幼兒園小班安全教育：不跟陌生人走演講人：日期:CATALOGUE目錄01020304教育目標(biāo)設(shè)定情景模擬演練應(yīng)對(duì)方法指導(dǎo)認(rèn)識(shí)陌生人概念0506復(fù)習(xí)與鞏固策略家校合作機(jī)制教育目標(biāo)設(shè)定01安全意識(shí)初步建立讓孩子了解陌生人的概念，能夠區(qū)分家人、熟人和陌生人。識(shí)別陌生人教育孩子識(shí)別潛在的危險(xiǎn)情境，如不安全的陌生人、陌生地點(diǎn)等。危險(xiǎn)感知使孩子能夠拒絕陌生人的引誘，不隨便接受陌生人的玩具、食品等。拒絕陌生人的引誘行為準(zhǔn)則明確傳達(dá)牢記家長信息讓孩子牢記家長的姓名、電話和家庭地址，以便在緊急情況下能夠聯(lián)系家長。03告訴孩子，在遇到陌生人時(shí)，應(yīng)該向周圍的人或警察求助。02尋求幫助不跟陌生人走教育孩子在沒有家長或老師陪同的情況下，不跟陌生人走。01學(xué)習(xí)成果預(yù)期指標(biāo)識(shí)別能力孩子能夠準(zhǔn)確識(shí)別陌生人，并表現(xiàn)出警覺和拒絕的態(tài)度。01應(yīng)對(duì)能力孩子能夠在遇到陌生人時(shí)，采取正確的應(yīng)對(duì)措施，如拒絕引誘、尋求幫助等。02安全意識(shí)孩子能夠時(shí)刻保持警惕，不隨意相信陌生人，確保自身安全。03認(rèn)識(shí)陌生人概念02陌生人定義陌生人是指與自己沒有熟悉關(guān)系的人，包括從未見過面或很少接觸的人。陌生人特征通常是不認(rèn)識(shí)、不熟悉、沒有血緣或社交關(guān)系的人，可能是男性或女性，年齡、外貌、衣著等各異。陌生人定義與特征如商場(chǎng)、游樂園、車站等，陌生人可能以各種方式接近孩子，如搭訕、給糖果、玩具等。常見陌生人接觸場(chǎng)景公共場(chǎng)所在孩子單獨(dú)玩?；蛐凶邥r(shí)，陌生人可能借口問路、送禮物或請(qǐng)求幫助等方式接近孩子。街道或小區(qū)陌生人可能通過網(wǎng)絡(luò)聊天、社交媒體等方式與孩子接觸，甚至冒充熟人或孩子感興趣的人物。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別方法告訴孩子要相信自己的直覺，如果感覺某個(gè)人不對(duì)勁或讓自己不舒服，應(yīng)立即遠(yuǎn)離。直覺判斷教育孩子注意觀察陌生人的言行舉止，如目光、表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)躲避。觀察細(xì)節(jié)在遇到陌生人時(shí)，鼓勵(lì)孩子及時(shí)向家長或身邊的成年人求助，確認(rèn)陌生人的身份和意圖。詢問家長應(yīng)對(duì)方法指導(dǎo)03拒絕誘惑四步驟第一步第三步第二步第四步保持冷靜：告訴孩子遇到陌生人給予的糖果、玩具等誘惑時(shí)，不要被吸引，馬上保持距離。堅(jiān)定拒絕：教孩子學(xué)會(huì)用堅(jiān)定的語氣和態(tài)度拒絕陌生人的誘惑，例如說“我不要”或“我不認(rèn)識(shí)你”。立即離開：教導(dǎo)孩子在拒絕誘惑后，立即離開現(xiàn)場(chǎng)，前往安全的地方，如找到老師、家長或警察。及時(shí)告知：告訴孩子一旦遇到誘惑，要及時(shí)向家長或老師報(bào)告，以便得到及時(shí)幫助。正確求助對(duì)象選擇求助對(duì)象一警察：教導(dǎo)孩子在遇到陌生人給予的誘惑或其他危險(xiǎn)時(shí)，可以尋找警察求助。01求助對(duì)象二老師或家長：告訴孩子在幼兒園內(nèi)外，可以向熟悉的老師或家長求助，以獲得安全保護(hù)。02求助對(duì)象三公共場(chǎng)所工作人員：教育孩子在商場(chǎng)、游樂園等公共場(chǎng)所，可以向穿制服的工作人員尋求幫助。03安全撤離路線規(guī)劃幼兒園內(nèi)部撤離：告訴孩子在幼兒園內(nèi)遇到陌生人時(shí)，可以沿著指定的安全通道撤離，尋找老師或保安。路線一路線二安全集合點(diǎn)幼兒園外部撤離：教育孩子在外出時(shí)，如果遇到陌生人，要立即向人多的地方跑，如商店、行人多的地方等，并尋求幫助。與孩子約定一個(gè)安全集合點(diǎn)，如幼兒園門口、家長等候區(qū)等，讓孩子在遇到緊急情況時(shí)能夠迅速找到安全地點(diǎn)。情景模擬演練04角色扮演互動(dòng)設(shè)計(jì)讓一名老師扮演陌生人，模擬各種情境，如給孩子糖果、玩具等引誘孩子，教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)陌生人的誘惑。扮演陌生人通過角色扮演，讓孩子親身體驗(yàn)到不同情境下的安全問題，如陌生人敲門、陌生人問路等，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。情境轉(zhuǎn)換日常對(duì)話強(qiáng)化訓(xùn)練鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)孩子在遇到陌生人時(shí)，主動(dòng)向家長或老師尋求幫助，并教會(huì)孩子正確的表達(dá)方式。03給孩子講述一些與陌生人交往的安全案例，讓孩子了解陌生人的危險(xiǎn)性和應(yīng)對(duì)策略。02講述案例模擬問答通過日常對(duì)話，讓孩子了解什么是陌生人，如何與陌生人保持安全距離，遇到危險(xiǎn)時(shí)如何呼救。01模擬陌生人闖入或孩子被陌生人帶走的緊急情況，測(cè)試孩子的反應(yīng)速度和應(yīng)對(duì)策略。應(yīng)急反應(yīng)速度測(cè)試模擬緊急情況教孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何進(jìn)行安全操作，如撥打緊急電話、尋找警察或工作人員等。安全操作演練通過情景再現(xiàn)的方式，讓孩子在虛擬的環(huán)境中再次體驗(yàn)危險(xiǎn)情境，提高孩子的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。情景再現(xiàn)家校合作機(jī)制05家長告知書內(nèi)容要點(diǎn)01不跟陌生人走的重要性向孩子強(qiáng)調(diào)不與陌生人交談、不接受陌生人禮物或搭乘陌生人車輛的重要性。02緊急情況應(yīng)對(duì)方法讓孩子學(xué)會(huì)在遇到陌生人時(shí)大聲呼救、撥打緊急電話或?qū)ふ揖臁⒓议L等可靠成人求助。家庭延伸練習(xí)建議家長可與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，模擬陌生人情境，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法。角色扮演游戲在公園、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，與孩子進(jìn)行實(shí)際情境模擬，提醒孩子保持警覺并實(shí)踐所學(xué)方法。情境模擬訓(xùn)練通過講述相關(guān)故事，與孩子討論不跟陌生人走的主題，引導(dǎo)孩子理解并牢記相關(guān)安全知識(shí)。故事講解與討論突發(fā)情況聯(lián)絡(luò)流程立即報(bào)警廣播尋人通知學(xué)校家長互助一旦發(fā)現(xiàn)孩子與陌生人離開視線，家長應(yīng)立即撥打當(dāng)?shù)貓?bào)警電話。及時(shí)與幼兒園老師取得聯(lián)系，說明情況，以便學(xué)校協(xié)助尋找。利用公共場(chǎng)所的廣播系統(tǒng)，發(fā)布尋人啟事，盡快找回孩子。組織家長志愿者參與尋找，互相協(xié)助，擴(kuò)大搜尋范圍。復(fù)習(xí)與鞏固策略06每周安全知識(shí)回顧強(qiáng)化“不跟陌生人走”的意識(shí)每周定期進(jìn)行“不跟陌生人走”的安全教育，讓幼兒明確不跟陌生人走的危險(xiǎn)性和應(yīng)對(duì)策略。情景模擬演練安全故事講解通過模擬陌生人搭訕、給糖果等場(chǎng)景，讓幼兒在模擬中學(xué)會(huì)拒絕陌生人的誘惑，提高自我保護(hù)能力。選取相關(guān)的安全故事，如《小兔子乖乖》等，通過故事教育幼兒不跟陌生人走的重要性。123獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)方案表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)在模擬演練中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以激發(fā)幼兒參與安全教育的積極性。01積分制度設(shè)立安全積分制度，幼兒參與安全教育活動(dòng)可獲得積分，積分可兌換小禮品或享受其他優(yōu)惠。02榮譽(yù)榜展示設(shè)立榮譽(yù)榜，將表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒名單上榜，讓幼兒在集體中樹立榜樣，增強(qiáng)安全意識(shí)。03學(xué)期安全成果驗(yàn)收在學(xué)期末進(jìn)行安全知識(shí)測(cè)試，檢驗(yàn)幼兒對(duì)“不跟陌生人走”