第一單元期末知識(shí)點(diǎn)梳理及練習(xí)題單元語文要素：初步理解課文借助詳細(xì)事物抒發(fā)感情的措施。單元習(xí)作規(guī)定：寫一種事物，體現(xiàn)自己的感情。單元人文主題：一花一鳥總關(guān)情。單元重點(diǎn)（1）通過對(duì)比的寫法，突出事物的特點(diǎn)。如《白鷺》中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等進(jìn)行對(duì)比；《桂花雨》中把家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對(duì)比；《珍珠鳥》中把大珍珠鳥的“膽小”與小珍珠鳥的“與人親近”的前后對(duì)比，突出了事物形象，令人受到啟發(fā)。（2）通過理解重點(diǎn)詞語的意思的方式理解重點(diǎn)句子，從而把握住文章的中心意思。（3）練習(xí)寫作。可以抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。1《白鷺》知識(shí)點(diǎn)梳理郭沫若:

原名郭開貞，四川樂山人。我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有《天上的街市》《爐中煤》等。歷史劇《屈原》《蔡文姬》等，本課生字詞白鷺嫌棄蓑毛粉黛嵌在鏡匣嗜好清澄鏗鏘合適白鶴朱鷺玻璃框望哨恩惠韻味lùxiánsuōdàiqiànxiáshìchénɡkēnɡ

qiānɡ讀課文第2—5自然段，說說作者從哪幾種方面描寫了白鷺的美。色素的配合身段的大小重點(diǎn)句段讀課文第6—8自然段，說說每段分別描繪了什么樣的場景圖。水田獨(dú)釣圖清晨望哨圖傍晚低飛圖色素的（），身段的（），一切都（）。配合大小合適白鶴()，雖然如()朱鷺或()蒼鷺，也覺得()，并且()。太大而嫌生硬粉紅的灰色的大了某些太不尋常了重點(diǎn)句段然而白鷺卻由于()，而被()。它的常見忘卻了它的美那()蓑毛，那全身的()構(gòu)造，那()長喙，那()腳，增之一分()，減之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。潔白的流線型鐵色的青色的則嫌長則嫌短則嫌白則嫌黑重點(diǎn)句段部編版五年級(jí)上冊(cè)寫作特點(diǎn)（1）通過對(duì)比的寫法，突出事物的特點(diǎn)。如《白鷺》中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比；白鷺是一首精致的詩。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（2）首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾互相接應(yīng)。它是寫作手法的一種，可以深化主題，加深讀者印象。本課開頭的比方句點(diǎn)明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個(gè)比方是對(duì)全文的總結(jié)，是在上文描寫的基礎(chǔ)上深入揭示白鷺美的本質(zhì)。這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者對(duì)白鷺的“美”有了更深的印象。構(gòu)造梳理白鷺顏色、身段的合適水田獨(dú)釣圖清晨望哨圖傍晚低飛圖三幅圖精致的詩韻律在骨子里的散文詩主題概括這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺___________、__________以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享有，體現(xiàn)了作者_(dá)____________。顏色的合適身段的精致對(duì)白鷺的愛慕漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。絕句[唐]杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。拓展延伸：描寫白鷺的詩句2《落花生》知識(shí)點(diǎn)梳理許地山:我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺(tái)灣一種愛國志士家庭。許地山小的時(shí)候，父親曾以“落花生”作比方教育子女，給許地山留下了深刻的印象。19許地山開始創(chuàng)作時(shí)，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），鼓勵(lì)自己要做一種具有落花生品格的人。畝播澆吩亭慕矮咐m(xù)ǔbōjiāofēnfùtínɡm(xù)ùǎi本課生字詞課文的寫作次序種花生收花生嘗花生議花生花生桃子、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無華鮮紅嫩綠挖起來才懂得一見就生愛慕之心把花生和桃子、石榴等進(jìn)行對(duì)比“因此你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！痹趺蠢斫膺@句話的？父親談花生的目的是為了講做人的道理，他贊美花生的品格也是為了闡明做人應(yīng)當(dāng)做怎樣的人。父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，重視實(shí)際，不炫耀自己，做一種對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)他人沒有好處的人?！斌w面：外表好看。只講體面：只講究外表，做表面文章。有用的人：對(duì)他人有協(xié)助的人，默默奉獻(xiàn)的人。假如讓你選擇的權(quán)利，你樂意做一種表面上“體面”的人，還是做落花生同樣的人？為何？示例：我樂意做一種像落花生同樣的人，由于它雖然很一般，不過很有用，我們都是一種一般的人，不過我們要像花生同樣，做一種對(duì)社會(huì)有用的人。構(gòu)造梳理

種花生（略）收花生（略）吃花生（略）議花生（詳）落花生贊花生做有用的人借物喻人不圖虛名、默默奉獻(xiàn)不為名利、只求有益于社會(huì)本文通過論談花生的好處，，揭示了學(xué)習(xí)花生的品質(zhì)，闡明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)他人沒有好處的人，體現(xiàn)了的人生理想和價(jià)值觀。主題概括____________________________________________春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》有關(guān)默默奉獻(xiàn)的詩句：拓展延伸

你身邊有像落花生同樣的人嗎？拿起你的筆寫一寫他（她）的故事吧。環(huán)衛(wèi)工人建筑工地上的工人田里的農(nóng)民保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士站在講臺(tái)上的老師手工業(yè)者花生雖然不好看，可是很有用能保持純真品質(zhì)的君子蓮花出淤泥而不染不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人不求生存條件不怕生活的艱苦，只求努力成才的人

仿寫句子由于，因此我們要做一種；由于，因此我們要做一種；由于白楊樹，因此我們要做一種。____________________________________________________________________________________________________________________3《桂花雨》知識(shí)點(diǎn)梳理“桂花雨”是什么意思？指諸多桂花一起落下來，就像下雨同樣。文中是怎么說的？桂花紛紛落下來，我們滿頭渾身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”臺(tái)灣著名女作家琦君，原名潘希真，現(xiàn)現(xiàn)代女作家，出版散文集、小說集及小朋友文學(xué)作品30余種。她是浙江省永嘉縣人，十二歲隨父親到杭州，三十二歲去了臺(tái)灣,六十歲移居美國。她畢生漂泊，但文字卻從不曾離開過家鄉(xiāng)半步。10月，八十四歲的琦君曾回家鄉(xiāng)尋根問祖。就是這樣一位八十多歲的老人，久久忘不了家鄉(xiāng)的桂花，久久忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨。蘭籮婆糕餅浸纏茶懂撿本課生字文章的寫作次序愛桂花搖桂花思桂花

句子解讀說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。母親這句樸素的話，與“月是家鄉(xiāng)明”有異曲同工之妙。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，并感受著桂花帶給“我們”的快樂；“我們”吃著用桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已經(jīng)充盈母親生活的所有空間。雖然桂花是沒有區(qū)別的，但母親不是在用嗅覺辨別桂花，而是在用情感體味它們。家鄉(xiāng)的桂花有親情，有鄉(xiāng)情，它成為母親最美好的記憶，也唯有家鄉(xiāng)的桂花樹才能承載母親對(duì)家鄉(xiāng)無盡的情思。還能有什么可以替代它呢？因此，母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。構(gòu)造梳理桂花雨愛桂花思桂花思戀家鄉(xiāng)搖桂花迷人的香氣充斥歡樂鄉(xiāng)思永存課文通過回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)的情景。體現(xiàn)了作者對(duì)以及對(duì)。主題概括搖落桂花時(shí)童年往事的無比懷念家鄉(xiāng)的熱愛例：于是，我又想起了在家鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，尚有那搖落的陣陣桂花雨。于是，我又想起了那天山的白云，尚有那秋天南歸的雁群。仿照例句寫一段話。拓展延伸懷念家鄉(xiāng)親人的古詩《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。九月九日憶山東兄弟唐·王維獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。與古人一起賞桂人閑桂花落，夜靜春山空。——王維《鳥鳴澗》桂子月中落，天香云外飄?！沃畣枴鹅`隱寺》中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！踅ā妒逡雇隆凡烤幇嫖迥昙?jí)上冊(cè)你們見過什么樣的雨？春雨綿綿蒙蒙細(xì)雨狂風(fēng)驟雨傾盆大雨你還懂得哪些表達(dá)快樂的詞？欣喜若狂歡天喜地興高采烈心花怒放詞語積累4《珍珠鳥》知識(shí)點(diǎn)梳理馮驥才：浙江寧波人，1942年生于天津?，F(xiàn)任中國文學(xué)藝術(shù)屆聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長等職。重要作品：《雕花煙斗》、《神鞭》、《俗世奇人》等。蔓雛柜陪眸mànchúguìpéimóu本課生字蔓延藤蔓蔓mànwàn多音字待dāi等待dài待會(huì)兒這種怕人的鳥，怎么會(huì)變得不怕人？“我”是怎樣逐漸贏得珍珠鳥的信賴的？第一件事：為鳥安排舒適、溫暖、幽靜的巢。第二件事：決不去驚擾它們。第三件事：小鳥的活動(dòng)范圍越來越大。膽子越來越大?！拔摇辈还芩?。不傷害它。小珍珠鳥是怕人的鳥，作者當(dāng)然理解小珍珠鳥的這一特點(diǎn)，因此不去驚擾它，只在一旁默默關(guān)注它。正是這種對(duì)小鳥的尊重,逐漸贏得了小鳥的信賴。

珍珠鳥對(duì)作者的情感產(chǎn)生怎樣的變化？

熟悉—親近—膽大—信賴信賴，往往發(fā)明出美好的境界。句子解讀信賴，就是尊重、理解、寬容。只要心中有愛，我們?cè)谑澜绲拿恳环N角落，都會(huì)感受到人與動(dòng)物，人與人之間，人與自然之間的這種友好美好的境界。世界萬物共生長，應(yīng)以誠相待，友好共生。人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能發(fā)明出友好、良好的氣氛。人與動(dòng)物友好相處熟悉過程珍珠鳥內(nèi)心感受在籠子四面飛在屋里飛來飛去信賴，往往發(fā)明出美好的境界布置鳥巢舒適、溫暖落在桌上落在肩上睡著了構(gòu)造梳理這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥發(fā)明了（）的生活環(huán)境，與它（），闡明了（）的道理。溫暖舒適和睦相處信賴，往往發(fā)明出美好的境界主題概括拓展延伸寫鳥的古詩句1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）3.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。（杜甫）4.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）保護(hù)鳥類的宣傳語同在藍(lán)天下人鳥共家園。請(qǐng)保護(hù)鳥類，為了明天悅耳的鳴聲。保護(hù)鳥類，人類不再孤單。鳥類是人類親密的朋友，人類是鳥類信賴的伙伴。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。語文園地一知識(shí)點(diǎn)梳理交流平臺(tái)課文所描寫的具體事物事物特點(diǎn)表達(dá)的情感或說明道理《白鷺》白鷺外形和情態(tài)的美贊美之情《落花生》落花生外表不好看，但有用想到做人的道理《桂花雨》桂花雨珍珠鳥《珍珠鳥》香氣四溢；搖桂花的樂趣懷念家鄉(xiāng)生活感悟從怕人到不怕人本單元的課文都是借助詳細(xì)事物抒發(fā)感情或闡明道理。我們?cè)诿鑼懯挛飼r(shí)，要把感情寄托在對(duì)事物的愛憎之中，要借事物的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。這種借助詳細(xì)事物來抒發(fā)感情的寫作措施就是借物抒情。運(yùn)用借物抒情的措施，關(guān)鍵是找準(zhǔn)事物的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使事物與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。借物喻人小練筆：描寫一種事物，抒發(fā)自己的愛慕、贊美之情等等。我轉(zhuǎn)動(dòng)心愛的地球儀，在它上面尋找……我找到了“雄雞”的“靜脈”和“動(dòng)脈”——長江和黃河！長江、黃河，你們是中華民族的搖籃，你們用自己的乳汁培育了中華民族的子女！你們用自己的甘露培育了兩岸的一花一樹、一草一木！黃河，你像一種巨大的“幾”字，恐怕這就是你的磅礴氣勢吧！我捧著心愛的地球儀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我找遍了祖國的大好河山。把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的措施加以描述或闡明，這種寫作手法叫對(duì)比，也叫對(duì)照。運(yùn)用對(duì)比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對(duì)立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。對(duì)比的寫法理解詞語的引申義和比方義。說說下列兩組句子中加點(diǎn)的詞語都是什么意思。我們班的小花同學(xué)是一種很驕傲的人。驕傲自認(rèn)為了不起，看不起他人我驕傲，我是中國人！自豪溫和（形容氣候）__________________（形容性格）__________________________昆明氣候溫和，四季如春。大熊貓的性情溫和，小朋友們都喜歡它。這段話的意思，我終于搞懂了。指語言文字等的意義、含義指趣味你說這話是什么意思。指意見，愿望這篇文章挺故意思。意思日積月累蟬[唐]虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀髡吆喗椤坑菔滥希植?，南北朝至隋唐時(shí)期書法家、文學(xué)家、詩人、政治家。其書法剛?cè)岵⒅?，與歐陽詢、褚遂良、薛稷并稱“初唐四大家”?！竟旁姶笠狻肯s垂著觸須吮吸著清澈甘甜的露珠，長鳴聲從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出來。蟬聲遠(yuǎn)傳是由于蟬棲居在高高的樹上，而不是借助秋風(fēng)的傳送。“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”兩句闡明了什么道理？品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借（例如權(quán)勢地位、有力者的協(xié)助），自能聲名遠(yuǎn)播。詩人借蟬抒情，體現(xiàn)自己品格高潔，不需要借助外力，自能名聲遠(yuǎn)播。闡明詩人也是一位品德崇高的人。這首詩中體現(xiàn)出作者對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和謳歌的詩句是：____；____________。居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)第一單元綜合練習(xí)題第一部分：積累和運(yùn)用一、給畫“”字注音。羨慕() 細(xì)膩()眼瞼() 廉價(jià)()眸子() 長喙()籮筐() 蓑毛()杭州() 鏡匣()嫌()棄嗜()好

mùnìjiǎnpiánmóuhuìluósuōh(huán)ángxiáxiánshìkēngqiāngfēnfùshìhàowàngshào

鏗鏘吩咐嗜好望哨提前糕餅挑釁茂盛tíqiángāobǐngtiǎoxìnmàoshèng二、看拼音，寫詞語。pàocháyóuqíchénjìnbènzhuō泡茶尤其沉浸笨拙榨油愛慕體面可貴zhàyóuàimùtǐmiànkěguì二、看拼音，寫詞語。三、填字組詞

zhūmùjiǎn

()紅愛()()查()肉日()()拾()寶()布節(jié)()

朱豬珠慕暮幕檢撿儉

框眶誆

框眶框誆歉謙嫌嫌謙謙謙四.選字填空饒繞澆()水、()道、富()、環(huán)()咐附符()號(hào)、()近、吩()、囑()澆繞

饒繞

符附

咐咐

()騙、畫()、眼()、門()()棄、道()、()虛、致()五、多音字組詞。盛shèng(盛開)chéng(盛飯)挑tiǎo(挑釁)tiāo(挑揀)幾jī(幾乎)jǐ(幾種)鮮xiān(鮮艷)xiǎn(朝鮮)便空pián(廉價(jià))kòng(空地)kōng(空氣)biàn(以便)六、給句中加點(diǎn)詞選擇對(duì)的的解釋?！倔w面】①面子，身份，體統(tǒng)；②光榮，光彩，面子上好看；③(相貌或樣子)好看，漂亮。1．人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)他人沒有好處的人。(③)2．偷雞摸狗是不體面的事。(②)3．像你這樣有文化的人，居然做出這種事來，真是太失體面了。(①)七、給“然”字組詞，并填寫在句子中。然：___________________________________(1)每每看見它孤單地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很(悠然)。(2)我們姐弟幾種在空地上種花生，沒過幾種月，(居然)收獲了。(3)花生(雖然)不好看，可是很有用。(4)過不多久，(忽然)有一種更小的腦袋從葉間探出來。(1)悠然(2)居然(3)雖然(4)忽然八．在詩句中填入對(duì)的的花名，并說說詩句描寫的是什么季節(jié)。桃花梨花杏花菊荷花梅花(1)竹外(桃花)三兩枝，春江水暖鴨先知。(春天)(2)西塞山前白鷺飛，(桃花)流水鱖魚肥。(春天)(3)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹(梨花)開。(冬天)(4)接天蓮葉無窮碧，映日(荷花)別樣紅。(夏天)(5)寶劍鋒從磨礪出，(梅花)香自苦寒來。(冬天)(6)不是花中偏愛(菊)，此花開盡更無花。(秋天)(7)借問酒家何處有，牧童遙指(杏花)村。(春天)第二部分：句子訓(xùn)練按規(guī)定寫句子。1．一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊發(fā)出。(縮句)鳴叫發(fā)出。2．那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)。(改為擬人句)示例：那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)起舞。3．父親對(duì)他們說：“但愿你們做花生同樣的人?！?改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)父親對(duì)他們說，但愿他們做花生同樣的人。4．珍珠鳥長得好肥。(改為比方句)示例：珍珠鳥長得好肥，整個(gè)身子仿佛一種蓬松的球兒。5．根據(jù)“風(fēng)浪”的不一樣意思寫句子。A．水面上的風(fēng)和波浪。示例：海上的風(fēng)浪越來越大，船開始搖擺起來。B．比方艱險(xiǎn)的遭遇或斗爭的環(huán)境。示例：雖然生活的風(fēng)浪再大，我們