小班幼兒心理健康教育活動設計演講人：日期:目錄02情緒調節(jié)策略01情緒認知與表達03社交情感能力培養(yǎng)04藝術表達與心理疏導05家園共育延伸01PART情緒認知與表達基礎情緒識別（開心/生氣/難過/害怕）通過圖片、故事等形式讓孩子感知開心的情緒，引導其用語言表達，如“我很高興”。開心通過角色扮演等方式，讓孩子了解生氣的情緒，并教會他們如何合理表達，如“我生氣了，我需要冷靜一下”。通過游戲、故事等方式，讓孩子面對害怕的事物，逐漸克服恐懼心理。生氣幫助孩子認識難過的情緒，讓他們明白難過是正常的情緒反應，可以哭出來或者找人傾訴。難過01020403害怕情緒顏色與表情配對游戲游戲規(guī)則將顏色卡與對應的情緒表情配對，讓孩子在游戲中鞏固對情緒的認知。游戲操作家長或老師可以引導孩子進行游戲，鼓勵他們嘗試不同的配對方式。游戲延伸可以讓孩子嘗試自己畫出不同情緒的表情，并與顏色進行配對，提高他們的創(chuàng)造力。繪本內容通過故事讓孩子了解不同情緒的表現(xiàn)和處理方式，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。繪本共讀《我的情緒小怪獸》繪本解讀家長或老師可以與孩子一起閱讀繪本，引導他們理解故事中的情緒變化和處理方式。繪本延伸可以讓孩子嘗試用自己的話復述故事內容，或者讓他們畫出自己最喜歡的情緒小怪獸，加深對情緒的認知和理解。02PART情緒調節(jié)策略教授深呼吸技巧讓孩子們在感到緊張或憤怒時，通過深呼吸來放松身體，緩解負面情緒。數數法教孩子們在情緒激動時數數，幫助他們將注意力從負面情緒上轉移，逐漸冷靜下來。深呼吸與數數冷靜法角色扮演游戲通過角色扮演，讓孩子們在模擬的情境中學習如何應對沖突，提高解決問題的能力。沖突解決技巧在游戲過程中，引導孩子們學會傾聽、表達、協(xié)商和妥協(xié)等沖突解決技巧。角色扮演應對沖突場景在教室中設立一個安全島，放置柔軟的玩偶或安靜的角落，供孩子們在需要時尋求安慰和放松。創(chuàng)設安全島鼓勵孩子們在遇到困難或情緒低落時，到安全島擁抱玩偶或靜靜地待一會兒，以獲得情感上的支持。情感支持安全島設計（擁抱玩偶/安靜角）03PART社交情感能力培養(yǎng)活動目標通過分享悄悄話的方式，增進同伴間的情感交流，培養(yǎng)幼兒的情感支持能力?；顒觾热葑層變簝蓛煞纸M，互相分享自己的小秘密或感受，引導幼兒傾聽并理解同伴的情緒。活動形式悄悄話傳遞，通過親密的耳語形式，增強幼兒間的情感連接。活動延伸組織幼兒分享自己在分享悄悄話后的感受，引導幼兒理解情感共鳴。分享悄悄話：同伴情緒支持培養(yǎng)幼兒輪流、等待等合作技能，增強團隊協(xié)作意識。組織幼兒進行游戲，如積木搭建、角色扮演等，引導幼兒按照規(guī)則輪流進行，學會等待。小組合作，通過團隊協(xié)作完成任務，體驗合作的樂趣。在游戲結束后，組織幼兒討論輪流與等待的重要性，加深理解。合作游戲中的輪流與等待活動目標活動內容活動形式活動延伸共情訓練：觀察他人表情猜感受活動目標提高幼兒的共情能力，學會從他人表情中識別情感?；顒觾热菡故靖鞣N表情的圖片或視頻，讓幼兒觀察并猜測圖片中人物的情感，引導幼兒理解他人的情感?；顒有问浇巧缪?，讓幼兒模仿圖片中人物的表情，體驗不同的情感，提高共情能力?；顒友由煸谌粘Ｉ钪?，引導幼兒觀察身邊人的表情，培養(yǎng)幼兒的共情意識。04PART藝術表達與心理疏導01提供各種顏色的顏料和畫紙，讓幼兒自由涂鴉。情緒涂鴉：用顏色描繪心情02引導幼兒用不同顏色表達不同情緒，如紅色代表生氣，藍色代表安靜等。03鼓勵幼兒大膽表達，不拘泥于固定形式，讓幼兒充分感受色彩帶來的心理變化。04組織幼兒分享自己的涂鴉作品，引導他們說出其中表達的情緒和感受。手工制作"情緒天氣瓶"活動準備透明瓶子、彩色水、小石子、記錄紙等。02040301指導要點引導幼兒觀察不同情緒組合時的顏色變化，以及瓶子的美麗和獨特性。制作過程讓幼兒將代表不同情緒的彩色水注入瓶子中，放入小石子，記錄不同情緒的組合。作品展示將制作好的情緒天氣瓶放在班級展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞和討論。音樂律動匹配情緒（快慢節(jié)奏）選擇不同節(jié)奏的音樂，如歡快、悲傷、舒緩等?；顒訙蕚湟龑в變焊惺懿煌魳饭?jié)奏所表達的情緒，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。指導要點音樂律動團體合作播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由舞蹈，感受音樂帶來的情緒變化。組織幼兒進行集體舞或音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作和表達能力。05PART家園共育延伸識別幼兒情緒信號當孩子出現(xiàn)負面情緒時，家長應耐心傾聽孩子的心聲，了解情緒產生的背景和原因。理解情緒背后的原因積極引導與回應針對孩子的情緒，家長應給予積極的引導和回應，幫助孩子學會表達和調節(jié)自己的情緒。家長應學會識別孩子的情緒信號，如表情、語言和行為，了解孩子的情緒狀態(tài)和需求。家長指導：幼兒情緒行為解讀家庭情緒記錄表使用記錄孩子情緒變化家長可借助家庭情緒記錄表，記錄孩子每天的情緒變化及產生原因，以便更好地了解孩子的情緒特點。分析孩子情緒趨勢分享孩子情緒故事通過記錄孩子情緒的變化，家長可分析孩子的情緒趨勢，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在的情緒問題。家庭成員之間可分享孩子的情緒故事，增進對孩子的理解和關愛，共同為孩子營造和諧的家庭氛圍。123親子情緒繪本共讀建議家長應根據孩子的年齡和情緒發(fā)展水平，選擇適合的情緒繪本進行共讀。選擇適合孩子年齡的繪本在共讀過程中，