第68頁（共68頁）2025年新初三語文人教部編版中等生專題復習《文言文閱讀》一．文言文閱讀（共20小題）1．（2024秋?潮陽區(qū)期末）閱讀下文，完成各題。陶弘景，字通明，丹陽襪陵人也。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝①作相，引為諸王傳讀，除奉朝請②。雖在朱門，閉門不交外物，唯以拔閱為務。朝僅故事，多取決焉。永明十年，上表辭祿，詔許之，賜以束帛③。武帝即位后，思禮愈駕，書問不絕，加禮聘。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭。有人執(zhí)繩，以杖驅之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學曳尾之龜④，也有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。（節(jié)選自《梁書?陶弘景傳》，有刪改）【注釋】①齊高帝：蕭道成，南朝齊國開國皇帝。②奉朝請：漢晉時期的官職名。③束帛：意思是捆為一束的五匹帛。古代用于聘問、饋贈的禮物。④曳尾之龜：出自《莊子?秋水》：“此龜者，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾于涂中乎？”后用作典故，以“龜曳尾”比喻自由自在的隱居生活。（1）解釋下列加點詞語的意思。詔許之書問不絕（2）請用“/”給文中畫線的句子斷句。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭（3）結合【乙】文，分析陶弘景被稱為“山中宰相”的原因。2．（2024秋?潮陽區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成各題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹、四時俱備，曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲，沉躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）（1）解釋下列加點詞語的意思。五色交輝曉霧將歇夕日欲頹（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①青林翠竹，四時俱備。②自康樂以來，未復有能與其奇者。3．（2024秋?平遠縣期末）閱讀下面文字，完成下列各題?！炯住看鹬x中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（1）解釋文中加點詞語的意思。①五色交輝②四時俱備③曉霧將歇④未復有能與其奇者（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。【乙】陶弘景傳永明十年，（弘景）上表辭祿，止于句容之句曲山。中山立館，自號華陽隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。每經澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。時沈約為東陽郡守，高其志節(jié)，累書要之，不至。武帝即位后，恩禮愈篤，書問不絕，屢加禮聘，并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭。有人執(zhí)繩，以杖驅之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學曳尾之龜，豈有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。（選自《梁書》，有刪改）（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是A.止于句容之句曲山/止有剩骨B.尋訪仙藥/尋病終C.累書要之/便要還家D.豈有可致之理/非寧靜無以致遠（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句（斷三處）。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭（5）結合【甲】文和【乙】文分析陶弘景被稱為“山中宰相”的原因。4．（2024秋?興寧市期末）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。節(jié)選自《＜孟子＞三章》【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐于堂側陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之，古之賢君飽而知人之饑溫而知人之寒逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸吧?，寡人聞命④矣。”乃令出裘發(fā)粟與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也?！薄咀⑨尅竣倬肮糊R景公。②霽：雨雪停止，天放晴。③堂側陛：朝堂的臺階。④聞命：齊景公自謙的話，意思是聽您的話。（1）下列各組句子中，加點詞語意思和用法相同的一項是A.以天下之所順/以我酌油知之B.環(huán)而攻之而不勝/康肅笑而遣之C.天下順之/已而之細柳營D.乃令出裘發(fā)粟與饑寒者/逝者如斯夫（2）將下列句子翻譯成現代漢語。①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。②寡助之至，親戚畔之。（3）請用“/”符號給下面的句子斷句。（限三處）古之賢君飽而知人之饑溫而知人之寒逸而知人之勞（4）晏子是巧妙運用什么方法使景公“聞命”而“出裘發(fā)粟與饑寒者”的？這則故事對我們今天有什么借鑒意義？（5）在小組討論環(huán)節(jié)，小語覺得【乙】文中景公的做法踐行了【甲】文中的治國理論，但小文不能理解。請你找出【甲】文所提出的治國理論，并結合【乙】文具體內容解釋給小文聽。5．（2025?房山區(qū)二模）閱讀《富貴不能淫》，完成下列各題。富貴不能淫《孟子》《孟子》景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保?）下列詞語中加點的字與“丈夫之冠也，父命之”中“命”的意思相同的一項是A.臨危受命B.耳提面命C.相依為命D.不呼使命（2）對文段中“大丈夫”的理解，下列選項不恰當的一項是A.大丈夫是叱咤風云、威震天下、功成名就的人。B.大丈夫是講仁德、守禮法、做事合乎道義的人。C.大丈夫是無論得志與否都不放棄自己原則的人。D.大丈夫是不因富貴迷惑、不因貧賤動搖、不因威壓屈服的人。（3）根據《富貴不能淫》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。德①屯樊北十里，會天霖雨十馀日，漢水暴溢，樊下平地五六丈，德與諸將避水上堤。羽乘船攻之，以大船四面射堤上。德被甲持弓，箭不虛發(fā)。自平旦力戰(zhàn)至日過中，羽攻益急，矢②盡，短兵接戰(zhàn)。戰(zhàn)益怒，氣愈壯，而水浸盛，吏士皆降。德與麾下將一人，五伯③二人，彎弓傅矢，乘小船欲還營。水盛船覆，失弓矢，獨抱船覆水中，為羽所得，立而不跪。羽謂曰：“卿兄在漢中，我欲以卿為將，不早降何為焉？”德罵羽曰：“豎子，何謂降也！魏王帶甲百萬，威振天下。汝劉備庸才耳，豈能敵邪？我寧為國家鬼，不為賊將也?！彼鞛橛鹚鶜?。（取材自《三國志》）注釋：①德：三國時魏國名將龐德。②矢：箭。③五伯：低級軍官。龐德在樊城之戰(zhàn)中被關羽擒獲，關羽勸他投降，他怒罵關羽并做出的選擇，最終被關羽所殺?？梢?，龐德是孟子在《富貴不能淫》中所說的“”的大丈夫。6．（2024秋?東西湖區(qū)期末）閱讀下文，完成各題。蘇洵讀書洵①少年不學，生二十五年，始知讀書，從士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厲行，以古人自期。而視與已同列者，皆不勝己，則遂以為可矣。其后困益甚然后取古人之文而讀之始覺其出言用意與己大異。時復內顧，自思其才，則又似夫不遂止于是而已者。由是盡燒曩時所為文數百篇，取《論語》《孟子》、韓子及其他圣人、賢人之文，而兀然端坐，終日以讀之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博觀于其外，而駭然以驚。及其久也，讀之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固當然者，然猶未敢自出其言也。注釋：①洵：蘇洵，北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”。②刻意厲行：鍛煉意志，砥礪德行。③韓子：指韓愈。④兀然：穩(wěn)坐不動的樣子。（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是A.從士君子游游：交往B.以古人自期期：約定C.及其久也及：等到D.續(xù)之益精益：更加（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是其后困益甚然后取古人之文而讀之始覺其出言用意與己大異。A.其后困/益甚然后取古人之文/而讀之始覺其出言用意/與己大異。B.其后困益甚/然后取古人之文而讀之/始覺其出言用意/與己大異。C.其后困益甚/然后取古人之文/而讀之始覺/其出言用意與己大異。D其后困/益甚然后取古人之文而讀之/始覺其出言/用意與己大異。（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是A.蘇洵年輕時不學習，活到二十五歲才知道讀書，努力得比較晚。B.蘇洵在學習過程中進行自我反省，燒光了以前寫的幾百篇文章。C.蘇洵一動不動地端坐，整天閱讀圣賢文章，就這樣過了七八年。D.蘇洵一開始讀圣賢文章就豁然開朗，似乎覺得好文章本應如此。（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。而視與己同列者，皆不勝己，則遂以為可矣。7．（2024秋?越秀區(qū)校級期末）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住匡L煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】吼山①石壁，悉由斧鑿成，峭削②百余仞，乍見亦可觀。山下石骨為匠者搜去，積水為潭，望之洞黑如墨汁，深不可測。每相去數丈，留石柱一以支之。上宇③下淵，門闥④洞穴，窈窕紆回⑤。雨后，飛瀑綴簾而下，余等自外望興不可遏呼小舟游其中。潭深無所用篙，每一轉折，則震蕩數四，舟人皆股栗。因停舟石壁下，觀玩良久。陶氏有山房⑥在此，頗稱幽奇，然荒蕪甚，軒⑦前草，深丈余矣。（選自袁宏道《袁中郎游記》）[注]①吼山；在浙江省紹興市城東25里。②峭削（qiàoxuē）：險峻陡峭的山崖。③宇：檐。④闥（tà）：門。⑤窈窕（yǎotiǎo）：深遠貌；紆回：屈曲回旋。⑥山房：書房。⑦軒：小室，此指山房。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A.觀玩良久/良多趣味B.負勢競上/上宇下淵C.猿則百叫無絕/絕??多生怪柏D.每相去數丈/與人期行，相委而去（2）請用現代漢語翻譯“從流飄蕩，任意東西”。（3）請用“/”為文中畫線部分斷句，限兩處。余等自外望興不可遏呼小舟游其中（4）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.甲文開篇用“從流飄蕩，任意東西”表現作者的從容出游，怡然自得的情態(tài)。B.甲文水激石聲、鳥叫聲、蟬鳴聲、猿啼聲等，一起交織成喧鬧的山林交響樂。C.乙文采用移步換景的寫法，寫出景物變換給游人帶來的不同感受，情景交融。D.甲乙兩文都是先遠觀全貌，再近覽奇景，采用比喻、側面烘托等寫法來繪景。（5）甲乙兩文所寫的山水共同點在哪里？請結合文本做簡要說明。8．（2025?文昌一模）閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之，寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】予少時讀書，一見輒能誦，暗疏①之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽②飲酒者游，旬朔③之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數年來，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明⑤衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數終⑥，掩卷茫然，輒復不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。（節(jié)選自秦觀《＜精騎集＞序》）【注釋】①暗疏：默寫，古代指不看書本憑記憶書寫。②滑稽：指詼諧戲謔。③旬朔：十天或一個月，亦泛指不長的時日。④懲艾：懲戒使改正。③聰明：古義指耳聰目明，今義指智商高。⑥尋繹數終：從頭到尾翻尋幾次。（1）請結合句子語境，完成下列表格中的任務。例句加點字注音釋義選項語境義選擇（填序號）懲山北之塞chéngA.警戒。B.苦于。C.責罰。③荷擔者三夫①A.肩負。B.荷花。C.擔任。④予少時讀書②A.減少。B.年輕。C.不久。⑤然負此自放fùA.背負。B.違背。C.依仗。⑥（2）把下列句子翻譯成現代漢語。①寒暑易節(jié)，始一反焉。②故雖有強記之力，而常廢于不勤。（3）請結合愚公的精神品格，針對乙文中人物面臨的問題，寫一段勸勉的話。9．（2025春?煙臺期中）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。﹣﹣柳宗元《小石潭記》【乙】黃溪距州治七十里，由東屯南行六百步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立，丹碧之華葉駢植①，與山升降。其缺者為崖峭巖窟，水之中皆小石平布。黃神之上，揭水②八十步，至初潭，最奇麗，殆不可狀。其略若剖大甕，側立千尺。溪水積焉，黛蓄膏渟③。來若白虹，沉沉無聲，有魚數百尾，方來會石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，臨峻流，若頦頷龂腭④。其下大石雜列，可坐飲食。有鳥赤首烏翼，大如鵠，方東向立。自是又南數里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏘然。又南一里，至大冥之川。山舒水緩，有土田。始，黃神⑤為人時，居其地。﹣﹣柳宗元《游黃溪記》【注釋】①駢植：并行種植。②揭水：撩起衣裳涉水。③黛蓄膏渟（tíng）：形容溪水積蓄在潭里，像貯了油膏。④若頦頷龂（yín）腭：山石像臉的下巴和口的上壁，高低不平。⑤黃神：傳說中黃神本姓王，是保佑百姓安居樂業(yè)的神，死后，百姓為他修建祠堂。（1）解釋句中加點的詞語。①犬牙差互②悄愴幽邃③由東屯南行六百步④殆不可狀（2）下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是A．心樂之丹碧之華葉駢植B．以其境過清居其地C．乃記之而去而計其長曾不盈寸（魏學洢《核舟記》）D．其缺者為崖峭巖窟此人一一為具言所聞（陶淵明《桃花源記》）（3）用現代漢語翻譯文中畫線句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②自是又南數里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏘然。（4）你覺得甲、乙兩文中柳宗元的心境有何不同之處？請結合選文加以闡述。10．（2024秋?余慶縣期末）古代詩文閱讀。黔游日記一（節(jié)選）①徐霞客（白水鋪）又西二里，遙聞水聲轟轟。從隴②隙北望，忽有水自東北山腋瀉崖而下，搗入重淵。但見其上橫白闊數丈，翻空涌雪，而不見其下截，蓋為對崖所隔也。復逾阜③下，半里，遂臨其下流，隨之湯湯西去。還望東北懸流，恨不能一抵其下。擔夫曰：“是為白水河。前有懸墜處，比此更深?！庇嗪薏灰划斊渚?，心猶慊慊④。隨流半里，有巨石橋架水上，是為白虹橋。其橋南北橫跨，下辟三門，而水流甚闊。每數丈輒從溪底翻崖噴雪，滿溪皆如白鷺群飛，“白水”之名不誣矣。度橋北，又隨溪西行半里，忽隴箐虧蔽⑤，復聞聲如雷，余意又奇景至矣。透隴隙南顧，則路左一溪懸搗，萬練⑥飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門⑦，水由葉上漫頂而下，如鮫綃⑧萬幅，橫罩門外，直下者不可以丈數計。搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空。勢甚雄厲，所謂“珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰”，俱不足以擬其壯也。蓋余所見瀑布，高峻數倍者有之，而從無此闊而大者，但從其上側身下瞰，不免神悚?！咀⑨尅竣龠x自《徐霞客游記》。②隴：山岡高地。③阜（fù）：土山。④慊慊：心不滿足貌。⑤隴箐虧蔽：山隴虧缺，深箐蔽日。箐：山間的大竹林。⑥練：白絹。⑦中剜三門：中部似刀剜的三個洞。⑧鮫綃：傳說中鮫人所織的綃，亦泛指名貴涼爽的薄紗。（1）下列景物不屬于徐霞客看見的一項是A.白水河B.竹林C.白虹橋D.白鷺（2）請從選文中找出一個最能體現該瀑布特點的字，并用原文說明理由。（3）下列加點詞語的意義和用法一致的一項是A.“白水”之名不誣矣環(huán)而攻之而不勝（《孟子》三章）B.遙聞水聲轟轟操蛇之神聞之（《愚公移山》）C.蓋為對崖所隔也天子為動（《周亞夫軍細柳》）D.余意又奇景至矣未復有能與其奇者（陶弘景《答謝中書書》）11．（2025春?雨花區(qū)校級月考）文言文閱讀?！肚貢r婦人》（節(jié)選）秦時婦人??有法朗①者，深入雁門山。幽澗之中有石洞，容人出入。朗多赍②干糧，欲住此山，遂尋洞入。數百步漸闊至平地涉流水渡一岸，日月甚明。??更行二里，至草屋中，有婦人，并衣草葉，容色端麗。見僧懼愕，問云：“汝乃何人？”僧曰：“我人也?！眿D人笑云：“寧有人形骸如此？”僧曰：“我事佛。佛須擯落③形骸，故爾。”因問：“佛是何者？”僧具言之。相顧笑曰：“語甚有理。”復問：“宗旨如何？”僧為講經，稱善數四。僧因問：“此處是何世界？”婦人云：“我自秦人，隨蒙恬筑長城，恬多使婦人，我等不勝其弊，逃竄至此。初食草根，得以不死。此來亦不知年歲，不復至人間?！彼炝羯?，以草根哺之，澀不可食。僧住此四十余日，暫辭，出人間求食。及至代州，備糧更去，則迷不知其所矣?！咀⑨尅竣俜ɡ剩汉蜕蟹ㄌ?。②赍：抱著，帶著。③擯落：意思是排斥棄絕，這里是指剃光頭發(fā)。（1）對文中畫線的部分斷句正確的一項是A.數百步/漸闊至平/地涉流水/渡一岸B.數百步/漸闊至/平地涉流/水渡一岸C.數百步漸闊/至平地/涉流水/渡一岸D.數百步漸闊/至平地涉/流水渡一岸（2）用現代漢語翻譯句子。恬多使婦人，我等不勝其弊，逃竄至此。（3）《桃花源記》中的人們來到桃源村和《秦時婦人》中人們來到雁門山的各自原因是什么？說說這兩篇文章在內容和主旨上的相似之處？12．（2025春?隆昌市校級月考）閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題?！炯住啃∈队洠ü?jié)選）??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【乙】游白水書付過??紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆②可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈③，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人跡⑤數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒火，甚俛仰。數谷，至江。山月出，擊汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，復與過飲酒，食余甘煮菜，顧影頹然，不復甚寐，書以付過。東坡翁。（選自《東坡志林》，有改動）【注釋】①幼子過：蘇軾的三兒子蘇過。②殆：大概，恐怕。③縋（zhuì）石五丈：用五丈長的繩子系上石頭投入水中，是測水深的方法。④崖：岸邊。⑤巨人跡：巨大的腳印。⑥掬（jū）：雙手捧取。（1）下列句子中，加點詞的解釋有誤的一項是A.其岸勢犬牙差互（犬牙：狗牙齒）B.以其境過清（清：凄清）C.度數谷（度：越過）D.顧影頹然（顧：回頭看）（2）下列加點的詞意思和用法相同的一項是A.潭中魚可百許頭可喜可畏B.如鳴珮環(huán)，心樂之似與游者相樂C.以其境過清書以付過D.斗折蛇行山八九折（3）下列對甲、乙兩個文段內容理解不正確的一項是A.“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”寫出了水聲悅耳和詩人的愉悅心情。B.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。C.“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭水之深；“雪濺雷怒”寫出了水急、聲響如雷的特點。D.“掬弄珠璧”的動作描寫，有景有情，月白水清之景以及作者的喜悅之情都蘊含其中。（4）把文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。②水崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。13．（2025春?康平縣月考）閱讀下面選文，完成問題。【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“絳魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！薄疽摇靠鬃訓|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）下列各組句子中加點詞意思或用法相同的一項是A.鰷魚出游從容/孔子東游B.我以日始出時去人近/去以六月息者也（《北冥有魚》）C.我知之濠上也/孰為汝多知乎D.一兒以日初出遠/初極狹（《桃花源記》）（2）用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠者涼乎？（3）將選文中畫橫線語句翻譯成現代漢語。①子非我，安知我不知魚之樂。②日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”（4）甲文兩文辯論的問題各是什么？兩場辯論的結局有什么不同？14．（2025春?長樂區(qū)校級月考）閱讀下面的文言文，完成問題。天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官為太后上壽。范仲淹極言①之，且曰：“奉親②于內，自有家人禮，顧與百官同列，南面而朝之，不可為后世法?！鼻疑鲜枵?zhí)筮€政，不報③。尋通判河中府，徙④陳州。時方建太一宮及洪福院，市材木陜西。仲淹言：“昭應、壽寧，天戒⑤不遠。今又侈土木⑥破民產非所以順人心合天意也。宜罷修寺觀，減常歲市木之數，以蠲除⑦積負。”事雖不行，仁宗以為忠。（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》，有刪改）【注釋】①極言：非常激進的進言。②奉親：侍奉母親。③不報：不予答復。④徙：降職。⑤天戒：天示懲戒。⑥侈土木：大興土木。⑦蠲除：清除。（1）解釋下列各組加點詞。①尋通判河中府②市材木陜西③宜罷修寺觀（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.今又/侈土木破民產非所以順人心/合天意也B.今又侈土木破民產/非所以順人心/合天意也C.今又侈土木/破民產/非所以順人心合天意也D.今又侈土木/破民產非/所以順人心合天意也（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①南面而朝之，不可為后世法。②時方建太一宮及洪福院，市材木陜西。（4）仁宗為什么認為范仲淹是忠誠的？請結合文章簡要分析。15．（2025春?武漢月考）閱讀下面的文言語段，完成下列各題。弘治十年，命戶部劉大夏出理邊納?；蛟唬骸氨边吋Z草，半屬中貴人子弟經營，公素不與先輩合，恐不免則以取禍?！贝笙脑唬骸疤幨乱岳聿灰詣荩怪帘藞D之?！奔戎粒龠吷细咐先障χv究，遂得其要領。一日，揭榜通衢云：“某倉缺糧若干石，每石給官價若干。凡境內外官員各商之家，但愿輸者，來自十石以上，草自百泉以上，俱準告?！彪m中貴子弟亦不禁。不兩月，倉場充物。蓋住時糧百石、草千束方準告，以故中貴子弟爭相為市，轉買邊人糧草，陸續(xù)運至，牟利十五。自此法立有糧草之家自得告輸中貴子弟即欲收條無處可得。公有余積，家有余財。忠宣法誠善，然使不召邊上父老日夕講究，如何得知？能如此虛心訪問，實心從善，何官不治？何事不濟？【注釋】①充徹：充滿。②十五：十分之五，即一半的利潤。（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是A.命戶部劉大夏出理邊恂理：管理B.蓋住時糧百石蓋：因為C.忠宣法誠善誠誠：實在D.何事不濟濟：救濟（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是自此法立有糧草之家自得告輸中貴子弟即欲收條無處可得A.自此法立/有糧草之家/自得告輸中貴子弟/即欲收條/無處可得B.自此/法立有糧草之家/自得告輸/中貴子弟即欲收條/無處可得C.自此法立/有糧草之家自得告輸/中貴子弟即欲收條/無處可得D.自此/法立有糧草之家/自得告輸中貴子弟/即欲收條/無處可得（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是A.劉大夏與當時宦官子弟向來不和，有人擔心他會受經營糧草的人的禍害。B.劉大夏到任后，向當地的年長者請教，于是掌握了處理邊境糧草的方法。C.自從劉大夏訂立了新法，公家得到更多的糧草，百姓則得到更多的利潤。D.劉大夏管理邊境糧草一事告訴我們，要干好一件事就要善于聽取他人意見。（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。處事以理不以勢，俟至彼圖之。16．（2025春?新城區(qū)期末）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】??世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。??馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？??策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】??臣朔年十三學書，三冬①，文史足用②。十五學擊劍，十六學詩書③，誦二十二萬言④。十九學孫吳兵法，亦誦二十二萬言。凡臣朔已誦四十四萬言。臣朔年二十二，長九尺三寸，目若懸珠，齒若編貝，勇若孟賁⑤，捷若慶忌，廉若鮑叔，信若尾生。若此，可以為天子大臣矣。臣朔昧死再拜以聞。（選自東方朔《上書自薦》）【注釋】①三冬：三個冬天，指三年。②足用：運用自如。③詩書：指的是《詩經》《尚書》。④言：名句。⑤孟賁、慶忌、鮑叔、尾生：均為人名。（1）解釋下列句子中加點的詞。①才美不外見②策之不以其道③信若尾生④臣朔昧死再拜以聞（2）下列句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是A.而伯樂不常有乃記之而去B.駢死于槽櫪之間貨惡其棄于地也C.其真無馬邪其正色邪D.馬之千里者子之不知魚之樂（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②若此，可以為天子大臣矣。（4）同為有才之士，【甲】文中的“千里馬”被埋沒，【乙】文中的東方朔后來被“詔拜為郎”。請結合兩文內容，分析造成兩者不同結果的原因。17．（2025春?揚州期中）閱讀下文，完成各題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇窟^龍井山數里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪發(fā)源于楊梅塢，余之溯溪，則自龍井始。溪流道萬山中，山不峭而塹①，踵趾錯互，蒼碧莫辨途徑。水之未入溪者皆曰澗，澗以十八，數倍于九也。其山多茶樹，多楓葉，多松。過小石橋，向安理寺路，石猶詭異。春籜始解攢動巖頂如老人翁唏發(fā)。怪石折疊，若櫥，若幾，若函③書狀。杜鵑作花，點綴山路。巖日翳吐，出山已亭午矣。選自林紓《記九溪十八澗》）【注】①塹：溝壑。②籜：竹筍殼。③函：封套。（1）用“/”為下面句子斷句。（限斷兩處）春籜始解攢動巖頂如老人翁唏發(fā)（2）解釋文中加點詞語的意思。①日光下澈②凄神寒骨③九溪之北流也④溪流道萬山中（3）請用現代漢語翻譯下列句子。①凄神寒骨，悄愴幽邃。②罔不因勢象形。③余之溯溪，則自龍井始。（4）同樣是寫山水游記，【乙】文和柳宗元的《小石潭記》在情感上有什么不同？18．（2025春?諸暨市期中）閱讀下文，回答問題。越俗掃墓〔明〕張岱??越俗掃墓，男女袨服靚妝①，畫船簫鼓，如杭州人游湖，厚人薄鬼，率以為常。二十年前，中人之家尚用平水屋幘船，男女分兩截坐，不坐船，不鼓吹。先輩謔②之曰：“以結上文兩節(jié)之意?！焙鬂u華靡，雖③監(jiān)門小戶，男女必用兩坐船，必巾④，必鼓吹，必歡呼暢飲。下午必就其路之所近，游庵堂、寺院及士夫家花園。鼓吹近城，必吹《海東青》《獨行千里》，鑼鼓錯雜。酒徒沾醉，必岸幘囂嚎，唱無字曲，或⑤舟中攘臂，與儕列⑥廝打。自二月朔至夏至，填城溢國，日日如之。??乙酉方兵⑦，劃江而守，雖魚艖菱舠，收拾略盡。墳垅數十里而遙，子孫數人挑魚肉楮錢⑧，徒步往返之，婦女不得出城者三歲矣。蕭索凄涼，亦物極必反之一?！咀⑨尅竣傩灧n妝：華美的衣服，漂亮的裝扮。②謔：_______。岸幀：推起頭巾，露出前額。③雖：_______。④巾：_______（詞類活用）。⑤或：_______。⑥儕列：同伴。⑦方兵：方國安（鎮(zhèn)東侯，負責抗清）手下士兵。⑧褚錢：舊俗祭祀時焚燒的紙錢。（1）補全板報中的注釋。（2）依據畫線句，描繪掃墓情景。（3）小語在插圖色調選擇由暖到冷的漸變，請你結合文本內容與鏈接材料說說她這樣處理的理由。[鏈接材料]??張岱出生于官僚之家，年輕時四處游歷，見識頗廣，遣興于各類藝術，安逸清閑。明朝滅亡后，遺臣張岱因拒入清廷任職，從富家子弟落為下層平民，開始避兵逃難生涯，后來更是以入山著書以終。19．（2025春?揚州期中）閱讀下文，完成各題。李公起傳①李公起，名峻，鄞縣人。父子靜，官侍御，出按遼陽，卒于任。②公起墮地而聾，雖聾，歧嶷①孝悌。發(fā)及額，侍御公訃至，號慟無晝夜，咽枯而嘶，凡五日，水漿不入口，乃更啞。③免喪②，始盡取先世藏書縱讀之，手自校讎③，雖凌寒溽暑，弗倦也。既聾，而問難辨證之路永絕，凡有疑義，俱于經史中默自剖析，無所罔殆。④性好客四方學士大夫亦樂趨之相通以筆。有問奇者，則載紙往。粗及農桑，微如佛老，迨國家所有旂常④典故，戶口邊疆，叩之必應，咸盡精核?；蚣葧c客，又自尋繹，幽奇畢呈，而終無遺，轉更遐暢矣。⑤晚年尤好種植，奇花異卉，常滿階庭。舍旁有斐園、竹波軒、青羅閣諸勝，咸與客游處。性既寧澹，好學之外，嗜欲益清，反覺口耳為煩面也。行世有《盟鷗集》《郢雪編》《永譽錄》《硯史》，凡若干卷。（選自《虞初新志》，有刪改）【注】①岐嶷（qíyí）：形容幼年聰慧。②免喪：守孝期滿，除去喪服。③校讎：校勘。④旂（qí）常：王侯的旗幟，借指王侯。（1）解釋下列加點詞的意思。①既聾②或既書與客③幽奇畢呈④嗜欲益清（2）請用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。性好客四方學士大夫亦樂趨之相通以筆（3）用現代漢語翻譯下列句子。①叩之必應，咸盡精核。②晚年尤好種植，奇花異卉，常滿階庭。（4）結合文章內容，說說李公起在為學方面給了你哪些啟示？20．（2025春?江都區(qū)期中）文言文閱讀。超然臺記蘇軾??凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醺①皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂??余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安深而明夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫②酒，瀹③脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”??方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也?！咀ⅰ竣籴r（lí）：味淡的酒。②秫（shú）：高粱。③瀹（yuè）：煮。（1）解釋下列句中加點詞語的意思。①樂其風俗之淳②客未嘗不從③適在濟南④名其臺曰“超然”（2）用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）臺高而安深而明夏涼而冬溫（3）翻譯句子。①推此類也，吾安往而不樂？②時相與登覽，放意肆志焉。（4）蘇軾的“超然”之“樂”主要體現在哪些方面？請根據文章內容進行概括。

2025年新初三語文人教部編版中等生專題復習《文言文閱讀》參考答案與試題解析一．文言文閱讀（共20小題）1．（2024秋?潮陽區(qū)期末）閱讀下文，完成各題。陶弘景，字通明，丹陽襪陵人也。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝①作相，引為諸王傳讀，除奉朝請②。雖在朱門，閉門不交外物，唯以拔閱為務。朝僅故事，多取決焉。永明十年，上表辭祿，詔許之，賜以束帛③。武帝即位后，思禮愈駕，書問不絕，加禮聘。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭。有人執(zhí)繩，以杖驅之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學曳尾之龜④，也有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。（節(jié)選自《梁書?陶弘景傳》，有刪改）【注釋】①齊高帝：蕭道成，南朝齊國開國皇帝。②奉朝請：漢晉時期的官職名。③束帛：意思是捆為一束的五匹帛。古代用于聘問、饋贈的禮物。④曳尾之龜：出自《莊子?秋水》：“此龜者，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾于涂中乎？”后用作典故，以“龜曳尾”比喻自由自在的隱居生活。（1）解釋下列加點詞語的意思。詔許之答應，同意書問不絕斷絕（2）請用“/”給文中畫線的句子斷句。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭（3）結合【乙】文，分析陶弘景被稱為“山中宰相”的原因?！敬鸢浮浚?）①答應，同意；②斷絕（2）并不出/唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭（3）①陶弘景才華出眾，齊高帝做宰相時，他就擔任奉朝請，批閱政務，很多朝事都由他決斷；②武帝器重陶弘景，陶弘景不愿就官，武帝還是會向他咨詢朝廷大事。【分析】參考譯文：陶弘景字通明，丹陽郡秣陵縣人。從童年時候起，陶弘景就有與眾不同的品行和志向，四五歲時常常用蘆荻作為筆，在土灰中學習書法。等到長大成人后，他讀了一萬多卷書，一件事不了解，他就以之為恥辱。不到二十歲，齊高帝任宰相時，把他封為諸王的陪讀。雖然生活在貴族群中，但一個人關在屋里不與外人交往，只是批改翻閱文稿，朝廷禮儀事務，一般都向他請教決斷。永明十年，上書請求辭職，皇帝同意他的請求，賞賜他絲帛。臨行時，公卿官員在征虜亭，因為餞行而設的帷帳和車馬太多，堵住了道路，都說從劉宋、蕭齊以來沒有出現過這樣的事，朝廷和民間都認為是件很有面子的事情。梁武帝登上皇位后，對他更是恩遇有加，不斷地有書信往來，多次派特使給他送禮物去。但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭，有人手拿繩子牽著，用棍棒驅趕它。梁武帝笑著說道：“這個人沒有什么事情是不做的，想要學曳尾之龜，怎么會有被我招致的道理呢?！泵慨攪矣袃醇饔懙拇笫虑?，一定會來向他咨詢。當時人們就稱他為山中宰相?！窘獯稹浚?）本題考查詞語翻譯。①句意：皇帝下詔書答應了他（或他們）的請求或要求。許：答應、同意。②句意：書信往來不斷。絕：斷絕。（2）本題考查斷句。句意：但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭?？蓴酁椋翰⒉怀?唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭。（3）本題考查對文本內容的理解與分析能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合“未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀，除奉朝請。雖在朱門，閉門不交外物，喧以披閱為務。朝儀故事，多取決焉”“國家每有吉兇征討大事無不前以咨詢，時人謂為山中宰相”等語句中可知，陶弘景才華出眾，齊高帝做宰相時，他就擔任朝奉請，批閱政務，很多朝事都由他決斷；武帝器重陶弘景，但是陶弘景不愿就官，但是朝廷大事都會咨詢他。答案：（1）①答應，同意；②斷絕（2）并不出/唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭（3）①陶弘景才華出眾，齊高帝做宰相時，他就擔任奉朝請，批閱政務，很多朝事都由他決斷；②武帝器重陶弘景，陶弘景不愿就官，武帝還是會向他咨詢朝廷大事。2．（2024秋?潮陽區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成各題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹、四時俱備，曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲，沉躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）（1）解釋下列加點詞語的意思。五色交輝交相輝映曉霧將歇消散夕日欲頹墜落（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①青林翠竹，四時俱備。②自康樂以來，未復有能與其奇者?！敬鸢浮浚?）①交相輝映②消散③墜落（2）①青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。②自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了?！痉治觥繀⒖甲g文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！窘獯稹浚?）本題考查詞語含義理解。①句意為：各種顏色交相輝映。交輝：交相輝映。②句意為：清晨的薄霧將要消散的時候。歇：消散。③句意為：夕陽快要落山的時候。頹：墜落。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①中重點詞語有：翠，翠綠；四時，四季。句意為：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。②中重點詞語有：自，自從；與，參與，這里有欣賞的意思。句意為：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。答案：（1）①交相輝映②消散③墜落（2）①青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。②自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。3．（2024秋?平遠縣期末）閱讀下面文字，完成下列各題?！炯住看鹬x中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（1）解釋文中加點詞語的意思。①五色交輝交相輝映②四時俱備都③曉霧將歇消散④未復有能與其奇者參與，這里有欣賞的意思（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都?！疽摇刻蘸刖皞饔烂魇?，（弘景）上表辭祿，止于句容之句曲山。中山立館，自號華陽隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。每經澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。時沈約為東陽郡守，高其志節(jié)，累書要之，不至。武帝即位后，恩禮愈篤，書問不絕，屢加禮聘，并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭。有人執(zhí)繩，以杖驅之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學曳尾之龜，豈有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。（選自《梁書》，有刪改）（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是CA.止于句容之句曲山/止有剩骨B.尋訪仙藥/尋病終C.累書要之/便要還家D.豈有可致之理/非寧靜無以致遠（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句（斷三處）。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭（5）結合【甲】文和【乙】文分析陶弘景被稱為“山中宰相”的原因。【答案】（1）①交相輝映②都③消散④參與，這里有欣賞的意思（2）夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。（3）C（4）并不出/唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭。（5）陶弘景被稱為“山中宰相”的原因有二：一是他隱居山林卻心懷天下，如【乙】文中所述，國家每逢大事必向他咨詢，足見其政治影響力；二是他通過【甲】文《答謝中書書》展現了超凡的山水審美與隱逸情懷，以“仙都”喻自然，以“沉鱗競躍”顯生機，既彰顯高潔志趣，又暗含對世事的洞察，故雖居山野，仍被尊為“宰相”?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇坑烂魇辏蘸刖吧媳磙o去朝廷俸祿，隱居于句容縣的句曲山。他在山中建造館舍，自號“華陽居士“。此后遍游名山大川，四處尋訪仙丹妙藥。每當行經溪谷之間，必定駐足休憩，時而吟詩賦詞，時而徘徊流連，沉醉其中難以自拔。當時沈約任東陽郡太守，十分欽佩他的志向節(jié)操，多次致書邀請其出山，陶弘景始終未曾應允。梁武帝蕭衍即位后，對陶弘景的禮遇愈發(fā)深厚，書信往來不斷，屢次派使臣以禮相聘，他卻深居不出。唯一回應是畫了兩頭牛：一頭自在地啃食水草，另一頭卻戴著金制籠頭，被人持繩揮鞭驅趕。武帝見狀笑道：“此人行事不拘常理，只想效仿曳尾龜，哪是能被招攬入朝的？”然而每逢國家祭祀、征戰(zhàn)等軍國大事，梁武帝必先派人入山征詢意見，時人便稱他為“山中宰相“?！窘獯稹浚?）本題考查詞語含義理解。①句意：色彩斑斕，交相輝映。交輝，交相輝映。②句意：四季常存。俱，都。③句意：清晨的薄霧將要消散的時候。歇，消散。④句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與，參與，這里有欣賞的意思。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：頹，墜落；競，爭著。句意為：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。（3）本題考查一詞多義。A.不同，隱居/同“只”。B.不同，尋找/不久。C.相同，同“邀”，邀請。D.不同，被招攬/達到。故選：C。（4）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：他卻深居不出。唯一回應是畫了兩頭牛：一頭自在地啃食水草，另一頭卻戴著金制籠頭。據此斷句為：并不出/唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭。（5）本題考查內容理解和概括。《答謝中書書》的主旨是表達作者對山川美景的獨特情感，陶情怡樂于這美妙的山水之中，抒發(fā)了歸隱林泉的終身志趣?！疽摇课恼f明作者雖隱居，但皇帝仍咨詢他，參與國事，故稱“山中宰相”。答案：（1）①交相輝映②都③消散④參與，這里有欣賞的意思（2）夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。（3）C（4）并不出/唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭。（5）陶弘景被稱為“山中宰相”的原因有二：一是他隱居山林卻心懷天下，如【乙】文中所述，國家每逢大事必向他咨詢，足見其政治影響力；二是他通過【甲】文《答謝中書書》展現了超凡的山水審美與隱逸情懷，以“仙都”喻自然，以“沉鱗競躍”顯生機，既彰顯高潔志趣，又暗含對世事的洞察，故雖居山野，仍被尊為“宰相”。4．（2024秋?興寧市期末）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。節(jié)選自《＜孟子＞三章》【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐于堂側陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之，古之賢君飽而知人之饑溫而知人之寒逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸吧疲讶寺劽芤?。”乃令出裘發(fā)粟與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也?！薄咀⑨尅竣倬肮糊R景公。②霽：雨雪停止，天放晴。③堂側陛：朝堂的臺階。④聞命：齊景公自謙的話，意思是聽您的話。（1）下列各組句子中，加點詞語意思和用法相同的一項是AA.以天下之所順/以我酌油知之B.環(huán)而攻之而不勝/康肅笑而遣之C.天下順之/已而之細柳營D.乃令出裘發(fā)粟與饑寒者/逝者如斯夫（2）將下列句子翻譯成現代漢語。①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。②寡助之至，親戚畔之。（3）請用“/”符號給下面的句子斷句。（限三處）古之賢君飽而知人之饑溫而知人之寒逸而知人之勞（4）晏子是巧妙運用什么方法使景公“聞命”而“出裘發(fā)粟與饑寒者”的？這則故事對我們今天有什么借鑒意義？（5）在小組討論環(huán)節(jié)，小語覺得【乙】文中景公的做法踐行了【甲】文中的治國理論，但小文不能理解。請你找出【甲】文所提出的治國理論，并結合【乙】文具體內容解釋給小文聽?！敬鸢浮浚?）A（2）①使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。②幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉都會背叛他。（3）古之賢君/飽而知人之饑/溫而知人之寒/逸而知人之勞（4）晏子巧妙運用古之賢君的做法來暗示景公，使景公頓悟。作為領導不僅要有好的管理能力，還要體貼，關心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領導的人，要做到時刻提醒領導，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。（5）小文，你看，甲文所提出的治國理念是“得道者多助，失道者寡助”，乙文的齊景公將裘衣和米粟發(fā)放給那些饑寒交迫的百姓，這種做法屬于“得道者”的行為，所以說他踐行了甲文的治國理念。你明白了嗎？【分析】【參考譯文】甲文：有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內部團結。三里的內城，七里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝。包圍著攻打它，必定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢。城墻不是不高，護城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因為對作戰(zhàn)有利的地理形勢比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團結。所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉都會背叛他。幫助他的人多到了極點，天下人都歸順他。憑借天下人都歸順他的條件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。乙文：齊景公在位的時候，大雪下了三天而不停。景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側邊的臺階上。晏子進宮拜見景公，站了一會兒，景公說：“怪??！大雪下了三天而天氣竟然不寒冷?！标套踊卮鹫f：“天氣果真不寒冷嗎？”景公笑了笑。晏子說：“我聽說古代的賢德君王，吃飽的時候能知道有人在挨餓，穿暖的時候知道有人在受寒，安逸的時候知道有人在辛苦?，F在君王不知道民間的疾苦??！”景公說：“說的對！我聽從您的教誨了?！庇谑蔷拖铝钅贸鲆挛锖图Z食，發(fā)放給饑寒交迫的人?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.相同，憑借；B.不同，表承接/表修飾；C.不同，代詞/到；D.不同，……的人/助詞，不譯。故選：A。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：以，憑借；固，鞏固。句意：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。②重點詞：至，極點；親戚，內外親屬；畔，同“叛”。句意：幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉都會背叛他。（3）本題考查斷句。句意為：代的賢德君王，吃飽的時候能知道有人在挨餓，穿暖的時候知道有人在受寒，安逸的時候知道有人在辛苦。故斷為：古之賢君/飽而知人之饑/溫而知人之寒/逸而知人之勞。（4）本題考查文本內容的理解與概括。閱讀文本，疏通文意，根據“古之賢君飽而知人之饑溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也”一句，可以看出晏子是用古之賢君的做法來與景公比較，一句“今君不知”巧妙達到暗示的目的。景公聽出了話里的意思，于是“出裘發(fā)粟與饑寒”。解答第二問，可以從景公和晏子兩個不同的角度分析，根據文中景公不了解百姓的生活境況，可以得出作為領導者要學會深入群眾，了解百姓的實際情況；根據文中晏子對景公的忠言勸諫可知，作為領導的屬下，應當做到時刻提醒領導，敢于直言不諱，而不是一味的迎合領導。（5）本題考查文章內容理解和分析。甲文一開頭就提出“天時不如地利，地利不如人和”這一觀點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件?！叭撕汀保褪窍挛恼f的“多助”和“天下順之”，即人民的支持和擁護，這反映了孟子“民貴君輕”的政治思想。文章不是論戰(zhàn)爭，而是講民心向背的，是借戰(zhàn)爭論述實行“王道”（即“仁政”）的重要性。由此逐層推進，短文先分別就天時與地利、地利與人和作比較，指出天時、地利、人和三因素在戰(zhàn)爭中所起的作用大小不同；最后由人和推演出“得道者多助，失道者寡助”的結論。故甲文的治國理念即“得道者多助，失道者寡助”.從乙文中“晏子曰：‘晏聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞?！焙汀肮唬骸?！寡人聞命矣?！肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者”可以知道，齊景公聽從晏子的勸告，將裘衣和米粟發(fā)放給那些疾苦的百姓，這樣的做法表明了齊景公能夠關心百姓疾苦，能夠得到百姓的支持，所以說景公的做法踐行了甲文中的治國理論。據此概括回答即可。注意稱呼和交流用語。答案：（1）A（2）①使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。②幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉都會背叛他。（3）古之賢君/飽而知人之饑/溫而知人之寒/逸而知人之勞（4）晏子巧妙運用古之賢君的做法來暗示景公，使景公頓悟。作為領導不僅要有好的管理能力，還要體貼，關心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領導的人，要做到時刻提醒領導，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。（5）小文，你看，甲文所提出的治國理念是“得道者多助，失道者寡助”，乙文的齊景公將裘衣和米粟發(fā)放給那些饑寒交迫的百姓，這種做法屬于“得道者”的行為，所以說他踐行了甲文的治國理念。你明白了嗎？5．（2025?房山區(qū)二模）閱讀《富貴不能淫》，完成下列各題。富貴不能淫《孟子》《孟子》景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保?）下列詞語中加點的字與“丈夫之冠也，父命之”中“命”的意思相同的一項是BA.臨危受命B.耳提面命C.相依為命D.不呼使命（2）對文段中“大丈夫”的理解，下列選項不恰當的一項是AA.大丈夫是叱咤風云、威震天下、功成名就的人。B.大丈夫是講仁德、守禮法、做事合乎道義的人。C.大丈夫是無論得志與否都不放棄自己原則的人。D.大丈夫是不因富貴迷惑、不因貧賤動搖、不因威壓屈服的人。（3）根據《富貴不能淫》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。德①屯樊北十里，會天霖雨十馀日，漢水暴溢，樊下平地五六丈，德與諸將避水上堤。羽乘船攻之，以大船四面射堤上。德被甲持弓，箭不虛發(fā)。自平旦力戰(zhàn)至日過中，羽攻益急，矢②盡，短兵接戰(zhàn)。戰(zhàn)益怒，氣愈壯，而水浸盛，吏士皆降。德與麾下將一人，五伯③二人，彎弓傅矢，乘小船欲還營。水盛船覆，失弓矢，獨抱船覆水中，為羽所得，立而不跪。羽謂曰：“卿兄在漢中，我欲以卿為將，不早降何為焉？”德罵羽曰：“豎子，何謂降也！魏王帶甲百萬，威振天下。汝劉備庸才耳，豈能敵邪？我寧為國家鬼，不為賊將也。”遂為羽所殺。（取材自《三國志》）注釋：①德：三國時魏國名將龐德。②矢：箭。③五伯：低級軍官。龐德在樊城之戰(zhàn)中被關羽擒獲，關羽勸他投降，他怒罵關羽并做出的誓死不降選擇，最終被關羽所殺?？梢?，龐德是孟子在《富貴不能淫》中所說的“威武不能屈”的大丈夫?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】【參考譯文】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。”【鏈接材料】龐德駐扎在樊城以北十里的地方，正趕上連續(xù)十多天的大雨，漢水暴漲泛濫，樊城附近的平地水深達五六丈（約11﹣13米）。龐德與部下眾將躲避洪水，登上堤壩。關羽乘船攻打他們，用大船從四面八方向堤上射箭。龐德身披鎧甲，手持弓箭，箭無虛發(fā)。從清晨奮力作戰(zhàn)直到太陽過了中午，關羽的進攻越來越猛烈，龐德的箭用光了，雙方開始短兵相接，進行肉搏戰(zhàn)。龐德越戰(zhàn)越勇，氣勢更加雄壯，但洪水卻越來越大，他手下的官兵紛紛投降。龐德與手下一名部將、兩名伍伯（低級軍官或親兵），搭箭開弓，乘著小船想返回曹仁駐守的大營。然而水勢太大，小船傾覆，弓箭也丟失了。龐德獨自抱著翻覆的船漂浮在水中，最終被關羽擒獲。他站立著不肯下跪。關羽對他說：“你的兄長（龐柔）在漢中（劉備處），我打算任命你為將軍，你為什么不早點投降呢？”龐德大罵關羽道：“小子，什么叫投降！魏王（曹操）擁有百萬精兵，威震天下。你主子劉備不過是個庸才罷了，豈能抵擋？我寧可做國家的鬼魂，也絕不做賊寇的將領！”于是被關羽殺害?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。原文語境：“丈夫之冠也，父命之”中，“命”指父親在冠禮上教導、訓示兒子。A.不同，命，指命令、使命。B.相同，命，指教導、訓示。C.不同，命，生計。D.不同，命，命令、使命。故選：B。（2）本題考查對“大丈夫”一詞的理解。A.有誤，選項將“大丈夫”局限于功成名就的外部成就，忽略了其內在的道德品質和堅守原則，因此理解片面，不恰當。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查理解文章內容。結合“豎子，何謂降也！魏王帶甲百萬，威振天下。汝劉備庸才耳，豈能敵邪？我寧為國家鬼，不為賊將也”可知，龐德在樊城之戰(zhàn)中被關羽擒獲，關羽勸他投降，他怒罵關羽并做出誓死不降的選擇，最終被關羽所殺?？梢?，龐德是孟子在《富貴不能淫》中所說的“威武不能屈”的大丈夫。答案；（1）B（2）A（3）誓死不降威武不能屈6．（2024秋?東西湖區(qū)期末）閱讀下文，完成各題。蘇洵讀書洵①少年不學，生二十五年，始知讀書，從士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厲行，以古人自期。而視與已同列者，皆不勝己，則遂以為可矣。其后困益甚然后取古人之文而讀之始覺其出言用意與己大異。時復內顧，自思其才，則又似夫不遂止于是而已者。由是盡燒曩時所為文數百篇，取《論語》《孟子》、韓子及其他圣人、賢人之文，而兀然端坐，終日以讀之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博觀于其外，而駭然以驚。及其久也，讀之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固當然者，然猶未敢自出其言也。注釋：①洵：蘇洵，北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”。②刻意厲行：鍛煉意志，砥礪德行。③韓子：指韓愈。④兀然：穩(wěn)坐不動的樣子。（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是BA.從士君子游游：交往B.以古人自期期：約定C.及其久也及：等到D.續(xù)之益精益：更加（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是B其后困益甚然后取古人之文而讀之始覺其出言用意與己大異。A.其后困/益甚然后取古人之文/而讀之始覺其出言用意/與己大異。B.其后困益甚/然后取古人之文而讀之/始覺其出言用意/與己大異。C.其后困益甚/然后取古人之文/而讀之始覺/其出言用意與己大異。D其后困/益甚然后取古人之文而讀之/始覺其出言/用意與己大異。（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是DA.蘇洵年輕時不學習，活到二十五歲才知道讀書，努力得比較晚。B.蘇洵在學習過程中進行自我反省，燒光了以前寫的幾百篇文章。C.蘇洵一動不動地端坐，整天閱讀圣賢文章，就這樣過了七八年。D.蘇洵一開始讀圣賢文章就豁然開朗，似乎覺得好文章本應如此。（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。而視與己同列者，皆不勝己，則遂以為可矣?！敬鸢浮浚?）B（2）B（3）D（4）反而看到與自己一起學習的人，都超不過我，就以為自己的學問可以了?！痉治觥孔g文：蘇洵年少的時候不學習，活到二十五歲，才知道要讀書，和有學問的人交往。年紀已經很大了，卻又不能做到刻意鍛煉意志、砥礪德行，期望自己能像古人一樣。他看到和自己地位同等的人，都不如自己，便覺得自己已經很不錯了。后來，生活的困窘越來越嚴重，這之后他才拿來古人的文章來讀，才開始覺得古人文章的立意構思，與自己有很大的不同。這時他常常反省自己，思考自己的才能，又覺得好像自己不應該只停留在這樣的水平上。因此他就把從前所寫的幾百篇文章都燒掉了，拿來《論語》《孟子》、韓愈以及其他圣人、賢人的文章，穩(wěn)坐不動，整天閱讀這些文章，就這樣過了七八年。剛開始的時候，深入鉆研它們的實際內容，感到迷惑煩惱，廣泛地觀察外界事物，又令人驚駭。等到時間長了，讀得更加精通，而他胸中也豁然開朗，好像覺得別人的話本來就應該是這樣的，然而，他還是不敢輕易地寫出自己的看法。【解答】（1）本題考查詞語解釋。ACD.正確。B.有誤，“以古人自期”中“期”應解釋為“期望”，意思是期望自己能像古人一樣，而不是“約定”。故選：B。（2）本題考查斷句。“其后困益甚”意思是后來生活的困窘越來越嚴重，語義完整，應在此處斷開；“然后取古人之文而讀之”，表示接著拿來古人的文章來讀，“讀之”與前文緊密相連，不能斷開；“始覺其出言用意”，開始覺得古人文章的立意構思，表意完整；“與己大異”表明和自己有很大不同。所以正確斷句為“其后困益甚/然后取古人之文而讀之/始覺其出言用意/與己大異”。故選：B。（3）本題考查內容的理解。ABC.正確。D.有誤，文中提到“方其始也，入其中而惶然，博觀于其外，而駭然以驚”，說明蘇洵一開始讀圣賢文章時，是感到迷惑、驚駭的，并非“一開始讀圣賢文章就豁然開朗”。故選：D。（4）本題考查翻譯。重點詞：同列，同等地位的人；勝，超過；遂，于是，就。翻譯：反而看到與自己一起學習的人，都超不過我，就以為自己的學問可以了。答案：（1）B（2）B（3）D（4）反而看到與自己一起學習的人，都超不過我，就以為自己的學問可以了。7．（2024秋?越秀區(qū)校級期末）閱讀下面的文段，完成問題。【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】吼山①石壁，悉由斧鑿成，峭削②百余仞，乍見亦可觀。山下石骨為匠者搜去，積水為潭，望之洞黑如墨汁，深不可測。每相去數丈，留石柱一以支之。上宇③下淵，門闥④洞穴，窈窕紆回⑤。雨后，飛瀑綴簾而下，余等自外望興不可遏呼小舟游其中。潭深無所用篙，每一轉折，則震蕩數四，舟人皆股栗。因停舟石壁下，觀玩良久。陶氏有山房⑥在此，頗稱幽奇，然荒蕪甚，軒⑦前草，深丈余矣。（選自袁宏道《袁中郎游記》）[注]①吼山；在浙江省紹興市城東25里。②峭削（qiàoxuē）：險峻陡峭的山崖。③宇：檐。④闥（tà）：門。⑤窈窕（yǎotiǎo）：深遠貌；紆回：屈曲回旋。⑥山房：書房。⑦軒：小室，此指山房。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是AA.觀玩良久/良多趣味B.負勢競上/上宇下淵C.猿則百叫無絕/絕??多生怪柏D.每相去數丈/與人期行，相委而去（2）請用現代漢語翻譯“從流飄蕩，任意東西”。（3）請用“/”為文中畫線部分斷句，限兩處。余等自外望興不可遏呼小舟游其中（4）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是DA.甲文開篇用“從流飄蕩，任意東西”表現作者的從容出游，怡然自得的情態(tài)。B.甲文水激石聲、鳥叫聲、蟬鳴聲、猿啼聲等，一起交織成喧鬧的山林交響樂。C.乙文采用移步換景的寫法，寫出景物變換給游人帶來的不同感受，情景交融。D.甲乙兩文都是先遠觀全貌，再近覽奇景，采用比喻、側面烘托等寫法來繪景。（5）甲乙兩文所寫的山水共同點在哪里？請結合文本做簡要說明?！敬鸢浮浚?）A（2）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。（3）余等自外望/興不可遏/呼小舟游其中。（4）D（5）兩文都以險峻奇絕的山勢、深邃靈動的異水為核心，通過感官化的細節(jié)描寫與動態(tài)渲染，營造出幽深險僻的意境，并借景抒懷，寄托超脫世俗、回歸自然的精神追求。甲文偏重自然天成之奇，乙文則融合人工雕鑿之險，但二者皆以極致的山水形態(tài)與觀者心境的互動，詮釋了傳統(tǒng)山水審美中“以形媚道“的哲思。【分析】參考譯文：[甲]風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光?！疽摇亢鹕降氖冢际怯筛^鑿成的。險峻陡峭的山崖高萬丈，一見就覺得值得觀賞。山下石壁的骨根被匠人鑿開移走了，積水成為深潭，看上去漆黑如墨，深度不可測量。每每相距幾丈遠就留有一根石柱支撐著。上為藍天下是深淵，石門洞穴，深遠迂回。大雨過后，雨水像綴簾一樣從空降落，我們從外面看去，興致高昂，難以抑制。喊來一條小船，（乘船）在水中游玩，潭水深深不能用船篙，每到一個轉折處，（小船）就震蕩多次，船中的人都嚇得大腿發(fā)抖。于是把船停在石壁下，觀賞把玩很久。陶家在這里建有一座山房，景致非常清幽奇異，但是非常荒敗，山房前面的草，深有數丈了?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.相同，很/很。B.不同，向上/上面。C.不同，消失/極。D.不同，距離/離開。故選：A。（2）本題考查翻譯句子。重點詞：從，跟，隨；東西，向東向西。句意：隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。（3）本題考查文言句子斷句。此句句意為：我們從外面看去，興致高昂，難以抑制。喊來一條小船