2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文（32篇）

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，

積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)

量意識，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的

實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動。全面實(shí)施素質(zhì)教

育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的階段，他們雖

然掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧以及自主探究的能力，

但是大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，歷史知識也不扎

實(shí)。學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣也不太濃，特別是男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性

較差，需要老師經(jīng)常督導(dǎo)。特別是學(xué)生對材料閱讀能力較差，需

要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，分析能力，解決能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事

件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史

時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能

力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)

學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)

知活動。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民

族的優(yōu)秀文化。爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率達(dá)到縣平均水平。

四、工作措施

（一）做好教育常規(guī)工作

L認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)

致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。認(rèn)真研究教學(xué)方法，盡量使課堂教學(xué)靈活

多樣，講求教學(xué)技巧，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)。充分運(yùn)用多媒體、地圖、

文獻(xiàn)資料等，將歷史知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性。

4.增加課堂容量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。每上完一

課就做一課的練習(xí)，講解一課的練習(xí)，讓學(xué)生在課后有充分的時(shí)

間補(bǔ)充知識，拓展視野。

（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)

1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每

課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追

溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時(shí)教育。

3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生

學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)

生興趣。提高教學(xué)效果。

（三）思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：

L進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育°充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)

生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理

想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2,初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評

價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，

是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了

解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政

治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，

都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5.進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近

代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、

本教材共24課，教學(xué)中心是中國現(xiàn)代史，重點(diǎn)是教會學(xué)生

愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)

學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學(xué)生注重能力的培

養(yǎng)。

四、教學(xué)方法、措施

1、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史

教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教材中，真正做

到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對教學(xué)的各個環(huán)

節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固

練習(xí)。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)

化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

6、分期搞好單元測驗(yàn)。以使對學(xué)生基本情況有所了解。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

略

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇3

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)知識與技能

從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至南京

國民政府的垮臺，這一時(shí)期的重大歷史事件、重要的歷史人物、

歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。

過程與方法

組織學(xué)生收集、整理歷史知識，尹能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步

的歸納、比較和概括，形成獨(dú)立思考問題的能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

初步培養(yǎng)愛國主義情感，面對壓迫勇于斗爭、勇于探索的精

神。樹立對國家、民族發(fā)展而奮斗的歷史使命感。

教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu)

這學(xué)期主要是進(jìn)行的是中國近代史的教學(xué)，它概述了從

1840年鴉片戰(zhàn)爭到20_年南京國民政府垮臺的100多年的歷

史，主要包括兩條線索，一是外國勢力的入侵以及中國人去的反

抗；二是近代化的過程。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

L不同歷史時(shí)期之間歷史事件的聯(lián)系。

2.分析重要?dú)v史人物對中國近代歷史發(fā)展的推動作用。

3.合理分析、歸納問題的能力

學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方

法，對于歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當(dāng)、準(zhǔn)確，具備了

一定的分析能力。但還是有些學(xué)生分析問題容易偏，成績不是很

理想，課堂上也不是很踴躍。因此，這學(xué)期將把教學(xué)重心放到這

部分學(xué)生的身上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生的

紜IO

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

L采取合作、探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知

識，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用。

2.采取階段測試形式，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況和運(yùn)用

能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

教學(xué)評價(jià)方案

通過分析測試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯點(diǎn)等相關(guān)情況，

了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。注重提高學(xué)生對歷

史問題的分析能力。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）

L認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2.在解決問題的過程中，不斷地提高學(xué)生分析問題的能力，

同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

3.提高教師自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平，多向那些優(yōu)秀教師學(xué)

習(xí)。

4?對于后1/3學(xué)生重點(diǎn)做以下幾方面（1）要注重基礎(chǔ)知識的

掌握。在做習(xí)題的過程中，要求他們用大部分的時(shí)間去做基礎(chǔ)

題。（2）在課堂上，這部分學(xué)生也是比較容易溜號，因此要多關(guān)

注這部分學(xué)生的聽課情況，給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會。

（3）多關(guān)注他們身上小的閃光點(diǎn)，多去表揚(yáng)他們，幫助學(xué)生

樹立自信心。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇4

一、教材分析

八年級歷史教材包括《中國歷史》八年級上冊和下冊。本教

材突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性

和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和和實(shí)踐能力。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照

學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出

發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮

現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的

學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。內(nèi)容安排注意歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，著力

克服內(nèi)容的難、繁、偏、舊，改變教材的呈現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)變教師的

教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本教材貫穿一些材料閱讀，動腦筋等，雖然不是教材的正

文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，

讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，拓展視野，發(fā)

展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義

教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)

生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活

動。

本教材以課為單位，上冊敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革

命的勝利的歷史，共22課。

二、班情、學(xué)情分析

八年級(2)班，大多數(shù)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不感興趣，所以歷史

教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手；學(xué)生很不踏實(shí)，對史實(shí)的記

憶很差，針對這種情況，應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶?？傊Ｍㄟ^

努力，使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。

三、教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

教師要深化對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提高教

學(xué)質(zhì)量；要抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系

統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則；要做到精講精

練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到

落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

1、抓好常規(guī)教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、抓好目標(biāo)生、邊緣生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)和幫扶工作，

要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，

使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

3、加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

第一，培養(yǎng)多向思維能力，指導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容作橫句和縱

向的分析。在橫向方面，掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索，它

包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物

的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線

索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，

以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。

第二，培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生對重要?dú)v史事件、

歷史人物、歷史段限、明確概念、牢固掌握人、時(shí)、地、事等等

重要因素，并力求把知識點(diǎn)擴(kuò)大為知識面。

第三，培養(yǎng)思維能力的敏捷性，指導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間為掌握

一定的歷史知識，并能在一定時(shí)間里完成適量的書面或口頭練

習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中

的直接知識，而且對間接知識，還能夠觸類旁通，做出敏捷反

應(yīng)。

4、體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)

方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

5、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

6、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形

式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課

堂內(nèi)容。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想

依照新課標(biāo)要求，本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要

向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本期以完成教育改革為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生

素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)

教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課為主要

課型，以課為單位課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回

眸“，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性

習(xí)題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答

案不求唯一。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性

強(qiáng)、重點(diǎn)突出；圖文并茂，趣味性強(qiáng)；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注

重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22

課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國

近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生特點(diǎn)：

八年級學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目

的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加

強(qiáng)發(fā)揮。

五、教學(xué)評價(jià)方案

通過分析測試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯點(diǎn)等相關(guān)情況，

了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。注重提高學(xué)生對歷

史問題的分析能力。

六、教學(xué)措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂

課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深

入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能

力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評

論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。

每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，

追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時(shí)教育。

3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)

生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)

學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

（三）思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)

學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類

理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析

評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)

展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)

生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的

政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧

匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國

近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自

豪、自信。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復(fù)習(xí)考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十周

期末復(fù)習(xí)考試：第二十一周至第二十二周

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇6

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文

化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人

生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐

活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)

象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的'歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物

進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能

力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定

建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗

的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會

主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決

問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生

的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，

他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的

限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也

會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想

狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)

真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的

教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動

課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫

了“，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性

習(xí)題以及”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求C

五、教學(xué)措施：

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，

使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合

理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲

透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合

作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通

過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能

夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積

極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、

足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以

能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，

創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與

教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能

力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)

有機(jī)結(jié)合起來。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇7

一、班級情況分析

1、本人任教的班級是803——806兩個班級，這4個班級的

學(xué)生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的

下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài)，教

師需要在近段時(shí)間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，以便他

們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識以

及學(xué)科特點(diǎn)，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥，因此我們

的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。

2、從這幾周的課堂教學(xué)看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，尤其是回答問題的積極性和

主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量

上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

（2）學(xué)生對社會學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分

優(yōu)生對社會學(xué)科也不感興趣，這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利

的，所以這學(xué)期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)

能力，困難很大。

（3）學(xué)生對學(xué)科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎

實(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進(jìn)行分析得出正確的

答案。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)

展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展

進(jìn)程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)

革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，

工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開始以后到19

世紀(jì)末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進(jìn)入工業(yè)社

會，同時(shí)工業(yè)文明從西歐擴(kuò)散到全球。第三階段是20世紀(jì)上半

期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不

適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進(jìn)行了調(diào)整和探索。第四階段是第

二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初。在這一階段，人類吸取了

上一階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，工業(yè)文明得到順利推進(jìn)。第五階段是20

世紀(jì)70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。

以往的歷史教學(xué)體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教

授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混

編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機(jī)地結(jié)合

在一起，需要正確地在世界文明進(jìn)程中給中華文明定位。

工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各

民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各

個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當(dāng)前，全球化迅猛發(fā)

展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進(jìn)程，對于深刻理解現(xiàn)

實(shí)是十分必要的，也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一。

本冊涉及的歷史時(shí)期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對

應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，

整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求

市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體

世界形成后，西方列強(qiáng)爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果一一世界大

戰(zhàn)。

全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨

勢，反映了歷史的進(jìn)步。人員的流動，物種的傳播，商品的交

換，文化的交流，有力地促進(jìn)了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其

是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民

族走上現(xiàn)代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴(kuò)張為載體

的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，

又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世

界大戰(zhàn)之后，發(fā)達(dá)國家依然居于全球化進(jìn)程的中心主導(dǎo)位置，建

立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序。本教材力

圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘

述，既揭露全球化進(jìn)程中西方殖民擴(kuò)張的血腥，也肯定全球化的

進(jìn)步和積極作用。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社

會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知

識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，

但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與

思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)

構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)

可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧

兩頭。

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，

使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合

理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲

透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合

作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通

過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能

夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積

極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、

足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)

展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以

能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，

創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與

教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能

力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)

有機(jī)結(jié)合起來。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、做好教育常規(guī)工作

（1）認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂

課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，

深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能

力。

（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如此論、

評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、基礎(chǔ)知識教學(xué)

（1）對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線

索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

（2）經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情

況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時(shí)教

育。

（3）對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會

學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想"等，增

強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

3、思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：

（1）進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增

強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人

類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教

育。

（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分

析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

（3）進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)

展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革

命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族

團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念C

（4）進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出

的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧

匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

（5）進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中

國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自

豪、自信。

4、其他措施。

（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）幫助學(xué)生對課本知識點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對

基礎(chǔ)知識的鞏固。

（3）幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣

的內(nèi)容，以提高合格率。

(5)做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高

優(yōu)生率。

(6)在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織

能力和語言表達(dá)能力。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇8

新學(xué)期我八年級歷史備課組，將牢牢圍繞學(xué)校工作計(jì)劃開展

各項(xiàng)工作：以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目

標(biāo)，充分發(fā)揮備課組成員的個人上風(fēng)與特長，以集體備課、說

課、研課、聽課、評課為載體，在具體的課改和教研活動中，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同探討，相互促進(jìn)，不斷發(fā)展自身思想素

質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)擬定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

1、于學(xué)期初，傳達(dá)學(xué)校、教務(wù)處、教研室、教研組等相關(guān)

工作布置，要求各成員認(rèn)真做實(shí)、做細(xì)，及時(shí)完成學(xué)校各相關(guān)部

分分配的任務(wù)。

2、及時(shí)組織紐內(nèi)各成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排本學(xué)期

的教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，及時(shí)認(rèn)真地輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加各級各類競

賽。

3、本著個人各課與集體備課相結(jié)合的原則，定每周周四集

體備課時(shí)間。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，要求各成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)

課，及時(shí)寫好每一個教案，并有教學(xué)反思。在教學(xué)中，應(yīng)有周反

思、月反思及期中、期末教學(xué)反思與小結(jié)。

5、每學(xué)期至少舉行一次歷史知識愛好小組活動，如組織學(xué)

生參觀歷史文物古跡，舉辦歷史知識競賽，歷史故事演講，歷史

專題講座，歷史知識墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等豐富多彩的活動，進(jìn)

一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生視野，

并達(dá)到培優(yōu)扶差的目的.c

6、積極開展教研活動，一學(xué)期至少聽10節(jié)。堅(jiān)持互聽、互

評，取長補(bǔ)短，共同探討，相互促進(jìn)，努力爭取在原有的基礎(chǔ)上

再做新的突破。

7、根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織組內(nèi)成員參加兄弟學(xué)校之

間的校際教研和課改活動等。

8、堅(jiān)持備課、研課常態(tài)化，做到“四定”：定時(shí)間、定地

點(diǎn)、定專題、定發(fā)言人，認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、日常備課及試

卷新題型等。

9、積極配合教務(wù)處做好迎接每一次的質(zhì)量監(jiān)控，并及時(shí)完

成相關(guān)的質(zhì)量分析工作。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想

以三個代表的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)

教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新

人，本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品

德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本期以完成教育改革為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生

素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)

教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷

史。

三、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動

課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫

了單元回眸，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些

開放性習(xí)題以及動腦筋等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，

答案不求唯一。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強(qiáng)、

重點(diǎn)突出；圖文并茂，趣味性強(qiáng)；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，

共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國

近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了

一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部

分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力

也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是

男生的自覺性更差，對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

五、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明

確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培

養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、積極

創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興

趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效

率。一節(jié)課是四十五分種，我打算將課堂內(nèi)的四十五分鐘分成三

份：前五分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間三十分鐘

教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，

尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動

性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生

的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加三亞市教研室歷史組、學(xué)校教研組的教吁活

動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高

自身教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

六、八年級歷史教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間內(nèi)容

1周9、3&&9、第一章：侵略與反抗

2周9、10&&9、14第一章：侵略與反抗

3周9、17&&9、21第二章近代化的探索

4周9、24&&9、28第二章近代化的探索

5周10、1&&10、5國慶節(jié)放假

6周10、8&&10.12第二章近代化的探索

7周10、15&&10、19第三章新民主主義革命的興起

8周10、22&&10、26第三章新民主主義革命的興起

9周10、29&&11、2第三章新民主主義革命的興起

10周11、5&&11、9期中考試

11周11、12&&11、16第四章：中華民族的抗日戰(zhàn)爭

12周11、19&&11、23第四章：中華民族的抗日戰(zhàn)爭

13周11、20&&11.24第五章：人民解放戰(zhàn)爭的勝利

14周11、26&&11、30第五章：人民解放戰(zhàn)爭的勝利

15周12、3&&12、7第六章：經(jīng)濟(jì)和社會生活

16周12、10&&12、14第六章：經(jīng)濟(jì)和社會生活

17周12、17&&12、21第七章：科學(xué)技術(shù)與思想文化

18周12、24&&12、28第七章：科學(xué)技術(shù)與思想文化

19周期末復(fù)習(xí)

20周1、7&&1、11期末考試

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇10

傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)

文化是中華民族在實(shí)踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族

悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢

獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育

的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝

古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民

俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，

對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

一、教材分析

（一）、課程性質(zhì)

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

本課程具有以下基本特征：

（一）典范性

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中

具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏

陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）趣味性

本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式

應(yīng)符合少年兒童的接受心理，學(xué)習(xí)形式力求生動活潑、豐富多

彩，使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。

（三）啟蒙性

本課程注重對少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響，

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，體現(xiàn)啟蒙

性。

（四）開放性

本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課

內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀游

覽、調(diào)查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動等，讓學(xué)生在感

悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育。

（二）、基本理念

（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識傳統(tǒng)文化博大精深的

特點(diǎn)

中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可

以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)

涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神

引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生

的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長期熏陶、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)

生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，對于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作

用。

（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的

記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。

充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，

如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直

接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

二、課程目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)

1、認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步

感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華

民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

2、培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極

的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐

富自己的精神世界。

3、初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學(xué)習(xí)視

野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。

4、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方

法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。

6、初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意

識。

（二）、階段目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩文60篇（首或

段），能默寫出重要的名言名句。

2、在教師的指導(dǎo)和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文

的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語言

內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。

3、能針對所學(xué)詩文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生

活談出自己的認(rèn)識和體會，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)

揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4、能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳

統(tǒng)文化知識。如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典

著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家

代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐

明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆筆政治方面的杰出歷史人

物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄

疾、陸游、文天祥、李時(shí)珍、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人，長

城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩、詞、曲、小說等主要文學(xué)體

裁。

5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生

平事跡和主要貢獻(xiàn)，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣

泛交流的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名

人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6、能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記，能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出

考察簡報(bào)，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級或校內(nèi)報(bào)刊等。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個人修

養(yǎng)。

8、能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)

介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識，能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出

自己的認(rèn)識和感受。

9、能根據(jù)所學(xué)詩文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)

秀作品介紹給同學(xué)；能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考

察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。

10、能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的

感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提

高自己的文化修養(yǎng)。

三、實(shí)施措施

（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極

發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自

主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)

踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高

尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人

生態(tài)度。

（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性

通過活動性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程

中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，如詩歌朗誦、書法

比賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

通過參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳兜節(jié)日

活動等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會意義。

（四）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動，要注意培

養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真

書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性

教學(xué)中要根據(jù)不同年級的學(xué)生在知識能力、過程方法、情感

態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性，使每個學(xué)生都

能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)

展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。

（六）重視對學(xué)生的文化熏陶

學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻、感受志士之

魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶

和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格。

要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。力求以情動人、以情啟

智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

（七）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識

傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價(jià)值觀念的

內(nèi)容。教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精

華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。

（A）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能

力

傳統(tǒng)文化是一門新課程，教師要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)

與研究，不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時(shí)也要在教學(xué)過程中大膽

探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。

（九）因地制宜，充分利用本地文化資源

要建立開放的課程資源網(wǎng)絡(luò)，充分利用農(nóng)村、社區(qū)等本地文

化教育資源，并發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，選擇不同的教育活動方

式和類型，對學(xué)生進(jìn)行教育。

（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系

本課程既有自己的獨(dú)特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在

實(shí)施本課程的過程中，應(yīng)注意與語文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)

外其他教育活動相結(jié)合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

四、教學(xué)進(jìn)度

本教材共四個單元，本學(xué)期教授前兩個單元。《論語》十三

則各一課時(shí)，名人長廊中四個人物各一課時(shí)，合計(jì)共17課時(shí)。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇11

一、指導(dǎo)思想

新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，

配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針和教育

局的“抓常規(guī)、重落實(shí)”的精神，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了

如下的教學(xué)計(jì)劃。

二、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級8、9、10三個班的歷史課，經(jīng)過

一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主

探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌

握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極

主動的參與意識，不注意知識點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這

些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

三、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，

歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)

踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上

冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏

固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”“民

族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”等七個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中

國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主

義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國

特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

七個單元共21課內(nèi)容，由文化課和活動課兩種課型組成，

以課為單位。每課課文由導(dǎo)入、正文、閱讀課文、圖、表、資

料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其

中正文緊扣新課標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其

余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基

礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉

及的重要?dú)v史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新

中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和

開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷

史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從

眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自

主探究，從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教

育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，

使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才

能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)°

五、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努

力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完

成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單

元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參；認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)每一

個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識

的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流

合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成

探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充

分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研

究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評

論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)

和做人。

六、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史

背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷

史資料的理解。

七、教學(xué)進(jìn)度表

略

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇12

一、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了

一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部

分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力

也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是

男生的自覺性更差，對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

二、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事

件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史

時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能

力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)

學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)

知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會

實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的,民族自豪感和愛國主義情感，弘

揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)

任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高。

三、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明

確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培

養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、積極

創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興

趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效

率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)際只有三十

八分鐘。我打算將課堂內(nèi)的三十八分鐘分成三份：前三分種復(fù)習(xí)

上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學(xué)新課；后十

分鐘練習(xí)鞏固。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，

尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動

性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生

的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加三亞市教研室歷史組、學(xué)校教研組的教初活

動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高

自身教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

四、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一課

2第二、三課

3第四、五課

4單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

5第六、七課

6第八、九課

7第十、十一課

8第十二、十三課

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11第十四、十五課

12第十六、十七課

13單元總結(jié)測驗(yàn)

14第十八、十九課

15第二十、二H^一課

16第二十二、二十三課

17單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

18期末復(fù)習(xí)

19期末考

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指

導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的

自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化八年級

歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生是初中階段的關(guān)鍵學(xué)習(xí)時(shí)段，表現(xiàn)為：上進(jìn)心

強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別

學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2個班每個班級人數(shù)在

30人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不

重視歷史課的,學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思

路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)賞又較

差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀

書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加

大力度備好課，做好每一個課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都

能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期八年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、

政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了

許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為七個單元，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、

異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的

多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及

經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事

件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，

歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期

的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生

對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活

動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐

活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界

各民族的優(yōu)秀文化。

四、主要教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完八年級中國歷冊。理清每個階段的

歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)

律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生

自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做

好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻

燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教

學(xué)。

4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和

每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓

好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的

讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討

論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天圻學(xué)的

內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇14

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持

教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)

施素質(zhì)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷

史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同

歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

2、培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收

集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行

想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會

實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)

世界各民族的優(yōu)秀文化。

4、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均

分、優(yōu)秀率、合格率都超過上期水平。

三、學(xué)生情況分析

本人所教的八年級1至4班多數(shù)對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的

自覺性較差，尤其以八2班學(xué)生為代表。八年級學(xué)生正處于感性

認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作

技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和

課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干

課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型

組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、

表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動

建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)

應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同

的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明

確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培

養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用、歷史地理、

圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷

史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效

率

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思

維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)

生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)

謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動，反思

教學(xué)中存在的不足，以提高自身教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

7、出好月考測試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛

國熱情。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇15

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣，慢節(jié)奏，重技巧，重方

法。

二、進(jìn)一步學(xué)好科學(xué)理論知識，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，使教育教學(xué)

論水平再上一個臺階，以便更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。

三、熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

要上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，作為教師，必須熟悉教材，掌握

教材，只有做到這一點(diǎn)在教學(xué)過程中才能靈活自如，達(dá)到更好的

教學(xué)效果，由于歷史課的特點(diǎn)及其經(jīng)常性的變化，對教師提出新

的要求，只有備好課，才能上好課。

四、上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要成績

提高教學(xué)質(zhì)量，中心環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在有效的

時(shí)間充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上精講多練，對客觀性知

識，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握，對主觀性問題，要求學(xué)生一定要具體問

題具體分析，掌握分析問題的技巧和方法，以提高學(xué)生解決問題

的能力和水平。

五、抓好知識落實(shí)，沒課完成后，對學(xué)生進(jìn)行逐一過關(guān)C

六、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

七、進(jìn)行愛國主義教育，中國近代史，是一部中華民族的屈

辱史，在教學(xué)過程中，要充分利用教材知識，對學(xué)生進(jìn)行愛國主

義教育，

幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生辨別是

非的能力，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)好科學(xué)文化知識，為

國家的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

總之，一定要下功夫，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有

文化，守紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇16

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和

課組成。每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共7個主題，共二十

二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文

由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)與探究以

及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教

學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)

容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、教學(xué)目標(biāo)（全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識傳

授目標(biāo)）：

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，

歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期

的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生

對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活

動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐

活動的能力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平

均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。

三、教材分析（要求分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容

的前后聯(lián)系）：

八年級上冊總共分六單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩

種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民

共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，

梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等

欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。1、特

點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突

出；圖文并茂，趣味性強(qiáng)；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清中國近代史的

發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，

明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培

養(yǎng)。

2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體

備課落到實(shí)處。

3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)

趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積

極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興

趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注

意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能

力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的

培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高

學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成

績。

5、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國

近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自

豪、自信

五、教研教改課題和活動：

《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》

六、教學(xué)進(jìn)度（略）

2024年八年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文篇17

一、教學(xué)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，

歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期

的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生

對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活

動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐

活動的能力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平

均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。

二、具體措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明

確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培

養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史

地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提