畢淑敏《回家去問媽媽》閱讀訓練答案畢淑敏《回家去問媽媽》閱讀訓練答案「篇一」①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再—羅嗦。③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠遠沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。⑧一定要趕快?。∩o我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)。⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。本文寫了一件什么事？這件事引發(fā)了作者的哪些感悟？（感悟答出兩點即可）（4分）如何理解第④段中畫橫線句子的含義？（2分）從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。（3分）聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用（3分）答案：（4分）事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。（2分，答出兩點即可）（3分）曾經(jīng)呵護我們的母親已經(jīng)落伍了（母親只能在我們童年時給我們以呵護）（1分），不能再給我們新的啟迪和支持（1分），這是我們對母親的淺薄認識（這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因）（1分）。（4分）運用比喻的修辭方法（1分），把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品（把“母親”比喻成“老藝人，把“我們”比喻成”精品“）（1分），生動形象地（1分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。（4分）本段起過渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告（1分）；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父母交流（1分）。畢淑敏《回家去問媽媽》閱讀訓練答案「篇二」回家去問媽媽畢淑敏①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西?！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過這段往事。②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再-羅嗦。③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠遠沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。⑧一定要趕快??！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)。⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅;給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。(選文有刪改)1.本文寫了一件什么事?這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點即可)(4分)2.如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(3分)3.從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)")4.聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用(4分)5.讀了本文后，請你聯(lián)想一次“問”的經(jīng)歷，寫出獨特的感悟。(不超出所給字格)(7分)參考答案：1.(4分)事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。(2分感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。(2分，答出兩點即可)2.(3分)曾經(jīng)呵護我們的母親已經(jīng)落伍了(母親只能在我們童年時給我們以呵護)(1分)，不能再給我們新的啟迪和支持(1分)，這是我們對母親的淺薄認識(這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因)(1分)。3.(4分)運用比喻的修辭方法(1分)，把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品(把“母親”比喻成“老藝人”，把“我們”比喻成“精品”)(1分)，生動形象地(1分)寫出了母親對我們的耐心培育(1分)。4.(4分)本段起過渡作用(1分)，承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分);緊扣文題(1分)，呼吁人們抓緊時間與父母交流(1分)。5.(7分)要求：能聯(lián)想“問”(溝通、交流)的經(jīng)歷，寫出自己的感悟，有真情實感，表達流暢。畢淑敏《回家去問媽媽》閱讀訓練答案「篇三」（1）那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到在絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……?（2）安西！多么遙遠的地方！我在那里體驗到莫名其妙的感動。除了我，咱們家誰也沒有到過那里！我得意地大叫。（3）一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：在你不到半歲的時候，我就懷抱著你，走過安西。我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事?（4）媽媽說你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說知道啦，別再羅嗦。我說，我以為你是坐火車來的，一件司空見慣的事情?（5）媽媽依舊淡淡地說，那時候哪有火車?從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……?（6）我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。（7）我突然意識到，在我和最親近的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。（8）我們總覺得已經(jīng)成人，母親只是一間古老的舊房。她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的一滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，因為世界上最困難的事莫過于認識自己。我們恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。（9）那是媽媽的眼睛啊?（10）我們幼年的頑皮，我們成長的艱辛，我們與生俱來的弱點，我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中?（11）她是世界上第一個認識我們的人。我們何時長第一顆牙?我們何時說第一句話?我們何時跌倒了不再哭泣?我們何時驕傲地昂起了頭顱?往事像長久不曾加洗的舊底片，雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海中，期待著我們將它放大?（12）所有的媽媽都那么樂意向我們提起我們小時的事情，她們的眼睛在那一瞬露水般的年輕。我們是她們制造的精品，她們像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個過程。（13）于是我們不客氣地對媽媽說：老提那些過去的事，煩不煩呀?別說了，好不好?。?4）從此，母親就真的噤了聲，不再提起往事。有時候，她會像拋上岸的魚，突然張開嘴，急速地扇動著氣流……她想起了什么，但她終于什么也沒有說，干燥地合上了嘴唇。我們熟悉了她的這種姿勢，以為是一種默契?（15）為什么怕聽母親講過去的事情?是不愿承認我們曾經(jīng)弱小?是不愿承載親人過多的恩澤?我們在人海茫茫世事紛繁中無暇多想，總以為母親會永遠陪伴在身邊，總以為將來會有某一天讓她將一切講完?（16）在一個猝不及防的剎那，冰冷的鐵門在我們身后戛然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。（17）我們在悲痛中愕然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠遠沒有長大。（18）我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手離去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。（19）我們像一部手工制造的儀器，處處纏繞著歷史的線路。母親走了，那唯一的圖紙丟了。從此我們不得不在暗夜中孤獨地拆卸自己，焦灼地摸索著組合我們性格的規(guī)律。（20）當那個我們快樂時、她比我們更歡喜，我們憂郁時、她比我們更苦悶的人，頭也不回地遠去的時候，我們大夢初醒。（21）損失了的文物永不能復原，破壞了的古跡再不會重生。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，當我們明白最晶瑩的真誠就在我們身后時，猛回頭，它已永遠熄滅。（22）我們流落世間，成為飄零的紅葉。（23）趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。（24）問她對你充滿艱辛的誕育，問她獨自經(jīng)受的苦難。問清你幼小時的模樣，問清她對你所有的期冀……你安安靜靜地偎依在她的身旁，聽她像一個有經(jīng)驗的老農，介紹風霜雨雪中每一穗玉米的收成。（25）一定要趕快啊！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)。（26）給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給自己一個機會，讓我深刻洞察塵封的記憶；給眾人一個機會，讓他全面搜集關于一個人一個時代的故事。小題1:本文寫了一件什么事？這件事引發(fā)了作者的哪些感悟？（5分）小題2:讀完全文后，你認為作者要我們回家去問媽媽什么？為什么要回家去問媽媽？（4分）小題3:“損失了的文物永不能復原，破壞了的古跡再不會重生”這句話采用什么修辭手法？在文中有什么含義？（4分）小題4:聯(lián)系上下文具體說說“趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問媽媽?！痹谖闹兴鸬淖饔?。（4分）參考答案：小題1:（５分）事件：游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。（3分，答出兩點即可）小題2:（４分）“艱辛的誕育、經(jīng)受的苦難、小時的模樣、對你所有的期冀等”。（２分）因為媽媽的眼睛始終在背后凝視著我們，見證我們的成長；我們跟媽媽還能明晰地談論以往并肩而行的日子屈指可數(shù)。（２分）小題3:（４分）用了比喻的修辭，（1分）“損失了的文物與破壞了的古跡”指“撒手離我們而去的媽媽”，（１分）句中蘊含了作者對媽媽的珍重之情又蘊含著作者希望人們真愛親人的勸慰之情。（2分）小題4:（４分）過渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分)；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父母交流（1分）。小題1:試題分析：這題的第一問就是概述文章內容。記敘文概述文章內容就是要把事件發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果表述出來即可。第二問則要求認真閱讀文章后半部分，并作者的感悟進行歸納概括。通過文章第八段可看出作者感悟到“我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親”；十二段則可看出作者感悟到“母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里”；23、24、25段則可看出作者感悟到“趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流”。小題2:試題分析：認真閱讀課文，文章24段點明我們回家要問媽媽的是“艱辛的誕育、經(jīng)受的苦難、小時的模樣、對你所有的期冀等”；文章第十段則點明要問媽媽的原因是媽媽了解我們，25段則點出跟媽媽還能明晰地談論以往并肩而行的日子屈指可數(shù)。小題3:試題分析：聯(lián)系上下文，可看出是用了比喻的修辭手法。在文中的含義則要先明白這個比喻句的本體和喻體，把“損失了的文物與破壞了的古跡”喻“撒手離我們而去的媽媽”，文物和古跡是非常珍貴