1紫藤蘿瀑布教學(xué)目的：1、掌握相關(guān)字詞并能工整美觀地書寫；2、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)文中寫景狀物的妙處；3、體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟人生哲理；重點(diǎn)：品味優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)思想感情；難點(diǎn)：品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、由課文序言導(dǎo)入課文講述，板書課題及作者姓名，并簡(jiǎn)介之；宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系?！拔母铩鼻白髌分饕卸唐≌f(shuō)《紅豆》《不沉的湖》《知音》等，《紅豆》曾受到不應(yīng)有的批判?！拔母铩焙?，有短篇小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》、中篇小說(shuō)《三生石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。她的小說(shuō)，刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。二、學(xué)生默讀課文，找出文中較難讀的字音和難懂的詞語(yǔ)：1、加點(diǎn)字注音：púpiānpùbèngjiànrāngrangsuìbāo宗璞浮想聯(lián)翩瀑布迸濺嚷嚷一穗花苞jīngzhùhuáilíngdīngqiúyùnniàng忍俊不禁佇立枯槐伶仃盤虬醞釀2、重要詞語(yǔ)解釋：駐足浮想聯(lián)翩勃勃生機(jī)挑逗春紅已謝蜂圍蝶陣佇立伶仃盤虬忍俊不禁三、自讀（有聲朗讀）課文三分鐘，思考：1、課文題為“紫藤蘿瀑布”，是不是在描寫瀑布（作者為什么把紫藤蘿花比作瀑布）？2、紫藤蘿花開(kāi)放盛況如何？文中是怎樣描寫的？請(qǐng)?jiān)谠闹袆澇鱿鄳?yīng)句子。從整體到局部：花瀑——花穗——花朵四、學(xué)生多人朗讀1-6節(jié)（文中具體描寫紫藤蘿開(kāi)花盛狀的語(yǔ)段）五、學(xué)生認(rèn)真研讀課文1-6節(jié)，提出最喜歡的語(yǔ)句并闡明原因：預(yù)計(jì)會(huì)提出以下語(yǔ)句：1、從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（將一樹盛開(kāi)的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。（用擬人手法）3、紫色的大條幅下，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。（細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺）4、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。（用擬人手法，生動(dòng)地寫出了紫藤蘿花盛開(kāi)時(shí)的繁密）5、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。六、找出課文中其它段落寫紫藤蘿花的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的理解：第8節(jié)：它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。第9節(jié)：紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。八、小結(jié)本堂課內(nèi)容，布置作業(yè)：第二課時(shí)一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：忍俊不禁迸濺佇立花苞伶仃盤虬臥龍枯槐遺憾仙露瓊漿蜂圍蝶陣二、討論上節(jié)課遺留的思考題：1、“我”面對(duì)紫藤蘿時(shí)感情有怎樣的變化？如何理解文中的這種變化（原因何在）？變化：焦急、悲痛——寧?kù)o和喜悅——精神振奮原因：生死謎、手足情——沉浸于紫藤蘿繁密花朵的光輝中——花的光輝和芳香2、面對(duì)紫藤蘿的變遷，作者在文中對(duì)人生了有怎樣的感悟？你是否認(rèn)同作者的這種感悟？三、學(xué)生齊讀課文，質(zhì)疑、討論：預(yù)計(jì)問(wèn)題：1、我為什么會(huì)感到悲痛和焦慮，文中的垂死謎、手足恨具體指什么？——《哭弟文》為什么作者說(shuō)紫藤蘿的香氣也是紫色的？——通感3、如何理解“花與生活腐敗有什么必然關(guān)系”？4、為什么作者要以“我不覺(jué)加快了腳步”作為結(jié)束語(yǔ)？5、藤蘿花的變遷說(shuō)明了什么問(wèn)題？四、明確本文主要寫法——托物言志（借景抒情）紫藤蘿：花朵稀落徹底毀掉繁花似錦生人（生活）：沒(méi)有樂(lè)趣悲痛、焦慮寧?kù)o、喜悅命五、小結(jié)本堂課內(nèi)容：原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開(kāi)的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧?kù)o了，喜悅了，振作了。我悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。紫藤蘿瀑布，是新時(shí)期之初枯木逢春的寫照，作者的心曲正是那時(shí)候人們的心聲。六、布置作業(yè)1、思考完成課后練習(xí)三；2、完成語(yǔ)文作業(yè)本中的作業(yè)；版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁(yè)為自動(dòng)生成頁(yè)，如不需要請(qǐng)刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系68843242刪除！1，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ688432421，版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁(yè)為自動(dòng)生成頁(yè)，如不需要請(qǐng)刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系68843242刪除！版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁(yè)為自動(dòng)生成頁(yè)，如不需要請(qǐng)刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系68843242刪除！侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁(yè)為自動(dòng)生成頁(yè)，如不需要請(qǐng)刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系68843242刪除！1，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ688432421，版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁(yè)為自