第一單元第一課第1課時20XX年8月28日課題誰的得分高課型新授教學(xué)目標(biāo)掌握100以內(nèi)數(shù)的連加的計算方法。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化，練習(xí)估算。引導(dǎo)學(xué)生探索與解決問題，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點100以內(nèi)的連加的計算方法。結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。運用所學(xué)知識的遷移。教學(xué)難點關(guān)鍵教學(xué)資源課件教法創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)教具表格掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、（15分）昨天，同學(xué)們以小組為單位進行了套圈游戲（板書）玩得非常開心，我們老朋友淘氣和笑笑也玩了套圈游戲，想不想看看？（出示課件）體驗估算先估計一下，誰能贏呢？當(dāng)裁判，觀看比賽，記錄分?jǐn)?shù)回饋記錄情況并自評估算看看統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，想一想你剛才猜測的對嗎？請你再來估計一下誰會贏？你是怎么估計的？把你的方法說給同桌聽。交流質(zhì)疑大家剛才說的真不錯，但你的估計真的對了嗎？讓我們也一起算出他們的總分來驗證一下吧！獨立思考小組合作，交流算法。學(xué)生險獨立思考，并把算的過程寫在練習(xí)本上。小組合作，學(xué)生把想法和算法在組內(nèi)交流，和其他孩子一起分享，并探討不同的計算方法。讓學(xué)生充分發(fā)表意見，匯報算法。優(yōu)化算法你們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法驗證淘氣是不是真的輸給了笑笑。二、練習(xí)（15分）飛鏢比賽課件出示練一練1用你喜歡的方式算一算誰獲勝看一看算一算課件出示練一練2看一看想一想，圖上畫了些什么？三、開放性練習(xí)（15分）小雞、小鴨、小狗、小貓想和你們一起參加套圈游戲，它們身上各有一個數(shù)，分別是30.18.23.37，猜猜：如果想3次套中總分盡量高，應(yīng)該怎樣套？如果3次正好套中90分，應(yīng)該套哪三個數(shù)？今天學(xué)得開心嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生觀看課件自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生邊看邊記錄，自由表達(dá)，同桌交流。學(xué)生自由表達(dá)，同桌交流學(xué)生列式小組合作，學(xué)生嘗試計算學(xué)生獨立計算，匯報算法，加深理解。匯報算法說說圖意，獨立思考后，小組交流并進行匯報。學(xué)生獨立計算說說圖意獨立思考后，小組交流并進行匯報獨立思考后，小組交流并進行匯報30+23+37=90學(xué)生自由談板書設(shè)計誰的得分高20+30+40=904+1=590+5=95課后反思本節(jié)課的教學(xué)是立足從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)并提供讓學(xué)生自主探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試解決問題的過程中進行獨立思考、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的“再創(chuàng)造”，再通過合作交流中的思維交鋒碰撞，變被動傳授知識為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究的過程。由學(xué)生比較熟悉和感興趣的活動(套圈比賽)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用表格描述數(shù)學(xué)信息是日常生活中經(jīng)常用的方式，本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生讀表，了解、收集數(shù)學(xué)信息的能力，個性化算法的交流是學(xué)生體驗成功的平臺，同時，也是相互學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識和能力。體驗算法多樣化。第一單元第一課第2課時20XX年8月30日課題誰的得分高課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。3.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4.在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學(xué)難點教學(xué)資源課件教法引導(dǎo)評講教具掛圖習(xí)題教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、溫故知新（10分）二、導(dǎo)學(xué)釋疑（15分）1.新知：投飛鏢比賽。展示：針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補充，師生共同評價。三、鞏固提升（15分）（1）24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25(2)下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年28161520XX年32171420XX年51212820XX年3827232000年一共獲得獎牌多少枚？20XX年一共獲得獎牌多少枚？請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、小結(jié)。（5分）計算：（6生板演）37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33學(xué)生獨立計算。集體訂正。（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？通過游戲列式計算，比較誰的得分高，體驗算法多的樣化。奇思：35妙想：40+23+26________————5866+30+20_________———8886獨立練習(xí)，集體訂正。獨立思考后，小組交流并進行匯報學(xué)生匯報：28+16+15=59學(xué)生匯報：51+21+28=10020XX年一共獲得獎牌多少枚？38+27+23=98（枚）或20XX年一共獲得獎牌多少枚？32+17+14=63（枚）學(xué)生自由談板書設(shè)計誰的得分高誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()課后反思本節(jié)課的教學(xué)是從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試解決問題的過程中進行獨立思考、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識再通過合作交流，自主探究的過程。由學(xué)生比較熟悉和感興趣的活動引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用表格描述數(shù)學(xué)信息是日常生活中經(jīng)常用的方式，本節(jié)的目的是通過練習(xí)加深和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生讀表，了解、收集數(shù)學(xué)信息的能力，個性化算法的交流是學(xué)生體驗平臺，同時，也是相互學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識和能力。

第一單元第二課第1課時20XX年8月30日課題《秋游》課型新授教學(xué)目標(biāo)（1）能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。（2）經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進行計算。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點掌握筆算連減豎式的計算方法。教學(xué)難點：列豎式計算連減法。運用所學(xué)知識的遷移。教學(xué)難點教學(xué)資源課件教法創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)教具表格掛圖練習(xí)本教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程今年秋游我們準(zhǔn)備去森林動物園…（5分）瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（一）觀圖，獲取信息。（5分）說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（二）出示并解決問題1。（10分）兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？（請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。師：請各小組選出一名代表匯報，組員可以適當(dāng)補充。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽完后可以質(zhì)疑。師：請嘗試用豎式計算。師：還有其他解題思路嗎？師：小結(jié)回顧兩種解題思路。（一）我能行（10分）出示并解決問題2。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？師提示：1.首先找已知條件和所求問題。2.然后思考解題思路。3.最后列式計算。（二）（5分）第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖。課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（10分）練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題（小組內(nèi)完成）。結(jié)合秋游情景圖，讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息。交流，好期待今年的秋游??！學(xué)生觀察圖，獲取信息。匯報：1船上可以坐90人。2.有兩隊學(xué)生，一隊有45人，一隊有25人。1.生讀問題，獨立思考。2.小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。3.學(xué)生匯報思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊的人數(shù)，列式為90-45-25.（2）探究90-45-25的計算方法。二生黑板上列豎式計算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正：生1：.9045—45—254520生2：.90—4545—2520思路二：（1）方法分析：求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=7090—70=20學(xué)生先獨立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。在練習(xí)本上獨立完成列式計算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。作業(yè)本上分組獨立完成兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批，課后，練習(xí)本上完成。板書設(shè)計秋游.904545+25=7090—70=20—45—254520.90—4545—2520課后反思本課通過從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個問題可以用不同的方法解決。

探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗。

有部分學(xué)生計算不夠認(rèn)真，容易出錯。

第一單元第三課第1課時20XX年8月30日課題星星合唱隊（第1課時）課型新授教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學(xué)難點教學(xué)資源課件教法創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)交流教具情境圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、問題情境。（10分）師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？(喜歡)課件出示：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？二、自主探索。（30分）1.合唱隊現(xiàn)在有多少人?師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題？對學(xué)生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣牞F(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)生提不出來就進入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該再加上15，所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？試一試。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58.師：加減混合運算，一般情況下，從左往右依次計算。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家？多數(shù)學(xué)生可能會用兩個豎式計算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。師：加減混合運算，也可以用一個豎式進行計算······2.說一說，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁的習(xí)題學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個算式就是8+29-5，讓學(xué)生到前面板演豎式計算的過程。然后再進行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計算過程。三、總結(jié)提升。（5分）師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？學(xué)生回答時，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說：·合唱隊的人數(shù)變了?！ず铣犜瓉碛?2人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人?！ず铣牸尤氲娜吮犬厴I(yè)的人多?！ぁぁぁぁぁど?：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。生2：新加入的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。學(xué)生思考后提出：合唱隊現(xiàn)在有多少人？學(xué)生嘗試列式計算。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)·52-9=43(人)43+15=58(人)·52-9+15學(xué)生獨立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時的鼓勵和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時說明一般情況下的計算方法。學(xué)生匯報：837+29—5————————3732(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算)板書設(shè)計星星合唱隊52-9+15=58(人)525243—9—9+15_______________________________或434358+15_____________58答：合唱隊現(xiàn)在有58人。課后反思本課培養(yǎng)學(xué)生能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力，在解題過程中探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法，發(fā)展初步的估算意識和解決簡單實際問題的能力。第一單元第三課第2課時20XX年8月30日課題星星合唱隊（第2課時）課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學(xué)難點教學(xué)資源課件教法引導(dǎo)評講訂正教具表格練習(xí)本教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。（5分）師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會計算嗎？二、深入練習(xí)。（25分）1.車上原有56人，下來27人，上了19人。（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？2）現(xiàn)在車上有多少人？2.填一填。（接力比賽，書本第7頁第2題。）3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，做向日葵用了28個，還剩下多少個易拉罐？4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機靈狗比笑笑多27張。機靈狗有多少張畫片？三、總結(jié)提升。（5分）師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？練習(xí)。（10分）同桌交流。有加法和減法的算式。深入學(xué)生對加減混合算式的理解，學(xué)生小組交流，同桌交流。獨立計算完成。匯報：56-27+19小組交流，提出自己不明白的地方認(rèn)真聽講向同桌說出自己今天的收獲板書設(shè)計星星合唱隊52-9+15=58(人)525243—9—9+15_______________________________或434358+15_____________58答：合唱隊現(xiàn)在有58人。課后反思本課通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力，在解題過程中探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法，發(fā)展初步的估算意識和解決簡單實際問題的能力。

第一單元練習(xí)一第1課時20XX年8月31日課題練習(xí)一課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算。2.能運用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。（10分）師：說一說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了哪些知識？整理：連加、連減和加減混合算式，以及計算方法。二、練習(xí)。（30分）1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個紅筆帽，34個黃筆帽，16個藍(lán)筆帽。笑笑一共用了多少個彩筆帽？2.淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？3.計算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25師：請6生板演，其余學(xué)生選作其中的2題。4.買玩具。機器人：45元；飛機：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？請你給出一個答案。5．填一填，算一算。（書本第8頁第4題）三、總結(jié)提升。（5分）師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？自由發(fā)言學(xué)生獨立整理并讓說一說連加、連減和加減混合算式，以及計算方法。獨立完成，統(tǒng)一訂正，督促錯誤的學(xué)生改正。獨立完成，統(tǒng)一訂正，同桌互批，匯報：機器人：45元；飛機：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。學(xué)生獨立思考完成，集體訂正小組交流板書設(shè)計練習(xí)一連加連減加減混合運算56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25教學(xué)反思通過練習(xí)一的練習(xí)在發(fā)展學(xué)生在情景中提取數(shù)學(xué)信息和解決問題的能力，鞏固學(xué)生連加，連減和加減混合運算的計算方法，提高運算能力，通過數(shù)學(xué)游戲，鞏固加減混合運算，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第一單元練習(xí)一第2課時