/二〇二五年綏化市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題座位號(hào)（考號(hào)的最后兩位數(shù)字）考生注意：1.考試時(shí)間120分鐘2.本試題共五道大題，29個(gè)小題，3.所有答案都必須寫在答題卡上所對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的指定區(qū)域內(nèi)一、聚沙成塔，運(yùn)用生慧（本題共5個(gè)小題，共11分）閱讀下面文字，按要求回答小題。①青春，宛如一首激昂的交響曲，奏響了歲月的華章；青春，________，________；青春，宛如一座明亮的燈塔，照亮了前行的航道。青春注定要面對(duì)各種風(fēng)雨與挫折，但青春的旋律不因風(fēng)雨而低沉，青春的腳步不因挫折而停止。②讓青春飛揚(yáng)，綻放出獨(dú)屬于自己的色彩。青春是我們獨(dú)一無(wú)二的資本，夢(mèng)想則fù予其非凡的價(jià)值。只有鍥而不舍，方能讓夢(mèng)想沖破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能讓夢(mèng)想劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。彼時(shí)回首，這段放飛夢(mèng)想的青春歲月，定將成為余生的珍藏。③青春，它是一段充滿生機(jī)與活力的美好時(shí)光，恰似初升的太陽(yáng)，散發(fā)著無(wú)限的光茫。讓我們一起去勾勒那五彩斑斕的青春畫卷，讓青春遇見不約而同的美好。讓我們背朝燈火，面朝星光，在非凡中詮釋平凡，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。1.給文中加粗的字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正選文第③段中的一個(gè)錯(cuò)別字。挫（）折（fù）_________予_________改成_________2.選文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.獨(dú)一無(wú)二 B.孜孜不倦 C.五彩斑斕 D.不約而同3.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“青春飛揚(yáng)”“放飛夢(mèng)想”“生機(jī)與活力”“美好時(shí)光”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型不同。B.“只有鍥而不舍，方能讓夢(mèng)想沖破云霄、肆意翱翔”是假設(shè)復(fù)句。C.“青春的腳步不因挫折而停止”的句子主干是“腳步不停止”。D.“激昂的交響曲”中“激昂”是形容詞，“肆意翱翔”中“翱翔”是動(dòng)詞，“余生的珍藏”中“珍藏”是名詞。4.第③段畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫下來(lái)。5.在第①段橫線處仿寫句子，使之與前后句構(gòu)成排比句。二、思接千載，陶冶情操（本題共2個(gè)小題，共12分）6.請(qǐng)將下列表格中的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。主題古詩(shī)文名句出處自然之美曹操登臨碣石山，寫出“①_______，百草豐茂”的秋之別韻；岑參以春花喻冬雪，捕捉“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，②_______”的雪之靈動(dòng)?！队^滄?！贰栋籽└杷臀渑泄贇w京》閑情之趣陶淵明不經(jīng)意間與南山對(duì)望，提筆記下這美好瞬間：“③_________，悠然見南山。”《飲酒》（其五）哲理之思陸游游山西村，山回路轉(zhuǎn)、花明柳暗，寫出“④_______，柳暗花明又一村”的欣喜之情；王安石登飛來(lái)峰，眼界自寬、胸襟自廣，不禁慨嘆：“⑤_______，自緣身在最高層?！薄队紊轿鞔濉贰兜秋w來(lái)峰》報(bào)國(guó)之志李賀以“⑥_______，⑦_(dá)______”的悲壯誓言，抒發(fā)了視死如歸、舍身報(bào)國(guó)之志；范仲淹以“先天下之憂而憂，⑧_______”的豪言壯語(yǔ)，表明了樂以天下，憂以天下之心。《雁門太守行》《岳陽(yáng)樓記》7.賞析蘇軾的《江城子·密州出獵》，按要求回答問題。江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.詞的上片記敘出獵的情況，這是一次裝備齊全，人數(shù)眾多的狩獵；詞的下片以議論為主，作者不在意自己的衰老，更在意的是希望朝廷能夠給他建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。B.“千騎卷平岡”極言行走之快，千騎奔馳，騰空越野，出獵場(chǎng)面壯觀?？梢姵霁C者情緒高昂，精神抖擻。C.詞的下片主要抒發(fā)由打獵激發(fā)出來(lái)的壯志豪情。D.這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語(yǔ)言風(fēng)格都是粗獷、豪放的。（2）分析詞中“老夫”蘇軾有哪些“狂”的表現(xiàn)。三、經(jīng)典引路，知行合一（本題共5個(gè)小題，共10分）某校為了全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，舉辦了以“充盈心靈，綻放自我”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，你作為選手參加了本次競(jìng)賽。8.初賽是文學(xué)文化常識(shí)知識(shí)比賽。下面是其中的一道題，你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.表，是中國(guó)古代向帝王陳情言事的一種文體；銘，是中國(guó)古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體；律詩(shī)，是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，全詩(shī)通押一個(gè)韻。B.“桑梓”指代家鄉(xiāng)，“垂髫”指小孩，“干戈”指戰(zhàn)爭(zhēng)，“八百里”指牛?！板！敝复蠛?，“蒼生”指百姓。C.中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。D.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈。如京劇代表劇目《貴妃醉酒》，越劇代表劇目《梁山伯與祝英臺(tái)》，黃梅戲代表劇目《天仙配》等。9.復(fù)賽是《紅星照中國(guó)》講解比賽。進(jìn)入復(fù)賽后，請(qǐng)你從內(nèi)容、意義和紅軍精神中的任意一方面來(lái)進(jìn)行講解。10.決賽是關(guān)于“誠(chéng)信”的主題演講比賽。你進(jìn)入決賽后，想從“誠(chéng)信”的漢字造字法上著手準(zhǔn)備。你打算通過(guò)閱讀__________（填作者）的《經(jīng)典常談》中的_______________（填篇目）來(lái)學(xué)習(xí)漢字的“六書”文化。11.下面是你準(zhǔn)備的演講稿開頭的草稿，請(qǐng)你繼續(xù)完善。各位評(píng)委老師：大家好！我今天演講的題目是“誠(chéng)信，伴我行”。（1）_______（填有關(guān)誠(chéng)信的名言）。誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，（2）_________（填有關(guān)誠(chéng)信的典故）講的就是誠(chéng)信的故事……12.決賽時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)選手親友作為嘉賓來(lái)觀看比賽，比賽地點(diǎn)在藝體中心。請(qǐng)你根據(jù)校園平面圖（見圖），向你的親友介紹從學(xué)校正門前往比賽地點(diǎn)的路線。（不得出現(xiàn)真實(shí)姓名）四、書海拾珍，閱文悅心（本題共16個(gè)小題，共37分）（一）（共6分）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面小題。［材料一］①手爐為我國(guó)冬季取暖用具之一，一般為銅質(zhì)或琺瑯質(zhì)。其體積較小，造型多以方圓為基準(zhǔn)。爐內(nèi)裝有燃炭，爐頂有鏤空罩蓋。手爐可手提、手捧或放入袖內(nèi)用于取暖，類似于現(xiàn)代人用的“暖寶寶”。②明清時(shí)期，手爐在宮中的應(yīng)用較為廣泛。如故宮藏黑漆描金開光山水圖手爐，為乾隆年制，長(zhǎng)約18.4厘米，寬約12.9厘米，高約14厘米（不含木質(zhì)提梁）。③從構(gòu)造組成來(lái)看，此手爐由外胎、內(nèi)膽、頂罩、提梁四部分組成。外胎為木胎，外表面髹以彩漆。內(nèi)膽為銅膽，架設(shè)于木胎的口沿上，用于貯藏燃炭。頂罩為銅絲編織而成的鏤空罩網(wǎng)，精致細(xì)密，既可以通風(fēng)換氣助力炭燃，又可以避免燃炭的火星濺出。提梁為木質(zhì)，形狀與爐身巧妙融合，表面為描金回紋。使用此手爐時(shí)，往爐內(nèi)加燃炭，炭火產(chǎn)生的熱量（高溫）傳到銅內(nèi)膽，銅內(nèi)膽再將熱量傳給木外胎（適溫）。使用者雙手捧爐，即可感到溫暖舒適。④明清時(shí)期手爐制作的巧匠，以張鳴岐為代表。他制作的手爐選用精煉紅銅，鍛打卻不加雕鑿，爐壁厚薄均勻，紋飾精美。手爐頂蓋細(xì)密嚴(yán)實(shí)，久用不松動(dòng)。頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄，但是能夠經(jīng)得住踩踏。故宮藏有一款張鳴岐制作的手爐，以優(yōu)質(zhì)的紅銅制作。底徑7.5厘米，口徑10厘米，高8.7厘米。整個(gè)手爐通體一色，外觀素樸簡(jiǎn)潔，光澤淡雅柔和。此手爐不設(shè)提梁，為手捧式。篾籮狀頂罩向上隆起，使得爐內(nèi)炭火的熱量傳到蓋頂時(shí)，不會(huì)令人感到燙手。⑤手爐作為古代“暖寶寶”，其藝術(shù)的造型及實(shí)用有效的功能，折射出古代人的審美情趣和生活智慧，亦為我國(guó)古代工匠卓越制造技藝的體現(xiàn)。［材料二］中國(guó)結(jié)作為我國(guó)特有的手工編織工藝品，淵源久遠(yuǎn)，始于上古，興于唐宋，盛于明清。中國(guó)結(jié)包含著非常多變且豐富的結(jié)繩工藝，有同心結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、如意結(jié)、桂花結(jié)、雙喜結(jié)、雙錢結(jié)等，其工藝之精妙令人嘖嘖稱奇。中國(guó)結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心結(jié)寓意白頭偕老、永結(jié)同心，團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇、前程似錦，如意結(jié)寓意萬(wàn)事稱心、吉祥如意，桂花結(jié)寓意高貴清雅、富貴無(wú)疆，雙喜結(jié)寓意雙喜臨門，雙錢結(jié)寓意財(cái)源廣進(jìn)……中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。13.下列對(duì)文本內(nèi)容表述或分析不正確的一項(xiàng)是（）A.手爐為我國(guó)冬季取暖用具之一，為銅質(zhì)或琺瑯質(zhì)。其體積較小，造型以方圓為基準(zhǔn)。B.材料一的說(shuō)明對(duì)象是手爐，明清時(shí)期，手爐在宮中的應(yīng)用較為廣泛；材料二的說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)結(jié)，中國(guó)結(jié)始于上古，興于唐宋，盛于明清。C.手爐的造型、功能和中國(guó)結(jié)的結(jié)繩工藝都蘊(yùn)含了中國(guó)人民的智慧。D.材料二畫線句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了中國(guó)結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意。14.寫出材料一第③段畫線句子的說(shuō)明順序并寫出能夠體現(xiàn)這種順序的關(guān)鍵詞。15.請(qǐng)你從兩則材料中選擇一件物品，從任意角度向你的同學(xué)進(jìn)行介紹。（二）（共9分）閱讀《有欲則剛》，完成下面小題。①古人云“無(wú)欲則剛”，這個(gè)成語(yǔ)出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》，意思是欲望會(huì)牽引和制約一個(gè)人，從而使人無(wú)法剛強(qiáng)，若能摒棄欲望，便能堅(jiān)守原則，不為外物所動(dòng)。在這四個(gè)字中，“欲”是導(dǎo)致“不剛”結(jié)果的直接因素，仿佛斬?cái)嘤隳軋?jiān)不可摧。②然而，真正的剛強(qiáng)恰恰誕生于熾熱的渴望，是那團(tuán)燒不盡的雄心，讓青銅在熔爐中百煉成鋼；是那份壓不垮的執(zhí)著，讓種子突破磐石向陽(yáng)而生。無(wú)欲者通常只能無(wú)求，卻難“剛”；相反，有欲則剛。③欲望是強(qiáng)者的燃料，有欲之人才有清晰的目標(biāo)和源源不斷的驅(qū)動(dòng)力。古有祖逖聞雞起舞，楊時(shí)程門立雪，引導(dǎo)他們的是無(wú)窮無(wú)盡的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破極限，創(chuàng)造生命奇跡，支撐她的是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的求生欲；古有李時(shí)珍遍嘗百草寫成《本草綱目》，指引他的是無(wú)邊無(wú)際的探索欲；今有孫穎莎鏖戰(zhàn)賽場(chǎng)成就乒壇輝煌，引領(lǐng)她的是無(wú)盡無(wú)休的求勝欲。④從石器時(shí)代的生存渴望到數(shù)字文明的高度發(fā)達(dá)，每一次技術(shù)創(chuàng)新的背后都涌動(dòng)著人們未被滿足的欲望。換個(gè)角度來(lái)看，欲望也即希望，沒有對(duì)突破現(xiàn)狀的強(qiáng)烈欲望，人類將匍匐在原地?zé)o法前進(jìn)。的確，沒有餃子導(dǎo)演想要用動(dòng)畫講好中國(guó)故事的欲望，《哪吒》系列電影如何創(chuàng)造二百多億的粟房神話？沒有對(duì)人工智能和高科技領(lǐng)域持續(xù)鉆研的欲望，在春晚舞臺(tái)上扭著秧歌的機(jī)器人如何驚艷世界？由此可見，欲望是促使人類進(jìn)步的洶涌浪潮，只有站在潮頭之上，才能迎接海闊天空。⑤所以，有欲則剛，只有善用欲望，才能加速成長(zhǎng)。求知欲，引你拓寬知識(shí)大道；求生欲，護(hù)你跨越生命險(xiǎn)阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求勝欲，帶你突破自我瓶頸；創(chuàng)造欲，幫你深耕擅長(zhǎng)領(lǐng)域。當(dāng)你陷入低潮的泥沼，欲望會(huì)在岸邊搖鈴，清清淺淺中勾勒出光明的影像；當(dāng)你躑躅在選擇的兩難中，欲望會(huì)化作搖曳的螢火，引領(lǐng)你走出盲區(qū)。因?yàn)橛杏呱钪河讼Ｍ诵闹?。（選自《格言》有刪改）16.第①段引用古人的話有什么作用？17.用“/”給本文劃分段落層次并簡(jiǎn)述理由18.請(qǐng)寫出第③段畫線句子的論證方法及作用。19.“欲望乃希望，乃心之所望?！蹦愕摹靶闹笔鞘裁?？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談你是如何善用欲望，加速成長(zhǎng)的。（三）（共10分）閱讀《父親的遠(yuǎn)方》，完成下面小題。①父親離開我們5年了。②他離去的那天是2018年7月31日，農(nóng)歷六月十九。在父親停止呼吸的剎那，我無(wú)助地望向窗外，盛夏的中午，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，藍(lán)天映襯著墻角的無(wú)花果樹，飽滿多汁的無(wú)花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。原來(lái)萬(wàn)物的悲喜并不相通。③怕母親睹物思人，父親的遺物我只保留了一個(gè)抽屜。④我小時(shí)候喜歡翻父親的抽屜。那時(shí)，父親的抽屜簡(jiǎn)直是一個(gè)神奇的寶洞，總能為我?guī)?lái)意想不到的驚喜和收獲。比如，我總能翻出足夠買一根雪糕的零錢，還能翻出彈珠、魚鉤、玻璃球等男孩們喜歡的玩具，還發(fā)現(xiàn)了《白毛女》和《紅燈記》的年歷片……后來(lái)幾次搬家，陳舊的柜子換了，可父親的抽屜依然是發(fā)動(dòng)全家生活的引擎。⑤每次回家，夜深人靜之際，我就會(huì)打開父親的抽屜，翻弄他擺放整齊的物件，然后一件件歸位。他那使用多年的老花鏡，我送給他的鋼筆，他用過(guò)的通訊錄，我都一一收拾好。香水是我的先生送給父親的，他偶爾用一用，更多的是一種紀(jì)念和收藏；他的賬本上一筆筆清晰地記錄者家庭的開支；備忘錄上還記著他沒來(lái)得及做的幾件事。在所有的物件中，最令我感動(dòng)到想流淚的是車鑰匙、駕駛證和那次過(guò)生日時(shí)的照片。⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多數(shù)父母一樣，他和母親表示未來(lái)帶孩子的事情由他們來(lái)負(fù)責(zé)。但這并不足以打動(dòng)我，最終說(shuō)服我的是他的一句話：“不要以為孩子會(huì)施累你。我和你媽在最精疲力竭的時(shí)候，只要見到你，就立刻有了使不完的勁。”得知我懷孕的消息，父親就第一時(shí)間辭掉工作，做起了我的專屬司機(jī)。他早上按時(shí)把我送到學(xué)校，傍晚按時(shí)接我回家。每次上車，車?yán)锟傆懈鞣N美食等著我?，F(xiàn)在，每當(dāng)寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父親的抽屜，那里有他的氣息、他的目光、他的聲音，有他善良和有趣的靈魂，有他一如既往的支持和愛。我知道他沒有離去。紀(jì)念一個(gè)人。除了保留一些可供憑吊的物品，最重要的是讓他的美德重現(xiàn)于我們的言行之中。⑦父親病重住院期間，我曾問他：“爸爸，您覺得哪里的風(fēng)景最美？”他的回答令在場(chǎng)的人落淚。他說(shuō)：“送順順上學(xué)和接順順放學(xué)路上的風(fēng)景最美?！表橅樖俏业暮⒆?，是他心心念念的外孫。他用綿綿無(wú)盡的愛，說(shuō)出了我在任何經(jīng)典文學(xué)作品中都沒有讀到過(guò)的最動(dòng)人的詩(shī)句。孩子畢業(yè)前夕，有一回很晚才回家，他說(shuō)自己獨(dú)自去坐了一趟365路公交車。365路是父親從學(xué)校接孩子回家坐的公交車。父親離去的那年，我在醫(yī)院度過(guò)了我的生日。我買了一個(gè)蛋糕，希望他和家人一起陪我過(guò)生日。那天，他非常高興地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一張照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用盡全身的力氣，微笑著向這個(gè)世界做最后的告別。⑧在這個(gè)世界上，不是每個(gè)人都有詩(shī)和遠(yuǎn)方。有的人沒有遠(yuǎn)方，柴米油鹽、鍋碗瓢盆就是他們的遠(yuǎn)方，無(wú)盡的牽掛就是他們的遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)的守護(hù)和陪伴就是他們的遠(yuǎn)方。有一些遠(yuǎn)方很膚淺，有一些近旁很深刻。父親的遠(yuǎn)方不在游歷和風(fēng)景中，而在日常的守護(hù)與不息的希望里。（文匯出版社《歲月未蹉跎》節(jié)選有刪改）20.下面對(duì)文章分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.父親的抽屜是文章的行文線索，貫穿全文。B.本文結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾段結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文題，內(nèi)容上暗示主旨。C.文章第⑦段畫線句子表現(xiàn)了兒子對(duì)“我”父親的懷念，也從正面寫出了“我”父親對(duì)兒子的愛。D.本文記述了父親去世后，我回憶懷孕時(shí)父親開車接我上下班，在醫(yī)院父親陪我一起過(guò)生日等事情。21.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成表格。景物描寫問題探究可借鑒的方法盛夏的中午，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，藍(lán)天映襯著墻角的無(wú)花果樹，飽滿多汁的無(wú)花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。在本文中作用：（1）_______你在描寫景物時(shí)可以從兩個(gè)語(yǔ)段借鑒的方法：（2）_______“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（《春》節(jié)選）從修辭角度賞析：（3）____________22.請(qǐng)寫出第④段在文中的記敘順序及作用。23.語(yǔ)文老師希望同學(xué)們將《背影》與本文進(jìn)行聯(lián)讀，請(qǐng)你從體裁、主題、人物形象、寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)中任選三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，找出兩篇文章的相似點(diǎn)。（四）（共12分）閱讀文言文，完成下面小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇渴匪济魍捅诤忧?，欲絕光弼①糧道。光弼軍于野水渡以備之。既夕，還河陽(yáng)，留兵千人，使將雍希顥守其柵②，曰：“賊將高廷暉、李日越，皆萬(wàn)人敵也，至勿與戰(zhàn)，降則俱來(lái)?！敝T將莫諭其意，皆竊笑之。既而思明果謂日越曰：“李光弼長(zhǎng)于憑城，今出在野，汝以鐵騎宵濟(jì)，為我取之，不得，則勿反?！比赵綄⑽灏衮T，晨至柵下，問曰：“司空在乎？”希顥曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希顥，吾死必矣！”遂請(qǐng)降，希顥與之俱見光弼光弼厚待之任以心腹。高廷暉聞之，亦降。或問光弼：“降二將何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野戰(zhàn)，聞我在外，以為可必取。日越不獲我，勢(shì)不敢歸；廷暉才過(guò)于日越，聞日越被寵任，必思奪之矣?！薄咀⑨尅竣俟忮觯禾瞥麑⒗罟忮?，平定安史之亂的主帥之一，曾任司空一職。②柵：營(yíng)寨。24.選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.又何間焉時(shí)時(shí)而間進(jìn)（《鄒忌諷齊王納諫》）B.何以戰(zhàn)以其境過(guò)清（《小石潭記》）C.或問光弼或王命急宜（《三峽》）D.思明常恨不得野戰(zhàn)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）25.下列對(duì)選文內(nèi)容分析理解正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，通過(guò)人物對(duì)話分別突出了曹劌和李光弼的足智多謀。B.【乙】