《宿新市徐公店》教案《宿新市徐公店》教案「篇一」教學目標：1、能夠正確流利的朗讀詩歌，并背誦詩歌。2、能夠通過觀察插圖理解詩歌中詞語的意思。3、能夠讀詩歌體會詩人愉快的心情。4、能夠獨立完成一篇“兒童補蝶”的小練筆。教學過程：一、初讀課題1、今天我們學一首新詩，指名2--3人讀課題：《宿新市徐公店》2、課前都讓同學們預(yù)習了，知道題目是什么意思嗎？宿：住宿新市：地名二、讀準讀通詩師：詩讀得怎么樣呢？能否讀得字正腔圓，句句通順呢？再給你們讀兩遍的機會，待會請同學起來讀。指名2--3名同學讀。齊讀一遍。三、質(zhì)疑師：課文都能夠讀通順了，可是還沒能夠讀出韻味，說明我們還有很多的問題不理解，同學們，你們有哪些不懂呢？提出你們的疑問。學生質(zhì)疑：籬落疏疏一徑深樹頭花落未成陰四、解疑1、請同學們對照插圖看一看，你能猜一猜籬落是什么意思嗎？籬落就是圖上的籬笆。2、圖上的籬笆是什么樣的呢？很少，稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。3、圖上有一條長長的小路，就是一徑深。4、樹頭很明顯就是樹枝頭；花落就是花落下了；未成陰就是樹葉沒有長成樹蔭。5、明白了詞語的意思，我們能不能連起來將這句詩的意思說一說呢？6、請同學起來說。指名1--2名7、意思明白之后，老師要請同學思考兩個問題。第一，這首詩是寫得哪里的景色呢？是繁華的都市還是靜謐的鄉(xiāng)村？學生自然說出是靜謐的鄉(xiāng)村。第二，這首詩寫得是什么季節(jié)的景色？請你找出詩句中的詞語。學生會說到春季或夏季。教師相機指導(dǎo)是春天即將結(jié)束，夏天快要到來的時節(jié)。也就是暮春時節(jié)。五、讀詩句師：詩人多么巧妙啊，兩句話十四個字抓住景物的特點，把時間地點介紹的清清楚楚，你來讀讀；你再來讀讀；我們大家一起讀讀。下面兩句同學們沒什么疑問，誰來說說。六、練習寫“兒童戲蝶”。說的簡單，如果用冰心的眼睛去欣賞兒童戲蝶的活潑情景，那是一件既有趣的事。孩子們會怎么說，怎么追，結(jié)果又怎么樣呢？給學生時間寫。交流：請2--3個學生說。七、再讀詩句一起把這件有趣的事通過詩句表達出來。有同學露出微笑、帶著微笑、帶著欣賞我們再來讀這句詩。八、總結(jié)師：作者楊萬里在暮春時節(jié)住宿在新市徐公店里，用精妙的文字描繪了周圍的景象，更生動的描寫了鄉(xiāng)村孩童的童真，帶著這樣的感情，我們一起美美地、把這首詩讀出韻味來。學生齊讀。九、布置作業(yè)：完成《補充習題》第五課?！端扌率行旃辍方贪浮钙顾扌率行旃杲贪阜段慕虒W目標：1．學會生字，理解詩句2．通過理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的心情3．有感情朗讀、背誦這首詩教學重點、難點：體會詩的意境，體會詩人的感情教學時間：一課時一、揭題、釋題、了解作者：1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。2、光看題目意思：宿：過夜新市：地名，公：古代對男子的尊稱，你能猜到這首詩寫什么？（在新市姓徐的人開的客店里過夜），那么作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？表達了一種怎樣的感情呢？快點讀一讀二、小組自學，初讀理解。1、自由讀詩，讀準字音2、詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。三、導(dǎo)讀古詩，感受詩意。1、你讀懂了什么？還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流。這句詩是作者站在徐公店外，遠望到的稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠方。緊接著作者收回視線，從遠望到近觀，又看到了什么呢？枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。麗日當空，地面上有斑駁的樹影，星星點點的光斑。2、齊讀一、二句：3、讀三、四句，抓住哪些景？兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？尋找為什么無處尋？原來，黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。4、兒童奔跑、撲蝶……真有情趣，誰來讀。四、自由讀全詩，體會詩人心情《宿新市徐公店》教案「篇三」有關(guān)宿新市徐公店優(yōu)秀教案以游戲法為主學習《宿新市徐公店》1．簡介作者，請學生根據(jù)已知進行介紹。反復(fù)讀題，理解題意。2．鋪墊性練習，為學習詩句打下基礎(chǔ)。（1）照樣子填詞。例：了（停）宿（）籬（）未（）追（）尋（）（2）交流所填的結(jié)果，并指出同義復(fù)指的作用。3．出示游戲題，自學理解詩的內(nèi)容。（1）圍繞詩人楊萬里在新市徐公店看到了什么這一問題展開討論。（2）宣布游戲規(guī)則：討論分兩組進行，自愿組合。一組經(jīng)過討論后使詩的內(nèi)容胖（擴句）起來；一組討論后使詩的內(nèi)容瘦（縮句）下去。（3）開始計時，10分鐘后，小組分別匯報討論結(jié)果，同組成員可以補充。（瘦的結(jié)果：籬疏徑深，花落未陰。兒童追蝶，入花無尋。胖的結(jié)果：農(nóng)家菜園邊有一道稀稀疏疏的竹籬笆，籬笆旁有一條小路伸向很遠的地方。路邊樹上的花朵已經(jīng)凋謝，但是樹葉長得還不茂密。只見小路上奔跑著一個小男孩，咦！他在干什么呢？原來他在追逐黃色的蝴蝶。呀！蝴蝶不見了，原來它飛入了黃色的菜花叢中。）（4）交換各自的學習體會，并將不同的理解摘記在自己的筆記本上。4．有感情地朗讀《宿新市徐公店》。5．拓展性練習，運用上述的方法學習新詩。出示杜牧的《清明》：清明時節(jié)雨紛紛。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有。牧童遙指杏花村。古詩教學的難度無疑會比教學用現(xiàn)代漢語寫成的詩文要大得多。然而，這則設(shè)計由于教師的慧心獨運，不僅使古詩易于理解，而且使課堂充滿了參與的樂趣。如以多種多樣的趣味練習教學《絕句》，讓學生找到了一條進入詩情的通道。用游戲法將詩句變胖（擴句）變瘦（縮句）。用對抗賽學《宿新市徐公店》，更使古詩教學改變了傳統(tǒng)的接受教學模式，而成為愉悅的自學自悟活動。教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西（盧梭），在這里得多了印證?！端扌率行旃辍方贪浮钙摹构旁妰墒住恫荨泛汀端扌率行旃辍方贪笇W習目標：1.認識枯、榮等七個生字，會寫未、追等九個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。體會詩中描繪的美麗春景。3.有背誦古詩的興趣。課前準備：1.讓學生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2.生字卡片，課文插圖，自制圖片，朗讀課文的錄音帶。3.學生課前查閱有關(guān)這兩首古詩及作者的資料。第一課時《草》教學過程教師活動學生活動建議與評價談話導(dǎo)入1.指導(dǎo)學生回憶并背誦有關(guān)春天的古詩。2.出示小草實物，問：你在哪里看到過草，它的一年四季有什么特點？3.揭示課題。4.課前預(yù)習反饋。1.學生搶答背誦。2.交流自己觀察到小草長的地方，所知道的小草特點。3.齊讀課題。4.生生、師生共同交流查找有關(guān)詩人或古詩的資料。初讀古詩提出要求：1.借助課后拼音把古詩練讀三遍。2.劃出生字讀一讀，再放入課文讀正確。1.按要求自讀。2.同桌互讀。精讀古詩，理解詩意1.出示課文插圖，師配樂范讀。2.你有什么不理解的地方？3.出示自制圖片，幫助理解離離、枯榮的意思。一幅是荒原上野草繁茂圖。一幅是冬天野草枯萎圖。請把第一句和第二句放到相應(yīng)的圖片下。4.你喜歡小草嗎，為什么？5.出示圖片，你能看著圖把這首詩背下來嗎？1.聽師范讀，跟讀。2.質(zhì)疑：離離、枯榮的意思。3.連圖理解。4.用自己的話理解這兩個詞的意思。5.小組交流對草的感想。6.全班交流。7.有感情地讀古詩。8.看圖片試背。學寫生字1.出示要寫的生字卡片。2.范寫指導(dǎo)。（未、榮、燒）3.巡視指導(dǎo)，適當糾正。表揚好字。1.學生認讀，并說說識字方法。2.觀察后說說書寫要注意什么。鞏固練習出示不完整的古詩：請你把這首古詩補充完整。補充古詩。拓展延伸有興趣的同學可以看課后我知道中的內(nèi)容，把《草》這首詩的后四句背下來。教學反思：第二課時《宿新市徐公店》教學過程教師活動學生活動建議與評價激趣導(dǎo)入1.檢查《草》的背誦情況。2.出示課文插圖：你看到了哪些東西？能用自己的話來說說這幅圖嗎？1.小組比賽背誦。2.觀察圖，說圖意。自主學習，體會感情1.幫助回憶學習《草》的方法：先讀幾遍，然后劃出不理解的地方，用或看圖或問他人等方法理解，最后體會詩意。2.請你用上節(jié)課的方法學習這首古詩，也可以用你喜歡的方法學習。3.根據(jù)學生的匯報情況相機引導(dǎo)。重點理解疏疏、急走的意思。4.出示插圖，配樂范讀。5.出示詩句條，請把每句詩貼到圖相應(yīng)的地方。1.回憶交流。2.小組合作學習。3.小組匯報。4.聽范讀，跟讀，小組比賽有感情朗讀。5.貼詩句條，根據(jù)畫面理解古詩。熟讀成誦1.出示插圖，你能根據(jù)插圖背古詩嗎？2.你能有感情地背嗎？1.看插圖齊背。2.個人展示背。3.配樂有感情背。指導(dǎo)寫字1.出示生字卡片，說說你是怎么記住這些字，有哪些地方要注意？2.你希望老師寫什么字？師范寫。（菜、追）3.巡視指導(dǎo)。4.展示個別作業(yè)。1.學生觀察后說自己的認字方法，及注意點。2.練習書寫。3.評價個別作業(yè)。拓展延伸讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，你能編個故事嗎？回家編給爸爸媽媽或小伙伴聽?！端扌率行旃辍方贪浮钙濉菇虒W內(nèi)容：教科書P2~3內(nèi)容第一課教學目標：1、復(fù)習生字詞2、能正確、流利、有感情誦讀古詩詞、背誦古詩詞3、體會古詩詞中表達的美好情感教學重點：了解古詩詞大意、體會詩的意境。教學難點：感受詩人筆下描繪的兒童撲蝶歡樂場面。激發(fā)學生對田園生活的喜愛，以及對大自然的贊美之情。教學過程：一、復(fù)習，理解詩題同學們，昨天我們學習了范成大的詩《四時田園雜興》（其二十五），請同學們齊背。請一位同學講一講古詩詞的大意？（略）二、導(dǎo)入新課、初讀古詩《宿在新市徐公的客店》（過渡語）同學們學習掌握得不錯，老師想考考大家，《小池》這首詩的作者是誰？誰能背誦給大家聽一聽？1、學生背誦《小池》、楊萬里。2、板書課題。今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時節(jié)的鄉(xiāng)村景色。3、復(fù)習讀生字詞（雜、籬、徐、疏、鋤頭、剝），使學生能讀懂字詞，讀通詩句。4、學習《投宿在新市徐公的客店》（1）解讀課題：你在哪里見過這兩個字？知道它們的意思嗎？（宿：投宿、公：對男子的尊稱）請你說說這個題目的意思。（投宿在新市徐公的客店。）（2）認識作者?？焖贋g覽作者簡介（3）聽范讀詩歌，畫出朗讀節(jié)奏（4）生讀兩次古詩（齊讀、小組）三、看圖初讀走進古詩，理解大意1、老師講故事入詩。2、一天，楊萬里吃過午飯，走出客房，慢慢散步來到徐公店的后門外，欣賞周圍的自然景色。此時，他看到了怎樣的景色呢？請同學們自己去讀讀課本中的詩句，把生字圈出來，讀正確，把詩句讀通順。（齊讀、個別讀）。3、解釋理解：籬、疏4、抓和老師一起讀古詩，注意節(jié)奏。四、難點理解，疏通詩意1、抓關(guān)鍵詞、利用注釋了解景物，楊萬里在詩中寫到了哪些景物？在詩句中做上記號。再看看圖，說說圖上有哪些景物。完成下面練習：（）的籬落（）的小徑（）的樹（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花）2、利用插圖的方法?？床鍒D，想象，師說詩意，生說出詩句。A、想一想：你是從哪個字看到兒童是奔跑著去追蝴蝶的？（走）在古代“走”是奔跑的意思，“行”是走的意思。B、漫步在春意盎然的鄉(xiāng)間小路，兒童被美麗的蝴蝶吸引心生好奇，忙著去追蝴蝶。兒童追到蝴蝶沒有？你是從哪里看出來的？（無處尋）在金燦燦的菜花一大片一大片，而黃碟和菜花的顏色差不多，孩子一下子分不清，不知所措?！盁o處尋”用你自己的話該怎么說？在學過的哪句詩句里也有“無”指“沒有”的意思？（沒有地方可以找到；回想詩句：荷盡已無擎雨蓋、泉眼無聲惜細流、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。）五、吟吟誦誦，深入詩學境1、詞背誦古詩。同學們，我們讀著詩句就仿佛跟隨楊萬里欣賞到了田園風光，請你把欣賞到的景色說給大家聽。（稀疏的籬笆旁有一條深長的小徑，樹上的葉子還沒形成樹蔭。兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝶兒飛進菜花叢中沒法找尋。）2、看到這樣的景色，詩人楊萬里會想些什么，有什么感受呢？把最喜愛的、最有感受的詩句讀一讀。3、配樂讀詩。（播放音樂）4、小結(jié)：這是詩人的感受，更是大家的感受，請你隨著音樂把詩誦讀一番，讀出自己的感受。（指導(dǎo)學生有感情地背誦）六、作業(yè)布置1、背誦古詩、默寫2次2、摘錄于春天有關(guān)的古詩3首七、【板書設(shè)計】宿新市徐公店詩情籬落、一徑、枝頭（靜）畫喜愛意兒童黃蝶菜花（動）《宿新市徐公店》教案「篇六」許多老師對古詩教學感到棘手。如把字、詞、句的意思嚼碎了喂給學生，填鴨式地教學，學生學得苦，老師教得累；如放手讓學生去自學，教師不講或少講，又怕煮夾生飯。那么怎樣才能做到既不填鴨，又能把飯煮熟呢下面這位教師的古詩教法給了我們很好啟發(fā)。一、出示本節(jié)課的學習目標1．利用工具書理解文字，再理解詞語意思，最后連接句意，理解詩意。2．從詩意中體會作者思想感情及作者的表達方法。3．有感情地朗讀全詩，領(lǐng)悟詩中的意境。二、學習《宿新市徐公店》，理解字、詞、句意板書課題。教師一邊背誦，一邊在黑板的左側(cè)板書古詩。1．指名學生讀詩正音：疏讀Shu不讀Su。2．利用工具書自學古詩（分四人組），理解詩的字、詞、句意。3．教師檢查自學效果。（1）檢查對字、詞、句理解的情況。（2）分句解釋詩意（同學們相互補充）。（3）教師小結(jié)后解題，介紹作用。三、詩文結(jié)合，體會作者的思想感情1．根據(jù)詩意學生畫簡筆畫（指名兩位學生分別在黑板和幻燈片畫，其他學生在草稿上畫）。2．師生評畫。（l）評黑板上的畫。同學們認為畫得很美，但畫中枝繁葉茂的樹木固然好看，但不符合未成陰的詩義。（2）評幻燈片上的畫。同學們感覺通過抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜花、翻飛的蝴蝶、兒童的形態(tài)，充分展示了春天的氣息。（3）修改自己的畫。四、指導(dǎo)朗讀，體會作者此時的心情1．師：古人詠詩有什么習慣動作生：搖頭晃腦