數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第1課時內(nèi)容教科書第69～71頁的內(nèi)容。課型新課主備人教學目標1．經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計算方法。2．經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)自主探索、合作交流的良好學習習慣。重點

使學生經(jīng)歷探索整十數(shù)乘一位數(shù)口算和筆算的過程，并真納故我口算、筆算的方法。難點

理解算理教學具

例題掛圖。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、創(chuàng)設(shè)情境，學習新知。1.出示P69頁例題掛圖，從圖中你知道哪些信息？圖中有3頭大象，每頭大象運2堆木頭，每堆10根（每頭大象運20根木頭），問題：3頭大象一共運了多少根木頭？根據(jù)學生回答板書：20+20+20或20×3或3×202.指出：3個20相加可以用乘法算式來表示，用20×3或3×203.20×3等于多少？你會算嗎？把你算出的結(jié)果填在例題中。先自己想一想，再同桌互相說說。集體訂正時可以根據(jù)學生的回答板書計算方法：用加法口算：20+20+20=60用數(shù)的組成：20是2個十，2個十乘3得6個十，所以是60。還可以引導學生觀察一頭大象運了2堆木頭，就是2個十，3頭大象一共運了6堆木頭，就是6個十，也就是60。根據(jù)表內(nèi)乘法類推：2×3=620×3=60談話：剛才小朋友們真愛動腦筋，想出了那么多算法，你最喜歡哪種算法?為什么呢？二．教學“試一試”三．學習例2。1.大家看，小猴也給我們帶來了數(shù)學問題。出示例題，你知道了哪些數(shù)學信息？看看這14個桃子是怎么放的？兩只猴子一共采了多少只桃子？怎樣列式解答呢？（板書算式：2×1414×2）2×14你會計算嗎？同桌可以交流一下。2.整理算理：（指著例題圖）先算4乘2等于8，其實就是指哪一部分呀？（右邊兩個筐里的8個桃）計算左邊兩個筐里的桃子就是算什么呢？（10乘2等于20）剛才我們先算了個位上，再算了十位上，接下來該怎么辦呢？（相加）就可以算出一共的桃有多少個。3.教學豎式計算指出：筆算14×2，先用4乘2得8，8寫在個位上，再算十位上的1乘2得2個十，寫在十位上，這樣就得到結(jié)果是28。最后在等號后面寫上得數(shù)。（邊說邊完成豎式，說明書寫位置。）14×228這樣寫比原來是不是簡單多了？小結(jié)：我們以后列乘法豎式時，可以選擇簡單的方法來寫。你能看著豎式同桌互相說說先算什么，再算什么，結(jié)果分別寫在什么位置嗎？4．教學“試一試”。三、鞏固應用1．“想想做做”第2題。2．我們來看看生活中遇到的一些問題：商店里運來一些礦泉水。（“想想做做”第5題）四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課我們學習了什么？筆算乘法要注意些什么？

板書設(shè)計

20×3=20×8=14×2=3×21=教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第2課時內(nèi)容教科書第72頁練習九第1～5題。課型練習主備人教學目標使學生進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘的口算和筆算方法，以及解決乘加、乘減的實際問題，進一步發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。重點、難點

掌握整十數(shù)乘一位數(shù)口算和筆算的方法。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、口算1.口算卡片2.練習九第2題選幾題說出思考過程，小結(jié)：幾十乘幾時，我們可以利用乘法口訣來計算，看作幾個十乘幾。口算方法。二、揭示課題這節(jié)課我們把前一課學習的有關(guān)乘法的口算、筆算以及相關(guān)的實際問題進行練習，看誰練得又快又好。三、筆算練習1．完成練習九第1題。學生獨立完成，集體訂正時說說筆算過程。2．完成練習九第3題。學生獨立完成，集體訂正時，說說每題的計算過程；發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。小結(jié)：筆算乘法時，數(shù)位要對齊，要從個位算起，乘到哪一位積就對齊哪一位寫。三、解決實際問題1．完成練習九第4題。學生獨立理解題意，要求“3盒巧克力一共有多少塊？”我們還必須知道什么？我們怎么找到那個條件呢？2．完成第5題。觀察題中的插圖，提問：從圖中你看看到了什么？學生相互說一說。談話：你們喜歡這些玩具嗎？喜歡機器人的小朋友舉手。如果買3個機器人一共要用多少錢？學生各自列式計算，全班共同校對。談話：喜歡玩具狗的小朋友們舉手。如果買2個玩具狗一共要用多少錢？學生各自列式計算，全班共同校對。教師從口袋中掏出80元錢，問：我用這80元錢買4輛玩具汽車，你們估計一下夠嗎？學生交流想法。談話：剛才是老師提問題，現(xiàn)在讓我們在小組里相互提問題，相互來解答好嗎？學生在小組里交流，并組織在全班交流。四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課我們學會了哪些本領(lǐng)？你掌握得怎么樣？你還有不明白的問題嗎？

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第3課時內(nèi)容教科書73的例題以及“想想做做”第1～4題。課型新課主備人教學目標1．理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法。2．讓學生在學習過程中體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合理推理能力。3．讓學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。重點、難點

理解并掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法。教學具

圖形卡片、小棒教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、游戲?qū)?．老師考驗你們的聽力怎么樣？（1）第一次拍3下，第2次拍6（2個3）下，提問：你能用一句話表示第1次和第2次的關(guān)系嗎？教師補充：第2次拍的次數(shù)是第1次的2倍。（2）第一次拍2下，第2次拍6（3個2）下，提問：你能用一句話表示第1次和第2次的關(guān)系嗎？教師補充：第2次拍的次數(shù)是第1次的3倍。2．“倍”這個字你們認識嗎？“倍”是什么意思呢？今天我們就一起來研究一下。3．板書課題。二、新授1.學習例1：出示2朵蘭花，出示6朵黃花，學生說說兩種花的關(guān)系。我們還可以把2朵藍花看成一份，怎么來表示這是一份呢？教師示范將2朵蘭花圈起來，那么黃花有這樣的幾份呢？想一想黃花該怎樣圈？同桌互相討論。指名演示。出示：黃花有（）個2朵，黃花的朵數(shù)是蘭花的（）倍。如果我拿走2朵黃花，誰能告訴我現(xiàn)在的黃花朵數(shù)是藍花的幾倍？為什么？現(xiàn)在黃花還是6朵，藍花呢，變成3朵，你能用倍來說說他們之間的關(guān)系嗎?小結(jié)：要回答黃花是藍花的幾倍，不能只看一種花的朵數(shù)，我們一定要看一種花幾朵，另一種花有幾個這樣的幾朵，我們就說是幾倍。2.學習例2：學生打開書本第73頁。數(shù)一數(shù)藍花和紅花分別有幾朵？請學生根據(jù)例1將花用自己喜歡的那種顏色的水彩筆一份一份圈起來。提問：藍花2朵看成一份，紅花將怎樣圈？紅花有（）個2朵，紅花的朵數(shù)是蘭花的（）倍。求8里面有幾個2，算式8÷2=4小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們用除法計算，得數(shù)后面不要寫單位名稱，因為“倍”不是單位名稱。四、練習1．完成“想想做做”第1題。學生獨立做題，集體訂正時讓學生說說你是怎么看出紅帶子的長沙綠帶子的5倍？2.完成“想想做做”第2題。3．完成“想想做做”第3題。學生在圖上連一連，再根據(jù)情況列出算式。4．完成“想想做做”第4題。五、課堂小結(jié)今天我們認識了“倍”，誰能舉例說說自己是怎樣理解“倍”的？

板書設(shè)計

8÷2=4教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第4課時內(nèi)容教科書第75～76的第5～10題課型練習主備人教學目標1．使學生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法。2．運用求倍數(shù)的計算方法解決簡單的問題。3．通過練習形成解決問題的一些基本策略，并學會從數(shù)學的角度提出問題。重點、難點

運用求倍數(shù)的方法來解決生活中的簡單問題。教學具

教學掛圖。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、計算練習1．口算練習?？谒憧ㄆ?，選幾題說出思考過程2.完成“想想做做”第5題。學生獨立完成，集體訂正時說出計算過程。二、解決問題練習1.完成“想想做做”第6題。通過交流，使學生進一步明確：要求水柱的高度使客車高度的幾倍，就是把客車高度看作1份，看水柱的高度有這樣的幾份，也就使看15米里面有幾個3米。2．完成“想想做做”第7題。學生獨立完成，集體訂正時讓學生說清楚列除法算式的思考過程。3.完成“想想做做”第8題。學生獨立完成，集體訂正時讓學生說清楚列除法算式的思考過程。4.完成“想想做做”第9題。先讓學生依次解答教材提出的問題，再讓學生說說解答每個問題時分別選擇哪兩個條件，以及列除法算式的思考過程。5.完成“想想做做”第10題。學生獨立完成，集體訂正時讓學生知道除了教材提出的問題之外，用除法計算的問題主要還有：鴨的只數(shù)是鵝的多少倍？雞的只數(shù)是鵝的多少倍？再根據(jù)所提的問題，選擇相應的條件進行解答。三、課堂總結(jié)解答一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍這類問題，我們應該注意哪些？

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第5課時內(nèi)容教科書第77～78頁的例題、“想想做做”第1～5題。課型新課主備人教學目標1．在實際生活情境中感知和理解求“一個數(shù)的幾倍是多少”這類問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。2．在自主探索與合作交流中，體驗解決問題的過程，理解求“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義，能用乘法去正確計算。3．通過解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點

理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應用意識。難點理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系。

教學具

課件、小棒、圓片等。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、游戲?qū)?．認真聽要求拍拍手師：我拍3下，你們拍2個3下，你們拍幾下呢？你們拍的個數(shù)是老師的幾倍。師：我拍2下，你們拍4個2下，你們拍幾下呢？2．談話：剛才小朋友都拍得很好很對，說明你們已經(jīng)理解了“倍”的含義，你們有沒有想過，我們?yōu)槭裁匆J識“倍”呢？那是因為生活中有很多有關(guān)“倍”的實際問題。今天，我們利用“倍”的知識解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題（板書課題）。二、合作探究教學例題，出示掛圖。1．提問：看圖，從圖中你知道了哪些信息？2．談話：你會解決茄子先生提出的問題嗎？自己想一想，可以動手畫一畫，或者用學具擺一擺?！傲鴺涞目脴涫菞顦涞?倍”根據(jù)這個條件我們求柳樹有多少棵，也就是求幾個幾棵是多少，可以用什么方法來計算？完成書上例題，集體訂正。3．小結(jié)：在生活中常常會遇到求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，求一個數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個幾，用乘法計算。三、鞏固深化1．完成“想想做做”第1題。學生先用學具擺，然后填寫在書本上。全班交流時說出思考過程。突出：求△有多少個？就是求幾個幾是多少？求○有多少個，就是求幾個幾是多少個？2．完成“想想做做”第2題。分析題意后由學生獨立解答，集體核對，指名說說想的過程。因為一只大船坐的人數(shù)是小船的4倍，所以要求大船做多少人，先要知道一只小船做多少人，小船坐的人數(shù)圖中可以找到。3．完成“想想做做”第3——5題。學生獨立解答，集體訂正時讓學生明確數(shù)量關(guān)系式。四、總結(jié)反思我們今天解決的是什么樣的實際問題？解決這類問題用什么方法計算？這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第6課時內(nèi)容教科書第79～80頁的練習十。課型練習主備人教學目標1．使學生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個的幾倍是多少”的計算方法。2．正確分析數(shù)量，能運用所學知識解決相關(guān)問題。重點

使學生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個的幾倍是多少”的計算方法。難點

正確分析數(shù)量，能運用所學知識解決相關(guān)問題。教學具

小黑板。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、基礎(chǔ)練習1．12是２的幾倍？12是４的幾倍？12是３的幾倍？12是６的幾倍？４的３倍是多少？4的４倍是多少？4的５倍是多少？4的６倍是多少？2．小結(jié)：對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這個問題，你是怎么解決的？“求一個數(shù)的幾倍是多少”這個問題，你是怎么解決的？交流要點：這兩類題目有什么特點？分別用什么方法解答？二、專項練習1．完成“練習十”第1題。學生根據(jù)題意，連一連，再指名回答思考過程。2．完成“練習十”第2題。提問這是求什么數(shù)是什么數(shù)的幾倍？怎么列式？你是怎么計算的？學生列式計算后，與同學交流。3．完成“練習十”第3題。認真讀題，弄清題意。請學生說一說分別用什么方法進行解答。要求書包的價錢是文具盒的幾倍，就是求40里面有幾個8；要求書包比文具盒貴多少元，就是求40比8多多少？4．完成“練習十”第4題。學生獨立思考解答后，提問：要求跳繩的人數(shù)，我們選擇哪兩個條件解答？求打乒乓球的人數(shù)又是選擇哪兩個條件解答的？小結(jié)：看清題目，理解題意，選擇合適的條件解決問題。5．完成“練習十”第5題。學生認真審題，獨立思考并解決問題。比較兩道題的問題和條件，說一說有什么相同之處和不同之處，你有什么體會。6．完成“練習十”第6題。學生認真審題，整理題中的已知條件和問題，分析題目的數(shù)量關(guān)系，說說解答每個問題時分別選擇哪些已知條件。7.完成“練習十”第7題。哪兩個條件求出兔有多少只？第一個條件的結(jié)果作為解決第二個問題的條件。三、課堂總結(jié)

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第7課時內(nèi)容教科書第81～82頁的例題，“想想做做”第1～4題。課型新課主備人教學目標1．使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位乘)的算理，井掌握口算、筆算的方法。2．使學生在具體的情境中進行估算，體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的估算意識。重點

1．掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進位乘法的筆算方法。2．培養(yǎng)學生的估算意識。難點

兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。教學具

若干根小棒教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、復習引入1．口算。20×330×340×350×360×86×402．筆算下面各題。32×344×2說一說每題的計算過程。提問：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時要注意些什么?3．揭示課題。今天我們繼續(xù)來學習乘法計算。（板書課題)二、教學例題1．出示例題圖，圖中告訴我們哪些信息？提問：要求2盒一共有多少枝？怎樣列式？根據(jù)學生回答板書:48×2＝提問：48×2大約等于多少？提示：把48看作哪個個整十數(shù)，想一想：它們的積確定在哪兩個數(shù)之間？2．教學算理。請學生們探索如何計算48×2，說說各自所用的方法。重點講評擺小棒：提問：48×2表示有幾個48？如何用小棒來表示？（師生共擺）請學生邊擺小棒，邊說一說擺的過程。提問:本來是8捆，怎么最后成了9捆？(因為2個8根是16根，其中的10根單根正好可以捆成一捆。)3．教學筆算過程。提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，不看小棒，誰來說一說48乘2該先從哪一位算起？先算什么，再算什么？一共是多少?提問：為什么十位上是9？說明：豎式計算過程可以簡化，一般這樣寫先用2乘個位上的8得16，滿十向十位進1，所以積的個位上寫6，向十位進l，在十位的下面寫個小小的1，表示需要進1的；再用2乘十位上的4得8個十，加上剛才進上來的1個十得9個十，在積的十位上寫9，結(jié)果是96?？粗Q式，請學生說一說計算過程?？匆豢唇Y(jié)果，比一比估計的結(jié)果，合理嗎？你還可以怎樣進行估計呢？4．比一比。三、鞏固練習1．完成“想想做做”第l題。指名板演。完成后說一說每題的計算過程。提問：個位相乘時如果滿了十，該怎么辦?第（3）題與其他題有什么不同之處？十位上相乘滿了幾十？你是怎么處理的？筆算乘法時，若哪一位上乘得的積滿十，就要向前一位進一；滿了二十、三十呢?2．完成“想想做做”第3、4題。3．課堂作業(yè)：“想想做做”第2題。四、課堂總結(jié)

板書設(shè)計

教學后記數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第8課時內(nèi)容教科書第82～83頁的例題、“試一試”，“想想做做”第1～3題。課型新課主備人教學目標1．經(jīng)歷解決乘加、乘減實際問題的過程，掌握一些初步的思考方法和解決策略，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力。2．能自己從實際情景中搜集信息，提高問題，然后再解決問題，培養(yǎng)應用意識和自主探究的良好習慣。3．使學生經(jīng)歷與他人交流算法、想法的過程，培養(yǎng)自主探索、合作的良好習慣。重點

理解并掌握解決乘加、乘減實際問題的一般策略。難點

能夠根據(jù)實際問題靈活地思考、分析乘加、乘減實際問題。教學具

例題掛圖教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、創(chuàng)設(shè)問題情境談話：猴山上的桃子豐收了，猴媽媽帶著猴寶寶來摘桃子。猴媽媽說：我采了36個桃子，猴寶寶說：我采了6個桃子，你知道猴媽媽和猴寶寶一共采了多少只桃子？學生列式計算，師講解數(shù)量關(guān)系：要求猴媽媽和猴寶寶一共采了多少個桃子，用什么方法計算？誰加誰?根據(jù)學生回答板書：一共采了多少只桃子=猴媽媽采的只數(shù)+猴寶寶采的只數(shù)。二、探索解決問題的辦法1．現(xiàn)在我們把條件改變下，猴媽媽呢采了3筐，每筐12個，猴寶寶還是采了6個，問題還是求兩只猴一共采了多少只？如果要求兩只猴一共采了多少個，你會解答嗎？在本子上試著列式解答。然后把自己的想法在小組內(nèi)交流。2．集體交流：要求兩只猴一共采了多少個，可以先算什么，為什么？（要求兩只猴一共采了多少個，可以先求出猴媽媽采了多少個，因為猴媽媽采的個數(shù)沒有直接告訴我們。）怎樣求猴媽媽采的個數(shù)？同桌交流12×3的算法。求出了猴媽媽采的個數(shù)，再求什么？列式并口答。3．師指著板書小結(jié)：在這道題中，求兩只猴一共采了多少個，可以先求猴媽媽采了多少個，再把猴媽媽和小猴采的合起來，求出兩只猴一共采了多少個。你做對了嗎？沒做對的小朋友別泄氣，下面還有一個問題等著大家呢，有信心解決嗎？4．教學“試一試”5．小結(jié)揭題。今天我們學習的應用題與以前有什么兩樣嗎？像這樣的實際問題怎樣解決？為什么？三、分層練習，發(fā)展能力小猴子說：“二（2）班的真棒！為了獎勵大家，決定帶大家到公園去玩。你們想去嗎？可是玩的過程中，我還有問題要考你們，如果你們答對了，還有驚喜等著大家哦，大家好好表現(xiàn)??！”1．“想想做做”第1題。談話：小猴子領(lǐng)著大家來到公園門口。看到墻上寫著票價：成人15元，兒童5元。一個叔叔正在買票，叔叔買了2張成人票和1張兒童票，請小朋友幫他算一下，一共要付多少錢？學生獨立完成，做完后同桌交流，校對糾錯，并說想法。2．“想想做做”第2題。談話：小猴子領(lǐng)著大家來到公園的苗圃。指名說圖意，這樣的問題呢？能解決嗎？學生獨立思考完成，校對糾錯，并說想法。3．學生獨立完成“想想做做”第3題。集體訂正時要求學生說出思考過程。四、課堂總結(jié)

板書設(shè)計

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第9課時內(nèi)容教科書第84頁練習十一的第1～5題。課型練習主備人教學目標1．進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，培養(yǎng)學生的估算意識。2．能運用所學知識解決乘加、乘減兩步計算的問題。體會數(shù)學在日常生活中的應用及學好數(shù)學的重要性。重點

進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法。難點

鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。教學具

口算卡片。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、計算練習1．口算練習：完成練習十一第1題。學生獨立完成，做完后集體訂正時說說算式有什么特點？2．筆算練習：完成練習十一第2題。學生列豎式計算，教師巡視課堂，記錄發(fā)現(xiàn)的問題，展示學生的練習結(jié)果，教師進行簡單評講。說一說：以上算式有什么特點？計算時要注意什么？二、解決問題的練習1．完成練習十一第3題。學生獨立思考，說一說分幾步計算，第一步求什么？第二步求什么？與同學交流結(jié)果。完成練習十一第4題。學生讀題，找出已知信息?！斑€剩多少棵”怎么解答？先求什么？怎么求？最后結(jié)果是多少？3．完成練習十一第5題。學生獨立解答后，與同學交流?！疤K和拔河一共有多少人？”用跳繩的人數(shù)+拔河的人數(shù)，因為跳繩的人數(shù)不知道，所以我們先求跳繩的人數(shù)，再求一共有多少人？三、課堂總結(jié)今天我們復習了筆算乘法，和兩步計算的解決問題，計算題時一定要認真做題，不要忘記進位。解決問題時，要讀懂題目，第一步求什么？第二步求什么？

板書設(shè)計

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第10課時內(nèi)容教科書第85頁練習十一第6～10題。課型練習主備人教學目標1．通過練習活動，進一步發(fā)展學生的思維能力和能解決問題的能力。2．掌握“求比一個數(shù)的幾倍多（或少）幾”的問題的解決方法。3．經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

計算練習1．完成練習十一第6題。學生獨立列式計算，觀察每一組算式，說一說算式有什么特征，根據(jù)計算結(jié)果，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？強調(diào)計算時要認真審題。2．完成練習十一第7題。學生仔細讀題，按照題目要求做一做，集體訂正時說一說你是怎么估算的。二、解決問題的練習1．完成練習十一第8題。（1）認真觀察情境圖，說一說你得到哪些信息。（2）解答第一個問題說說籃球個數(shù)，和誰在進行比較，他們之間是怎樣的聯(lián)系？（3）解答第二個問題要求足球個數(shù)，足球個數(shù)和誰在比？找到關(guān)鍵句連讀三遍，使學生意識到足球的個數(shù)和排球的2倍在比較，要求足球有多少個，先要求出排球的2倍。2．完成練習十一第9題。學生獨立思考，說一說企鵝孵出小企鵝的天數(shù)和誰在進行比較，要求孵出小企鵝的天數(shù)，我們要先求什么呢？3．完成練習十一第10題。生獨立思考，提問：你認為這道題中哪一句話最關(guān)鍵？它表示出怎樣的數(shù)量關(guān)系？三、課堂總結(jié)通過今天的練習你有什么收獲？

板書設(shè)計

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第11課時內(nèi)容教科書第86～87頁例題，“想想做做”第1～5題。課型新課主備人教學目標1．經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的乘法過程，能正確地計算。形成認真計算的學習習慣。2．讓學生在具體的情境中學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。3．讓學生在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應用意識。重點

1．掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進位的筆算方法。2．培養(yǎng)學生的估算意識。難點

掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進位的筆算方法。教學具

小黑板教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、復習鋪墊1．筆算：28×3學生練習，指名板演。集體訂正時，指名說說計算過程。2．揭示課題（板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位））二、教學例題1．出示例題插圖，請學生說說已知的信息。分析數(shù)量關(guān)系，問：求“3盒大約一共有多少枝”可以怎樣列式？2．估一估，結(jié)果大約是多少？說出估算過程。3．用豎式計算。（1）學生嘗試用豎式計算，教師巡視進行個別指導。（2）展示學生計算結(jié)果。48×23144請學生說明筆算的過程，回答下列問題。①先算什么？個位算出24該怎么處理？②3乘4個十得12個十，加上個位進上來的2個十，一個14個十，豎式上如何表示？③聯(lián)系估算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么？今后做題前我們可以先估算結(jié)果大約是多少，再進行計算。④針對學生存在的錯誤，找出原因，并改正。4．比一比，說一說。將例題與復習題進行比較，說說兩題的區(qū)別。（在課題中補充：連續(xù)）5．小結(jié)計算方法。在計算連續(xù)進位乘法時，應該注意些什么？三、鞏固練習1．“想想做做”第1題。嘗試練習，集體訂正時說說每一題的計算過程，突出對每一次進位的處理方法。2．“想想做做”第2題。3．“想想做做”第3題。學生獨立完成，集體訂正時說一說怎么想的？4．“想想做做”第5題。四、課堂總結(jié)通過今天的學習你能告訴小伙伴們這節(jié)課你學到了什么本領(lǐng)，還要提醒同學們應注意些什么?五、作業(yè)學生獨立完成“想想做做”第4題。

板書設(shè)計

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第12課時內(nèi)容第87～88頁的例題、“試一試”和“想想做做”第1～4題。課型新課主備人教學目標1．使學生能正確分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決兩步計算應用題的方法，并能解決簡單的問題。2．能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。3．形成解決問題的一些基本策略，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。4．認識數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。重點

掌握解決兩步計算應用題的方法。難點

正確分析數(shù)量關(guān)系。教學具

口算卡片，教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、舊知鋪墊1.出示例題掛圖，把“吃了27只”覆蓋在“吃了3天，每天吃9個”，把例題改成一步計算的進行解答。2.提示學生說出數(shù)量關(guān)系式，要求還剩多少個？應該用什么方法計算？根據(jù)學生回答板書關(guān)系式：還剩多少個=一共有多少個-吃了多少個（讀2遍）3.學生口答算式，并解答。二、探索新知1．教學例題。出示例題情境。把覆蓋的條件拿掉，請學生讀題，找出題中的已知信息和問題。分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。要求“還剩多少個？”用什么方法？先算什么？怎么算？學生列式解答，指名板演，教師巡視。2．比較例題和剛才的復習題，有什么相同地方和不同地方？3．完成教科書第87頁的“試一試”。學生獨立思考，解決問題。全班交流，說一說你是怎樣算的。要求還剩多少個，先要算出兩天一共吃了多少個，還可以用連減的方法解答。二、鞏固練習1．完成“想想做做”第1題。學生各自讀題，分析數(shù)量關(guān)系，集體訂正時讓學生說清楚解答時分別要先算什么，是怎樣想到的。2．完成“想想做做”第2題。鼓勵學生用不同的方法進行解答，并說說每種第一步先算什么？3．完成“想想做做”第3題。各自讀題，讓學生說說題目中敘述的是一件什么事情，幫助全班同學都弄清事理。4．完成“想想做做”第4題。（1）學生各自讀題，“合計”是什么意思？學生填表。（2）指名說說是怎樣計算出來的。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們解決的問題都需要幾步計算？使用了哪些計算方法？解決兩步計算的實際問題關(guān)鍵是找到先算什么，你在思考先算什么時有什么經(jīng)驗向同學介紹嗎？

板書設(shè)計

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第13課時內(nèi)容教科書第89頁練習十二的第1～5題課型新課主備人教學目標1．使學生進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確的、較熟練的進行計算。2．能運用所學的基礎(chǔ)知識和基本技能解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應用意識。重點

鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點

運用已有經(jīng)驗解決實際問題。教學具

教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、計算練習1．口算練習?？谒憧ㄆ?，學生開火車口算，選幾題說出思考過程。2．完成練習十二第1題。觀察算式，說一說算式特點。說一說計算順序，分幾步算？先算什么？后算什么？為了提高計算正確率可以把先算的算式下面劃橫線，把口算出結(jié)果寫下來，再算加法。小結(jié)兩步計算的運算順序。3．．完成練習十二第3題。學生獨立豎式計算，教師巡視，觀察學生練習情況。請學生上臺板演。集體訂正，讓學生說出計算過程，教師做最后評講，強調(diào)計算中的注意點。二、解決問題。1．完成練習十二第3題。認真審題，弄清題意。用語言敘述單價、數(shù)量、總價以及三者之間的關(guān)系。列式解答，將結(jié)果填在表中。2．完成練習十二第4題。認真看圖，說一說你得到哪些信息。一個書架大約有多少本書？你是怎么估計的？照這樣4個書架大約有多少本書？3．完成練習十二第5題。獨立思考，估算出結(jié)果。與同伴交流自己思考的過程和結(jié)果。全班交流，再計算出兩人從家到學校各要走多少米？利用算出的結(jié)果回過去檢驗開始的估算，進一步體現(xiàn)估算與筆算相互驗證的左右（4）說一說你家到學校的路程大約有多少，你是怎么估的？可以想辦法和家長一起驗證。三、課堂總結(jié)通過今天這課的學習，相信你們能更準確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)了。

教學后記

數(shù)學科第八單元乘法數(shù)學科第14課時內(nèi)容教科書第90頁練習十二的第6～10題。課型新課主備人教學目標使學生熟練掌握兩步計算的應用題的解決方法。2．培養(yǎng)學生樂于與同學合作交流并進行數(shù)學交流的良好習慣。重點、難點

通過練習熟練掌握兩步計算的應用題的解決方法。教學過程創(chuàng)新發(fā)展

一、口算練習1．利用口算卡片讓學生開火車口算。2．完成練習十二的第6題。讓學生說一說口算的過程和結(jié)果。二、解決問題1．解答下列各題。（1）學校圖書館有54本課技書，故事書比科技書的4倍少25本。學校圖書館有故事書多少本？學生讀題，弄清題意。學生列式解答，說一說你是怎么想的。（2）超市運來蘋果75千克，運來香蕉6筐，每筐重25千克，求：運來的蘋果和香蕉共有多少千克？運來的蘋果比香蕉少多少千克？學生認真審題，領(lǐng)會題目意圖。分別解答以上兩個問題。說一說你是怎么想的。2．完成練習十二第7～1