第五章兒歌兒童詩

第一節(jié)兒歌第二節(jié)兒童詩

第一節(jié)兒歌

一、兒歌的含義和特征

兒歌是采用韻語形式、適合于低幼兒童聆聽吟唱的簡短的“歌謠體”詩歌。兒歌的特征(一)形式短小單純,內(nèi)容易懂易記用最簡單的句式結構和最簡短的篇幅集中或描繪幼兒的某一種活動，或介紹某一事物，或簡明地說明某一個道理。例：北京民間兒歌

小巴狗

小巴狗，上南山，

吃金豆，拉金磚。

點評：以12個字的短小篇幅，簡單明了地表達出孩子心中美好的愿望。一、兒歌的含義和特征

（二)強調(diào)音韻節(jié)奏，具有音樂美

兒歌音樂性的表現(xiàn)節(jié)奏：由語音的強弱、長短、輕重有規(guī)律的交替和兒歌的節(jié)拍構成，更多地反映在由詩句的停頓而構成的節(jié)拍上押韻：詩句末尾的字韻母一致或相近。常見押韻方式：1、句句押韻；2、隔句押韻；3、變換韻腳、4、用同一個字押韻

一、兒歌的含義和特征

（三）歌戲互補，富于情趣兒歌有著很明顯的游戲成分，將唱誦與游戲相結合，體現(xiàn)了動態(tài)的游戲特點,可以讓兒童在玩游戲時，配合游戲一邊玩一邊念唱，增強游戲趣味性。例：《坐火車》二、兒歌的結構和句式兒歌的結構特點兒歌的分節(jié)

一節(jié)式：內(nèi)容單純，篇幅也比較短小，偶數(shù)詩句多于奇數(shù)詩句。分節(jié)兩節(jié)式：內(nèi)容分兩節(jié)表達，多采用對比或反復的修辭手法。例：《沒耳朵變尖耳朵》《海水》

多節(jié)式：三節(jié)以上稱為多節(jié)式兒歌，結構比較自由，內(nèi)容較豐富。例：《小蚱蜢》

《小貓》二、兒歌的一般藝術形式

兒歌的句式二言句式三言句式句式五言句式，六言句式七言句式雜言句式◆“三三七句式”：是一種特殊形式的雜言句式，一般以多式的形式呈現(xiàn)，每節(jié)由三句構成，其中第一、二句為三言句，第三句為七言句。例《小蚱蜢》二、兒歌的一般藝術形式

兒歌常用的藝術表現(xiàn)手法夸張摹狀回環(huán)設問反復比喻比擬對比頂針三、兒歌的特殊藝術形式

（一）搖籃歌搖籃歌又稱搖籃曲、催眠曲、撫兒歌，指哄孩子睡著時由母親或其他成人吟唱的兒歌形式。特點：內(nèi)容通俗淺顯，節(jié)奏柔和舒緩，語言柔美流暢。對孩子的影響在“聲”而不在“義”。

例：《搖籃》

三、兒歌的特殊藝術形式（二）問答歌問答歌又稱對歌、盤歌、猜謎調(diào)，指以設問作答的方式，引導孩子認識事物或一定道理的傳統(tǒng)兒歌形式特點：有問有答，介紹事物，問答的設計一般不超過四組問四組答。

《誰會飛》一問一答式

《什么飛過青又青》連問再答,一組問引出一組答三、兒歌的特殊藝術形式（三）連鎖調(diào)連鎖調(diào)又稱連珠體、連環(huán)體、連句、銜尾式，是一種運用“頂真”的修辭手法,結構詩文使前一句詩的末尾一詞作為后一句詩的開頭，且每個層次轉(zhuǎn)換韻腳的傳統(tǒng)兒歌形式。

特點：修辭特點——“頂針繼麻”。即前一詩句尾詞作為后一詩句的首詞。或上一節(jié)末句尾詞作為下一節(jié)首句首詞；結構特點——“隨韻粘合”即每兩句為一層次，每層次上句起韻，下句以此押韻，上下兩句在內(nèi)容上沒有關聯(lián)，靠韻把它們“粘”在一起；韻腳特征——每個層次都換一個韻腳；主題表現(xiàn)特征——“無意味之意味”

《三國劉備打草鞋》三、兒歌的特殊藝術形式有的連鎖調(diào)也借助“頂針續(xù)麻”和“隨韻粘合”的手法來完整地呈現(xiàn)事件的過程，句子之間具有很明顯的聯(lián)系性。如《糕粑稀飯》：白米白米舂舂，/舂舂遞給外公。/外公裝進缸缽，/缸缽端給外婆。/外婆拿去發(fā)酵，/發(fā)酵就去上灶。/上灶舀進小甑，/小甑猛火蒸蒸。/蒸蒸蒸熟糕粑，/糕耙苕粉蘇麻。/蘇麻芝麻花生，/花生核挑果珍。/果珍一起搗碎，/搗碎一起勾兌。/勾兌燒沸開水，/開水大壺龍嘴。/龍嘴沖入花碗，/花碗糕粑稀飯。/稀飯加點土糖，/土糖味道長長。點評：每一句的尾詞，做下一句的首詞，環(huán)環(huán)緊扣，加強了連鎖；

完整地介紹了傳統(tǒng)美食“糕粑稀飯”的食材和制作過程，具有很強的情節(jié)性和知識性。三、兒歌的特殊藝術形式（四）顛倒歌顛倒歌也稱稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，指使用夸張手法，故意顛倒地描述大自然和社會生活中某些事物和現(xiàn)象的情狀，達到以表面的荒誕揭示事物本相和實質(zhì)的目的的傳統(tǒng)兒歌形式。特點：新奇的構思，大膽的夸張，幽默的風格例：《小槐樹》三、兒歌的特殊藝術形式（五）數(shù)數(shù)歌將數(shù)字和形象結合，通過數(shù)數(shù)吟唱，以幫助兒童認識數(shù)的兒歌。特點：體現(xiàn)出數(shù)的排列，具有從多方面位認識數(shù)并由此擴展認識與數(shù)有關的事物的功能。例：識序數(shù)例：《一二三，三二一

》

識量詞例：《答算題》

識事物例：《十條腿》

識倍數(shù)例：《數(shù)蛤蟆》

計算口決例：《數(shù)學歌》

識數(shù)形例：《數(shù)數(shù)歌》

三、兒歌的特殊藝術形式（六）繞口令也稱急口令或拗口令，指用許多雙聲、疊韻詞語和發(fā)音相近的字詞來組成具有簡單意義和濃郁韻味的傳統(tǒng)兒歌形式。特點：拗口押韻例：《鴨與霞

》

三、兒歌的特殊藝術形式（七）時序歌時序歌，也稱時令歌，指用優(yōu)美的韻律來引導兒童根據(jù)時序的變化去初步認識、了解自然現(xiàn)象的傳統(tǒng)兒歌形式。時序表現(xiàn)和幾種情況：春、夏、秋、冬季節(jié)順序；十二個月順序；二十四節(jié)氣順序；四是一日順序。三、兒歌的特殊藝術形式（八）對數(shù)謠由問答歌和數(shù)數(shù)歌結合在一起而形成的兒歌形式。特點：以數(shù)排列，有問有答；沒有問答，兩兩相對。例：《數(shù)貓貓》——以數(shù)排列，有問有答

《十樣花》——無問答，兩兩相對三、兒歌的特殊藝術形式（九）物象歌又稱詠物兒歌，描摹動物、植物、自然物等天然物象的兒歌。例：《小白兔》《小海蟹》描摹小白兔、小海蟹的生態(tài)習性；

（十）字頭歌通篇只用同一個字來押韻（可以是任何一個字）的兒歌，

也稱為“一字韻兒歌”。原是民間流傳的一種傳統(tǒng)兒歌類型。

“一字韻”的押韻情況：

——用“子”“頭”“手”等字頭押韻——詩句末字兒化，使詩句落音相近，形成特殊的“一字韻”——用“了”（“啦”）——用結構助詞“的”、“地”、“得”為韻腳三、兒歌的特殊藝術形式（十一）十字令

十字令是一種在民間流傳較廣的，同數(shù)數(shù)歌形式有一定聯(lián)系的，形式工整，讀之順口、富有趣味的傳統(tǒng)兒歌形式。特點一：全詩可用由一到十的數(shù)字開頭的十句詩構成；其中少數(shù)將從一

到十的十個數(shù)字放在句尾，

例：《十樣怕》，由此形成豎排形式的數(shù)字排列。特點二，用諧音字替代數(shù)字。十字令與數(shù)數(shù)歌的區(qū)別：

區(qū)別一：數(shù)數(shù)歌出現(xiàn)的數(shù)字排列，沒有數(shù)量的限制，可多可少。十字令

出現(xiàn)的數(shù)字排列，必須是“從一到十”，既不能多，也不能少。

區(qū)別二：十字令中的數(shù)字可以用諧音字來替代，而數(shù)數(shù)歌中出現(xiàn)的數(shù)字

不能用

諧音字來替代。

第二節(jié)兒童詩一、兒童詩的含義兒童詩是為兒童創(chuàng)作的，以優(yōu)美的韻律和凝煉的語言抒寫兒童心聲，表現(xiàn)兒童情趣，與兒童所理解并喜愛的詩?！魞和娛恰霸姟?，必須具有詩的情韻情致，詩的意象，詩的韻味?！魞和娛恰皟和摹保仨毷銓憙和那楦校蔑@兒童的情趣，為兒童所認可，歡迎和喜愛。

二、兒童詩的藝術特征（一）高度凝煉地表現(xiàn)兒童生活和內(nèi)心世界兒童詩是兒童生活、兒童心理、兒童單純理想的詩性外化和兒童情感的自然流露，兒童詩意地表現(xiàn)著他們單純而富有兒童情趣生活和兒童對世界的希望和想像。例：宋代詩人楊萬里詩作

《宿新市徐公店》《村居高鼎》

金波兒童詩

《雨后》二、兒童詩的藝術特征（二）體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)兒童詩，必然要體現(xiàn)與兒童審美追求相一致的趣味和情調(diào)。以兒童的情思，用孩童的眼睛細致地觀察和思考世界。例：《我打開春天的窗》傳達的純真與詩意《水果們的晚會》以奇特的想像寫出了孩子們所熟悉的多種水果在“別一世界”中表演的狂喜場面。《夏日雨景》用兒童特有的天真、稚拙之語揣度大自然的神秘

二、兒童詩的藝術特征（三）塑造兒童視野中可視可感的詩歌形象◆兒童更易于感知，更容易接受具體的、直觀的形象的事物，從兒童的接受特點出發(fā)，要求兒童詩致力于創(chuàng)造兒童熟悉的詩歌形象，在可視可感的畫面中感受詩情和詩美?！魞和曇爸械脑姼栊蜗笠缿{詩人用兒童的視角審視世界，調(diào)動多種藝術手法，傳達直覺感受和體驗，以喚起讀者的審美感受。例《帆》三、兒童詩的類型從不同的角度可以將兒童詩分為不同類型從表現(xiàn)手法分：敘事詩抒情詩生活詩自然詩從內(nèi)容分童話詩故事詩諷刺詩寓言詩

三、兒童詩的類型幾種常見的兒童詩歌類型介紹（一）生活詩高度凝高度凝煉地摹寫兒童的生活情景和浪漫情懷；表現(xiàn)出愛與美的主題；具有敘事的風格。

例：《綠色的世界》，

描述了在綠色的農(nóng)田里，孩子與爸爸

在一起的日常生活經(jīng)歷。例：《讓我們蕩起雙槳》，描繪少年兒童歡樂的課余生活，抒

發(fā)著少年兒童對生活的熱愛之情。（二）自然詩對自然現(xiàn)象進行形象化的詮釋，從兒童的視角來觀察自然、解讀世界，展現(xiàn)自然之美。例：《誰看見過風？》《夜空

》《童話》《野會》

三、兒童詩的類型（三）童話詩以詩歌的形式講述童話故事的兒童敘事詩特點：大膽的想象和夸張；敘事脈絡清楚；重敘述，但與童話故事相比，故事簡單些。（四）科學詩以優(yōu)美凝練的詩句來描寫和表現(xiàn)科學知識內(nèi)容的兒童詩。特點：將豐富的科學知識融入詩的意境，實現(xiàn)科學與詩性的完美結合。

討論與實踐1．認真品讀教材提供的兒歌作品，以“童年語境中的天籟之聲”為主題，組織小組討論會，結合所讀作品闡述自己的觀點，交流自己對兒歌的認識。2．結合兒歌理論和兒童詩理論，選擇一組兒歌和一組兒童詩進行比較分析，寫一篇小論文，談談這兩種體裁之間的異同。題目自擬，不少于2000字。3．認真閱讀本章的作品導讀，任選兩首兒童詩，分別寫出賞析文章。4．根據(jù)以下素材，嘗試創(chuàng)作三首兒童詩。（1）老爺爺牽著他的小孫子，拄著拐杖去看山

（2）小樹留下了一道道割痕，小女孩用小手帕輕輕地纏繞受傷的小樹。她為樹的傷痛流下了眼淚。

（3）長在石縫里的小花，不畏生長的環(huán)境惡劣，開心地經(jīng)受風的吹拂、雨的敲打。參考題目《我和爺爺》《小樹與女孩》《石縫里的小花》

本章完

《挑水謠》：走呀妹，走呀婆，挑水來，婆婆喝。

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坐火車

柯巖小板凳，擺一排，穿大山，過大河，小朋友們坐上來，火車跑遍全中國。這是火車跑得快，大站小站我都停，我當司機把車開。注意車站別下錯。（轟隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。ㄞZ隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。?/p>

抱娃娃的靠窗坐，唉呀呀，怎么啦，牽小熊的往后挪，你們一個也不下？皮球積木都擺好了，收票啦，下去吧，大家坐穩(wěn)就開車。讓別人上車坐會吧。（轟隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚?。ㄞZ隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚！嗚！）

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沒耳朵變尖耳朵張?zhí)K鐵

融壁有個小多多；媽媽叫他做功課，七遍八遍叫多多，多多好像沒耳朵。爸爸回家分果果；喊了哥哥喊多多。多多一聽笑呵呵，

沒耳朵變尖耳朵。

海水劉饒民

海水海水我問你你為什么這么藍？海水笑著來回答：我的懷里抱著天。海水海我問你：

你為什么這么咸？海水笑著來回答：因為漁人流了汗。

小蚱蜢張繼樓

小蚱蜢，草一搖，學跳高，摔一跤，一跳跳上狗尾草。頭上跌個大青包。

腿一彈，腳一蹺：“哪個有我跳得高！”案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

搖籃黃慶云

藍天是搖籃，花園是搖籃，搖著星寶寶，搖著花寶寶，白云輕輕飄，風兒輕輕吹星寶寶睡著了。花寶寶睡著了。大海是搖籃，媽媽的手是搖籃，搖著魚寶寶，搖著小寶寶，浪花輕輕搖，歌兒輕輕唱，魚寶寶睡著了。小寶寶睡著了”案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

誰會飛誰會飛？誰會游？鳥會飛。魚會游。鳥兒怎樣飛？魚兒怎樣游？撲撲翅膀去又回。搖搖尾巴調(diào)調(diào)頭。

誰會跑？誰會爬？馬會跑。蟲會爬。馬兒怎樣跑？蟲兒怎樣爬？四腳離地身不搖。許多腳兒慢慢爬”什么飛過青又青

什么飛過青又青?什么飛過打銅鈴?什么飛過呢喃響?什么飛過不做聲?翠鳥飛過青又青，白鴿飛過打銅鈴，燕子飛過呢喃響，蝙蝠飛過不做聲。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

三國劉備打草鞋

來來來，三國劉備打草鞋,

草鞋打給蘇妲己。蘇妲己的臉又紅，一打打到趙子龍。趙子龍的本領高，一打打到高老幺。高老幺的鐮刀快，一殺殺到豬八戒。豬八戒的嘴嘴長，揪起兩個耳朵曬太陽”。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

小槐樹

小槐樹，蠅子踢死驢，結櫻桃，螞蟻踩塌橋。楊柳樹上結辣椒，木頭沉了底，吹著鼓，石頭水中飄。打著號，小雞叼個餓老雕，抬著大車拉著轎。小老鼠拉個大貍貓。你說好笑不好笑？案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

一二三，三二一一二三，三二一，一二三四五六七，八九十，到十一，十二、十三、十四、十五、十六到十七，十八和十九，二十、二十一案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

答算題樊發(fā)稼一二三四五六七個孩子答算題。七張白紙桌上擺，七只小手握鉛筆。七雙眼睛閃閃亮，七顆心兒一樣細。七份答卷交老師，七張小臉笑瞇瞇。幾個小孩答對了？一二三四五六七”案例完，請點擊右下角的“返回”按扭《十條腿》趙術華小黑雞，兩條腿，大黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，蜘蛛八條腿，螃蟹十條腿，蚯蚓、鱔魚沒有腿。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭《數(shù)蛤蟆》

一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通，撲通，跳下水。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

數(shù)學歌孫華四加三，等于七，六減五，等于一。一二三四五，六七八九十。十個手指頭，

小小計算機。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

數(shù)數(shù)歌郭明志“1”像鉛筆細長?！?”像鴨子水上漂?！?”像耳朵聽聲音?！?”像小旗隨風飄?！?”像秤鉤來賣菜?！?”像豆芽咧嘴笑?！?”像鐮刀割青草。“8”像麻花擰一遭?！?”像勺子能吃飯“0”像雞蛋做蛋糕”案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

鴨與霞灣灣水田一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨鉆進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨，樂壞了鴨，搖碎了霞，分不清是鴨還是霞。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

十二月菜

一月菠菜剛發(fā)青,七月葫蘆彎似弓,

二月出土羊角蔥，八月辣椒滿樹紅，

三月芹菜出了土,九月大瓜面又甜,

四月韭菜嫩青青。十月蘿卜瓷丁丁，

五月黃瓜大街賣,十一月白菜家家有,

六月茄子紫英英。十二月蒜苗水靈靈。

。

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數(shù)貓貓一呀一，什么一？一只貓貓上屋脊。二呀二，什么二？二只貓貓坐對面。三呀三，什么三？三只貓貓爬上山?！咐辏堻c擊右下角的“返回”按扭

十樣花說了個一，道了個一，豆莢開花密又密。說了個二，道了個二，韭菜開花一根棍。說了個三，道了個三，蘭草開花在路邊。說了個四，道了個四，黃瓜開花一身刺……

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小白兔

小白兔，長得好，紅眼睛，白皮襖；后腿長，前腿短，走起路來輕輕跳。愛干凈，不胡鬧，青菜蘿卜吃個飽。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

小海蟹小海蟹，小海蟹，真胡鬧，真好笑，捂著腦袋橫著跑。不用肥皂能吹泡。左擠擠，灰泡泡，右靠靠，黃泡泡，不顧方向不看道。骯臟泡泡滿嘴

小海蟹，真糟糕，馬馬虎虎來做操。抬抬腿，舉舉螯比比劃劃就拉倒

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豆角架上掛小刀豆角秧爬得高，豆角架上掛小刀。小綠刀，真不少，摘到筐里是豆角案例完，請點擊右下角的“返回”按扭宿新市徐公店(楊萬里)籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

村居高鼎（楊萬里）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙乘東風飛紙鳶。

《水果們的晚會》

窗外流動著寶石藍色的夜，屋子里流進來牛乳一樣白的月光，水果店里的鐘當當?shù)厍眠^了十二下，美麗的水果們就都一齊醒過來，請夜風指揮蟲兒們的樂隊來伴奏，這奇異的晚會就開了場。第一個是香蕉姑娘和風梨小姐的高山舞，跳起來裙子就飄呀飄的那么長；緊接著是龍眼先生們來翻筋斗，

一起一落地劈啪響；西瓜和甘蔗可真滑稽，一隊胖來一隊瘦，怪模怪樣地演雙簧；芒果和楊桃只會笑，不停地喊好，不停地鼓掌。鬧呀笑呀的真高興，最后是全體水果們的大合唱，

他們唱醒了沉睡著的夜，他們唱醒了沉睡著的云彩，也唱來了美麗的早晨，唱出來了美麗的早晨的太陽。案例完，請點擊右下角的“返回”按扭

夏日雨景徐魯

雷公公開著夏天的灑水車，轟隆隆地從天空駛過……

洗亮了田野上所有的小溪，還有老橡樹上的每片綠葉。蒲公英伸開金色的小巴掌，一萬顆露珠兒在花蕾上閃爍；蘑菇們也從泥土下醒來了，白色的小帽兒上頂著草葉。櫻樹抖著滿晶亮的水花，彷佛金色的花瓣兒被風吹落……

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帆拄著長長的拐杖，穿著潔白的衣裳，一個老人踩著波浪，慢悠悠地走向遠方。

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桃花金近小蝦米紀凱桃花，桃花，小蝦米，被窩貓，張開嘴巴，愛睡懶覺不做操，只會笑，駝了背，彎了腰，不說話，