習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人三年級(jí)語文下冊(cè)?人教版同學(xué)們，今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這個(gè)人介紹給大家。一、出示詞語，選定題目1.上面的詞語，你想到了誰，為什么會(huì)選擇他？看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，我給你們講一件事情……“昆蟲迷”，這不是在說我表哥嗎？，他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語。如“我們班的昆蟲迷”“故事大王張小樂”……1.寫熟悉的人。2.語句要通順。3.抓住人物的特點(diǎn)。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思圍繞中心，選取有代表性的、真實(shí)的、有說服力的材料?？梢允且患拢部梢允菐准?。長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）明確習(xí)作對(duì)象熟悉，了解的人

請(qǐng)以“

的

”為題。1.馬虎的趙虎，嚴(yán)厲的爸爸，慈愛的奶奶(性格特點(diǎn)）2.淘氣的弟弟，趕時(shí)髦的奶奶、“馬虎大王”XX、愛搗蛋的同桌，書迷XXX（興趣愛好）3.樂于助人的小明（人物品質(zhì)）題目的擬定一、要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?、按照一定的順序2、抓住外在特點(diǎn)3、適當(dāng)添加修辭手法性格特點(diǎn)：細(xì)心、嘮叨、愛美、善良、溫柔關(guān)心我、樂于助人、嚴(yán)厲、關(guān)心學(xué)生、工作認(rèn)真、馬虎、文靜、愛勞動(dòng)、勇敢、愛讀書、聰明、樂于助人、調(diào)皮、可愛、第一自然段（略寫）：

二、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)1.用典型的事例突出人物的特點(diǎn)。（什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生了什么事？事件發(fā)生過程中出了什么狀況？結(jié)果如何？）寫一件事。敘事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.、刻畫人物形象要生動(dòng)、形象，必須適當(dāng)運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫手法。（特別注意）第二自然段（詳寫）愛勞動(dòng)的小紅小紅特別愛勞動(dòng)。記得有一次，在開家長會(huì)的前一天，（時(shí)間）老師一聲令下：“我們今天大掃除，現(xiàn)在就開始?！保ㄊ虑槠鹨颍├蠋焺傉f完，小紅（人物）就第一個(gè)沖到黑板前，拿起抹布放進(jìn)水盆里弄濕，然后兩只手用力把抹布擰干凈，然后疊成方塊，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起來，等擦完之后，她又端盆到洗手間把盆洗干凈，換了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上認(rèn)真地擦了起來，擦完以后，整個(gè)黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。（事情經(jīng)過）老師和同學(xué)們都夸她是個(gè)愛勞動(dòng)的同學(xué)。（事情結(jié)果）例文1：高紅是個(gè)小書迷。有一次，我去她家玩的時(shí)候，她的媽媽叫她去買味精，她把錢往口袋里塞，書也陪著她一起到了商店，我也跟著出去。走著走著，忽然她停了下來，在商店的柜臺(tái)前愣住了。原來是她忘記了要買什么，售貨員微笑著對(duì)她說：“小朋友，你想買什么呀？”高紅想了想，摸摸頭說：“我想買鹽?！笔圬泦T點(diǎn)點(diǎn)頭，遞上了一包鹽。高紅拿著鹽回到了家，就聽見媽媽說：“你呀，記性也太差了吧。是不是因?yàn)檫@本書讓你忘記了買味精??？你還真是個(gè)小書迷啊?！?/p>

我們班的“書蟲”

我們班有一個(gè)大名鼎鼎的小“書蟲”。他有-張能說會(huì)道的嘴巴,說起話來井井有條。你只要隨便問他一個(gè)問題，如果是學(xué)過的,他保證在一分鐘內(nèi)對(duì)答如流。他還有-雙大大的水靈靈的眼睛，生氣時(shí)瞪得圓圓的,開心時(shí)瞇成了兩個(gè)月兒,他還有-對(duì)濃密有形的眉毛,一張圓圓的“蘋果臉蛋”

記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室,像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。而他呢,在教室里迫不及待地從書包里抽出一本《西游記》來“啃”。好像看得越來越入迷了,因?yàn)?我想引起他的注意,所以故意從他身邊跺著腳走過,可他根本就沒有被我從"書窩”里拉出來,他還是無動(dòng)于衷。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴聲從她耳邊飄過,他如夢(mèng)初醒,隨著老師的腳步聲漸漸逼近,他急忙把書“變”成了語文課本，然后端端正正地坐好,等待著這節(jié)語文課的開始。

他,就是我們優(yōu)秀的同學(xué)一-陳昱佳。第三自然段（略寫）通過這件事對(duì)這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識(shí)。即寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，?duì)事情的感受。例如：1、這就是我的媽媽，一個(gè)關(guān)心我、嚴(yán)格要求我的好媽媽！2、這就是我的妹妹，你說她可愛嗎？3、怎么樣，這么貼心的老爸，你眼紅了嗎？嘿嘿！這是我的福氣！習(xí)作三：我身邊的一個(gè)人第一自然段（略寫）：

你身邊的人什么樣子的（即外貌描寫）？第二自然段（詳寫）：

選取能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的一件事，把事情的經(jīng)過寫清楚。第三自然段（略寫）：

夸夸這個(gè)人的品質(zhì)，或者寫出自己的感受。善變的媽媽

都說“有媽的孩子像個(gè)寶”，可我卻覺得有媽的孩子像個(gè)草。我媽是個(gè)多變的人，一會(huì)變成靈魂拷問師，一會(huì)變成心靈醫(yī)療師，讓你不知所措。

記得有一次，我在客廳里玩，可是，一不小心把花瓶打碎了。我心里很害怕，趕緊拿起掃把把玻璃碎片掃好，又裝在一個(gè)黑袋子里。我回到房間里，裝模作樣地寫起作業(yè)來，可我的心里一直在想：這件事會(huì)不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)了，如果被發(fā)現(xiàn)了，我就完蛋了！傍晚，媽媽回來了。她走到客廳，就發(fā)覺茶幾上少了一點(diǎn)什么東西。媽媽撿起地上的一張紙往垃圾桶里扔，發(fā)現(xiàn)了袋子里的玻璃碎片，就走到我的房間詢問我怎么回事。媽媽看見我在寫作業(yè)，就故意說道:“太陽打西邊出來了，今天這么乖!女兒，我覺得茶幾上好像少了點(diǎn)什么，可是怎么也想不起來，你可以幫我想想嗎?”我心里一驚，支支吾吾地說:“啊?是嗎？我……我都……都沒有注意?！眿寢屨f:“那你和我一起去看看!”聽到這句話，我的心里咯噔一聲，卻又只好硬著頭皮和媽媽一起去看。過了好一會(huì)兒，我才小聲地說:“好像什么也沒少!”媽媽卻說:“我覺得少了一個(gè)花瓶。”這事果然被媽媽發(fā)現(xiàn)了。因?yàn)榉稿e(cuò)，我只好挨了一頓“竹絲炒肉片”。

媽媽不但很像靈魂拷問師，還像一位心靈醫(yī)療師。記得有次，我考試沒考好，心里即傷心又害怕。然而，媽媽不但沒有罵我，還給我燒了我最喜歡吃的胡蘿ト來鼓勵(lì)我，還為我加油鼓勁，讓我恢復(fù)信心。這讓我受寵若驚！

你們說，我媽媽是不是很善變?我的同學(xué)——鄭欣雨她是我的向?qū)W鄭欣雨。一張白里透紅的臉，像一個(gè)紅紅的大蘋果，臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上閃爍的星星，小巧玲瓏的鼻子，她的伶牙俐齒總是說得別人啞口無言。下課了，同學(xué)們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認(rèn)真地練字，我跑過去，大聲地說：“鄭欣雨，我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭寫字。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過