新魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材第一單元步入化學(xué)殿堂1.1化學(xué)真奇妙逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2化學(xué)變化與物理變化物質(zhì)變化與能量的轉(zhuǎn)化物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課時(shí)導(dǎo)入大家是不是覺(jué)得化學(xué)離我們非常的遙遠(yuǎn)，覺(jué)得她非常的神秘，但是大家看看我們手上拿的筆，腳上穿得鞋，背上背得背包，這些東西都離不開(kāi)化學(xué)，接下來(lái)我們就一起打開(kāi)化學(xué)殿堂得大門(mén)，探索它其中得奧秘......感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.化學(xué)的研究方向化學(xué)是利用實(shí)驗(yàn)的方法研究物質(zhì)及其變化的原因和規(guī)律，繼而根據(jù)這些規(guī)律來(lái)改變和創(chuàng)造物質(zhì)。2.化學(xué)對(duì)社會(huì)、生活的影響(1)我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。(2)化學(xué)已日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面?；瘜W(xué)改變了世界知1－講感悟新知知1－講誤區(qū)警示：1.化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)而不是物體?！拔矬w”具體、形象，而“物質(zhì)”抽象。2.誤認(rèn)為化學(xué)一定產(chǎn)生污染，實(shí)際上化學(xué)工業(yè)的發(fā)展利大于弊。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知考向化學(xué)研究的對(duì)象及作用題型1化學(xué)研究?jī)?nèi)容的判斷[原創(chuàng)題]下列不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是(

)A.研制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素B.研發(fā)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量C.開(kāi)發(fā)應(yīng)對(duì)全球氣候變化的新能源D.研制在火星表面可展示的高能紡織品國(guó)旗例1知1－練B感悟新知解題秘方：可運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照法，對(duì)照化學(xué)研究的對(duì)象及內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際來(lái)解答。導(dǎo)引：研發(fā)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，屬于信息技術(shù)研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容。知1－練感悟新知學(xué)法指導(dǎo)：化學(xué)研究?jī)?nèi)容的內(nèi)涵與外延知1－練化學(xué)研究的內(nèi)容內(nèi)涵物質(zhì)的組成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用感悟新知知1－練化學(xué)研究的內(nèi)容外延開(kāi)發(fā)新能源研制新材料合理利用自然資源保護(hù)環(huán)境…...感悟新知題型2化學(xué)對(duì)社會(huì)的作用[中考·雞西]化學(xué)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，下列事實(shí)與化學(xué)發(fā)揮的作用不相符的是(

)A.生產(chǎn)化學(xué)肥料和農(nóng)藥——解決環(huán)境污染問(wèn)題B.研發(fā)新型藥物，治療困擾人類的癌癥——用化學(xué)解決疑難病救治的問(wèn)題C.研發(fā)新能源汽車，減少化石燃料燃燒——解決能源危機(jī)和環(huán)境污染問(wèn)題D.研制可降解塑料——解決“白色污染”問(wèn)題例2知1－練A感悟新知導(dǎo)引：化學(xué)肥料和農(nóng)藥的不合理使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，生產(chǎn)化學(xué)肥料和農(nóng)藥是為了解決糧食增產(chǎn)問(wèn)題，A錯(cuò)誤；研發(fā)新型藥物，治療困擾人類的癌癥，是用化學(xué)解決疑難病救治的問(wèn)題，B正確；研發(fā)新能源汽車，減少化石燃料燃燒，是為了解決能源危機(jī)和環(huán)境污染問(wèn)題，C正確；研制可降解塑料，是為了解決“白色污染”問(wèn)題，D正確。知1－練感悟新知教你一招：化學(xué)就在我們身邊。我們的衣(衣服的面料、色澤等)、食(食物的原料、包裝材料等)、住(建筑材料、裝修材料等)、行(交通工具等)、環(huán)境保護(hù)(治理污染、開(kāi)發(fā)新能源和新型材料等)都離不開(kāi)化學(xué)。觀察、體驗(yàn)生活就是學(xué)習(xí)化學(xué)。知1－練感悟新知知1－練見(jiàn)多識(shí)廣：“白色污染”是對(duì)廢棄塑料污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。由于塑料制品隨意亂丟亂扔，難以降解，給生態(tài)環(huán)境和景觀造成了嚴(yán)重污染。△△△△感悟新知知識(shí)點(diǎn)化學(xué)變化與物理變化2知2－講化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別與聯(lián)系化學(xué)變化物理變化概念生成新物質(zhì)的變化沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成感悟新知知2－講化學(xué)變化物理變化伴隨現(xiàn)象常伴有發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象常有狀態(tài)、形狀、大小的改變，也可能有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象實(shí)例木柴燃燒、鐵生銹、食物腐敗、火藥爆炸等汽油揮發(fā)、冰雪融化、玻璃破碎、輪胎爆炸、燈泡發(fā)光發(fā)熱等聯(lián)系物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)一定發(fā)生物理變化；而發(fā)生物理變化時(shí)不一定發(fā)生化學(xué)變化特別提醒：1.物理變化只是物質(zhì)的形態(tài)等發(fā)生變化，并沒(méi)有生成新物質(zhì)。2.化學(xué)變化常伴隨有發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體和生成沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷化學(xué)變化是否已經(jīng)發(fā)生，但不能作為判斷發(fā)生化學(xué)變化的根本依據(jù)。感悟新知知2－講感悟新知考向判斷物理變化和化學(xué)變化題型1判斷生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的物理變化和化學(xué)變化[跨語(yǔ)文科·成語(yǔ)·中考·西藏]下列變化屬于物理變化的是(

)A.青稞釀酒 B.滴水成冰C.瓦斯爆炸 D.鉆木取火B(yǎng)例3知2－練感悟新知解題秘方：根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)來(lái)判斷物理變化、化學(xué)變化。導(dǎo)引：青稞釀酒，生成的酒精是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，A錯(cuò)誤；滴水成冰，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，B正確；瓦斯爆炸、鉆木取火都與燃燒有關(guān)，都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，C、D錯(cuò)誤。知2－練感悟新知教你一招：判斷物理變化和化學(xué)變化的根本依據(jù)是：是否產(chǎn)生新的物質(zhì)，因此學(xué)會(huì)分析變化前后物質(zhì)的變化是解題的關(guān)鍵。若只是物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生改變，則屬于物理變化，產(chǎn)生新物質(zhì)的變化一定屬于化學(xué)變化。知2－練關(guān)聯(lián)知識(shí)：1.無(wú)新物質(zhì)產(chǎn)生的爆炸——物理變化，如輪胎“爆胎”等。2.發(fā)生在有限空間里的爆炸，有新物質(zhì)生成——化學(xué)變化，如炸藥爆炸、瓦斯爆炸等。3.一些爆炸既不是物理變化，也不是化學(xué)變化，如原子彈爆炸等。感悟新知知2－練感悟新知題型2結(jié)合典故、詩(shī)詞、成語(yǔ)判斷物理變化和化學(xué)變化[中考·菏澤]成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞是古人留給我們的寶貴精神財(cái)富，下列詞句中蘊(yùn)含化學(xué)變化的是()A.木已成舟B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.百煉成鋼D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)C例4知2－練感悟新知解題秘方：化學(xué)變化的本質(zhì)是生成新物質(zhì)，“百煉成鋼”涉及“煉”這一煅燒過(guò)程，有新物質(zhì)生成，蘊(yùn)含化學(xué)變化；“木已成舟”“鐵杵磨成針”“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”都是物質(zhì)的形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。學(xué)法指導(dǎo)：將化學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)綜合，是中考命題的重大改革，解答此類試題，利用綜合思維法，需要運(yùn)用多學(xué)科相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合思考、分析。知2－練見(jiàn)多識(shí)廣：常見(jiàn)成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞中涉及的物質(zhì)變化：：物理變化：①水的狀態(tài)變化：千里冰封，萬(wàn)里雪飄；冰凍三尺，非一日之寒；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。②物質(zhì)形狀變化：木已成舟；千錘萬(wàn)鑿出深山；北風(fēng)卷地白草折?；瘜W(xué)變化：蠟炬成灰；火上澆油；死灰復(fù)燃；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；爆竹聲中一歲除。感悟新知知2－練感悟新知題型3物質(zhì)變化中的能量變化[中考·德州]化學(xué)反應(yīng)不僅有新物質(zhì)生成，而且還伴隨能量變化。以下能量變化不是由化學(xué)變化引起的是()A.鞭炮爆炸發(fā)聲 B.蠟燭燃燒發(fā)光C.煤燃燒火力發(fā)電 D.電水壺通電放熱D例5知2－練感悟新知解題秘方：解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是看這些能量變化過(guò)程中是否生成新物質(zhì)。導(dǎo)引：鞭炮爆炸、蠟燭燃燒、煤燃燒過(guò)程中都有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；電水壺通電放熱過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。知2－練知識(shí)拓展：有些能量變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，如：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電，電燈通電放熱等；有些能量變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，如火力發(fā)電等。感悟新知知2－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)3物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)知3－講物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)感悟新知知3－講物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)例顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、助燃性、還原性、酸性、堿性等確定由感官直接感知或由儀器測(cè)定通過(guò)化學(xué)變化方可知區(qū)別是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)感悟新知知3－講特別提醒：1.化學(xué)性質(zhì)是通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，但物理性質(zhì)并不是都要通過(guò)物理變化才能表現(xiàn)出來(lái)。2.當(dāng)外界條件改變時(shí)，物質(zhì)的性質(zhì)也可能會(huì)改變。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知考向物質(zhì)的性質(zhì)判斷及其與化學(xué)變化的區(qū)分題型1對(duì)化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的分析與判斷[中考·北部灣]下列鐵的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是(

)A.有銀白色光澤 B.良好的導(dǎo)熱性C.良好的延展性 D.易銹蝕D例6知3－練感悟新知知識(shí)鏈接：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，如燃燒時(shí)表現(xiàn)出可燃性，人體在受到腐蝕、中毒后，體內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生了變化，因此腐蝕性、毒性屬于化學(xué)性質(zhì)。知3－練感悟新知解題秘方：可根據(jù)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義來(lái)區(qū)分，在一定條件下通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，易銹蝕屬于化學(xué)性質(zhì)；銀白色光澤、良好的導(dǎo)熱性、良好的延展性不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)。知3－練感悟新知題型2根據(jù)物質(zhì)的用途判斷物質(zhì)性質(zhì)的類型[改編·沈陽(yáng)]下列用途中，主要是由物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的是(

)A.用銅絲作導(dǎo)線 B.用氯化鈉配制生理鹽水C.用氫氣作燃料 D.用金剛石裁玻璃C例7知3－練感悟新知解題秘方：物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)，先找出用途所對(duì)應(yīng)的性質(zhì)。導(dǎo)引：用銅絲作導(dǎo)線，是利用銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，是利用其物理性質(zhì)，A不符合題意；用氯化鈉配制生理鹽水，利用其物理性質(zhì)，B不符合題意；用氫氣作燃料，是利用氫氣的可燃性，是利用其化學(xué)性質(zhì)，C正確；用金剛石裁玻璃，是利用金剛石硬度大的性質(zhì)，是利用其物理性質(zhì)，D不符合題意。知3－練感悟新知教你一招：若物質(zhì)在使用過(guò)程中，物質(zhì)本身沒(méi)有發(fā)生變化，則是利用該物質(zhì)的物理性質(zhì)；若物質(zhì)本身發(fā)生了變化，則是利用其化學(xué)性質(zhì)。如用鋁制高壓電線，是利用其物理性質(zhì)。知3－練感悟新知解法提醒：解答這種類型的題目時(shí)，首先根據(jù)用途分析利用的是哪種性質(zhì)，然后辨別是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。如果與導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度、熔點(diǎn)等有關(guān)，則是利用物理性質(zhì)，若與可燃性、還原性、穩(wěn)定性、酸堿性等有關(guān)，則與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。知3－練感悟新知題型3物質(zhì)的變化和性質(zhì)的判斷[模擬·海南]現(xiàn)有下列描述：①鐵熔化成鐵水②葡萄釀成酒

③銅能變成銅綠④膽礬是藍(lán)色晶體

⑤食物變質(zhì)⑥通電后燈泡中的鎢絲發(fā)熱發(fā)光例8知3－練變化和性質(zhì)的區(qū)分技巧：變化性質(zhì)+“能”“會(huì)”“可”等感悟新知從上面選擇合適的內(nèi)容填入下面的空格中。(1)描述物理性質(zhì)的是_________________；(2)描述化學(xué)性質(zhì)的是_________________；(3)屬于物理變化的是_________________；(4)屬于化學(xué)變化的是_________________。知3－練④③①⑥②⑤感悟新知解題秘方：正確區(qū)分物理變化與化學(xué)變化——是否產(chǎn)生新物質(zhì)，辨別物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化，前者強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的特點(diǎn)，后者強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的變化。導(dǎo)引：鐵熔化成鐵水、燈泡通電時(shí)發(fā)光發(fā)熱，沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)，是物理變化；葡萄釀成酒、食物變質(zhì)屬于化學(xué)變化；銅能變成銅綠，體現(xiàn)了銅的化學(xué)性質(zhì)；膽礬是藍(lán)色晶體，描述了它的顏色、狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)。知3－練感悟新知教你一招：辨別變化與性質(zhì)，可通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)判斷，若出現(xiàn)“是”“會(huì)”“能”“可以”等字眼的為性質(zhì)，若有“成”“了”“變”等字眼的為變化。知3－練感悟新知知3－練誤區(qū)警示：物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)是兩個(gè)不同的概念，很容易混淆。物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，無(wú)論是否發(fā)生變化，都是客觀存在的，物質(zhì)的變化強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程。如酒精揮發(fā)是物理變化，酒精易揮發(fā)是物理性質(zhì)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知識(shí)點(diǎn)41.水是由水分子構(gòu)成的，每一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；其中氫原子和氧原子是按一定的角度排列的。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知4－講感悟新知2.物質(zhì)可用某些化學(xué)符號(hào)表示，如水分子用H2O表示，氧原子用O表示，氫原子用H表示。3.世界萬(wàn)物都是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的?；瘜W(xué)就是在分子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。知4－講感悟新知拓展視野:物質(zhì)的微粒觀包括以下觀點(diǎn)：1.物質(zhì)都是由極其微小的粒子(分子、原子等)構(gòu)成的。2.分子、原子是真實(shí)存在的。3.不同物質(zhì)的分子組成和結(jié)構(gòu)不同。知4－講感悟新知考向金剛石、石墨物理性質(zhì)不同的原因[中考·江西]金剛石、石墨的物理性質(zhì)有很大差異。其原因是()A.它們的原子大小不同

B.它們的原子數(shù)目不同C.原子的種類不同

D.碳原子的排列方式不同D例9知4－練感悟新知解題秘方：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。導(dǎo)引：金剛石、石墨都由碳原子構(gòu)成，由于碳原子的排列方式不同，所以物理性質(zhì)差異很大。知4－練感悟新知診誤區(qū):金剛石、石墨都由碳元素組成，由碳原子構(gòu)成，它們的物理性質(zhì)差別很大的原因是碳原子的排列方式不同。知4－練課堂小結(jié)化學(xué)化學(xué)的研究?jī)?nèi)容化學(xué)的作用物質(zhì)物質(zhì)的構(gòu)成物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的變化能量的轉(zhuǎn)化內(nèi)涵分析法物理變化化學(xué)變化1.2體驗(yàn)化學(xué)探究第一單元步入化學(xué)殿堂逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2提出問(wèn)題通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思課時(shí)導(dǎo)入通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)幾乎無(wú)處不在，時(shí)刻影響著我們的生活，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，而化學(xué)的每一項(xiàng)成果都是通過(guò)科學(xué)探究獲得的，那么怎樣開(kāi)展化學(xué)科學(xué)探究呢？感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.提出問(wèn)題的重要性化學(xué)是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中向前發(fā)展的。2.提出問(wèn)題的關(guān)鍵敏銳觀察和深入思考是提出問(wèn)題的關(guān)鍵。提出問(wèn)題知1－講感悟新知3.提出有探究?jī)r(jià)值問(wèn)題的方法知1－講提出有探究?jī)r(jià)值問(wèn)題的方法仔細(xì)觀察不輕易放過(guò)任何反?，F(xiàn)象不輕信現(xiàn)成的結(jié)論不迷信權(quán)威觀點(diǎn)養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣感悟新知知識(shí)鏈接：觀察蠟燭燃燒提出的有價(jià)值問(wèn)題：如點(diǎn)燃蠟燭后，燭芯周圍液體物質(zhì)(蠟油)與固體石蠟是同一種物質(zhì)嗎？蠟燭燃燒火焰有什么特征？吹滅蠟燭火焰后產(chǎn)生一縷白煙，它是什么物質(zhì)？知1－講感悟新知考向問(wèn)題的提出如圖1所示,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，倒轉(zhuǎn)燒杯，加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則提出的下列問(wèn)題不合理的是()A.燒杯內(nèi)壁上為什么會(huì)有水珠？B.石灰水為什么變渾濁了？C.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與蠟燭的成分有關(guān)？D.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與點(diǎn)燃蠟燭的火柴有關(guān)？例1知1－練D感悟新知導(dǎo)引：提出的問(wèn)題要與實(shí)驗(yàn)有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)壁有水生成，石灰水變渾濁，為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象，這樣的問(wèn)題是應(yīng)提出的，這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能與蠟燭的成分有關(guān)，但與點(diǎn)燃蠟燭的火柴無(wú)關(guān)。知1－練感悟新知規(guī)律：結(jié)合生活中熟悉的現(xiàn)象或情景展開(kāi)問(wèn)題的探究是近年來(lái)中考的熱點(diǎn)，解答此類試題要注意提出的問(wèn)題與假設(shè)和方案相對(duì)應(yīng)。知1－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題2知2－講化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多結(jié)論、發(fā)明及成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究得出的。感悟新知知2－講特別提醒：1.科學(xué)探究的形式有多種，進(jìn)行科學(xué)探究不一定都按這六個(gè)步驟一步步進(jìn)行，可根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)合理的方法和步驟。2.不是所有的問(wèn)題通過(guò)一次探究就都能得到正確的結(jié)論，因此，在得出結(jié)論后，還需對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。3.在科學(xué)探究中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，當(dāng)探究結(jié)論與原有知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)大膽修正原有知識(shí)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知2－講1.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)感悟新知知2－講2.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的規(guī)律總結(jié)(1)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種基本思路，有利于觀察對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于推理論證結(jié)論。(2)控制變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題常常受多方面因素的制約，為了研究每一個(gè)因素對(duì)問(wèn)題的影響程度，常常采取控制變量法逐個(gè)檢驗(yàn)，每一種現(xiàn)象只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，換一個(gè)條件再檢驗(yàn)。綜合各個(gè)因素對(duì)問(wèn)題的影響作出綜合性的判斷。感悟新知知2－講3.觀察實(shí)驗(yàn)的基本方法感悟新知考向科學(xué)探究的方法題型1結(jié)合具體的探究操作判斷科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)[改編·威海]小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會(huì)不會(huì)是大理石呢？小麗將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)用的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是()A.作出猜想B.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.獲得結(jié)論D.交流評(píng)價(jià)D例2知2－練感悟新知解題秘方：本題要求理解科學(xué)探究中每個(gè)環(huán)節(jié)的意義與作用，可根據(jù)其表述特點(diǎn)來(lái)辨別。導(dǎo)引：“這會(huì)不會(huì)是大理石呢？”屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想假設(shè)；“將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生”，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；“認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽”，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的獲得結(jié)論。在此過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)用的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是交流評(píng)價(jià)。知2－練感悟新知教你一招：判斷科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，可以從文字表述中找到答案，如出現(xiàn)“可能是”的字眼，則屬于實(shí)驗(yàn)猜想，“提出”某種實(shí)驗(yàn)操作，是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，“進(jìn)行”某種實(shí)驗(yàn)操作，則是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，“觀察”到什么則是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，“得出”則與實(shí)驗(yàn)結(jié)論有關(guān)。知2－練知識(shí)拓展科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的作用：1.提出問(wèn)題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。2.猜想是對(duì)問(wèn)題中現(xiàn)象、原因依照自己的經(jīng)驗(yàn)或理論水平進(jìn)行的假設(shè)。3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想是否正確、獲得結(jié)論的有力證據(jù)。4.通過(guò)反思、交流與評(píng)價(jià)可發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題或不足，從而進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論。感悟新知知2－練感悟新知題型2考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述[節(jié)選·沈陽(yáng)]觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以利用自己的感官，也可以借助儀器，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。觀察與思考：蠟燭在空氣中燃燒例3知2－練感悟新知知2－練觀察內(nèi)容變化前(1)物質(zhì)的_______________________________變化中過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象變化后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒前略燃燒中(2)__________________________________________________________________________燃燒后(3)__________________________________________________________________________顏色、狀態(tài)(其他答案合理即可)蠟燭燃燒，有明亮的火焰，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)(其他答案合理即可)有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固(其他答案合理即可)感悟新知解題秘方：學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的“三步法”，會(huì)正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵。導(dǎo)引：(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)等。(2)燃燒時(shí)觀察到蠟燭燃燒，有明亮的火焰，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)。(3)燃燒后觀察到有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固。知2－練學(xué)法指導(dǎo)：觀察實(shí)驗(yàn)的“三步法”變化前：觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等；變化中：觀察變化過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象，如形態(tài)、外觀是否改變，是否有發(fā)光、放熱、顏色改變、生成氣體或沉淀等現(xiàn)象發(fā)生；變化后：觀察并記錄生成物的形態(tài)、外觀等。感悟新知知2－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)31.通過(guò)對(duì)探究活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果的反思與評(píng)價(jià)，我們不斷獲得進(jìn)步。2.探究是一個(gè)合作與交流的過(guò)程，只有積極參與、充分表達(dá)交流才能享受到探究的樂(lè)趣。3.探究過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，然后作出評(píng)價(jià)。對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思知3－講感悟新知4.知3－講感悟新知知3－講知識(shí)鏈接：當(dāng)探究活動(dòng)結(jié)束后，我們要認(rèn)真反思，并完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。①有關(guān)表頭如實(shí)填寫(xiě)；②實(shí)驗(yàn)名稱即為你所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究的名稱；③實(shí)驗(yàn)?zāi)康募礊樗骄康膯?wèn)題；④實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)觀察準(zhǔn)確描述；⑤反思可從探究方法的科學(xué)性、有效性、安全性、環(huán)保性，以及結(jié)論與猜想的統(tǒng)一性，是否有新的發(fā)現(xiàn)與困惑等方面入手。感悟新知考向?qū)?shí)驗(yàn)方法的反思評(píng)價(jià)某同學(xué)為了驗(yàn)證我們呼出的氣體中含有水蒸氣，設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)觀察玻璃片上的水霧來(lái)達(dá)到目的。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的反思與評(píng)價(jià)，你認(rèn)為不合理的是()A.該方法簡(jiǎn)便易行B.該方法采用的玻璃片應(yīng)冷而干燥C.這種方法無(wú)任何缺點(diǎn)D.應(yīng)使用兩塊相同的玻璃片，一塊放置于空氣中，向另一塊上呼氣，這種對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法可排除水霧來(lái)自空氣中的觀點(diǎn)C例4知3－練感悟新知解題秘方：解答本題應(yīng)注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，以排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中其他因素的干擾。導(dǎo)引：該方法簡(jiǎn)便易行，但并非沒(méi)有缺點(diǎn)，玻璃片上的水霧也有可能是由空氣中的水蒸氣凝結(jié)而成的，因此還需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即將相同的玻璃片放置在空氣中，觀察是否有水霧出現(xiàn)。玻璃片冷而干燥可使實(shí)驗(yàn)效果更明顯。知3－練方法提分：“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法，目的是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，排除無(wú)關(guān)因素的影響，以保證實(shí)驗(yàn)的客觀性、公正性。感悟新知知3－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)4對(duì)蠟燭及其燃燒的探究知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋觀察蠟燭的組成中間為燭芯，外部為石蠟蠟燭由石蠟和棉線燭芯組成感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋點(diǎn)燃前(1)觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀乳白色(或其他顏色)、固體、圓柱狀乳白色(或其他顏色)、固體、圓柱狀(2)用小刀切下一塊蠟燭，投入水中很容易切開(kāi)，浮在水面上石蠟質(zhì)軟，密度比水小，難溶于水感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋點(diǎn)燃蠟燭(1)用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰火焰分三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗蠟燭燃燒時(shí)火焰分三層：外焰、內(nèi)焰和焰心。外層最亮部分是外焰，內(nèi)層最暗部分是焰心感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋點(diǎn)燃蠟燭(2)用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，片刻后取下燒杯，再在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯燒杯內(nèi)壁有水霧，澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋熄滅蠟燭(1)將蠟燭熄滅，觀察現(xiàn)象有白煙產(chǎn)生蠟燭熄滅后石蠟蒸氣遇冷凝華(2)用火柴迅速點(diǎn)燃白煙蠟燭重新點(diǎn)燃白煙是石蠟的固體小顆粒感悟新知注意：現(xiàn)象和結(jié)論不能混為一談?，F(xiàn)象是通過(guò)感官感知到的，如顏色變化、發(fā)光、放熱、爆炸、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等。結(jié)論是根據(jù)現(xiàn)象分析推理得到的，如生成物名稱、性質(zhì)等。知4－講描述現(xiàn)象時(shí)不要出現(xiàn)生成物的名稱感悟新知知4－講特別提醒：●實(shí)驗(yàn)時(shí)要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作上應(yīng)注意：(1)往火焰上方罩燒杯時(shí)，不可罩得過(guò)深，否則會(huì)使蠟燭熄滅；(2)檢驗(yàn)生成物中是否有水，罩在火焰上方的燒杯必須是冷而干燥的，便于水蒸氣冷凝；(3)蠟燭熄滅時(shí)，要想點(diǎn)燃白煙，應(yīng)立即沿著白煙的方向迅速點(diǎn)燃。感悟新知知4－講●正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰，伴隨有少量黑煙，熄滅時(shí)有白煙，而不是白霧。煙是固體小顆粒懸浮在空氣中形成的，霧是小液滴懸浮在空氣中形成的。感悟新知考向?qū)ο灎T燃燒的探究如圖是蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，先后在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯和一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯；熄滅蠟燭，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：例5知4－練感悟新知(1)蠟燭的三層火焰中溫度最高的是_____________；(2)觀察到干冷燒杯內(nèi)壁有_____________產(chǎn)生；(3)涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象是__________________，證明有_____________生成；(4)用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭_________(填“能”或“不能”)重新燃燒。知4－練外焰水霧澄清石灰水變渾濁二氧化碳能感悟新知導(dǎo)引：(1)蠟燭燃燒時(shí)，火焰分三層，外焰溫度最高；(2)蠟燭燃燒有水生成，可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生；(3)蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁；(4)蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙為石蠟的固體小顆粒，具有可燃性。知4－練易錯(cuò)提醒：蠟燭不充分燃燒時(shí)產(chǎn)生的“黑煙”為炭黑，蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟的固體小顆粒，二者成分不同，注意區(qū)分。感悟新知知4－練課堂小結(jié)控制變量法科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物水的探究二氧化碳的探究1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第一單元步入化學(xué)殿堂逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作(1)試劑的取用(2)物質(zhì)的加熱(3)儀器的連接與洗滌感悟新知知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器及用途知1－講感悟新知深度理解：1.試管常用作少量試劑的反應(yīng)容器，錐形瓶、燒瓶常作較多量試劑的反應(yīng)容器。2.固體藥品盛放在廣口瓶中，液體盛放在細(xì)口瓶中，集氣瓶用來(lái)裝氣體，瓶口蓋上玻璃片(粗糙面朝下)。3.酒精燈是常用的加熱儀器。知1－講感悟新知考向識(shí)別常見(jiàn)的儀器[中考·淄博]下列化學(xué)儀器對(duì)應(yīng)的名稱書(shū)寫(xiě)正確的是()例1知1－練C感悟新知解題秘方：本題要求識(shí)別常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器，熟悉其名稱，切忌書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字。A應(yīng)為長(zhǎng)頸漏斗；B應(yīng)為電子秤；C書(shū)寫(xiě)正確；D應(yīng)為錐形瓶。知1－練感悟新知知1－練誤區(qū)警示：正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)儀器的名稱，切忌寫(xiě)錯(cuò)別字，如“錐形瓶”不是“椎形瓶”，“坩堝鉗”不是“坩鍋鉗”，“酒精燈”不是“灑精燈”，“長(zhǎng)頸漏斗”不是“長(zhǎng)勁漏斗”，“試管架”不是“試管駕”“，鐵架臺(tái)”不是“鐵夾臺(tái)”。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知識(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則2知2－講知識(shí)拓展：意外事故的處理方法1.燙傷：立即用水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏。2.酸、堿灼傷：應(yīng)先用大量的水沖洗灼傷處。若試劑濺入眼睛內(nèi)，千萬(wàn)不要用手揉眼睛。感悟新知知2－講

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知解題秘方：不能品嘗試劑的味道；不能把燒杯直接放在酒精燈火焰上加熱；不能把廢液直接倒入水池中。知2－練

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。規(guī)律總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室中的常見(jiàn)違規(guī)行為：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧；在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃食物；用手接觸藥品；不按說(shuō)明用量取用藥品；用濕手插接電源等。感悟新知知2－練

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知知識(shí)點(diǎn)31.取用規(guī)則(1)“三不”原則：不能用手接觸試劑；不要把鼻孔湊到容器口去聞試劑(特別是氣體)的氣味；不得嘗任何試劑的味道。(2)節(jié)約原則：沒(méi)有規(guī)定用量時(shí)取用最少量，固體只需蓋滿試管底部，液體取1～2mL。試劑的取用知3－講

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知(3)處理剩余試劑時(shí)做到“三不”：不能放回原瓶；不要隨意丟棄；不能拿出實(shí)驗(yàn)室。應(yīng)放到指定的容器中。知3－講知識(shí)補(bǔ)充：用剩的試劑不能放回原瓶，防止試劑被污染；也不能隨意丟棄，以免造成浪費(fèi)或腐蝕；也不能拿出實(shí)驗(yàn)室，以免造成意外傷害。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知2.固體試劑的取用(1)取用粉末狀固體，一般用藥匙或紙槽。往試管里裝入固體粉末時(shí)，先將試管橫放，將盛有試劑的藥匙或紙槽送至試管底部，然后將試管直立起來(lái)。可簡(jiǎn)記為：“一橫二送三直立”。(2)取用塊狀固體或密度較大的金屬顆粒，常用鑷子。往試管里裝入密度較大的金屬顆粒或塊狀試劑，先將試管橫放，將塊狀試劑或金屬顆粒放在管口，再將試管緩慢地豎立起來(lái)?？珊?jiǎn)記為“一橫二放三慢豎”。知3－講

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知知3－講特別提醒：●取用固體試劑時(shí)，不能往直立的試管中加入試劑，否則會(huì)使粉末狀固體沾到試管的內(nèi)壁上，塊狀固體或金屬顆粒會(huì)砸破試管底部。●稱量固體質(zhì)量時(shí)，不能將其直接放在托盤(pán)上；砝碼用鑷子取用，不能用手拿；砝碼和試劑的位置不能顛倒。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知3.液體試劑的取用(1)常用傾倒的方法。知3－講

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知(2)取用和滴加少量的液體——用膠頭滴管。使用膠頭滴管時(shí)，要做到：①取液后的滴管不得平放或倒置，防止試劑倒流腐蝕膠頭；②滴加液體時(shí)，滴管豎直放在容器口的正上方，不得伸入容器內(nèi)，更不能接觸容器內(nèi)壁，以免試劑被污染；③用過(guò)的滴管要用清水洗凈后再吸取其他試劑；④滴瓶上的滴管“專管專用”，不需清洗。知3－講

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知考向試劑的取用方法題型1試劑的取用原則下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是()A.實(shí)驗(yàn)時(shí)直接用手拿石灰石B.為節(jié)約試劑，用剩的試劑放回原瓶C.由于好奇品嘗少量氯化鈉的味道D.沒(méi)有規(guī)定用量，實(shí)驗(yàn)室的試劑取最少量D例3知3－練

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知解題秘方：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中的試劑使用時(shí)應(yīng)遵循“三不”原則：不能用手拿，不要湊近聞，不得嘗味道來(lái)解題。取用時(shí)遵循節(jié)約原則，沒(méi)有規(guī)定用量時(shí)取最少量。知3－練見(jiàn)多識(shí)廣：實(shí)驗(yàn)室中存放的試劑很多，且性質(zhì)各異。如濃硫酸、濃鹽酸具有較強(qiáng)的腐蝕性；有的易燃易爆，如白磷40℃時(shí)在空氣中就能燃燒；有的有毒。因此在實(shí)驗(yàn)室使用試劑時(shí)應(yīng)做到“三不”。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知解題秘方：取用液體試劑常用的操作有：傾倒、滴加等，結(jié)合兩種操作的要點(diǎn)可得出正確操作。知3－練誤區(qū)警示：1.傾倒液體時(shí)，常見(jiàn)錯(cuò)誤操作：瓶塞正放，標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心，瓶口沒(méi)有緊挨試管口；2.用滴管滴加液體時(shí)，常見(jiàn)錯(cuò)誤操作：滴管伸入容器內(nèi)或接觸容器內(nèi)壁，取液時(shí)在滴瓶中擠壓膠頭，洗凈的滴管隨意放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上造成污染等。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。教你一招：酒精燈操作的正誤可從以下方面去尋找：1.酒精量(不得超過(guò)酒精燈容積的2/3，也不得少于1/4)；2.點(diǎn)燃酒精燈的方法，不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈；3.熄滅方法，不能用嘴去吹。感悟新知知4－練

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知解題秘方：酒精燈使用時(shí)，要注意點(diǎn)燃、加酒精、熄滅、存放各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，做到“兩個(gè)禁止”，理解“2/3”“1/3”的含義。導(dǎo)引：不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，A錯(cuò)誤，B正確；酒精燈長(zhǎng)期存放時(shí)應(yīng)蓋上燈帽，C錯(cuò)誤；給試管加熱時(shí)不能用焰心加熱，D錯(cuò)誤。知4－練

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知題型2物質(zhì)的加熱及其注意事項(xiàng)2024年青島市某學(xué)校舉行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，某同學(xué)抽到“試題三：給液體加熱”?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了。其原因可能是(

)A.試管口對(duì)著自己或他人B.液體的量超過(guò)試管容積的1/3C.沒(méi)有擦干試管外壁的水便開(kāi)始加熱D.先用外焰均勻加熱，再固定位置加熱C例7知4－練

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知解題秘方：結(jié)合試管炸裂的原因——“受熱不均”和“驟冷”分析判斷。導(dǎo)引：沒(méi)有擦干試管外壁的水就開(kāi)始加熱，會(huì)使試管因受熱不均而造成炸裂，故選C。知4－練

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。規(guī)律總結(jié)：給試管里的藥品加熱，試管破裂的原因：1.沒(méi)有預(yù)熱就集中加熱(受熱不均勻)。2.試管外壁有水(受熱不均勻)。3.試管底接觸燈芯(受熱不均勻)。4.加熱后立即用冷水沖洗等(驟冷)。5.給試管里的固體加熱時(shí)，試管口向上傾斜(驟冷)。感悟新知知4－練

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知知識(shí)點(diǎn)51.物質(zhì)的稱量(1)托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的稱量和量取知5－講

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知(2)托盤(pán)天平的使用①用托盤(pán)天平稱量物質(zhì)時(shí)，應(yīng)先調(diào)整天平平衡，把物質(zhì)放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)。②砝碼應(yīng)用鑷子夾取，不要直接用手取用，以免污染砝碼；稱量時(shí)，試劑不能直接放在托盤(pán)里。沒(méi)有腐蝕性或不易潮解的試劑應(yīng)放在紙片上稱量；有腐蝕性或易潮解的試劑應(yīng)放在玻璃容器，如小燒杯中稱量。知5－講

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知知5－講特別提醒：1.用托盤(pán)天平稱量固體試劑時(shí)，應(yīng)按照“左物右碼”的原則，若試劑、砝碼位置放反了，且使用了游碼，則試劑的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量－游碼示數(shù)。2.用量筒量取液體時(shí)，視線要與凹液面的最低處保持水平，否則讀數(shù)會(huì)有誤差。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知考向物質(zhì)的稱量和量取[改編·鹽城]下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是()D例8知5－練

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知知6－練奇思妙想：用手握法檢查氣密性是利用氣體受熱膨脹的原理，同理還可以用酒精燈微熱或用熱水浴的方法來(lái)檢查氣密性。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課堂小結(jié)常用儀器用途及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室規(guī)則實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作試劑取用物質(zhì)的加熱儀器的連接與洗滌走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第二單元認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成2.1原子

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2原子原子的結(jié)構(gòu)原子中的電子離子相對(duì)原子質(zhì)量

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)(1)極少數(shù)α粒子被反彈回來(lái)：α粒子碰到了質(zhì)量很大、但體積很小的原子核。(2)一小部分α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)：α粒子遇到了帶有正電荷的物質(zhì)，因同性相斥而偏轉(zhuǎn)。(3)絕大多數(shù)α粒子順利穿過(guò)金箔：原子內(nèi)部有相對(duì)較大的空間。原子的結(jié)構(gòu)知1－講

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知3.構(gòu)成原子的各粒子之間的關(guān)系(1)數(shù)量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)(與中子數(shù)無(wú)關(guān))。(2)質(zhì)量關(guān)系：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。(3)體積關(guān)系：原子核居于原子中心，在原子中占的體積很小。知1－講

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。感悟新知知1－講易錯(cuò)提醒：1.原子一般由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成，但不是所有的原子中都含有中子，如普通氫原子中不含有中子。2.原子在化學(xué)變化中不能再分，是化學(xué)變化中的最小粒子。但通過(guò)其他方法原子也可以再分。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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