富源學校初中部第二學期語文教研組工作總結(jié)本學期以來，語文教研組的工作在學部教學處的直接領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革實踐，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的。本學期語文教研組工作的指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面落實學部教學要求，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學期的各項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、完成的主要工作：1．認真學習語文課標，積極學習理想課堂精髓，用新的“雙主互動式”教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師針對不同年級，了解了每個年級段的教學目標和要求，注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，積極倡導“雙主互動式”理想課堂自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)有活力的語文課堂。2．按照學部統(tǒng)一部署，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立服務(wù)意識，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展的需求作為教學工作的立足點和著力點。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示：學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΓ粚W習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度；學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望；學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。3．認真落實教學常規(guī)工作，落實“堂清”“日清”“周清”，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。備課做到四個“精心”（精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練）。在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。在上課上，全體語文教師不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到三為主（教師為主導，學生為主體，訓練為主線）、三突出（突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)），著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓并規(guī)范化，認真批改并在此基礎(chǔ)上及時講評及時反饋。4．每周一次集體備課（備課組、教研組輪流交叉進行），組織切實有效的學習討論活動。做到定時、定點、定專題并作好學習記錄。教研組學習的內(nèi)容主要包括：公開研討課的評議、階段性的教學情況小結(jié)與教學經(jīng)驗交流、學生的培訓計劃等。引領(lǐng)教師學習最新的課程與教學理論，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。備課組的學習活動主要是圍繞本年級課堂教學展開，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。5．積極認真地開展教研公開課和相互聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高。一學期里，每位教師都至少上了一節(jié)研討公開課，全體語文教師都參與評課議課。大家發(fā)言積極，集思廣益，共同探討了一些平時教學中存在的問題，提出卓有成效的見解，在交流中教師的教育科研能力也得到開發(fā)。從整體上看，每位教師課前準備是充分的，授課態(tài)度是嚴謹?shù)?，能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教師的創(chuàng)新意識，能以提高學生聽說讀寫考諸能力為目標，此活動極大的提高了教師的課堂教學水平。另外，王海哩老師還參加了總校的語文示范課展示活動，收到良好的效果。6．關(guān)注青年教師的成長，發(fā)揮骨干教師和中老年教師的傳幫帶作用。要求青年教師多向有經(jīng)驗的語文教師請教、多寫教后感。強調(diào)把上課的心得體會隨時記下來全面分析，然后糾正教學中的不足。研究教材研究教法研究學生，寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思。要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，以新課改指導思想和基本理念指導教學實踐。同時開展了青藍工程結(jié)對子活動。本學期，廖春美老師的語文微課錄像榮獲深圳市二等獎。7．積極參加上級組織的各類教科研活動。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組能積極參加各級各類語文活動，本學期共外出學習29人次，每次都能利用教研活動的機會進行學習、交流，取長補短，吸取營養(yǎng)，不斷地進行探索、創(chuàng)新，不斷提高課堂教學能力和教研水平。本學期，教師榮獲作文輔導獎22人次之多，教師在報刊上發(fā)表文章近10篇。8．遵循語文教育規(guī)律，積極組織學生開展各種語文活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助學部舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：作文比賽、硬筆書法比賽、讀書報告會、語文課前三分鐘活動等，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校文學院開放，讓學生進閱覽室自由閱讀課外書。本學期，學生參加各類作文競賽，活一等獎15人次，二等獎32人次，三等獎26人次，優(yōu)秀獎18人次。學生在報刊上發(fā)表文章10多篇。9．嚴格常規(guī)管理，做好常規(guī)檢查工作。本學期堅持教學常規(guī)常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規(guī)范化制度化條理化，遵照學部要求，每一大周進行一次常規(guī)檢查，通過督促檢查，教師們形成了工作習慣，每個周總能及時完成各項任務(wù)。同時，教師們能夠集眾人智慧，創(chuàng)建教研組資源庫。整個語文組達成了共識：資源共享，創(chuàng)建學科資源庫。我們在日常的教學中注意積累素材，每個專題整理一次，把所有的素材收集起來，進行分類、歸檔。這個資源庫的建立，為我們實現(xiàn)電子備課和學科教研提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。10．積極做好語文大型考試備考工作。本學期學校常規(guī)組織了兩次月考、期中期末考試和九年級中考，每次月考都從命題開始，積極規(guī)范的做好每個環(huán)節(jié)，并能寫好質(zhì)量分析報告。我們對備課組月考命題提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。在復(fù)習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，特別是九年級備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行，保證了中考語文成績的勝利。同樣，七八年級備課組為了本學期期末語文能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況，提前一個月落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復(fù)復(fù)習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復(fù)習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。二、工作中存在的問題：1．有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2．個別教師對教研組活動重視不夠，態(tài)度不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，教研活動敷衍塞責，甚至借故不參加。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。3．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。4．我們的理論水平仍存在著欠缺，教師閱讀教學專著、教育刊物少，寫教學反思也是敷衍塞責，應(yīng)付檢查。5．學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。三、今后努力的方向：1．教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2．嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語"教不嚴，師之惰"，以此相互勉勵。3．從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。4．今后語文教學一定要夯實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“三分鐘”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。5．繼續(xù)抓好學生百日字功練習，繼續(xù)抓好學生早讀，提升學生語文基本功。6．要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。7．要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。8．作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來