小班安全教案《會說話的標志》反思

小班安全教案《會說話的標志》反思

1、小班安全教案《會說話的標志》反思

活動目標：

1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。

2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標志。

3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：教學掛圖、紙、筆、剪刀

活動過程：

1、導入

(1)師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個

安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。

(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心

觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。

2、觀看教學掛圖

(1)第一幅圖，認識“禁止停留”標志

①師：這幅圖上畫了什么？猜猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志

的意思是什么？有什么作用？

(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標志

①師：這幅圖上畫的是什么地方？這個小朋友的表情怎么樣？你猜這個標志是

什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的

意思是什么呢？有什么用？

（3）第三幅圖，“當心電離輻射”標志

①師：這是在哪里呢？這個人在干什么呢？你猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

③小結：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以

要小心，那么這個標志是什么意思呢？你猜猜還有什么地方會用到這個標志？

（4）第四幅圖，認識“當心感染”標志

①師：這是在哪里呢？他們在干什么？你猜這個標志是什么意思？

②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

③小結：在醫(yī)院的芍染病區(qū)，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思

呢？有什么用呢？

3、總結，認識安全標志，注意安全

師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨

越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全

標志的要求去做。

4、設計安全標志

（1）師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能

會發(fā)生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請

你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。

（2）幼兒設計安全標志

（3）請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。

（4）將設計的安全標志貼到活動室及戶外相關場所。

教學反思:

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活

動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼

兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一

說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，

如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，

知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我

們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才

能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓

勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有

表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

2、小班安全教案《注意吃飯安全》含反思

活動目標：

L通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的

理由。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點心人手一份。

3.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎？在幼兒園吃飯和在家里吃

飯有什么不一樣呢？

(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？(幼兒自由講述自己知道

的注意事項)

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1一洗干凈的手不能再去摸別

的東西。

(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2一遠離熱的湯鍋。

(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3一吃飯的時候不能去碰旁邊

的小朋友。

3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的

安全知識。

教師：

(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，

誰做得不對，為什么？

(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發(fā)生危險，

是不能做的？

4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友

在吃點心時最懂得注意安全。

活動反思：

這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中

讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后

果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時

要注意的問題。

3、小班安全教案《暑假里的安全》含反思

活動目標：

1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則。

2、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

3、知道在發(fā)生危險時如何自求。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件

(一)邊討論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽

到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上，她看到花叢中有一

只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路

追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到？

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。

這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件

（二）邊討論。

（1）兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶

興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？

（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。

（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么

時候可以走？

（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶

奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免

那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，

要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈

停，綠燈行，確保安全是第一。）

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認

識。

場景一、人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一

種路？（人行道。）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走

邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

場景二、十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑

馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

場景三、天橋師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋就像走

幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）

(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟

發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著

一個走”。

5、關于防食物中毒、防溺水、防走失安全教育

師：小朋友們，在暑假的日子里，天氣很炎熱，小朋友不能和小

伙伴去水池、河邊等危險的地方玩水。陌生人給的東西不能吃，過期

的食品和爛了的水果是不能吃的，出門游玩的寶寶一定要緊跟著家

人，防止和家人走散了，萬一走散了要想辦法找到家人。(與幼兒討

論方法)

教學反思：

幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都

表現(xiàn)得興高采烈，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以

做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。

4、小班安全教案《乘車的安全》含反思

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把

頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

2、被困車內時知道及時呼救。

3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的

圖片;汽車內各種按鈕的圖片；男孩被困車內的照片；

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、提問：

(1)你坐過車嗎？坐過什么車？

(2)是和誰一起坐的？感覺好不好？

2、幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗

外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了？我們在開關車門時應該怎樣做？在

乘坐小汽車時怎樣做才更安全？

小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨

意開關車門。

如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒有，

就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣

做很危險。

2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

提問：汽車里這些按鈕你認識嗎？他們有什么作用？我們坐車的

時候能隨意動這些按鈕嗎？為什么？

小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能

隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱

又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做？請你幫幫

他。

與幼兒討論被困車內的自救方法。

小結：我們一定耍提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如

果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍?/p>

窗等方法向路人求救。

兒歌

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

四、做游戲《寶寶坐汽車.》

教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最

好。

（老師做司機，小朋友排成一排做乘客。）

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車?》

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的

幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教

師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時

候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

活動反思:

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因

孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，

更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全

乘車。

5、小班安全教案《安全標志》含反思

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩

火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行

動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

及動手制作的能力。

4、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

活動準備：

1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，

并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止

通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

活動過程：

一、尋找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其

中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方

見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關的安全標志。

二、討論安全標志：

1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意

思？

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？

它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不

行？為什么？

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集休中，作為社會中的人，一定要按

安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這

樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準一教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速

找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋

友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事

情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用

簡練的語言講給大家聽。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)

驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教

學目標也得到了圓滿的完成。

6、小班安全教案《我會這樣吃》含反思

活動目標：

1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.幼兒人手一支筆。

2.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的興趣，導入活動。

(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么??？

(2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。

2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。

4.教師總結結束活動。

小百科：

吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進口腔，經(jīng)

過牙齒甲嚼后下咽經(jīng)食道管進入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個消化過

程。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教

育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護

能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

7、小班安全教案《危險的洞洞》含反思

設計意圖：

安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)

中。幼兒午睡的時候，喜歡嘗試把小手小腳放進小床的圓形支架里，

或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進窟窿縫隙

中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識非常弱，甚至有的根本沒有

（家庭保護），因此我設計了本次活動，根據(jù)幼兒年齡特點，選擇了

講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進“洞

洞”中的危險，掌握安全常識和求救方式。

活動目標：

1、知道不能把手隨便伸進小洞里。

2、了解手能做很多事情，要保護好它。

3、遇到危險向大人求助。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

活動過程：

一、故事導入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發(fā)幼兒的好奇心，提

高活動興趣。

師：寶貝們，聽是誰在哭？他為什么哭？發(fā)生了什么事情？

請幼兒猜想，回答。

師：我的寶貝猜到了很多答案，現(xiàn)在我們來看看是誰在哭，他為

什么哭？發(fā)生了什么事情呢？

二、播放多媒體課件：

小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好

玩，把手伸進了小洞洞里，結果拿不出來了。

師提問（回放課件圖片），通過回答，引導幼兒了解故事里的內

容。

出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子里，

小手放進大一點洞洞的杯子里，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：手指、手拿不出

來了。如果強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危

險。

三、師：手伸進洞洞里是件非常危險的事情，需要大人來幫助寶

寶們，故事里的小寶寶手伸進洞洞里拿不出來，他怎么了？如果遇到

危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險

應該喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不

能找人來幫助他。引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識。

播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，

為自己鼓鼓掌吧！

四、延伸：了解手能做很多事情，要保護好小手。課件圖片：彈

鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做

什么呢？小手的用途可真多呀，我們要保護好自己的小手呀。

活動反思：

通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要掌握的安全常識融入

到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安

全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動

中的各個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒逐步形成自我保護意識。

8、小班安全教案《會說話的標志》含反思

活動設計背景

日常安全教育中我們經(jīng)常教育孩子們如何過馬路，不能去做一些

危險的事情，但是很多幼兒對常見安全標志都不認識，設計本活動方

案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識，引導他們在日常生活中去

發(fā)現(xiàn)安全知識，讓他們在日常生活中更好地去保護自己。

活動目標

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行

動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、懂得區(qū)分不同的安全標志。

2、能夠根據(jù)安全標志的提示做動作。

活動準備

1、有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止

通行、嚴禁煙火、當心觸電、危險。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

開火車小游戲，教師在開車游戲中遇到不同的交通標志帶領孩子

們做相應的動作，并鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考:

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方

見過的，它們表示什么意思？

二、說安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意

思？

2、討論安全標志用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它

們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不

行？為什么？

3、說一說沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按

安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這

樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

5、游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡

片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、學校什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗

試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應

該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用

簡練的語言講給大家聽。

3、唱一唱:

交通安全小歌謠

你拍一、我拍一、交通法規(guī)要牢記。

你拍二、我拍二、我聽警察叔叔話。

你拍三、我拍三、過馬路走橫行線。

你拍四、我拍四、馬路打鬧會出事。

你拍五、我拍五、文明行路在心中。

教學反思

1、在此次活動中，孩子們對安全標志的認識很感興趣，但是由于

有些安全標志比較難認清，我對孩子們的引導也不夠好。

2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們

的接受能力，很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。

3、如果下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設計更適合他們的游

戲，更多地激發(fā)他們的學習興趣。

9、小班安全教案《安全過馬路》含反思

活動設計背景

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解一些危

險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

活動目標

1.了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過馬路要注意自己的安全。

3.加強幼兒的安全意識。

4.遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈

停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)則。

活動準備

紅綠燈圖片，畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程

一、出示發(fā)生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發(fā)生交通事

故？

二、出示十字路口的圖片提問：

(1)這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

(2)上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用？

四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？(學生表

演)總結要做到一站二看三通過。

五、老師總結。

六、游戲：

紅燈停，綠燈行。

教學反思

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農(nóng)

村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動

中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交

通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

10、小班安全教案《陽臺上的安全》含反思

活動目標

1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2,了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西

等。

3.使幼兒初步建立自我保護意識。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程

1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。

〃小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和

陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動

身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一、小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二、小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三、一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四、一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五、一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六、一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么

辦？

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護

欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會

發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門

被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

活動建議

1.此活動中的錄像內容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編

排成情境表演。

2.建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危

險行為，增強安全意識。

活動區(qū)活動

認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、

游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原

因。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能

力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積

累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好

方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

11、小班安全教案《安全用電》含反思

活動目標：

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、幼兒操作卡片。

2、電線若干、插座若干。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

(1)天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦？

(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦？

(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么？

(4)燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用

什么？

(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？

小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生

活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會

發(fā)脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安

全使用電器的粗淺知識。

(1)提問：這只小熊做得對不對？這樣做會怎樣？為什么？

出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電

線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護

層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就

會給我們帶來危險。

(2)提問：這只小兔在干什么？它這樣做對不對？會發(fā)生什么問

題？

出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解

插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作

用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身

上，傷害我們。

(3)提問：這位小朋友在干什么？這樣做會發(fā)生什么事？

小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發(fā)

生漏電。

3、總結:

電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們

帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要

安全用電。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能

力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積

累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好

方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

12、小班安全教案《不和陌生人說話》含反思

活動目標：

1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

不和陌生人走的視頻

活動過程：

一、談話導入

1.師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟

他走嗎？

2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?

3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：

師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把

狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結果狼是怎么做的呢？

教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果

就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得

自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走

了。

4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢？

(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。

(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一、一個陌生的叔叔對一位小朋友說：〃小朋友

你真可愛.我請你吃果凍?！ń又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二、

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：〃我是你媽媽的好朋

友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〃教師提醒：

(1)你認識她嗎？(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話？(3)

那你應該怎么對這位阿姨說？

教師小結：

對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟

陌生人走。

活動反思:

一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，

更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看

成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明

白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們

要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽

和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和

機智。

13、小班安全教案《危險的陌生人》含反思

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關圖片4張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

(-)導入:

〃小朋友們，看看誰來我們教室做客了啊?！ǎɡ蠋煶鍪敬蠡依堑?/p>

圖片）〃大灰狼〃"平時小朋友都是聽老師講大灰狼的故事，今天大灰狼

要親自跟小朋友講一個他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧?！?/p>

（二）過程：

1、播放動畫片《不懂安全的大灰狼-危險的陌生人》吸引小朋友

認真觀看后提問：

①、大灰狼打開門遇到了誰？

②、陌生人最后把大灰狼騙到了哪里？

③、大灰狼最后怎么樣了？我們能不能像大灰狼一樣輕易相信陌

生人的話呢？跟陌生人走呢？我們要怎樣做呢？

2、出示圖片圖一、陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起

去。

圖二、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三、陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

活動延伸：

〃小朋友真棒，如果遇到下面這樣的情況，我們怎么辦呢？〃（通

過情境表演，加深小朋友的認知。）情境一、一個陌生的叔叔對一位

小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍?！ń又帜贸鐾婢呓o他

玩。（集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？）情

境二、一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：〃我是你媽媽的好

朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！ǎw討

論：①你認識她嗎？②如果你不認識她，能不能輕信她的話？③那你

應該怎么對這位阿姨說？）五、活動結束：

〃小朋友們我們對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，

不能隨便吃他們的食物，尤其是不能跟陌生人走。特別是我們到外邊

玩的時候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

活動小結：

在活動的開始部分通過觀看《不懂安全的大灰狼-危險的陌生人》

動畫片，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對〃陌生人〃的理解，以及

遇見陌生人應注意些什么。再通過結合圖片直觀的學習，幫助所有幼

兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇

到的危險。我認為僅僅告訴幼兒〃不接受陌生人的糖果或不要和陌生人

說話〃是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩

子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的

情境，引起小朋友的興趣。幫助小朋友認識生活中可能遇到的一些問

題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不

要跟陌生人走。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這

個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后

的教學活動能夠更好。

14、小班安全教案《會咬人的電》含反思

活動目標：

L認識〃有電危險〃的標志。

2.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3.初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

活動相關PPT課件

活動過程：

1.欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰？

(2)他們偷的寶貝是什么？(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線

板)

(3)電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？

(4)我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2.認識〃有電危險”的標志：

師：老師還給我們帶來了許多圖片，我們一起來看一看，出示圖

片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3.誰對誰不對。

(1)師：這是老師給我們每個小朋友的兩張圖片，考考我們的小

朋友，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別

幼兒說一說)

4.總結談話：

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插

座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

活動反思：

小朋友們的積極性比較高，能夠比較認真的聽老師講故事，同時

也能很好的掌握活動內容，能夠簡單的了解開關插座不能碰，基本認

識有電危險的標志?；顒幽繕嘶具_到。

15、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》含反思

活動目標：

1、了解日常生活中的一些安全知識。

2、初步建立自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件；

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機、圖片、方向盤

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么？

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣

做？

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤

的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋

友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎

樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用

手撿碎玻璃。

③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門；不能玩錘子;不

能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋

友的同意）

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并

與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

活動延伸：

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比

誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；

③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比

欄，鞏固教育的內容。

④通過親子活動家園配合，進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全

意識。

教學反思

幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長

起來！

16、小班安全教案《我會吃魚》含反思

活動設計背景

有些幼兒不肯吃魚，因為吃魚的時候被魚刺卡過，現(xiàn)在看到魚就

說不會吃，不想吃，對吃魚充滿了恐懼。

活動目標

1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。

2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

吃魚的方法和步驟

活動準備

1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣

做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

活動過程

一、進入游戲情境

師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧！

二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗，知道魚骨不能吃。

師：（將自制大魚學具鋪在地上）魚身上什么能吃，什么不能

吃？

師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎？

它藏在魚的哪里？

2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢？現(xiàn)在媽媽把魚分給

你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓

“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的方法和步驟

師：小貓們想不想再吃點魚？

四、累計吃魚的實踐經(jīng)驗

教學反思

幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構

和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好

的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極

參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有

讓幼兒探索。

17、小班安全教案《安安全全的用電》含反思

幼兒園小班安全教案：

安安全全的用電

活動名稱：

安安全全的用電

活動目標：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼

兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人

就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔

里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰

到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近

電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然

可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電

很危險，一定要遠離高壓電。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教

育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護

能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

18、小班安全教案《安全用電器》含反思

活動目標：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安

全注意事項。

(1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸

碰。

教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什么？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她

們。

(2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危

險。

教師：①洗衣機在干什么？這位小朋友想干什么？

②這時媽媽會對小朋友說些什么？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機

邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機邊

上，會發(fā)生什么危險？

(3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰

觸。

教師：①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么？

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事

項。

教師：(1)圖上還有哪些家用電器？他們有什么用？

(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢？

(3)小朋友家里還有哪些電器？說一說他們的安全注意事項。

教學反思：

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非

常濃，能積極回答老師的問題，整體不錯。

19、小班安全教案《不靠近危險物品》反思

活動目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

3、了解一些簡單的安全常識。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

掛圖3幅

活動過程：

一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋

友在干什么？他們做的對嗎？

二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？

教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等

等，這些東西都是危險的。

三、尋找危險的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠

室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到

后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的

預見能力。

滲透方式：

在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

活動反思：

通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在

看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什

么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動

中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的

局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。

20、小班安全教案《上下樓梯的安全》含反思

設計思路：

幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活知識經(jīng)驗還不夠豐富，所以

自我保護的意識和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把

保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以對小班的孩子

進行必要的安全教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中

容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生

活情景作為教學重點，精心設計了本節(jié)《上下樓梯的安全》的教育活

動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，并養(yǎng)成良好的安全行

為習慣。

活動目標：

L學習正確的上下樓梯的方法；

2.樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重點：

學習正確的上下樓梯的方法

活動難點：

樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

活動準備：

物質準備：邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。

經(jīng)驗準備：知道上下樓梯要注意安全。

活動過程：

一、開始部分

導語：今天是小白兔的生日，它送來了一份邀請函，小白兔說它

想邀請小朋友去做客，你們想去嗎？可是，小白兔的家在高高的五

樓，沒有電梯，我們要經(jīng)過樓梯才能到達小白兔的家。

二、基本部分

1、討論上樓梯的方法：

提問：誰來告訴老師，你們是怎么上樓梯的？

小結：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

2、觀看視頻一、

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？

小結：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時不奔跑，這樣才安全。

3、觀看視頻二、

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？

小結：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙

讓。

小結上下樓梯的正確方法：

上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

4、觀看圖片，幼兒討論、判斷：

提問：圖片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣上下樓梯的？

小結：圖片一、上下樓梯要專心，碰撞會受傷，很危險。

圖片二、上下樓梯打鬧做游戲也會受傷，不安全。

圖片三、把欄桿當滑梯玩很危險，不安全。

圖片四、上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，慢慢上。

圖片五、上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣

才安全。

總結：我們如果不能正確的上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們

要按正確的方法上下樓梯哦。

5、跟音樂，學習上下樓梯

三、結束部分

我們一起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時一定要注意安

仝哦。

活動反思

活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下

樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯，讓整

個活動都是在輕松愉快的氛圍中進行。

21、小班安全教案《我會用剪刀》含反思

活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動重難點：

重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪

刀。

難點：提高孩子的動手操作能力。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看,

它們變成了什么？“（兔子的耳朵）

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”

（裙子、腰帶）

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙

了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助

它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興

趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調

動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒

的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒

的創(chuàng)造力）。

（-）剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡

覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓一一咔嚓一一小剪刀剪

出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一

下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變

成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓一一咔嚓，它從這個角爬呀爬，

爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓

形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀

的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能

力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同

顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你

們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴'合上，不然它的嘴該累

了。”

（四）讓幼兒自己總結你通過這節(jié)課你學到了什么？你說一下你

在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制

能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突

破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了

剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，

有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是

第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)

揮他們的主動性和積極性。

22、小班安全教案《美麗的氣球》含反思

活動設計背景

氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節(jié)課利用氣球，讓孩子在

學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

3.激發(fā)幼兒想象力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識

難點：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準備

1.教室內環(huán)境布置〈用彩色的氣球把教室裝飾起來？》

2.白紙、油畫棒

活動過程

一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同。

哇，這么多的氣球你們喜不喜歡？你們去玩吧（幼兒自由玩氣

球）

二、基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡？現(xiàn)在找一個你

喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的。”（幼兒自由找氣球，

教師個別提問）

2、集體玩游戲《氣球跳跳跳》

教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最

氤

幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的跳一

跳，拍一拍，我的氣球真好玩?！?/p>

3、游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自

己手里拿的氣球是什么顏色的。

4、幼兒畫畫

教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好

嗎？”教師指導幼兒畫畫。

三、結束部分：幼兒相互欣賞作品。

教學反思

1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒

的想象力不是特別好，以后應加中重培養(yǎng)。

23、小班社會教案《紅色會說話》含反思

活動目標：

1、通過看看、找找，認識周圍一些紅色的東西。

2、初步感知紅色與人們在生活中的關系。

3、學習用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，在活動中體驗愉快的情

緒。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實

物若干，布置在活動室內。

活動過程：

一、找紅顏色

1、師：〃今天，我們教室里漂亮嗎？你從什么地方看出來的？""

哦，原來教室里有許多紅色的東西。〃"我們再去看看、找找有哪些東

西是紅色的？〃

2、幼兒在教室內尋找紅色的東西。

3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么？（要求幼兒說:

我看見XX是紅色的）

4、請個別幼兒講自己找到的是什么？

二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關系。

師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請

小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。（幼兒自由講

述，同旁邊的小朋友講，請個別幼兒講）

師小結：小朋友的眼睛看的真仔細，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、

鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我

們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

三、了解紅色在喜慶場合中的運用（看錄像）紅顏色的東西除了

能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢？老師請小朋友先來看電視（幼

兒看電視，師適當解釋）。

問：小朋友你剛才在電視里看到了什么？你看到電視里什么東西

是紅色的？

師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結婚，還有商店開張都要放鞭

炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

（幼兒學一學，做一做放鞭炮的動作，感受歡樂氣氛）。

師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢？

請小朋友想一想，和你的好朋友說一說。（請幼兒互相交流，請

個別幼兒回答）

四、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄，小朋友你們看這個東

西是什么顏色的？你有沒有吃過"你還吃過什么東西也是紅色的？

師小結：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以

吃呢。

五、結束（活動延伸）

今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎？

拍拍手（也可和同伴拍拍手）。

在我們幼兒園里，在小朋友家里，還有許多東西也是紅色的，放

學后，我們再去找一找，看一看，然后把你的發(fā)現(xiàn)來告訴老師，好

嗎？

反思：

紅色，做為最常見的顏色之一、幼兒在多種活動中，理解它的意

義，大膽表達自己的見解，此活動的準備充分，有靜態(tài)的圖片，有動

態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗，感受到顏色所帶來的樂趣，整個活動

流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點突出，社會活動目標達成，體會紅顏色所

代表的意義，大膽地用完整的語句表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

24、小班安全教案《安全玩氣球》含反思

活動目標

1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

2、初步了解氣球的用途，認識一些特殊用途的氣球，擴大知識

面。

3、能做到動作靈巧而協(xié)調地行走。

4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

氣球、圖片、打氣筒。

活動過程

1、你看到了什么樣的氣球？鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想像。

2、誰玩過氣球？怎樣玩的？誰有不同的方法？

不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯？舉例：小朋

友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量

用語，學習交往的初步技能。

4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。

5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以

隨時更正。

活動結束

讓幼兒將自己想要發(fā)明的氣球畫下來。

教學反思

1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒

的想象力不是特別好，以后應加中重培養(yǎng)。

25、小班安全教案《安全標志作用大》含反思

活動目標：

1、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

2、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

3、會涉及簡單的標志，提箱人民注意安全

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

圖片

活動過程：

1、搜集各種標志，問幼兒標志名稱，代表的意義，在什么地方有

這種標志

2、找幼兒園、家里那些地方有危險，需提醒大家注意，吃時圖片

邊觀察邊說。

3、請幼兒當小設計師，為幼兒園、家里需注意安全的地方設計標

4^o

4、請幼兒外出時有意識的引導幼兒尋找各種安全標志，讓幼兒講

講這次標志，所代表的意思，看到這些標志后人民應怎樣做，英氣幼

兒關注各種安全標志的興趣

活動反思：

幼兒都能認識常見的安全標志，涉及標志時不夠大膽。

26、小班安全教案《用電的安全》含反思

活動目標

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

事先對要用到電的電器有一定的了解。

活動過程

1、談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西

要用到電？

教師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

3、討論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插

孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

4、請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內

有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到

銅片，更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒討論：用電時要注意什么？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕

的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插

頭，以免觸電。）

6、教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著

火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，如果發(fā)現(xiàn)人觸電不能用手去拉

他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

活動結束

1、評價

2、總結

活動延伸

教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上安全

教學反思

在本次活動中，讓小朋友知道安全