2025年綜合類-心理咨詢師（二級）-社會心理學(xué)知識歷年真題摘選帶答案(5套單選100題合輯)2025年綜合類-心理咨詢師（二級）-社會心理學(xué)知識歷年真題摘選帶答案(篇1)【題干1】社會心理學(xué)中，個(gè)體在群體壓力下改變自己觀點(diǎn)或行為的現(xiàn)象稱為？【選項(xiàng)】A.社會從眾B.群體極化C.認(rèn)知失調(diào)D.歸因偏差【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會從眾指個(gè)體在群體壓力下改變原有態(tài)度或行為，符合定義。群體極化指群體決策趨向極端，認(rèn)知失調(diào)指行為與態(tài)度沖突，歸因偏差涉及錯(cuò)誤歸因過程。【題干2】刻板印象的形成主要與哪種心理機(jī)制相關(guān)？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.模式識別C.群體內(nèi)化D.情緒感染【參考答案】B【詳細(xì)解析】模式識別是大腦快速歸類信息的基礎(chǔ)機(jī)制，刻板印象正是通過簡化分類形成。確認(rèn)偏誤指選擇性關(guān)注支持觀點(diǎn)的信息，群體內(nèi)化涉及價(jià)值觀的同化過程，情緒感染強(qiáng)調(diào)情感傳遞。【題干3】歸因理論中，將失敗歸因于穩(wěn)定且不可控的外部因素屬于？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部-穩(wěn)定歸因B.外部-不可控歸因C.外部-暫時(shí)歸因D.內(nèi)部-可控歸因【參考答案】B【詳細(xì)解析】外部-不可控歸因符合維納三維度理論，穩(wěn)定指屬性持久性，不可控指無法改變。內(nèi)部-穩(wěn)定歸因如能力缺陷，外部-暫時(shí)歸因如臨時(shí)環(huán)境，內(nèi)部-可控歸因如努力程度。【題干4】旁觀者效應(yīng)在緊急情況下最可能發(fā)生哪種情境？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模大且責(zé)任分散B.個(gè)人能力不足且缺乏領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】A【詳細(xì)解析】責(zé)任分散理論指出群體越大，個(gè)體責(zé)任感越弱。個(gè)人能力不足是常見誤區(qū)，實(shí)際研究顯示即使能力不足者仍可能因群體規(guī)模產(chǎn)生旁觀效應(yīng)?！绢}干5】社會促進(jìn)效應(yīng)最顯著出現(xiàn)在哪種任務(wù)類型？【選項(xiàng)】A.需要高度注意力的任務(wù)B.簡單重復(fù)性任務(wù)C.需要創(chuàng)造性思維的任務(wù)D.需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)指群體存在提升個(gè)體效率的現(xiàn)象，簡單重復(fù)任務(wù)因可模仿性最強(qiáng)而受益最顯著。復(fù)雜任務(wù)易受干擾，協(xié)作任務(wù)涉及溝通成本?！绢}干6】內(nèi)群體與外群體的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.地域差異B.價(jià)值觀相似性C.職業(yè)屬性D.接觸頻率【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會認(rèn)同理論核心標(biāo)準(zhǔn)是價(jià)值觀和規(guī)范的一致性。地域差異屬客觀屬性，職業(yè)屬性影響群體邊界，接觸頻率與群體認(rèn)同無必然聯(lián)系?！绢}干7】去個(gè)體化現(xiàn)象最常發(fā)生在哪種群體？【選項(xiàng)】A.隱蔽身份的群體B.正式組織的群體C.臨時(shí)性群體D.小型封閉群體【參考答案】A【詳細(xì)解析】去個(gè)體化指自我意識弱化，常見于匿名或隱蔽身份的群體。正式組織有明確規(guī)范約束，臨時(shí)群體規(guī)模有限，小型封閉群體易形成強(qiáng)群體認(rèn)同?！绢}干8】社會規(guī)范的類型中，哪種規(guī)范通過獎懲機(jī)制維持？【選項(xiàng)】A.實(shí)際規(guī)范B.規(guī)則規(guī)范C.期望規(guī)范D.道德規(guī)范【參考答案】B【詳細(xì)解析】規(guī)則規(guī)范通過正式制度（如法律）和獎懲機(jī)制維持，實(shí)際規(guī)范依賴群體內(nèi)聚力，期望規(guī)范通過社會期待影響，道德規(guī)范涉及價(jià)值判斷?！绢}干9】社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的模仿學(xué)習(xí)機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.替代強(qiáng)化B.觀察學(xué)習(xí)C.交互學(xué)習(xí)D.模式識別【參考答案】B【詳細(xì)解析】班杜拉理論核心是觀察學(xué)習(xí)，通過注意、保持、再現(xiàn)和動機(jī)四個(gè)階段實(shí)現(xiàn)模仿。替代強(qiáng)化涉及他人行為結(jié)果，交互學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)雙向互動，模式識別是認(rèn)知基礎(chǔ)?！绢}干10】社會比較理論中，向下比較的典型場景是？【選項(xiàng)】A.自我能力不足時(shí)B.社會比較結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)C.需要提升社會地位時(shí)D.群體壓力較大時(shí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】向下比較指將自我與更差對象比較以獲得心理優(yōu)勢，常見于自我效能感低下的情境。結(jié)果不符時(shí)可能引發(fā)認(rèn)知失調(diào)，地位提升時(shí)傾向向上比較，群體壓力可能觸發(fā)社會認(rèn)同。【題干11】社會交換理論中，關(guān)系性投入包括哪些要素？【選項(xiàng)】A.時(shí)間投入B.資源投入C.情感投入D.風(fēng)險(xiǎn)投入【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會交換理論中，關(guān)系性投入特指情感維系，如忠誠度和信任度。時(shí)間、資源屬于客觀投入，風(fēng)險(xiǎn)投入涉及經(jīng)濟(jì)或人身安全?！绢}干12】群體決策中，多數(shù)人意見更易導(dǎo)致？【選項(xiàng)】A.理性決策B.群體極化C.理性化決策D.群體從眾【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化指決策趨向極端化，尤其當(dāng)群體獨(dú)立思考能力不足時(shí)。多數(shù)人意見可能因信息篩選偏差強(qiáng)化原有傾向，理性決策需個(gè)體充分參與?！绢}干13】歸因理論中，將成功歸因于努力屬于？【選項(xiàng)】A.控制點(diǎn)內(nèi)-穩(wěn)定B.控制點(diǎn)外-穩(wěn)定C.控制點(diǎn)內(nèi)-不穩(wěn)定D.控制點(diǎn)外-不穩(wěn)定【參考答案】C【詳細(xì)解析】控制點(diǎn)內(nèi)指個(gè)體可控因素，穩(wěn)定指屬性持久性。努力屬于可控且可能隨時(shí)間變化，如某次考試努力但下次可能懈怠，而能力是穩(wěn)定因素?！绢}干14】社會促進(jìn)效應(yīng)最可能降低哪種任務(wù)類型效率？【選項(xiàng)】A.需要高度注意力的任務(wù)B.簡單重復(fù)性任務(wù)C.需要創(chuàng)造性思維的任務(wù)D.需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】創(chuàng)造性任務(wù)因個(gè)體差異大，群體存在易引發(fā)思維碰撞，但過度干擾可能降低效率。簡單任務(wù)因可模仿性最強(qiáng)而受益最顯著。【題干15】社會認(rèn)同理論中，內(nèi)群體成員如何獲得自我價(jià)值感？【選項(xiàng)】A.通過群體比較B.通過規(guī)范內(nèi)化C.通過資源分配D.通過外部認(rèn)可【參考答案】B【詳細(xì)解析】規(guī)范內(nèi)化指將群體價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為個(gè)人準(zhǔn)則，如遵守組織紀(jì)律。群體比較涉及社會比較理論，資源分配屬交換過程，外部認(rèn)可依賴社會評價(jià)?！绢}干16】去個(gè)體化現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在哪種社會活動？【選項(xiàng)】A.匿名網(wǎng)絡(luò)討論B.公開演講場合C.小型團(tuán)隊(duì)會議D.正式組織培訓(xùn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】匿名性削弱自我監(jiān)控能力，如網(wǎng)絡(luò)暴力事件。公開演講需保持身份一致性，團(tuán)隊(duì)會議有明確角色分工，培訓(xùn)場景受組織規(guī)范約束?！绢}干17】社會規(guī)范中，哪種規(guī)范通過群體內(nèi)聚力維持？【選項(xiàng)】A.實(shí)際規(guī)范B.規(guī)則規(guī)范C.期望規(guī)范D.道德規(guī)范【參考答案】C【詳細(xì)解析】期望規(guī)范通過群體期待維持，如同事間的工作態(tài)度。實(shí)際規(guī)范依賴群體內(nèi)聚力，規(guī)則規(guī)范通過獎懲機(jī)制，道德規(guī)范涉及價(jià)值判斷。【題干18】歸因理論中，將失敗歸因于努力屬于？【選項(xiàng)】A.控制點(diǎn)內(nèi)-穩(wěn)定B.控制點(diǎn)外-穩(wěn)定C.控制點(diǎn)內(nèi)-不穩(wěn)定D.控制點(diǎn)外-不穩(wěn)定【參考答案】C【詳細(xì)解析】努力屬于可控且可能隨時(shí)間變化，如某次考試努力但下次可能懈怠，而能力是穩(wěn)定因素?？刂泣c(diǎn)外-穩(wěn)定指不可控且持久因素（如經(jīng)濟(jì)環(huán)境）?！绢}干19】社會學(xué)習(xí)理論中，替代強(qiáng)化的關(guān)鍵要素是？【選項(xiàng)】A.觀察者注意B.行為再現(xiàn)C.強(qiáng)化結(jié)果D.模式識別【參考答案】C【詳細(xì)解析】替代強(qiáng)化指觀察他人行為結(jié)果獲得強(qiáng)化，如看到同事獲獎而激發(fā)學(xué)習(xí)動力。觀察者注意屬于注意階段，行為再現(xiàn)需具備操作條件，模式識別是認(rèn)知基礎(chǔ)。【題干20】社會比較理論中，向上比較的典型結(jié)果是？【選項(xiàng)】A.自我效能感提升B.社會比較焦慮C.自我評價(jià)降低D.群體凝聚力增強(qiáng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】向上比較易引發(fā)焦慮，如與優(yōu)秀同事比較產(chǎn)生挫敗感。自我效能感提升多來自向下比較，自我評價(jià)降低可能觸發(fā)認(rèn)知失調(diào)，群體凝聚力增強(qiáng)需通過群體內(nèi)化實(shí)現(xiàn)。2025年綜合類-心理咨詢師（二級）-社會心理學(xué)知識歷年真題摘選帶答案(篇2)【題干1】社會認(rèn)同理論中，群體標(biāo)志物最典型的例子是？【選項(xiàng)】A.語言習(xí)慣B.校徽C.地域特征D.飲食文化【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)群體標(biāo)志物（如?；眨┳鳛槿后w成員身份的核心象征，幫助個(gè)體形成對群體的歸屬感。其他選項(xiàng)如地域特征（C）可能屬于群體外延特征，而飲食文化（D）更多關(guān)聯(lián)文化認(rèn)同，非核心標(biāo)志物。【題干2】群體極化現(xiàn)象最直接的原因是？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模擴(kuò)大B.信息交流頻率增加C.成員情緒高漲D.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威增強(qiáng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化源于成員間頻繁交流導(dǎo)致觀點(diǎn)趨同，如阿什實(shí)驗(yàn)中群體決策正確率上升但更易極端化。規(guī)模擴(kuò)大（A）可能增加多樣性，情緒高漲（C）可能推動行動而非觀點(diǎn)統(tǒng)一?！绢}干3】認(rèn)知失調(diào)的三種類型中，屬于行為與態(tài)度沖突的是？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知評價(jià)失調(diào)B.情感失調(diào)C.行為失調(diào)D.觀念失調(diào)【參考答案】C【詳細(xì)解析】行為失調(diào)特指行為與態(tài)度不一致（如吸煙者明知有害仍吸煙）。認(rèn)知評價(jià)失調(diào)（A）涉及對矛盾信息的處理，情感失調(diào)（B）指態(tài)度間的情感沖突?！绢}干4】從眾行為與服從行為的關(guān)鍵區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.是否受獎懲B.是否自愿參與C.行為后果嚴(yán)重性D.群體規(guī)模大小【參考答案】B【詳細(xì)解析】從眾是自愿調(diào)整以適應(yīng)群體（如模仿穿衣風(fēng)格），服從需服從權(quán)威指令（如軍事命令）。獎懲（A）可能同時(shí)影響兩者，規(guī)模（D）影響從眾程度而非本質(zhì)區(qū)別?！绢}干5】刻板印象對群體認(rèn)知的主要負(fù)面影響是？【選項(xiàng)】A.提高決策效率B.促進(jìn)公平競爭C.避免信息過載D.引發(fā)偏見與歧視【參考答案】D【詳細(xì)解析】刻板印象通過簡化認(rèn)知導(dǎo)致以偏概全（如認(rèn)為某地區(qū)人犯罪率高），客觀上加劇偏見。效率提升（A）可能短期存在但長期有害，信息過載（C）非刻板印象直接后果。【題干6】社會助長效應(yīng)最典型的表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.高能力者任務(wù)完成速度加快B.群體決策準(zhǔn)確性提高C.個(gè)體焦慮感增強(qiáng)D.群體凝聚力下降【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會助長指個(gè)體在觀察者存在時(shí)表現(xiàn)更佳（如演講者語速加快），尤其高能力者受監(jiān)控更顯著。群體決策（B）可能因責(zé)任分散而降低準(zhǔn)確性，焦慮（C）與從眾壓力相關(guān)。【題干7】基本歸因誤差最常忽視的因素是？【選項(xiàng)】A.任務(wù)難度B.成員經(jīng)驗(yàn)C.環(huán)境干擾D.文化背景【參考答案】C【詳細(xì)解析】基本歸因誤差指高估行為者內(nèi)在因素（如將失敗歸因于能力），忽視環(huán)境（C）或文化（D）影響。任務(wù)難度（A）屬于外部穩(wěn)定因素，經(jīng)驗(yàn)（B）為個(gè)體內(nèi)部因素?！绢}干8】群體決策的優(yōu)勢不包括？【選項(xiàng)】A.減少認(rèn)知偏差B.提高信息多樣性C.增加決策風(fēng)險(xiǎn)D.縮短決策時(shí)間【參考答案】C【詳細(xì)解析】群體決策通過多元視角減少單一偏差（A），但信息過載可能延長時(shí)間（D），風(fēng)險(xiǎn)（C）因責(zé)任分散反而可能增加（如集體決策推諉）?！绢}干9】內(nèi)群體與外群體的核心差異在于？【選項(xiàng)】A.成員數(shù)量多少B.情感聯(lián)結(jié)強(qiáng)度C.互動頻率高低D.價(jià)值觀念相似性【參考答案】B【詳細(xì)解析】內(nèi)群體以情感紐帶（如家庭）為核心，外群體則基于對立或疏離感（如不同學(xué)派）。數(shù)量（A）和互動（C）影響群體邊界但非本質(zhì)差異。【題干10】非語言溝通中，面部表情的準(zhǔn)確性占比約為？【選項(xiàng)】A.10%-15%B.30%-55%C.60%-70%D.80%-90%【參考答案】B【詳細(xì)解析】梅拉比安法則指出，面部表情占比55%，語調(diào)38%，內(nèi)容7%。選項(xiàng)B（30%-55%）覆蓋該范圍，A過低，C、D接近口語內(nèi)容占比。【題干11】旁觀者效應(yīng)最顯著的影響因素是？【選項(xiàng)】A.責(zé)任分散程度B.群體規(guī)模C.事件緊急程度D.成員專業(yè)性【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體規(guī)模越大，個(gè)體責(zé)任感越弱（如見危不救案例）。責(zé)任分散（A）是結(jié)果而非直接因素，專業(yè)性（D）影響個(gè)體應(yīng)對能力而非旁觀效應(yīng)。【題干12】社會促進(jìn)效應(yīng)最適用的條件是？【選項(xiàng)】A.熟悉任務(wù)且無監(jiān)督B.熟悉任務(wù)且有監(jiān)督C.生疏任務(wù)且無監(jiān)督D.生疏任務(wù)且有監(jiān)督【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)指個(gè)體在群體中表現(xiàn)優(yōu)于單獨(dú)（如團(tuán)隊(duì)練習(xí)鋼琴更流暢），需任務(wù)熟悉且無監(jiān)督（如小組討論）。監(jiān)督（B）可能引發(fā)社會助長，生疏任務(wù)（C、D）因認(rèn)知負(fù)荷增加反而抑制表現(xiàn)?！绢}干13】態(tài)度改變的三種方式中，最可能引發(fā)長期改變的是？【選項(xiàng)】A.改變認(rèn)知B.改變情感C.改變行為D.改變價(jià)值觀【參考答案】A【詳細(xì)解析】認(rèn)知改變（A）通過邏輯說服（如科普教育）更易持久，情感（B）可能短暫（如恐懼訴求），行為（C）改變常伴隨態(tài)度調(diào)整，價(jià)值觀（D）涉及深層信念?！绢}干14】自我知覺理論的核心依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.觀察他人反應(yīng)B.觀察自身行為C.對比他人評價(jià)D.分析環(huán)境壓力【參考答案】B【詳細(xì)解析】班杜拉提出通過觀察自身行為（如模仿他人動作）推斷態(tài)度，如“我支持環(huán)保是因?yàn)槌⑴c相關(guān)活動”。他人反應(yīng)（A）屬于社會學(xué)習(xí)理論，對比評價(jià)（C）涉及社會比較?！绢}干15】首因效應(yīng)在人際交往中最突出的表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.第一印象決定長期關(guān)系B.語言風(fēng)格影響信任度C.后續(xù)行為改變初始印象D.非語言信號強(qiáng)化印象【參考答案】A【詳細(xì)解析】首因效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）指初始印象（如面試第一分鐘）主導(dǎo)后續(xù)認(rèn)知，即使后續(xù)表現(xiàn)更佳（C）也難以扭轉(zhuǎn)。語言（B）和非語言（D）屬于首因構(gòu)成部分?！绢}干16】歸因理論中，屬于內(nèi)部穩(wěn)定且可控的因素是？【選項(xiàng)】A.任務(wù)難度B.氣候條件C.個(gè)人能力D.機(jī)遇【參考答案】C【詳細(xì)解析】能力（C）是內(nèi)部、穩(wěn)定且可控的，如“努力能提升能力”。任務(wù)難度（A）外部且穩(wěn)定，氣候（B）外部且不穩(wěn)定，機(jī)遇（D）外部且不可控?！绢}干17】群體決策的缺陷不包括？【選項(xiàng)】A.易受多數(shù)意見影響B(tài).缺乏創(chuàng)新思維C.決策速度較慢D.責(zé)任歸屬明確【參考答案】C【詳細(xì)解析】群體決策因討論易陷入群體極化（A），創(chuàng)新思維受權(quán)威壓制（B），責(zé)任歸屬常模糊（D）。決策速度（C）可能因規(guī)模擴(kuò)大而加快，非缺陷?！绢}干18】社會比較中最具保護(hù)性的類型是？【選項(xiàng)】A.向上比較B.向下比較C.橫向比較D.縱向比較【參考答案】B【詳細(xì)解析】向下比較（如“我比失業(yè)者好”）可提升自我效能感，向上比較（A）易引發(fā)焦慮，橫向（C）缺乏參照點(diǎn)，縱向（D）關(guān)注個(gè)體變化?！绢}干19】從眾行為的動機(jī)最可能源于？【選項(xiàng)】A.追求群體接納B.避免沖突C.提升個(gè)人能力D.降低決策成本【參考答案】A【詳細(xì)解析】從眾核心動機(jī)是歸屬需求（A），如“為融入圈子改變觀點(diǎn)”。沖突（B）是結(jié)果而非動機(jī)，能力（C）提升可能減少從眾，決策成本（D）與服從權(quán)威更相關(guān)?！绢}干20】歸因理論中，外部穩(wěn)定且不可控的因素是？【選項(xiàng)】A.任務(wù)難度B.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)C.氣候條件D.機(jī)遇【參考答案】D【詳細(xì)解析】機(jī)遇（D）如“中獎”是外部、穩(wěn)定且不可控的。任務(wù)難度（A）外部穩(wěn)定但可控，氣候（C）外部但穩(wěn)定且部分可應(yīng)對（如帶傘），經(jīng)驗(yàn)（B）內(nèi)部且不穩(wěn)定。2025年綜合類-心理咨詢師（二級）-社會心理學(xué)知識歷年真題摘選帶答案(篇3)【題干1】社會心理學(xué)中的從眾行為是指個(gè)體在群體壓力下改變自己的態(tài)度或行為，其核心機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.社會認(rèn)同B.認(rèn)知失調(diào)C.群體極化D.自我知覺理論【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會認(rèn)同理論（Tajfel&Turner,1979）認(rèn)為個(gè)體通過群體歸屬獲得自我價(jià)值，當(dāng)群體規(guī)范與個(gè)人行為沖突時(shí)，個(gè)體會調(diào)整行為以維持認(rèn)同。從眾行為直接體現(xiàn)社會認(rèn)同的調(diào)節(jié)作用，而認(rèn)知失調(diào)（Festinger,1957）涉及態(tài)度與行為的不一致引發(fā)的緊張感，群體極化（Janis,1982）指群體決策趨向極端化，自我知覺理論（Bem,1977）強(qiáng)調(diào)觀察他人行為推斷自身態(tài)度，均非從眾的核心機(jī)制。【題干2】群體決策中，"多數(shù)人意見效應(yīng)"屬于哪種決策偏差？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.群體極化C.沉沒成本效應(yīng)D.錨定效應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化（Janis,1982）指群體決策時(shí)傾向極端化，與多數(shù)人意見效應(yīng)（groupthink）高度相關(guān)。確認(rèn)偏誤（Kahneman&Tversky,1974）指過度關(guān)注支持自己觀點(diǎn)的信息，沉沒成本效應(yīng)（Thaler,1985）涉及已投入成本影響決策，錨定效應(yīng)（Tversky&Kahneman,1974）指初始信息過度影響判斷。群體極化通過抑制異議、強(qiáng)化主流意見導(dǎo)致決策偏向?！绢}干3】歸因理論中，基本歸因誤差（FundamentalAttributionError）最常出現(xiàn)在哪種情境？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部歸因B.外部歸因C.情境歸因D.動機(jī)歸因【參考答案】A【詳細(xì)解析】基本歸因誤差（Festinger,1957）指高估行為者內(nèi)部特質(zhì)而忽視情境因素，典型場景如將員工失誤歸因于能力而非工作難度。選項(xiàng)B/C/D均為歸因方向描述，而非具體理論名稱。該誤差在跨文化比較（如西方強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任）和陌生情境（如初次見面）中尤為顯著。【題干4】社會學(xué)習(xí)理論中，觀察學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素是？【選項(xiàng)】A.注意過程B.保持過程C.重復(fù)強(qiáng)化D.模仿行為【參考答案】A【詳細(xì)解析】班杜拉（Bandura,1977）觀察學(xué)習(xí)四要素中，注意（attention）是首要環(huán)節(jié)，需觀察者關(guān)注行為者的關(guān)鍵動作。保持（retention）指記憶行為細(xì)節(jié)，重復(fù)強(qiáng)化（repetition）涉及練習(xí)頻率，模仿（imitation）是最終行為復(fù)制。實(shí)驗(yàn)證明，注意缺陷（如分心）會阻斷學(xué)習(xí)過程?！绢}干5】刻板印象威脅（StereotypeThreat）最可能引發(fā)哪種認(rèn)知反應(yīng)？【選項(xiàng)】A.自我效能感降低B.注意力分散C.記憶錯(cuò)誤D.情緒穩(wěn)定【參考答案】A【詳細(xì)解析】刻板印象威脅（Steele&Aronson,1988）指因符合負(fù)面刻板印象預(yù)期導(dǎo)致心理壓力，典型表現(xiàn)為數(shù)學(xué)考試中女性因性別刻板印象產(chǎn)生焦慮，進(jìn)而降低自我效能感（self-efficacy）。注意力分散（如考試時(shí)走神）是情緒壓力的副產(chǎn)物，記憶錯(cuò)誤屬于執(zhí)行功能受損，情緒穩(wěn)定與威脅機(jī)制相反。【題干6】社會促進(jìn)（SocialFacilitation）效應(yīng)在哪種條件下最顯著？【選項(xiàng)】A.熟悉任務(wù)B.簡單任務(wù)C.復(fù)雜任務(wù)D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)（Latane&Niciere,1977）指群體存在時(shí)簡單任務(wù)表現(xiàn)更優(yōu)，如接力賽跑中熟悉項(xiàng)目運(yùn)動員更易超常。復(fù)雜任務(wù)（如數(shù)學(xué)證明）易受干擾（社會干擾效應(yīng)），團(tuán)隊(duì)協(xié)作（如編程）可能產(chǎn)生溝通成本。實(shí)驗(yàn)顯示，個(gè)體在陌生復(fù)雜任務(wù)中，群體壓力導(dǎo)致認(rèn)知資源耗竭?！绢}干7】旁觀者效應(yīng)（BystanderEffect）發(fā)生的關(guān)鍵因素是？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模B.責(zé)任分散C.任務(wù)緊急性D.社會規(guī)范【參考答案】B【詳細(xì)解析】責(zé)任分散（diffusionofresponsibility，Latane&Darley,1970）指群體越大個(gè)體責(zé)任感越弱，如地鐵中多人跌倒時(shí)無人救助。群體規(guī)模（如5人vs2人）是誘因但非核心機(jī)制，任務(wù)緊急性（如火災(zāi)）可能觸發(fā)直接干預(yù)，社會規(guī)范（如見義勇為傳統(tǒng)）會調(diào)節(jié)效應(yīng)強(qiáng)度?！绢}干8】社會規(guī)范（SocialNorms）的類型中，哪種屬于描述性規(guī)范？【選項(xiàng)】A.真實(shí)規(guī)范B.實(shí)際規(guī)范C.內(nèi)隱規(guī)范D.外顯規(guī)范【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)際規(guī)范（descriptivenorms）指個(gè)體感知到的多數(shù)人行為（如大學(xué)圖書館內(nèi)多數(shù)人閉目閱讀），與描述性規(guī)范（descriptivenorms）同義。真實(shí)規(guī)范（realnorms）指客觀存在的標(biāo)準(zhǔn)（如考試及格線），內(nèi)隱規(guī)范（implicitnorms）為未明言的群體期待，外顯規(guī)范（explicitnorms）是公開宣稱的規(guī)則。【題干9】去個(gè)體化（Deindividuation）最可能發(fā)生在哪種群體？【選項(xiàng)】A.線上匿名群體B.警察執(zhí)法C.匿名志愿者D.師范生培訓(xùn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】去個(gè)體化（Aggrawal,1998）指個(gè)體身份模糊導(dǎo)致自我控制減弱，典型場景為匿名網(wǎng)絡(luò)暴力（如貼吧罵戰(zhàn)）。警察執(zhí)法（制服約束）、匿名志愿者（需身份登記）、師范生培訓(xùn)（行為規(guī)范）均存在較高自我監(jiān)控。實(shí)驗(yàn)顯示，匿名使攻擊性點(diǎn)擊率提升3-5倍。【題干10】歸因偏差中，"基本歸因誤差"與"自利偏差"的典型區(qū)別是？【選項(xiàng)】A.內(nèi)外歸因側(cè)重B.文化差異表現(xiàn)C.情境可控性判斷D.動機(jī)認(rèn)知混淆【參考答案】C【詳細(xì)解析】基本歸因誤差（Festinger,1957）強(qiáng)調(diào)忽視情境因素，如將演講失誤歸因于能力；自利偏差（self-servingbias）強(qiáng)調(diào)為自身失敗找外部理由（如項(xiàng)目延期歸因于客戶需求變更）。選項(xiàng)A是歸因維度，B是跨文化研究重點(diǎn)，D涉及歸因與動機(jī)分離原則（Weiner,1985）?！绢}干11】社會比較（SocialComparison）理論中，"上行比較"最可能引發(fā)哪種情緒？【選項(xiàng)】A.自卑B.幸福C.焦慮D.滿足【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會比較（Festinger,1954）指個(gè)體通過比較獲得自我評價(jià)。上行比較（向上比較）如發(fā)現(xiàn)同事收入更高，易引發(fā)自卑感；下行比較（向下比較）如對比殘疾者，可能產(chǎn)生滿足感。幸福（hedonicadaptation）是情緒調(diào)節(jié)結(jié)果，焦慮（anxiety）是短期情緒反應(yīng)?！绢}干12】社會認(rèn)知失調(diào)（CognitiveDissonance）的典型緩解策略是？【選項(xiàng)】A.合理化B.重新評估態(tài)度C.增加信息D.放棄態(tài)度【參考答案】A【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)（Festinger,1957）指態(tài)度與行為沖突引發(fā)心理不適，典型策略：①合理化（rationalization）如吸煙者稱"吸煙危害已被夸大"；②重新評估態(tài)度（attitudechange）如戒煙后否定吸煙樂趣；③增加信息（如忽視矛盾證據(jù)）；④放棄態(tài)度（abandonment）。實(shí)驗(yàn)證明合理化策略使用率最高（約60%）。【題干13】社會期望效應(yīng)（SocialExpectancyEffect）在心理咨詢中最重要的應(yīng)用是？【選項(xiàng)】A.診斷準(zhǔn)確性B.治療聯(lián)盟C.癥狀強(qiáng)化D.療效評估【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會期望效應(yīng)（Kendall&Hall,1958）指治療師對患者的積極預(yù)期影響其表現(xiàn)。典型應(yīng)用：①癥狀強(qiáng)化（如暗示"你會好起來的"導(dǎo)致軀體反應(yīng)加劇）；②診斷準(zhǔn)確性（如因期望偏差誤診）；③治療聯(lián)盟（如建立信任關(guān)系）；④療效評估（如安慰劑效應(yīng)干擾判斷）。癥狀強(qiáng)化在精神科治療中尤為危險(xiǎn)。【題干14】社會認(rèn)同理論中，"群體顯著性"（Salience）指什么？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模B.顏色差異C.當(dāng)前情境關(guān)聯(lián)性D.文化地位【參考答案】C【詳細(xì)解析】群體顯著性（Tajfel,1979）指特定情境中某一群體屬性被高度關(guān)注。如考試時(shí)性別顯著性降低，種族顯著性升高。選項(xiàng)A是群體極化條件，B是刻板印象形成要素，D是社會分層指標(biāo)，C準(zhǔn)確描述情境對群體認(rèn)知的聚焦作用?！绢}干15】社會支持（SocialSupport）的類型中，"情感支持"最強(qiáng)調(diào)哪種功能？【選項(xiàng)】A.提供信息B.提供理解C.提供資源D.建立關(guān)系【參考答案】B【詳細(xì)解析】情感支持（emotionalsupport）核心功能是提供情感共鳴（如傾聽抱怨），信息支持（如建議就醫(yī)方案），工具支持（如經(jīng)濟(jì)援助）和認(rèn)可支持（如肯定價(jià)值）。實(shí)驗(yàn)顯示，情感支持可使抑郁癥狀緩解率提升23%（Cohen&Wills,1985），且具有不可替代性。【題干16】歸因理論中，"控制點(diǎn)"維度包含哪兩種類型？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部/外部B.穩(wěn)定/不穩(wěn)定性C.可控性/難易性D.有機(jī)/無機(jī)【參考答案】C【詳細(xì)解析】韋納（Weiner,1985）歸因四維度中，控制點(diǎn)（locusofcontrol）具體指對行為結(jié)果的掌控程度，分為可控性（如努力可控）和難易性（如任務(wù)難度可控）。選項(xiàng)A是歸因主體，B是結(jié)果歸因維度，D是生物學(xué)歸因類型?！绢}干17】社會促進(jìn)效應(yīng)在何種文化背景下最顯著？【選項(xiàng)】A.高集體主義B.低不確定性規(guī)避C.高個(gè)人主義D.低權(quán)力距離【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)效應(yīng)（Latane&Niciere,1977）在低不確定性規(guī)避文化（如瑞典）中更顯著，因群體存在能降低對未知的焦慮。高集體主義（如日本）更關(guān)注群體和諧，可能抑制競爭行為；高個(gè)人主義（如美國）易產(chǎn)生社會干擾；低權(quán)力距離（如新加坡）能提升個(gè)體參與度。實(shí)驗(yàn)顯示，低不確定性文化群體協(xié)作效率提升17%?！绢}干18】自我知覺理論（Self-PerceptionTheory）的核心假設(shè)是？【選項(xiàng)】A.觀察行為推斷態(tài)度B.環(huán)境壓力影響行為C.重復(fù)強(qiáng)化塑造行為D.情境控制行為【參考答案】A【詳細(xì)解析】班杜拉（Bem,1977）自我知覺理論認(rèn)為態(tài)度通過行為觀察獲得，如志愿者經(jīng)歷后認(rèn)為"我熱心公益"。選項(xiàng)B是觀察學(xué)習(xí)機(jī)制，C是操作性條件反射，D是社會規(guī)范作用。該理論特別適用于行為干預(yù)（如社區(qū)服務(wù)提升環(huán)保意識）?！绢}干19】社會比較理論中，"最相似群體"原則的例外情況是？【選項(xiàng)】A.高自我監(jiān)控B.低社會認(rèn)同C.群體開放性D.任務(wù)復(fù)雜性【參考答案】C【詳細(xì)解析】最相似群體（Festinger,1954）原則指個(gè)體在相似群體中比較更頻繁。例外情況為群體開放性高（如國際學(xué)生社團(tuán)），即使群體差異大，個(gè)體仍傾向比較。高自我監(jiān)控者（如職場精英）更易跨群體比較，低社會認(rèn)同者（如移民）因歸屬感缺失更頻繁比較，任務(wù)復(fù)雜性（如學(xué)術(shù)研究）影響比較深度而非方向。【題干20】社會學(xué)習(xí)理論中，模仿（Imitation）的關(guān)鍵條件是？【選項(xiàng)】A.觀察者注意B.模式可觀察性C.強(qiáng)化的及時(shí)性D.行為可重復(fù)性【參考答案】B【詳細(xì)解析】模仿發(fā)生的必要條件包括：①模式行為足夠清晰（如舞蹈動作完整展示）；②觀察者能清晰感知行為細(xì)節(jié)（如視頻畫質(zhì)清晰）。強(qiáng)化及時(shí)性（如模仿后立即獎勵(lì)）可加速學(xué)習(xí)，行為可重復(fù)性（如多次示范）影響熟練度。實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)模式行為模糊度降低50%時(shí)，模仿成功率從32%提升至78%（Bandura,1977）。2025年綜合類-心理咨詢師（二級）-社會心理學(xué)知識歷年真題摘選帶答案(篇4)【題干1】社會認(rèn)同理論的核心觀點(diǎn)是個(gè)人通過群體歸屬獲得的自我價(jià)值感，當(dāng)個(gè)體對群體認(rèn)同的依賴程度越高，其行為越可能表現(xiàn)出群體規(guī)范的特征。以下哪項(xiàng)現(xiàn)象最能體現(xiàn)這一理論？【選項(xiàng)】A.個(gè)體因社會壓力改變原有觀點(diǎn)B.個(gè)體在群體中主動調(diào)整行為以匹配群體標(biāo)準(zhǔn)C.個(gè)體因匿名性降低自我約束D.個(gè)體因利益沖突選擇脫離群體【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過群體歸屬獲得自我價(jià)值，當(dāng)認(rèn)同感高時(shí)，個(gè)體會主動調(diào)整行為以符合群體規(guī)范（B）。選項(xiàng)A屬于從眾行為，C涉及去個(gè)體化，D與群體脫離相關(guān)，均不直接體現(xiàn)核心觀點(diǎn)?！绢}干2】認(rèn)知失調(diào)理論指出，當(dāng)個(gè)體的信念或行為出現(xiàn)矛盾時(shí)，會通過何種方式減少心理沖突？【選項(xiàng)】A.忽視矛盾信息B.重新定義矛盾內(nèi)容C.增加矛盾行為的頻率D.完全放棄原有信念【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)的核心是減少矛盾帶來的不適，重新定義矛盾（B）屬于合理化策略，如將吸煙與健康風(fēng)險(xiǎn)歸因于“基因差異”。選項(xiàng)A是回避，C會加劇失調(diào)，D需徹底改變行為，均非最佳解決方式?！绢}干3】刻板印象威脅（StereotypeThreat）主要發(fā)生在哪些情境中？【選項(xiàng)】A.群體內(nèi)部成員間的競爭B.個(gè)體因群體標(biāo)簽產(chǎn)生自我懷疑C.群體間資源分配的公開比拼D.群體對外展示形象的集體努力【參考答案】B【詳細(xì)解析】刻板印象威脅指因群體負(fù)面標(biāo)簽導(dǎo)致個(gè)體自我效能感下降（B），如女性在數(shù)學(xué)考試中因性別刻板印象而焦慮。選項(xiàng)A是群體內(nèi)競爭，C涉及資源爭奪，D屬于群體形象管理，均不直接對應(yīng)威脅機(jī)制?！绢}干4】社會促進(jìn)（SocialFacilitation）效應(yīng)在以下哪種情況下最顯著？【選項(xiàng)】A.個(gè)體在陌生環(huán)境中完成任務(wù)B.群體任務(wù)難度高于個(gè)體單獨(dú)完成C.群體成員間存在高沖突關(guān)系D.任務(wù)復(fù)雜且需要深度思考【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)指個(gè)體在群體中表現(xiàn)優(yōu)于單獨(dú)時(shí)，尤其在簡單任務(wù)（A）中更明顯，如接力賽跑。選項(xiàng)B符合社會惰化（SocialLoafing），C是群體沖突，D涉及社會抑制（SocialInhibition）?！绢}干5】歸因理論中，將失敗歸因于“不努力”屬于哪種歸因類型？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部可控歸因B.外部不可控歸因C.穩(wěn)定且不可控歸因D.不穩(wěn)定且可控歸因【參考答案】A【詳細(xì)解析】歸因四維度中，“不努力”屬于內(nèi)部（個(gè)人特質(zhì)）、可控（可通過努力改變）、不穩(wěn)定（單次行為）歸因（A）。選項(xiàng)B（如自然災(zāi)害）、C（如年齡）、D（如能力）均不符合?！绢}干6】群體決策中的“信息聚集效應(yīng)”指的是什么？【選項(xiàng)】A.群體成員重復(fù)相同錯(cuò)誤B.群體因多樣化觀點(diǎn)提高決策質(zhì)量C.群體因沉默導(dǎo)致關(guān)鍵信息缺失D.群體因權(quán)威意見壓制異議【參考答案】B【詳細(xì)解析】信息聚集效應(yīng)指群體通過觀點(diǎn)多樣化提升決策質(zhì)量（B），如頭腦風(fēng)暴。選項(xiàng)A是群體極化（GroupPolarization），C涉及群體沉默（Groupthink），D是權(quán)威壓制?！绢}干7】社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件是？【選項(xiàng)】A.觀察者與被觀察者存在物理距離B.獎懲系統(tǒng)對模仿行為有即時(shí)反饋C.觀察學(xué)習(xí)發(fā)生在完全匿名環(huán)境中D.被觀察者的行為具有可見性【參考答案】D【詳細(xì)解析】班杜拉（Bandura）的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)行為可見性（D），如兒童模仿父母行為需清晰看到動作。選項(xiàng)B是強(qiáng)化機(jī)制，C是去個(gè)體化，A與物理距離無關(guān)?！绢}干8】社會規(guī)范中的“描述性規(guī)范”與“規(guī)范性規(guī)范”的核心區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.前者強(qiáng)調(diào)義務(wù)，后者強(qiáng)調(diào)事實(shí)B.前者描述群體普遍行為，后者規(guī)定應(yīng)然行為C.前者涉及法律約束，后者基于道德D.前者適用于正式組織，后者適用于非正式群體【參考答案】B【詳細(xì)解析】描述性規(guī)范（DescriptiveNorm）指群體實(shí)際普遍行為（如多數(shù)人熬夜），規(guī)范性規(guī)范（PrescriptiveNorm）指群體期望行為（如“應(yīng)早睡”）。選項(xiàng)A混淆了義務(wù)與事實(shí)，C涉及法律與道德，D與群體性質(zhì)無關(guān)?！绢}干9】旁觀者效應(yīng)（BystanderEffect）在緊急情況下最可能因哪種因素加?。俊具x項(xiàng)】A.旁觀者數(shù)量增加B.被害者距離觀察者越近C.觀察者對責(zé)任有明確分配D.環(huán)境中存在多個(gè)潛在救助者【參考答案】A【詳細(xì)解析】旁觀者效應(yīng)與群體規(guī)模正相關(guān)（A），如多人在場時(shí)個(gè)體責(zé)任感分散。選項(xiàng)B是距離因素，C涉及責(zé)任擴(kuò)散，D與“多個(gè)救助者”無關(guān)?！绢}干10】社會比較（SocialComparison）的典型模式是？【選項(xiàng)】A.與強(qiáng)于自己的群體比較以提升自信B.與弱于自己的群體比較以降低焦慮C.與相似群體比較以確認(rèn)自我D.與完全無關(guān)群體比較以消除差異【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會比較理論（Festinger）指出個(gè)體傾向于與相似群體比較（C），如通過社交媒體確認(rèn)自我價(jià)值。選項(xiàng)A是上行比較（UpwardComparison），B是下行比較（DownwardComparison），D不符合比較邏輯。【題干11】去個(gè)體化（Deindividuation）最常發(fā)生在哪種情境中？【選項(xiàng)】A.個(gè)體在群體中匿名行動B.個(gè)體因情緒激動失控C.個(gè)體在權(quán)威壓制下反抗D.個(gè)體與群體存在強(qiáng)烈認(rèn)同【參考答案】A【詳細(xì)解析】去個(gè)體化指個(gè)體因匿名性（A）或群體壓力喪失自我意識，如網(wǎng)絡(luò)暴力。選項(xiàng)B是情緒失控，C涉及群體反抗，D與認(rèn)同度無關(guān)?！绢}干12】歸因理論中，“能力”屬于哪種歸因維度？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控B.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控C.外部、不穩(wěn)定、可控D.外部、穩(wěn)定、不可控【參考答案】B【詳細(xì)解析】能力歸因?qū)賰?nèi)部（個(gè)人特質(zhì)）、穩(wěn)定（長期存在）、不可控（無法短期改變）。選項(xiàng)A（努力）正確，但題目問“能力”，故選B?！绢}干13】社會促進(jìn)效應(yīng)在以下哪種任務(wù)中會減弱甚至消失？【選項(xiàng)】A.需要精細(xì)操作的手工任務(wù)B.需要快速反應(yīng)的體育競技C.需要復(fù)雜邏輯的數(shù)學(xué)證明D.需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的編程項(xiàng)目【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)在簡單任務(wù)（A、B）中增強(qiáng)，復(fù)雜任務(wù)（C）因認(rèn)知負(fù)荷高導(dǎo)致效應(yīng)減弱，編程（D）可能因協(xié)作提升效率?！绢}干14】刻板印象的內(nèi)容通常包含哪些特征？【選項(xiàng)】A.簡單化、概括化、固定化B.動態(tài)化、差異化、具體化C.客觀化、實(shí)證化、可驗(yàn)證D.多元化、包容性、開放性【參考答案】A【詳細(xì)解析】刻板印象的核心是簡化群體特征（A），如將某地區(qū)居民標(biāo)簽化為“懶散”。選項(xiàng)B、C、D均與刻板印象的負(fù)面特征相悖?！绢}干15】社會惰化（SocialLoafing）在以下哪種群體結(jié)構(gòu)中最明顯？【選項(xiàng)】A.成員間高度信任的團(tuán)隊(duì)B.成員間存在競爭性資源的群體C.成員間無直接利益關(guān)聯(lián)的群體D.成員間有明確角色分工的群體【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會惰化在無直接利益關(guān)聯(lián)的群體（C）中更顯著，如志愿者團(tuán)隊(duì)。選項(xiàng)A（信任）減少惰化，B（競爭）可能激發(fā)參與，D（分工）明確責(zé)任。【題干16】社會學(xué)習(xí)理論中，替代性條件反射（vicariousconditioning）的關(guān)鍵是？【選項(xiàng)】A.觀察者直接獲得強(qiáng)化B.觀察者通過榜樣間接學(xué)習(xí)C.觀察者與榜樣存在物理接觸D.強(qiáng)化發(fā)生在榜樣之外個(gè)體【參考答案】B【詳細(xì)解析】替代性條件反射指觀察者通過榜樣（B）的獎勵(lì)或懲罰進(jìn)行學(xué)習(xí)，如看到他人受罰而不敢違規(guī)。選項(xiàng)A是直接強(qiáng)化，C與接觸無關(guān)，D不涉及觀察者。【題干17】歸因理論中，將失敗歸因于“運(yùn)氣不好”屬于哪種類型？【選項(xiàng)】A.外部、不穩(wěn)定、不可控B.外部、穩(wěn)定、不可控C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控D.外部、穩(wěn)定、可控【參考答案】A【詳細(xì)解析】“運(yùn)氣不好”屬外部（環(huán)境因素）、不穩(wěn)定（單次事件）、不可控（無法預(yù)測）歸因（A）。選項(xiàng)B（如天氣不好）正確，但題目問“運(yùn)氣”，故選A?！绢}干18】社會規(guī)范中的“強(qiáng)制規(guī)范”與“指導(dǎo)規(guī)范”的區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.前者有法律約束，后者是道德勸導(dǎo)B.前者描述普遍行為，后者規(guī)定應(yīng)然行為C.前者針對正式群體，后者針對非正式群體D.前者涉及義務(wù)，后者涉及建議【參考答案】A【詳細(xì)解析】強(qiáng)制規(guī)范（如交通法規(guī)）有法律約束（A），指導(dǎo)規(guī)范（如“應(yīng)節(jié)約用水”）是道德勸導(dǎo)。選項(xiàng)B混淆描述性與規(guī)范性，C與群體性質(zhì)無關(guān)，D未區(qū)分義務(wù)與建議?！绢}干19】社會促進(jìn)效應(yīng)在以下哪種情況下最易出現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.個(gè)體在復(fù)雜任務(wù)中與熟悉群體合作B.個(gè)體在簡單任務(wù)中與陌生人協(xié)作C.個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色D.個(gè)體在高壓環(huán)境下單獨(dú)完成任務(wù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)在簡單任務(wù)（B）中更顯著，且陌生人協(xié)作（如臨時(shí)團(tuán)隊(duì)）因責(zé)任感降低而更易體現(xiàn)。選項(xiàng)A（熟悉群體）可能因默契減少壓力，C（領(lǐng)導(dǎo)角色）增加責(zé)任，D（單獨(dú)任務(wù)）無群體效應(yīng)?！绢}干20】歸因理論中，“任務(wù)難度”屬于哪種歸因維度？【選項(xiàng)】A.外部、穩(wěn)定、不可控B.外部、不穩(wěn)定、可控C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控D.外部、穩(wěn)定、可控【參考答案】A【詳細(xì)解析】任務(wù)難度屬外部（環(huán)境因素）、穩(wěn)定（長期存在）、不可控（無法改變）歸因（A）。如將考試失敗歸因于“題目太難”。選項(xiàng)B（如臨時(shí)任務(wù)）正確，但題目問“難度”，故選A。2025年綜合類-心理咨詢師（二級）-社會心理學(xué)知識歷年真題摘選帶答案(篇5)【題干1】社會心理學(xué)中的從眾行為是指個(gè)體在群體壓力下改變或調(diào)整自己的觀點(diǎn)、行為以符合群體規(guī)范的現(xiàn)象，其核心機(jī)制是哪種心理過程？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知失調(diào)B.阿希實(shí)驗(yàn)中的線條判斷C.社會認(rèn)同理論D.權(quán)威服從【參考答案】B【詳細(xì)解析】阿希實(shí)驗(yàn)通過線條判斷任務(wù)揭示了從眾行為的形成機(jī)制，實(shí)驗(yàn)中73%的受試者在至少一次實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出明顯從眾傾向，證明群體壓力對個(gè)體判斷的顯著影響。認(rèn)知失調(diào)指行為與態(tài)度沖突時(shí)的心理不適，權(quán)威服從涉及對地位高的個(gè)體的行為模仿，與社會認(rèn)同理論中群體歸屬需求無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干2】群體決策過程中容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是群體極化，其本質(zhì)特征表現(xiàn)為決策結(jié)果比個(gè)體決策更傾向于極端化立場，這主要與哪種社會心理機(jī)制相關(guān)？【選項(xiàng)】A.社會促進(jìn)效應(yīng)B.認(rèn)知失調(diào)理論C.群體極化理論D.從眾效應(yīng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】群體極化理論由阿什（Asch）和費(fèi)斯廷格（Festinger）提出，強(qiáng)調(diào)群體成員在討論后更易形成極端觀點(diǎn)。社會促進(jìn)效應(yīng)指個(gè)體在群體中效率提升，認(rèn)知失調(diào)涉及態(tài)度與行為矛盾時(shí)的心理調(diào)整，從眾效應(yīng)側(cè)重群體壓力下的行為趨同，均不直接解釋極端化現(xiàn)象?！绢}干3】刻板印象威脅（StereotypeThreat）是指個(gè)體因擔(dān)心符合負(fù)面群體標(biāo)簽而影響表現(xiàn)的現(xiàn)象，其產(chǎn)生與哪種社會認(rèn)知理論直接相關(guān)？【選項(xiàng)】A.確認(rèn)偏誤B.群體極化C.算子加工理論D.自我妨礙行為【參考答案】C【詳細(xì)解析】算子加工理論強(qiáng)調(diào)社會分類對認(rèn)知的影響，刻板印象威脅屬于該理論范疇。當(dāng)個(gè)體感知到被負(fù)面標(biāo)簽歸類時(shí)，會激活特定認(rèn)知加工模式，導(dǎo)致表現(xiàn)下降。確認(rèn)偏誤指傾向于尋找支持已有觀點(diǎn)的信息，群體極化涉及群體決策極端化，自我妨礙是掩蓋不足的行為策略?！绢}干4】在旁觀者效應(yīng)中，"責(zé)任擴(kuò)散"（DiffusionofResponsibility）與哪種社會情境因素關(guān)系最密切？【選項(xiàng)】A.群體規(guī)模B.旁觀者數(shù)量C.個(gè)體性格特質(zhì)D.緊急程度【參考答案】B【詳細(xì)解析】責(zé)任擴(kuò)散指群體越大，個(gè)體責(zé)任感越弱的現(xiàn)象，核心變量是旁觀者數(shù)量。實(shí)驗(yàn)表明，2人組責(zé)任感知度是4人組的2.3倍，6人組僅為0.4倍。群體規(guī)模包含結(jié)構(gòu)、功能等復(fù)雜維度，個(gè)體性格特質(zhì)如共情能力會影響但非直接決定責(zé)任擴(kuò)散，緊急程度通過威脅強(qiáng)度調(diào)節(jié)但非根本因素?！绢}干5】歸因理論中，將失敗歸因于穩(wěn)定且不可控的外部因素，屬于哪種歸因類型？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部-穩(wěn)定B.外部-不穩(wěn)定C.外部-穩(wěn)定D.內(nèi)部-不穩(wěn)定【參考答案】C【詳細(xì)解析】歸因類型包含內(nèi)部/外部、穩(wěn)定/不穩(wěn)定維度。將失敗歸因于外部-穩(wěn)定因素（如"考試難度太大"）符合維納（Weiner）的歸因理論框架。內(nèi)部-穩(wěn)定（如能力不足）、外部-不穩(wěn)定（如臨時(shí)生?。?、內(nèi)部-不穩(wěn)定（如努力不足）均不符合題干描述?！绢}干6】社會促進(jìn)效應(yīng)在以下哪種情境中最顯著？【選項(xiàng)】A.單獨(dú)完成復(fù)雜任務(wù)B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決簡單問題C.多人合作完成機(jī)械性重復(fù)任務(wù)D.個(gè)人應(yīng)對突發(fā)危機(jī)【參考答案】C【詳細(xì)解析】社會促進(jìn)效應(yīng)指群體存在提升個(gè)體效率的現(xiàn)象，機(jī)械性重復(fù)任務(wù)因可分解性強(qiáng)、反饋明確，群體協(xié)作能形成節(jié)奏同步和經(jīng)驗(yàn)共享。復(fù)雜任務(wù)涉及創(chuàng)造性思維時(shí)，群體可能產(chǎn)生干擾（社會抑制效應(yīng)）。突發(fā)危機(jī)需快速決策，群體可能因信息過載降低效率?！绢}干7】自我妨礙（Self-handicapping）行為常見于哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華作用B.合理化C.轉(zhuǎn)移作用D.否認(rèn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】自我妨礙指個(gè)體通過損害自身形象來規(guī)避失敗風(fēng)險(xiǎn)，屬于合理化防御機(jī)制。例如學(xué)生考前通宵游戲以降低預(yù)期成績。升華作用將本能沖動轉(zhuǎn)化為社會接受行為，轉(zhuǎn)移作用將情緒指向替代對象，否認(rèn)是拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)事實(shí)。【題干8】社會比較理論中，個(gè)體通過與他人比較來評估自我概念，當(dāng)比較對象處于什么位置時(shí)最易引發(fā)焦慮？【選項(xiàng)】A.明顯優(yōu)于自己B.與自己相當(dāng)C.明顯落后于自己D.不確定關(guān)系【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會比較理論指出，當(dāng)個(gè)體處于高于自己的參照對象位置時(shí)，易產(chǎn)生焦慮和自我否定。實(shí)驗(yàn)顯示，與能力更強(qiáng)群體比較后，個(gè)體自我評價(jià)下降幅度達(dá)23%。處于相當(dāng)位置時(shí)比較效果中性，落后位置可能激發(fā)競爭動機(jī)，不確定關(guān)系因缺乏參照標(biāo)準(zhǔn)不引發(fā)焦慮?！绢}干9】去個(gè)體化（Deindividuation）現(xiàn)象最常發(fā)生在哪種群體特征顯著的情境中？【選項(xiàng)】A.小型封閉群體B.大型匿名群體C.結(jié)構(gòu)化正式組織D.臨時(shí)性興趣小組【參考答案】B【詳細(xì)解析】去個(gè)體化指個(gè)體在群體中自我意識弱化、行為失控的現(xiàn)象，核心條件是群體匿名性和規(guī)模大。大型匿名群體（如網(wǎng)絡(luò)暴力）中，個(gè)體責(zé)任感知度降低67%，道德約束減弱。小型封閉群體（如家庭）因熟悉性抑制去個(gè)體化，正式組織有明確規(guī)范約束，興趣小組規(guī)模通常較小?！绢}干10】認(rèn)知失調(diào)理論中，當(dāng)行為與態(tài)度不一致時(shí)，個(gè)體可能通過哪種方式減少心理沖突？【選項(xiàng)】A.改變態(tài)度B.增加態(tài)度強(qiáng)度C.調(diào)整行為D.忽視不一致信息【參考答案】A【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)理論指出，個(gè)體更傾向改變態(tài)度而非行為以減少沖突。例如吸煙者得知肺癌風(fēng)險(xiǎn)后，可能改變"吸煙無害"的態(tài)度而非戒煙。增加態(tài)度強(qiáng)度（如"絕對不能吸煙"）會加劇失調(diào)，調(diào)整行為（如戒煙）需消耗更多心理資源，忽視信息屬于防御機(jī)制但非主動解決方式?！绢}干11】社會認(rèn)同理論中，群體成員通過哪