結(jié)、知情共融通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？（老師希望我們同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠活學(xué)活用，讓數(shù)學(xué)成為你生活中的好助手、好朋友。）二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題統(tǒng)計與可能性的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊統(tǒng)計與可能性的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標1．通過回顧整理，進一步理解平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)的意義，能找出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，會根據(jù)可能性的大小設(shè)計方案。2．提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點進一步理解平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)的意義，能找出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)。教學(xué)難點進一步理解平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)的意義，能找出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)。教學(xué)準備教師準備：多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識1.談話：同學(xué)們，學(xué)校要按級部舉行廣播操比賽，你能為六年級七個班設(shè)計一個決定各班出場順序的方案嗎？學(xué)生可能說：（1）抓鬮。（2）包袱剪子錘。（3）設(shè)計一個圓盤?！?.（多媒體出示）六年級七個班的人數(shù)情況統(tǒng)計如下：（單位：人）5756605658565954談話：你能指出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)各是多少嗎？如果讓你組織這次比賽，你認為每班各出多少人參加比賽比較合理？為什么？二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化（1）回顧知識，自主梳理1.談話：同學(xué)們真了不起，能靈活的運用統(tǒng)計與可能性的知識來解決身邊的問題。下面讓我們回顧一下，本冊統(tǒng)計單元你都學(xué)習(xí)到了哪些知識？2.交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)以小組為單位對本冊學(xué)過的統(tǒng)計知識進行整理、比較。談話：哪個小組愿意把你們的討論成果和大家交流一下？（組長用實物投影展示匯報，其他同學(xué)補充說明。）3．提煉方法，認知內(nèi)化引導(dǎo)學(xué)生找出平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義和方法的區(qū)別。項目中位數(shù)眾數(shù)平均數(shù)意義方法聯(lián)系小結(jié)：通過與大家的合作交流，我們在回顧整理地基礎(chǔ)上進一步認識了知識間的相互聯(lián)系和區(qū)別，可以看出同學(xué)們對這些知識理解的非常透徹，掌握的非常扎實。三、綜合應(yīng)用，整體提高。第一關(guān)：開啟智慧大門,必須首先破譯開啟大門的密碼，共有三個不同的密碼。（1）下面這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)即是開啟智慧大門其中的一個密碼，你知道是多少嗎？128016601880208028903298（2）下面這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)即是開啟智慧大門的另一個密碼，你知道是多少嗎？2224252223222622（3）上面這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)即是開啟智慧大門的第三個密碼，你知道是多少嗎？對于出錯的學(xué)生將給予一次“復(fù)活”機會，對“學(xué)困生”降低一下難度，爭取使每一個學(xué)生都能過關(guān)。第二關(guān)：誰先開啟智慧大門請你設(shè)計一個合理的方案確定先用哪一個密碼開啟智慧大門。看誰設(shè)計的更合理？小結(jié)評價。第三關(guān)：小博士擂臺智慧謎面：在一個布袋里放入若干張形狀與大小完全相同的紅、黃、藍三種圓形卡片，使得從布袋里摸出一張藍色卡片的可能性為1/9，應(yīng)該怎樣放？請把你的想法寫出來。四、全課總結(jié)，知情共融通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？對老師，對同學(xué)想說些什么？二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題百分數(shù)的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊百分數(shù)的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標1．進一步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能正確進行百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化。會求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，并能解決簡單實際問題。2．在理解百分數(shù)的意義，探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的方法以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。3．在用百分數(shù)表達和解決實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點用百分數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點用百分數(shù)解決實際問題。教學(xué)準備教師準備：多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識。談話：在“山東省假日游”活動中，我們認識了一個新的朋友——百分數(shù)。在我們的日常生活中，你見到過哪些百分數(shù)？(學(xué)生舉例)百分數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛。今天我們就一起對百分數(shù)的有關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題）二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化。（一）回顧知識，自主整理。談話：請同學(xué)們想一想，我們學(xué)過了關(guān)于百分數(shù)的哪些知識？學(xué)生可能會想到：百分數(shù)的意義和讀寫法；百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化；解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百之幾的實際問題；求百分率；……（二）合作整理，展示交流。1．學(xué)生根據(jù)上面的復(fù)習(xí)，與小組的同學(xué)相互合作，整理百分數(shù)的有關(guān)的知識與知識之間的聯(lián)系，并把整理的結(jié)果用自己喜歡的方式表示出來。2．各小組派代表在全班交流，匯報時可根據(jù)對知識的理解，自己的經(jīng)驗舉例說明。3．關(guān)于本單元的知識，根據(jù)你的經(jīng)驗，你有哪些溫馨的提示？（三）提煉方法，認知內(nèi)化。1、百分數(shù)和分數(shù)不同：下面的4個分數(shù)可以怎樣分類，為什么？本班女生人數(shù)占全班的48%.（2）一根電線長90/100米.2、分數(shù)與百分數(shù)應(yīng)用題對比：（1）4是5的幾分之幾？（2）一根鋼管長12米，截去8米。截去全長的幾分之幾？三、綜合應(yīng)用，全面提高。1．寫出或讀出下面的百分數(shù),并說出每個百分數(shù)表示的意義.（1）我用西部地區(qū)幅員遼闊,土地面積大約占全國的百分之七十，人口大約占全國的百分之二十九。（2）2002年我國的森林覆蓋率已達到16.6%，造林合格率達到90%，城市綠化覆蓋率達到29.5%。2．我當(dāng)小法官。（1）一支鉛筆長20/100米。（）（2）光明學(xué)校種了102棵樹,成活率是102%。（）（3）把5克鹽溶解到100克水中,鹽占鹽水的5%。（）3、走進生活。（1）六年級一班有學(xué)生60人，其中“三好學(xué)生”有12人?！叭脤W(xué)生”占全班人數(shù)的百分之幾？（2）學(xué)校春季植樹150棵，成活129棵，這些樹苗的成活率是多少？（3）學(xué)?？萍夹〗M對不同的小麥種子進行發(fā)芽試驗，每次實驗結(jié)果如下表：百分率第一種第二種發(fā)芽率92%96%哪種小麥的發(fā)芽率高一些？第2種小麥發(fā)芽的粒數(shù)一定比第一種多嗎？為什么？四、全課總結(jié)、知情共融。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？對老師想說什么話？二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題（專題復(fù)習(xí)）數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊（專題復(fù)習(xí)）數(shù)與代數(shù)教學(xué)目標1、1．通過情境圖提出問題、解決問題，從而加深鞏固比的有關(guān)知識。2．培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生思維水平。3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)難點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)準備教師準備：多媒體學(xué)生準備：練習(xí)題教學(xué)過程一、思維快車道1、把化成最簡單的整數(shù)比是（），比值是（）。2、甲是乙的，甲與乙的比是（），乙與甲的比是（）。3、（）：20=（）（）%=（）小數(shù)（）%=（）=（）：（）=（）4、（）比80米少，80千克比（）多。5、甲比乙多，乙是甲的（），甲是乙的（）。6、一堆煤重噸，用去一部分后還剩，用去（）噸，如果用去噸，還剩（）噸。7、甲數(shù)與乙數(shù)的比是4：5，甲比乙少（）%，乙比甲多（）%。8、六年級三班進行體育達標測試，達標的同學(xué)是48人，未達標2人，達標率是（）%。9、甲乙兩位同學(xué)一起做一家飛機模型要6小時完成，乙單獨做要10小時完成，甲單獨做需要（）小時完成。10、在計算時，運用（）定律比較簡單，結(jié)果是（）。二、對錯我來判1、20克鹽溶解在100克水中，鹽與鹽水的比是1：52、百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系不能表示具體的數(shù)量3、今年琪琪與媽媽的年齡比是2：7，3年后還是是2：74、如果a除以b等于7除以3，那么a與b的比值就是5、0.4米=40%米6、質(zhì)量檢測110臺海爾電視機，110臺全部合格，合格率是110%三、選一選，我最細心1、（a、b都不等于0），那么a（）bA、>B、<C、=2、下面各組數(shù)中，（）互為倒數(shù)A、1.2和B、和0.4C、8和0.125D、和503、把5：8中，比的前項加上10，要使比值不變，比的后項應(yīng)該加上A、5B、10C、16D、184、3.6%改寫成分數(shù)是（）A、B、C、D、5、用9米長的鐵絲圍成一個三角形，這個三角形三條邊的長度比是6：8：13，這個三角形最短的邊長為（）厘米。A、2B、20C、200D、0.26、同一本書在甲乙兩個書店的原價相同，現(xiàn)在甲書店“買十本送兩本”，乙書店“優(yōu)惠20%”，（）書店更便宜些A、甲B、乙C、一樣便宜D、無法確定四、計算1、化簡下面的比，并求比值3.6：4.8250米：2千米2、列式計算（1）一個數(shù)的減去它的的差是25，求這個數(shù)。（2）18的加上36除以的商，和是多少？（3）一個數(shù)與的和相當(dāng)于的75%，求這個數(shù)。（4）橘子60千克，比蘋果少，蘋果有多少千克？五、走進生活1、一本書共250頁，齊齊第一天看了全書的20%，第二天看了余下的20%，第二天比第一天少看多少頁？2、一個直角三角形的周長是36厘米，三條邊的長度比是3：4：5，這個三角形的面積是多少？3、妙妙今年12歲，比爸爸年齡的多3歲，爸爸今年多少歲？（列方程）4、小紅打了一篇文章，第一天打了總數(shù)的，第二天打了2000字，兩天剛好打了這篇文章的一半，這篇文章一共有多少字？課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)歷程，你有那些收獲？二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題（專題復(fù)習(xí)）空間與圖形教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊（專題復(fù)習(xí)）空間與圖形教學(xué)目標1．通過情境圖提出問題、解決問題，從而加深鞏固比的有關(guān)知識。2．培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生思維水平。3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)難點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)準備教師準備：多媒體學(xué)生準備：練習(xí)題教學(xué)過程一、思維快車道1、一根6.28分米長的鐵絲圍成一個圓，這個圓的半徑是（），面積是（）。2、圓周率是遠的（）和（）的比值，它是一個（）小數(shù)。3、半圓的半徑是2厘米，它的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。4、在一個邊長為8厘米的正方形內(nèi)剪下一個最大的圓，圓的半徑是（）厘米，面積是（）平方厘米。5、一個圓形水池的半徑是20米，繞水池跑一周是（）米，水池占地（）平方米。6、一個半圓的直徑是8厘米，它的周長是（）厘米7、如果兩圓的周長比是2：5，則半徑的比是（），面積的比是（）8、一個圓環(huán)，外圓直徑是10厘米，內(nèi)圓直徑是6厘米，圓環(huán)的面積是（）平方厘米9、當(dāng)圓規(guī)兩腳之間的距離為4厘米時，畫出的圓的周長是（）cm，面積是（）cm2。10、一個車輪的直徑是50厘米，車輪轉(zhuǎn)動4周，前進（）米。11、一個半圓環(huán)形墊片，它的內(nèi)圓直徑為4厘米，外圓半徑為4厘米，這個墊片的面積是（）厘米2。12、一個圓的周長、直徑、半徑相加的和是9.28厘米，這個圓的半徑是（）厘米，面積是（）厘米2。13、將一個周長為20分米的圓的半徑擴大為原來的5倍，則周長變?yōu)椋ǎ┓置住?4、一根鐵絲切好可圍成一個邊長是62.8厘米的正方形，如果改圍成一個圓，則他的半徑為（）厘米。15、把半徑是5厘米的圓形紙片平均分成若干份，拼成一個近似長方形，這個長方形的周長是（）厘米，面積是（）厘米。16、大圓半徑是8厘米，小圓半徑是7厘米，小圓與大圓面積的比是（）17、圓的半徑增加2厘米，則圓的周長增加（）厘米18、圓周率π（）（填大于，小于、等于）3.14。19、圓的直徑縮小為原來的1/10，面積縮小為原來的（）二、對錯我來判1、半圓的周長等于圓周長的一半。2、兩個圓的面積相等，則兩個圓的直徑、半徑都分別相等。3、兩端都在圓上的線段是圓的直徑。4、兩個半圓可以拼成一個圓。5、畫一個周長為62.8厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離應(yīng)是10厘米。6、圓的周長是它的直徑的3.14倍。7、大圓的圓周率比小圓的圓周率大。8、圓的半徑擴大4倍，面積就擴大16倍。9、一個正方形的邊長與一個圓的直徑相等，那么這個正方形的周長一定大于圓的周長。10.半徑是2厘米的圓的周長和面積相等。11、圓的面積就是其半徑的π倍12、一個圓的直徑與一個正方形的邊長相等，那么這個圓的周長一定小于這個正方形的周長。13、所有圓的周長和它的直徑的比值都相等。14、半圓的周長和面積都是所在圓的周長和面積的一半。15、大圓的圓周率等于小圓的圓周率。三、選一選，我最細心。1、一個圓至少對折（）次才能找到圓心A、1B、2C、3D、42、在長為1.25米，寬0.8米的長方形紙板上，你最多能剪出（）個半徑為20厘米的圓。A、12B、10C、8D、63、一個半圓的半徑是r，它的周長是（）A、πrB、πr+2rC、πr+rD、2πr+r4、周長相等的長方形、正方形和圓中，（）的面積最大。A、長方形B、正方形C、圓D、一樣大5、甲圓半徑是乙圓半徑的，甲圓與乙圓面積之比是（）。A、2：3B、3：2C、4：9D、9：46、半徑是2厘米的圓的面積是（）平方厘米。A、6.28B、12.56C、9.42D、18.847、一個圓環(huán)，外圓半徑是內(nèi)圓半徑的3倍，這個圓環(huán)的面積和內(nèi)圓面積的比是（）A、1：3B、3：1C、8：1D、9：1四、畫圖我最棒1、畫一個圓環(huán)，2、在邊長為2.5內(nèi)圓直徑是1厘厘米的正方形內(nèi)米，外圓直徑是畫一個最大的圓。2厘米。五、按要求解答1、求下面各圓的周長（1）r=2.5分米（2）d=10厘米2、求下列各圓的面積（1）d=8厘米（2）C=12.56厘米六、走進生活1、媽媽用20.56米長的竹籬笆圍成一個封閉式半圓形雞舍，這個雞舍的面積是多少平方米？2、永久自行車廠生產(chǎn)了一種童車，量得前輪直徑是0.28米，后輪半徑是0.175米，如果前輪行駛20圈的話，后輪行走多少圈？七、課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)歷程，你有哪些收獲？二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思

單位京博希望小學(xué)年級六年級時間年月日任課教師高賽課時總第課時課題數(shù)與代數(shù)通關(guān)練教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊數(shù)與代數(shù)通關(guān)練教學(xué)目標1．通過情境圖提出問題、解決問題，從而加深鞏固比的有關(guān)知識。2．培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生思維水平。3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)難點學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)準備教師準備：多媒體學(xué)生準備：練習(xí)題教學(xué)過程一、我會填1、一種內(nèi)衣由棉和氨綸按47:3混紡而成，則棉占（）%，氨綸占（）%。2、30千米的2/5是（）千米，比30千米多2/5是（）千米,30千米比（）千米多1/5.3、比較大小4、在一次汽車理論考試中，參加的人全部通過，這次考試的通過率是（）5、5:0.25的比值是（），如果后項乘8，要使比值不變，前項應(yīng)該（）二、判斷1、甲比乙高3/5/米，乙就比甲矮3/5米2、求比5噸多噸是多少，算式是3、因為2/7+5/7=1，所以2/7和5/7互為倒數(shù)。4、把一批化肥按4:2:3，分配給甲乙丙三個村，甲村分的最多。5、3米增加1/3后是4米，4米減少1/3后是3米。三、選擇1、下面各組數(shù)中，（）互為倒數(shù)A、1.2和1/5B、1/4和0.4C、8和1/82、一項工程，甲乙合作6天可以完成，乙單獨做需要10天，甲平均每天完成這項工程的幾分之幾（）A、B、1（10-6）C、3、同一本書在甲乙兩個書店的原價相同，現(xiàn)在甲書店“買十本送兩本”，乙書店“每本優(yōu)惠20%”，（）書店更便宜些A、甲B、乙C、無法確定4、甲數(shù)的2/3是18，乙數(shù)的3/4也是