【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“妙、奏”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”,會(huì)寫(xiě)“妙、琴”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“美妙、音樂(lè)2.有感情地朗讀課文，背誦第2、第3自然段。3.能找到第2、第3、第4自然段的關(guān)鍵句并填寫(xiě)在圖表中，借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】樹(shù)葉沙沙、雨珠叮咚、花兒綻放，鳥(niǎo)兒歡歌，池塘蛙鳴……這些都是大自然賜給我們的珍貴禮物。讓我們開(kāi)啟一場(chǎng)“妙趣自然音樂(lè)會(huì)”,讓我們?cè)诶首x、對(duì)比、想象、交流中，感受作家筆下自然聲音的寫(xiě)的?用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生交流反饋。教師明確：課文是圍繞“大自然2.引導(dǎo)交流：課文寫(xiě)了大自然中哪些美妙的聲音?默讀第2、3、4自然段。畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句。1.你們聽(tīng)，音樂(lè)家風(fēng)先生第一個(gè)來(lái)演奏啦!請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第二自然段，看看你讀到哪句話時(shí)大自然美妙的聲音吸引住了你?請(qǐng)你用橫線勾畫(huà)出來(lái)。2.學(xué)生匯報(bào)交流，把自己覺(jué)得美妙的句子讀給重點(diǎn)語(yǔ)句1:風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌成音樂(lè)家在森林里演奏他的手風(fēng)琴，樹(shù)葉則像歌手一樣演唱不同歌曲，讓文章更生動(dòng)重點(diǎn)語(yǔ)句2:不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。預(yù)設(shè)：當(dāng)梧桐樹(shù)葉伴著秋風(fēng)簌簌落下，發(fā)出刷刷的聲音。教師指導(dǎo)朗讀總結(jié)：真是富于變化的風(fēng)啊!四個(gè)“不一樣”要讀出語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的起伏變化。重點(diǎn)語(yǔ)句3:當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充預(yù)設(shè)：在朋友安慰自己時(shí)，在媽媽哄妹妹睡覺(jué)時(shí)，在②生活中，你在哪里聽(tīng)到過(guò)“雄偉的樂(lè)曲”和“充滿力量”的聲音?(3)引導(dǎo)體會(huì)：這些描寫(xiě)聲音的詞，使大自然的聲音變5.激趣引導(dǎo)：這個(gè)自然段寫(xiě)得多好啊!讓我們仿佛聽(tīng)到了美妙的風(fēng)聲。我們把它背下來(lái)吧!背誦有哪些好辦法?1.風(fēng)演奏的樂(lè)器是手風(fēng)琴，那么水的樂(lè)器是什么?(打擊樂(lè)器)什么是打擊樂(lè)器?聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器。(架子鼓、鑼、腰鼓……)它們留給你們的印象是什么?(有節(jié)奏感，很有動(dòng)感，很熱鬧)小雨滴就是這樣的一位富有動(dòng)感的打擊樂(lè)手。2.小組學(xué)習(xí)交流2-4句：水這位音樂(lè)家的樂(lè)曲是怎樣的美妙?帶給你什么感受?(1)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“樹(shù)林”“樹(shù)葉”“房子”“屋頂”“窗戶(hù)”體會(huì)下雨時(shí)小雨滴喜歡玩打擊樂(lè)(2)引導(dǎo)想象：小雨滴還會(huì)把什么當(dāng)做打擊樂(lè)器?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(出示雨滴落在雨傘上、荷葉上、地面、池塘里的圖片)學(xué)生想象說(shuō)話。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3.交流5-6句，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“唱著歌”體會(huì)擬人的寫(xiě)法。(1)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”等擬聲詞，了解小溪、河流、大海的聲音不同。(2)播放“小溪淙淙”“河流潺潺”“大海嘩嘩”的音頻，讓學(xué)生直觀感受這句話語(yǔ)勢(shì)層層推進(jìn)，(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出水聲的變化。(4)指導(dǎo)背誦，鏈接詩(shī)歌《瀑布》,感受另一種水演奏的另一種形式的音樂(lè)。1.都有哪些動(dòng)物在本次音樂(lè)會(huì)上獻(xiàn)唱呢?請(qǐng)一組代表來(lái)分享閱讀體會(huì)。預(yù)設(shè)：“走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱?！?.老師讀第一句，全班齊讀不同動(dòng)物的歌聲，問(wèn)句老師讀，最后一句全班讀