2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬小學作文寫作素材積累與運用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運用要求：同學們，今天咱們來考考大家平時積累的知識。這些題目都是考察你們平時讀書、寫字、背詩的時候學到的內容。認真讀題，仔細回答，就像在課堂上一樣，我要看看誰最認真，誰最聰明！1.填空題。（1）默寫《詠柳》的前兩句：__________，__________。（2）成語“__________，__________”形容做事又快又好，你還能想到哪些這樣的成語？（3）在“保護環(huán)境”的主題班會中，小明同學做了這樣的發(fā)言：“我們生活的地球就像一個美麗的家園，青山綠水、鳥語花香，可是現在污染越來越嚴重，我們要從自己做起，__________，__________，讓我們的家園更美好?！保?）小明在數學考試中得了第一名，老師表揚了他，說：“你真是__________，__________，你的進步真大！”（5）小紅是個樂于助人的好孩子，當同學遇到困難時，她總是說：“__________，__________。”2.選擇題。（1）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（______）。A.精神抖擻、迫不及及、戀戀不舍B.氣宇軒昂、再接再勵、人山人海C.持之以恒、半途而廢、風和日麗D.原形畢露、再接再勵、心平氣和（2）給“瞻”字選擇正確的讀音。（______）A.zhān（看）B.zhàn（站）C.zhǎn（斬）D.zān（雜）（3）下列句子中，標點符號使用正確的是（______）。A.今天天氣真好，我們出去玩吧！B.他叫小明，今年十歲了，是三年級的學生。C.小明說：“我要好好學習，天天向上?！盌.學校的操場很大，可以舉行運動會，還可以做游戲。（4）下列句子中，沒有語病的一句是（______）。A.他跑步的速度非?？?，像一陣風一樣。B.小明做完了作業(yè)，然后就去玩了。C.我的書包里有很多書，都是我最喜歡的。D.今天天氣很好，我們出去玩，但是要記得回家。（5）下列句子中，修辭手法與其他句子不同的是（______）。A.河邊的柳樹像少女的長發(fā)一樣。B.花兒在風中跳舞。C.小明的心靈像金子一樣純潔。D.小草偷偷地從土里鉆出來。3.判斷題。（1）《桂林山水》這篇課文是按照“總—分—總”的順序來寫的。（______）（2）“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的意思是讀書多了，寫文章就會像有神助一樣。（______）（3）《狼牙山五壯士》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，五位壯士為了掩護群眾和主力部隊轉移，英勇抗擊敵人，最后跳崖犧牲的故事。（______）（4）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩是唐代詩人李商隱寫的，用來比喻老師對學生無私的奉獻精神。（______）（5）《草船借箭》這篇課文選自《三國演義》，講述了諸葛亮利用草船向曹操借箭的故事。（______）4.簡答題。（1）你平時喜歡讀哪些書？為什么喜歡這些書？請寫一寫你的讀書感受。（2）請寫出三個描寫春天景色的成語，并分別解釋它們的含義。（3）在日常生活中，我們怎樣才能做到“保護環(huán)境，從我做起”？請寫一寫你的做法和想法。（4）小明是個樂于助人的好孩子，請你寫一段話，描述一下小明幫助別人的情景，可以運用本學期學過的描寫人物的方法。（5）請寫出四個描寫人物動作的詞語，并造句。二、閱讀理解要求：同學們，接下來我們來看幾篇短文，仔細閱讀，認真思考，就像我在課堂上教你們一樣，要帶著問題去讀，要讀懂每一句話的意思，才能做好后面的題目。我相信大家一定能做到！1.閱讀短文，回答問題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風兒吹過，小草跳起了舞。千條萬條的柳絲垂下來，像綠色的瀑布。青的草，綠的葉，紅的花，都在陽光下閃耀。水里的荷花，粉的像霞，白的像雪，在微風中輕輕搖曳。這一切都那么美，那么和諧，那么生機勃勃。（1）這段短文主要描寫了什么？（2）從短文中找出描寫小草的句子，并抄下來。（3）從短文中找出描寫柳樹的句子，并抄下來。（4）短文中描寫了哪些顏色的花？請寫下來。（5）這段短文表達了作者怎樣的感情？2.閱讀短文，回答問題。小華是個熱愛勞動的好孩子。星期天，她幫媽媽做家務。她先是把房間打掃干凈，然后又去廚房幫媽媽洗菜。媽媽說她洗得干凈，她高興極了。后來，她又幫媽媽擇菜、炒菜。雖然很累，但是看到媽媽夸獎她，她覺得自己的勞動很有意義。（1）短文中寫了小華做了哪些家務？（2）小華做家務的時候心情怎么樣？從短文中找出相關的句子。（3）媽媽對小華的評價是什么？（4）你覺得小華是個什么樣的孩子？為什么？（5）如果你是小華，你會怎么做？3.閱讀短文，回答問題。有一天，小明在放學回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，他趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她檢查身體。老奶奶說：“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子。”小明笑著回答：“不用謝，奶奶，這是我應該做的?！崩夏棠逃謱λf：“你真是個有愛心的好孩子，我以后就認你做干兒子吧！”小明害羞地說：“奶奶，您太客氣了，我以后會更加愛護您的。”（1）短文中發(fā)生了什么事？（2）小明是怎么做的？請寫下來。（3）老奶奶為什么說小明是個好孩子？（4）小明聽到老奶奶的話后，心情怎么樣？請寫下來。（5）你覺得小明是個什么樣的孩子？請寫一寫你的看法。（6）如果你是小明，你會怎么做？為什么？4.閱讀短文，回答問題。一次，小明在公園里玩，看到一只小貓被繩子綁住了，動彈不得。他趕緊跑過去，解開繩子，把小貓放了。小貓“喵喵”地叫著，好像在說：“謝謝你，小朋友，你救了我?！毙∶餍χ嗣∝埖念^，說：“不用謝，小貓，以后你要小心一點，不要被別人傷害了。”小貓好像聽懂了他的話，又“喵喵”地叫了兩聲，然后跑到一邊，好奇地觀察著小明。（1）短文中發(fā)生了什么事？（2）小明是怎么做的？請寫下來。（3）小貓為什么對小明“喵喵”地叫？（4）小明聽到小貓的叫聲后，心情怎么樣？請寫下來。（5）你覺得小明是個什么樣的孩子？請寫一寫你的看法。（6）如果你是小明，你會怎么做？為什么？三、寫作要求：同學們，到了最關鍵的環(huán)節(jié)啦！寫作文就像畫畫一樣，要用心去描繪，要用筆去表達你的想法和感情。咱們這次寫作文，要圍繞“難忘的經歷”這個主題來寫。你有沒有過一段讓你印象深刻、永遠也忘不了的經歷呢？可以是一次旅行，可以是一次比賽，可以是一次幫助別人的事情，也可以是和家人朋友在一起的快樂時光……不管是什么，只要你愿意寫，就一定能寫出一篇好作文！記住，要寫清楚事情的起因、經過、結果，要寫出你的感受和想法，還要用上平時積累的好詞好句，讓你的作文像一朵盛開的花朵，美麗又動人！別緊張，就像我在課堂上一樣，一步一步來，你一定能寫好的！1.請以“那一次，我真的很棒”為題，寫一篇作文。（1）可以寫一件你通過努力完成的事情，比如學會騎自行車、參加一次比賽并獲得好成績等等。（2）可以寫一件你幫助別人或者為集體做出貢獻的事情，比如在同學遇到困難時伸出援手、積極參加學校組織的活動等等。（3）要寫出你當時的心情變化，比如緊張、害怕、興奮、自豪等等。（4）要寫出你從這次經歷中學到了什么，比如懂得了堅持的重要性、明白了幫助別人的快樂等等。（5）字數不少于400字。2.請以“______，真美！”為題，寫一篇作文。（1）在橫線上填上一個你熟悉的人，比如“媽媽”、“老師”、“奶奶”等等。（2）要寫出這個人的外貌、性格特點，以及你為什么喜歡他/她。（3）要寫出這個人對你的影響，比如教會了你什么道理、給你帶來了哪些快樂等等。（4）要寫出你希望這個人健康快樂，永遠陪伴在你身邊的愿望。（5）字數不少于400字。四、口語交際要求：同學們，接下來我們來玩一個口語交際的游戲。想象一下，你正在參加一個“我的理想”主題的演講比賽。請你根據以下要求，完成你的演講稿。1.請以“我的理想是______”為開頭，寫一篇演講稿。（1）在橫線上填上你的理想，比如“成為一名醫(yī)生”、“成為一名教師”、“成為一名宇航員”等等。（2）要寫出你為什么會有這個理想，可以是因為受到家人、老師或者某個人的影響，也可以是因為你看到了社會上的一些現象，產生了想要改變的想法等等。（3）要寫出你為了實現這個理想，打算怎么做，比如要好好學習、鍛煉身體、培養(yǎng)自己的興趣愛好等等。（4）要寫出你對未來的展望，比如你希望用自己的知識和能力為社會做出貢獻，幫助更多的人等等。（5）演講時要注意語言流暢、表達清晰、充滿自信，就像我在課堂上教你們一樣，要用自己的聲音去感染聽眾。2.想象一下，你是一名小記者，要去采訪一位著名科學家。請你根據以下問題，完成你的采訪稿。（1）采訪對象：一位著名的科學家。（2）采訪主題：科學的魅力。（3）采訪問題：a.請問您當初為什么選擇了科學這個領域？是什么激發(fā)了您對科學的興趣？b.在您的科研過程中，遇到過哪些困難和挑戰(zhàn)？您是如何克服的？c.您認為科學對人類的生活有什么樣的影響？未來科學還有哪些發(fā)展方向？d.您對青少年學生有什么樣的建議？您希望他們如何看待科學？（4）采訪要求：a.要用禮貌的語言進行提問，比如“請問”、“請問您”等等。b.要認真傾聽科學家的回答，并進行適當的記錄。c.要根據科學家的回答，提出一些有深度的問題，展現你的思考能力。d.要用簡潔明了的語言進行總結，比如“感謝您接受我的采訪”、“我會將您的建議告訴更多同學”等等。e.采訪稿字數不少于300字。本次試卷答案如下一、積累運用1.填空題。（1）默寫《詠柳》的前兩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。解析：考查學生對古詩的背誦積累。這兩句詩出自唐代詩人賀知章的《詠柳》，是經典名句，需要準確記憶。（2）成語“又快又好”形容做事又快又好，你還能想到哪些這樣的成語？例如：馬到成功、事半功倍、一氣呵成、捷足先登。解析：考查學生對成語的理解和積累。題目要求寫出與“又快又好”意思相近的成語，學生需要根據自己的積累進行作答，只要符合題意即可。（3）在“保護環(huán)境”的主題班會中，小明同學做了這樣的發(fā)言：“我們生活的地球就像一個美麗的家園，青山綠水、鳥語花香，可是現在污染越來越嚴重，我們要從自己做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電，讓我們的家園更美好?！苯馕觯嚎疾閷W生運用所學知識解決實際問題的能力。題目要求學生結合“保護環(huán)境”的主題，寫出自己的做法和想法。學生需要寫出具體的行動措施，例如不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電等，體現環(huán)保意識。（4）小明在數學考試中得了第一名，老師表揚了他，說：“你真是突飛猛進，進步神速，你的進步真大！”解析：考查學生對成語的理解和運用能力。題目要求學生根據語境，選擇合適的成語來形容小明的進步。學生需要理解“突飛猛進”和“進步神速”的意思，并結合語境進行選擇。（5）小紅是個樂于助人的好孩子，當同學遇到困難時，她總是說：“贈人玫瑰，手有余香，幫助別人是快樂的?！苯馕觯嚎疾閷W生對諺語的理解和運用能力。題目要求學生根據語境，選擇合適的諺語來表達小紅樂于助人的品質。學生需要理解“贈人玫瑰，手有余香”的意思，并結合語境進行選擇。2.選擇題。（1）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（C）。A.精神抖擻、迫不及及、戀戀不舍B.氣宇軒昂、再接再勵、人山人海C.持之以恒、半途而廢、風和日麗D.原形畢露、再接再勵、心平氣和解析：考查學生對漢字字形的掌握情況。學生需要仔細辨別每個詞語中的字，找出錯別字。A項中“迫不及及”應為“迫不及待”；B項中“再接再勵”應為“再接再厲”；C項全部正確；D項中“再接再勵”應為“再接再厲”。（2）給“瞻”字選擇正確的讀音。（A）A.zhān（看）B.zhàn（站）C.zhǎn（斬）D.zān（雜）解析：考查學生對漢字讀音的掌握情況。學生需要根據“瞻”字在不同詞語中的讀音，選擇正確的讀音。例如，“瞻仰”讀zhān，“瞻前顧后”讀zhān。（3）下列句子中，標點符號使用正確的是（C）。A.今天天氣真好，我們出去玩吧！B.他叫小明，今年十歲了，是三年級的學生。C.小明說：“我要好好學習，天天向上。”D.學校的操場很大，可以舉行運動會，還可以做游戲。解析：考查學生對標點符號的運用能力。學生需要根據標點符號的用法，判斷哪個句子的標點符號使用正確。A項中“好”后應為句號；B項中“十歲”后應為逗號；C項標點符號使用正確；D項中“運動會”后應為逗號。（4）下列句子中，沒有語病的一句是（A）。A.他跑步的速度非?？?，像一陣風一樣。B.小明做完了作業(yè)，然后就去玩了。C.我的書包里有很多書，都是我最喜歡的。D.今天天氣很好，我們出去玩，但是要記得回家。解析：考查學生對句子語病的辨析能力。學生需要找出句子中的語病，并進行修改。B項中“做完”和“然后”重復；C項中“很多書”和“最喜歡的”重復；D項中“但是要記得回家”與前面的句子沒有邏輯關系。（5）下列句子中，修辭手法與其他句子不同的是（B）。A.河邊的柳樹像少女的長發(fā)一樣。B.花兒在風中跳舞。C.小明的心靈像金子一樣純潔。D.小草偷偷地從土里鉆出來。解析：考查學生對修辭手法的辨析能力。學生需要判斷每個句子中使用的修辭手法，并找出與其他句子不同的那個句子。A、C、D項都使用了比喻的修辭手法，B項使用了擬人的修辭手法。3.判斷題。（1）《桂林山水》這篇課文是按照“總—分—總”的順序來寫的。（√）解析：考查學生對課文內容的理解和掌握情況。學生需要回憶《桂林山水》這篇課文的寫作順序，判斷其是否按照“總—分—總”的順序來寫。這篇課文確實是按照“總—分—總”的順序來寫的。（2）“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的意思是讀書多了，寫文章就會像有神助一樣。（√）解析：考查學生對名句的理解和掌握情況。學生需要理解“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的意思，并判斷其是否正確。這句話的意思是讀書多了，寫文章就會像有神助一樣。（3）《狼牙山五壯士》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，五位壯士為了掩護群眾和主力部隊轉移，英勇抗擊敵人，最后跳崖犧牲的故事。（√）解析：考查學生對課文內容的理解和掌握情況。學生需要回憶《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內容，判斷其是否正確。這篇課文確實是講述了抗日戰(zhàn)爭時期，五位壯士為了掩護群眾和主力部隊轉移，英勇抗擊敵人，最后跳崖犧牲的故事。（4）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩是唐代詩人李商隱寫的，用來比喻老師對學生無私的奉獻精神。（√）解析：考查學生對名句的理解和掌握情況。學生需要理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩的意思，并判斷其是否正確。這兩句詩確實是唐代詩人李商隱寫的，用來比喻老師對學生無私的奉獻精神。（5）《草船借箭》這篇課文選自《三國演義》，講述了諸葛亮利用草船向曹操借箭的故事。（√）解析：考查學生對課文內容的理解和掌握情況。學生需要回憶《草船借箭》這篇課文的主要內容，判斷其是否正確。這篇課文確實是選自《三國演義》，講述了諸葛亮利用草船向曹操借箭的故事。4.簡答題。（1）你平時喜歡讀哪些書？為什么喜歡這些書？請寫一寫你的讀書感受。解析：考查學生的閱讀積累和表達能力。學生需要寫出自己平時喜歡讀的書，并說明喜歡的原因，還要寫出自己的讀書感受。學生可以寫出自己喜歡的書名、作者，以及為什么喜歡這些書，例如這些書的內容有趣、可以學到知識、可以開闊視野等。（2）請寫出三個描寫春天景色的成語，并分別解釋它們的含義。解析：考查學生對成語的理解和積累。學生需要寫出三個描寫春天景色的成語，并解釋它們的含義。例如：春暖花開、鳥語花香、桃紅柳綠。春暖花開指春天天氣變暖，花兒開放；鳥語花香指鳥兒鳴叫，花兒芬芳；桃紅柳綠指桃花和柳樹都綠了，形容春天的景象。（3）在日常生活中，我們怎樣才能做到“保護環(huán)境，從我做起”？請寫一寫你的做法和想法。解析：考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。學生需要寫出自己在日常生活中如何做到“保護環(huán)境，從我做起”，并寫出自己的想法。學生可以寫出具體的行動措施，例如不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電、植樹造林等，并說明這些行動的意義。（4）小明是個樂于助人的好孩子，請你寫一段話，描述一下小明幫助別人的情景，可以運用本學期學過的描寫人物的方法。解析：考查學生的觀察能力和表達能力。學生需要描述小明幫助別人的情景，并運用本學期學過的描寫人物的方法。學生可以描寫小明的動作、語言、神態(tài)等，展現他樂于助人的品質。（5）請寫出四個描寫人物動作的詞語，并造句。解析：考查學生對詞語的理解和運用能力。學生需要寫出四個描寫人物動作的詞語，并造句。例如：跑、跳、走、坐。跑：小明跑得很快。跳：小貓?zhí)似饋?。走：老師慢慢地走著。坐：我在椅子上坐著。二、閱讀理解1.閱讀短文，回答問題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風兒吹過，小草跳起了舞。千條萬條的柳絲垂下來，像綠色的瀑布。青的草，綠的葉，紅的花，都在陽光下閃耀。水里的荷花，粉的像霞，白的像雪，在微風中輕輕搖曳。這一切都那么美，那么和諧，那么生機勃勃。（1）這段短文主要描寫了春天優(yōu)美的景色。解析：考查學生對短文主要內容的概括能力。學生需要讀懂短文，找出短文的主要內容，并進行概括。這段短文主要描寫了春天小草、柳樹、花草、荷花等景物的美麗景象。（2）從短文中找出描寫小草的句子，并抄下來。解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出描寫小草的句子，并抄下來。例如：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（3）從短文中找出描寫柳樹的句子，并抄下來。解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出描寫柳樹的句子，并抄下來。例如：千條萬條的柳絲垂下來，像綠色的瀑布。（4）短文中描寫了哪些顏色的花？請寫下來。解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出描寫花的句子，并寫出花的顏色。例如：紅的、白的。（5）這段短文表達了作者對春天美景的喜愛之情。解析：考查學生對短文情感的把握能力。學生需要讀懂短文，找出短文中表達作者情感的句子，并概括出作者的情感。這段短文通過描寫春天優(yōu)美的景色，表達了作者對春天美景的喜愛之情。2.閱讀短文，回答問題。小華是個熱愛勞動的好孩子。星期天，她幫媽媽做家務。她先是把房間打掃干凈，然后又去廚房幫媽媽洗菜。媽媽說她洗得干凈，她高興極了。后來，她又幫媽媽擇菜、炒菜。雖然很累，但是看到媽媽夸獎她，她覺得自己的勞動很有意義。（1）短文中寫了小華做了哪些家務？解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出小華做的家務，并進行概括。小華做了打掃房間、洗菜、擇菜、炒菜等家務。（2）小華做家務的時候心情怎么樣？從短文中找出相關的句子。解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出小華做家務時心情的句子，并抄下來。例如：媽媽說她洗得干凈，她高興極了。（3）媽媽對小華的評價是什么？解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出媽媽對小華的評價，并抄下來。例如：媽媽說她洗得干凈。（4）你覺得小華是個什么樣的孩子？為什么？解析：考查學生的觀察能力和表達能力。學生需要根據短文內容，判斷小華是個什么樣的孩子，并說明理由。小華是個熱愛勞動的好孩子，因為她愿意幫媽媽做家務，并且覺得自己的勞動很有意義。（5）如果你是小華，你會怎么做？解析：考查學生的想象能力和表達能力。學生需要根據短文內容，想象自己如果是小華，會怎么做，并說明理由。如果我是小華，我也會幫媽媽做家務，因為我覺得勞動是光榮的，可以幫助媽媽減輕負擔。3.閱讀短文，回答問題。有一天，小明在放學回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，他趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她檢查身體。老奶奶說：“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子。”小明笑著回答：“不用謝，奶奶，這是我應該做的?！崩夏棠逃謱λf：“你真是個有愛心的好孩子，我以后就認你做干兒子吧！”小明害羞地說：“奶奶，您太客氣了，我以后會更加愛護您的。”（1）短文中發(fā)生了什么事？解析：考查學生對短文主要內容的概括能力。學生需要讀懂短文，找出短文的主要內容，并進行概括。短文中發(fā)生了小明扶起摔倒的老奶奶的事情。（2）小明是怎么做的？請寫下來。解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出小明做的動作，并寫下來。例如：小明趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她檢查身體。（3）老奶奶為什么說小明是個好孩子？解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出老奶奶說小明是個好孩子的理由，并抄下來。例如：謝謝你，小朋友，你真是個好孩子。（4）小明聽到老奶奶的話后，心情怎么樣？請寫下來。解析：考查學生對短文細節(jié)的把握能力。學生需要仔細閱讀短文，找出小明聽到老奶奶的話后心情的句子，并抄下來。例如：小明笑著回答：“不用謝，奶奶，這是我應該做的?！保?）你覺得小明是個什么樣的孩子？請寫一寫你的看法。解析：考查學生的觀察能力和表達能力。學生需要根據短文內容，判斷小明是個什么樣的孩子，并說明理由。小明是個樂于助人的好孩子，因為他愿意幫助摔倒的老奶奶。（6）如果你是小明，你會怎么做？為什么？解析：考查學生的想象能力和表達能力。學生需要根據短文內容，想象自己如果是小明，會怎么做，并說明理由。如果我是小明，我也會扶起摔倒的老奶奶，因為我覺得幫助別人是快樂的。4.閱讀短文，回答問題。一次，小明在公園里玩，看到一只小貓被繩子綁住了，動彈不得。他趕緊跑過去，解開繩子，把小貓放了。小貓“喵喵”地叫著，好像在說：“謝謝你，小朋友，你救了我。”小明笑著摸了摸小貓的頭，說：“不用謝，小貓，以后你要小心一點，不要被別人傷害了。”小貓好像聽懂了