2025年語言類高考古詩文鑒賞試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文默寫要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確無誤地默寫出下列古詩文的相應(yīng)部分。1.《離騷》屈原①紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。②民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。③朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。④路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。⑤長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。⑥亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。2.《登鸛雀樓》王之渙①白日依山盡，黃河入海流。②欲窮千里目，更上一層樓。3.《登高》杜甫①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。②萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。③艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。4.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾①明月幾時(shí)有？把酒問青天。②不知天上宮闕，今夕是何年。③我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。④起舞弄清影，何似在人間。5.《江城子·密州出獵》蘇軾①老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。②千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。③酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨?、軙?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6.《浪淘沙·北戴河》毛澤東①海闊憑魚躍，天高任鳥飛。②欲窮千里目，更上一層樓。7.《登岳陽樓》范仲淹①岳陽樓昔聞，今日始登臨。②吳楚東南坼，乾坤日夜浮。③親朋無一字，老病有孤舟。④戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。8.《登金陵鳳凰臺(tái)》李白①三山半落青天外，二水中分白鷺洲。②總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。9.《夜泊牛渚懷古》楊萬里①牛渚西江夜泊船，客行雖云樂未然。②江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。③落月?lián)u情滿江樹，何人不起故園情。10.《賦得古原草送別》白居易①離離原上草，一歲一枯榮。②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。③遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。④又送王孫去，萋萋滿別情。二、古詩文賞析要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析下列古詩文的意境、手法和情感。1.《登高》杜甫（1）本詩描繪了怎樣的景象？（2）詩人運(yùn)用了哪些手法？（3）詩人的情感是什么？2.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾（1）本詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2）詞中運(yùn)用了哪些修辭手法？（3）詞的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？3.《江城子·密州出獵》蘇軾（1）本詞描繪了怎樣的場景？（2）詞人運(yùn)用了哪些手法？（3）詞人的情感是什么？4.《浪淘沙·北戴河》毛澤東（1）本詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2）詞中運(yùn)用了哪些修辭手法？（3）詞的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？5.《登岳陽樓》范仲淹（1）本詩描繪了怎樣的景象？（2）詩人運(yùn)用了哪些手法？（3）詩人的情感是什么？6.《登金陵鳳凰臺(tái)》李白（1）本詩描繪了怎樣的景象？（2）詩人運(yùn)用了哪些手法？（3）詩人的情感是什么？7.《夜泊牛渚懷古》楊萬里（1）本詩描繪了怎樣的景象？（2）詩人運(yùn)用了哪些手法？（3）詩人的情感是什么？8.《賦得古原草送別》白居易（1）本詩描繪了怎樣的景象？（2）詩人運(yùn)用了哪些手法？（3）詩人的情感是什么？9.《離騷》屈原（1）本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2）詩人運(yùn)用了哪些手法？（3）本詩在文學(xué)史上的地位如何？10.《登鸛雀樓》王之渙（1）本詩描繪了怎樣的景象？（2）詩人運(yùn)用了哪些手法？（3）本詩在文學(xué)史上的地位如何？四、古文翻譯要求：請(qǐng)將下列古文翻譯成現(xiàn)代漢語。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語·學(xué)而》2.師說：“彼童子之才，足以知之矣。夫?qū)W也者，固所以求其才也。才既知之，而學(xué)之不厭，是故才之不足，學(xué)之有余也?！薄稁熣f》3.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z·雍也》5.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄墩撜Z·述而》6.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮《誡子書》五、文言文斷句要求：請(qǐng)正確斷句下列文言文句子。1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。3.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。4.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。5.夫?qū)W也者，固所以求其才也。才既知之，而學(xué)之不厭，是故才之不足，學(xué)之有余也。六、文言文理解要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。1.《論語·學(xué)而》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句話表達(dá)了什么道理？2.《師說》中提到“夫?qū)W也者，固所以求其才也。”這句話說明了什么？3.陸游《示兒》中的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！北磉_(dá)了詩人怎樣的情感？4.《論語·雍也》中的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話告訴我們什么？5.諸葛亮《誡子書》中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！边@句話對(duì)我們的生活有什么啟示？本次試卷答案如下：一、古詩文默寫1.紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。2.民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。3.朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。4.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。5.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。6.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。解析思路：1.理解詩句含義，確保正確拼寫。2.注意易錯(cuò)字，如“紛”、“搴”、“阰”、“攬”、“洲”、“莽”、“哀”、“猶”等。3.確保詩句順序正確。二、古詩文賞析1.《登高》杜甫（1）描繪了秋天的蕭瑟景象，表達(dá)了詩人對(duì)人生、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的感慨。（2）運(yùn)用了借景抒情、對(duì)比等手法。（3）情感：憂國憂民，感慨人生。解析思路：1.分析詩句描繪的景象，理解詩人的情感。2.找出詩中運(yùn)用的手法，如借景抒情、對(duì)比等。3.結(jié)合時(shí)代背景和詩人經(jīng)歷，分析詩人的情感。2.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾（1）表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和對(duì)人生無常的感慨。（2）運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)：上片寫景，下片抒情。解析思路：1.分析詞中表達(dá)的思想感情，如思念、感慨等。2.找出詞中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。3.分析詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如上片寫景，下片抒情。3.《江城子·密州出獵》蘇軾（1）描繪了出獵的壯觀場面，表達(dá)了詞人豪放不羈的性格。（2）運(yùn)用了對(duì)比、夸張等手法。（3）情感：豪放、自信。解析思路：1.分析詞中描繪的場景和表達(dá)的情感。2.找出詞中運(yùn)用的手法，如對(duì)比、夸張等。3.分析詞人的情感，如豪放、自信。4.《浪淘沙·北戴河》毛澤東（1）表達(dá)了詩人對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)美好生活的向往。（2）運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)：上片寫景，下片抒情。解析思路：1.分析詞中表達(dá)的思想感情，如信念、向往等。2.找出詞中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。3.分析詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如上片寫景，下片抒情。5.《登岳陽樓》范仲淹（1）描繪了岳陽樓的壯麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。（2）運(yùn)用了借景抒情、對(duì)比等手法。（3）情感：憂國憂民，感慨人生。解析思路：1.分析詩句描繪的景象，理解詩人的情感。2.找出詩中運(yùn)用的手法，如借景抒情、對(duì)比等。3.結(jié)合時(shí)代背景和詩人經(jīng)歷，分析詩人的情感。6.《登金陵鳳凰臺(tái)》李白（1）描繪了金陵鳳凰臺(tái)的壯麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)歷史變遷的感慨。（2）運(yùn)用了借景抒情、對(duì)比等手法。（3）情感：懷古、感慨。解析思路：1.分析詩句描繪的景象，理解詩人的情感。2.找出詩中運(yùn)用的手法，如借景抒情、對(duì)比等。3.結(jié)合歷史背景和詩人經(jīng)歷，分析詩人的情感。7.《夜泊牛渚懷古》楊萬里（1）描繪了牛渚懷古的景象，表達(dá)了詩人對(duì)歷史的思考和對(duì)人生的感慨。（2）運(yùn)用了借景抒情、對(duì)比等手法。（3）情感：懷古、感慨。解析思路：1.分析詩句描繪的景象，理解詩人的情感。2.找出詩中運(yùn)用的手法，如借景抒情、對(duì)比等。3.結(jié)合歷史背景和詩人經(jīng)歷，分析詩人的情感。8.《賦得古原草送別》白居易（1）描繪了古原草的景象，表達(dá)了詩人對(duì)離別的不舍和對(duì)人生的感慨。（2）運(yùn)用了借景抒情、對(duì)比等手法。（3）情感：離別、感慨。解析思路：1.分析詩句描繪的景象，理解詩人的情感。2.找出詩中運(yùn)用的手法，如借景抒情、對(duì)比等。3.結(jié)合時(shí)代背景和詩人經(jīng)歷，分析詩人的情感。9.《離騷》屈原（1）表達(dá)了詩人對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以及對(duì)國家和民族的憂慮。（2）運(yùn)用了比興、象征等手法。（3）地位：先秦楚辭的代表作，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。解析思路：1.分析詩句表達(dá)的主題，如理想與現(xiàn)實(shí)、國家和民族等。2.找出詩中運(yùn)用的手法，如比興、象征等。3.結(jié)合時(shí)代背景和詩人經(jīng)歷，分析詩人在文學(xué)史上的地位。10.《登鸛雀樓》王之渙（1）描繪了鸛雀樓的壯麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方的向往。（2）運(yùn)用了借景抒情、對(duì)比等手法。（3）地位：唐代山水田園詩的代表作，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了影響。解析思路：1.分析詩句描繪的景象，理解詩人的情感。2.找出詩中運(yùn)用的手法，如借景抒情、對(duì)比等。3.結(jié)合時(shí)代背景和詩人經(jīng)歷，分析詩人在文學(xué)史上的地位。三、古文翻譯1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語·學(xué)而》翻譯：孔子說：“學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不是一件很快樂的事情嗎？別人不了解我，我也不生氣，這不也是君子嗎？”解析思路：1.理解句子的含義，確保翻譯準(zhǔn)確。2.注意關(guān)鍵詞的翻譯，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“不亦說乎”、“有朋自遠(yuǎn)方來”、“人不知而不慍”、“不亦君子乎”。2.師說：“彼童子之才，足以知之矣。夫?qū)W也者，固所以求其才也。才既知之，而學(xué)之不厭，是故才之不足，學(xué)之有余也?！薄稁熣f》翻譯：老師說：“那個(gè)小孩的才能，已經(jīng)足夠知道這些了。學(xué)習(xí)，本來就是為了尋求才能。才能已經(jīng)知道了，學(xué)習(xí)卻不會(huì)厭倦，所以才能不足，學(xué)習(xí)卻有剩余?！苯馕鏊悸罚?.理解句子的含義，確保翻譯準(zhǔn)確。2.注意關(guān)鍵詞的翻譯，如“彼童子之才”、“足以知之”、“夫?qū)W也者”、“固所以求其才也”、“才既知之”、“學(xué)之不厭”、“是故才之不足”、“學(xué)之有余”。3.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》翻譯：當(dāng)王師北上平定中原的那一天，家祭時(shí)不要忘記告訴我。解析思路：1.理解句子的含義，確保翻譯準(zhǔn)確。2.注意關(guān)鍵詞的翻譯，如“王師北定中原日”、“家祭無忘告乃翁”。4.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語·雍也》翻譯：懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如以它為樂的人。解析思路：1.理解句子的含義，確保翻譯準(zhǔn)確。2.注意關(guān)鍵詞的翻譯，如“知之者”、“好之者”、“樂之者”。5.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄墩撜Z·述而》翻譯：孔子說：“三個(gè)人一起行走，其中必定有我可以向他學(xué)習(xí)的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，選擇他們的缺點(diǎn)去改正?！苯馕鏊悸罚?