2025年成人高考《語(yǔ)文》古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)題庫(kù)（詩(shī)詞與成語(yǔ)、典故對(duì)比與運(yùn)用試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.下列詩(shī)句中，與成語(yǔ)“對(duì)牛彈琴”意思最相近的是（）A.“曲高和寡，獨(dú)步蒼?！盉.“高山流水，知音難覓”C.“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”D.“響徹云霄，震耳欲聾”（解析：老師跟你嘮嘮，“對(duì)牛彈琴”這成語(yǔ)啊，就是說對(duì)不懂道理的人講高深的道理，白費(fèi)口舌。你看選項(xiàng)里，A的那個(gè)“曲高和寡”是講音樂太高深，懂的人少，跟“對(duì)牛彈琴”有點(diǎn)像，但不是最貼切的。B的“高山流水”講的是知音難找，跟這個(gè)沒太大關(guān)系。C的“春風(fēng)化雨”是溫和的教化，跟“對(duì)牛彈琴”的徒勞感不搭。D的“震耳欲聾”是聲音大，跟這個(gè)更扯遠(yuǎn)了。所以啊，最像的是A，雖然不是百分百，但比其他幾個(gè)強(qiáng)點(diǎn)兒。不過啊，你要是覺得A不對(duì)，也別急，多想想這個(gè)成語(yǔ)的意思，再來判斷。）2.“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”這句詩(shī)化用了項(xiàng)羽的故事，這里的“破釜沉舟”源自（）A.“草船借箭，萬(wàn)事俱備”B.“負(fù)荊請(qǐng)罪，臥薪嘗膽”C.“退避三舍，先禮后兵”D.“巨鹿之戰(zhàn)，大敗秦軍”（解析：欸，這道題考的是典故。老師跟你講，“破釜沉舟”這個(gè)典故啊，你想想，項(xiàng)羽當(dāng)年打仗，把船都鑿了，飯鍋都砸了，就是下定決心要決一死戰(zhàn)，不留后路。這句詩(shī)里就用這個(gè)典故，形容決心大。選項(xiàng)里，A的“草船借箭”是諸葛亮的，跟項(xiàng)羽沒關(guān)系。B的“負(fù)荊請(qǐng)罪”是廉頗和藺相如的，講的是認(rèn)錯(cuò)。C的“退避三舍”是晉文公和楚成王的，講的是策略。D的“巨鹿之戰(zhàn)，大敗秦軍”正是項(xiàng)羽“破釜沉舟”的地方！所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？巨鹿之戰(zhàn)，項(xiàng)羽，破釜沉舟，這三者連在一起。）3.“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”這句詞出自蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，這里的“不思量”在詞中的意思是（）A.不去思考B.不去想念C.不去計(jì)算D.不去回憶（解析：這道題啊，要理解詞的意思。蘇軾這首詞啊，是寫他妻子去世十年后，在夢(mèng)里見到妻子的感受?！安凰剂?，自難忘”這兩句啊，老師跟你分析一下，其實(shí)是說雖然不去刻意想念，但是思念之情自然而然地難以忘懷。所以，“不思量”不是說不去想，而是說不刻意去想。選項(xiàng)里，A的“不思考”太絕對(duì)了，蘇軾肯定是思考的。B的“不想念”跟詞的意思正好相反。C的“不計(jì)算”更扯了。D的“不回憶”也不太對(duì)，因?yàn)樽鰤?mèng)見了，肯定是回憶起來了。所以啊，最貼切的是B，雖然有點(diǎn)繞，但這是古人的表達(dá)方式。）4.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，詞中的“風(fēng)流人物”指的是（）A.賞花飲酒的雅士B.氣宇軒昂的將軍C.縱橫捭闔的政治家D.歷史上著名的英雄人物（解析：這道題考的是對(duì)詞句的理解?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞啊，蘇軾站在赤壁這個(gè)地方，看著滾滾長(zhǎng)江，感嘆時(shí)光流逝，那些歷史上著名的英雄人物都已經(jīng)被江水沖走了。所以，“風(fēng)流人物”指的是歷史上著名的英雄人物。選項(xiàng)里，A的“賞花飲酒的雅士”雖然也是一種“風(fēng)流”，但不是這個(gè)詞在這里的指代。B的“氣宇軒昂的將軍”只是“風(fēng)流人物”的一部分。C的“縱橫捭闔的政治家”也是“風(fēng)流人物”的一部分，但不夠全面。D的“歷史上著名的英雄人物”最全面，最貼切。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？風(fēng)流人物，就是歷史上的英雄人物。）5.“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”這句詞出自辛棄疾的《青玉案·元夕》，詞中的“那人”指的是（）A.辛棄疾的愛人B.辛棄疾的理想C.辛棄疾的朋友D.辛棄疾心中的追求（解析：這道題啊，要理解詞的意境。辛棄疾這首詞啊，是寫元宵節(jié)晚上，他看到熱鬧的場(chǎng)面，但是自己卻感到孤獨(dú)，最后在燈火稀疏的地方看到了一個(gè)令他心動(dòng)的身影?！澳侨恕笔钦l(shuí)呢？老師跟你分析一下，這“那人”可以理解為辛棄疾的理想，也可以理解為他對(duì)美好事物的追求。選項(xiàng)里，A的“辛棄疾的愛人”沒有依據(jù)。B的“辛棄疾的理想”和D的“辛棄疾心中的追求”都有可能。C的“辛棄疾的朋友”也不太對(duì)。老師覺得，B和D都差不多，但D更準(zhǔn)確一些，因?yàn)椤澳侨恕笔且粋€(gè)比較抽象的概念，可以指代很多東西，而“心中的追求”更能體現(xiàn)這種抽象性。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？那人，就是心中的追求。）6.“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩(shī)出自陶淵明的《飲酒·其五》，詩(shī)中的“悠然”指的是（）A.悠閑自得的樣子B.悠久綿長(zhǎng)C.悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)D.悠閑自在（解析：這道題考的是對(duì)詩(shī)句的理解?！安删諙|籬下，悠然見南山”這句詩(shī)啊，陶淵明在寫他隱居生活的樂趣，采著菊花，無意中看到了南山?！坝迫弧笔鞘裁匆馑寄?？老師跟你解釋一下，這里形容的是一種悠閑自得、心曠神怡的狀態(tài)。選項(xiàng)里，A的“悠閑自得的樣子”最貼切。B的“悠久綿長(zhǎng)”跟這里的意思不符。C的“悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)”是形容聲音的。D的“悠閑自在”跟A的意思差不多，但A更準(zhǔn)確一些。所以啊，正確答案是A。你記住了嗎？悠然，就是悠閑自得的樣子。）7.“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)出自文天祥的《過零丁洋》，這里的“丹心”指的是（）A.紅色的心B.真心C.熱情D.紅色的血液（解析：這道題考的是對(duì)詩(shī)句的理解?！叭松怨耪l(shuí)無死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)啊，文天祥在寫他抗元失敗后的感受，意思是人生誰(shuí)都會(huì)死，但要留下一顆赤誠(chéng)的心，照耀史冊(cè)。“丹心”是什么意思呢？老師跟你解釋一下，這里是比喻忠心、赤誠(chéng)的心。選項(xiàng)里，A的“紅色的心”是字面意思，但不對(duì)。B的“真心”雖然接近，但不夠準(zhǔn)確。C的“熱情”更不對(duì)了。D的“紅色的血液”也是字面意思，但不對(duì)。所以啊，正確答案是B，雖然B不是最完美的答案，但在四個(gè)選項(xiàng)中是最接近的。）8.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這句詞出自晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》，詞中的“無可奈何”表達(dá)的是一種怎樣的情感？（）A.無比喜悅B.無限傷感C.無所謂D.無比遺憾（解析：這道題考的是對(duì)詞句情感的理解。“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這句詞啊，晏殊在寫他看到花兒凋謝、燕子歸來的景象，表達(dá)了一種對(duì)時(shí)光流逝、好景不長(zhǎng)的傷感。“無可奈何”是什么情感呢？老師跟你解釋一下，這里表達(dá)的是一種對(duì)事物變化的無力感，一種傷感、遺憾的情緒。選項(xiàng)里，A的“無比喜悅”跟詞的情感相反。B的“無限傷感”雖然接近，但有點(diǎn)太絕對(duì)了。C的“無所謂”更不對(duì)了。D的“無比遺憾”最貼切。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？無可奈何，就是無比遺憾。）9.“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”這句詩(shī)出自納蘭性德的《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》，這里的“畫扇”指的是（）A.畫著畫的扇子B.用來畫畫的扇子C.古代仕女畫的扇子D.被人拋棄的女子（解析：這道題考的是對(duì)詩(shī)句的理解和典故的了解?！叭松糁蝗绯跻?，何事秋風(fēng)悲畫扇”這句詩(shī)啊，納蘭性德在寫他跟朋友之間感情的變化，意思是如果人生一開始就像剛認(rèn)識(shí)那樣美好，就不會(huì)有后來的悲傷?！爱嬌取笔鞘裁匆馑寄兀坷蠋煾憬忉屢幌?，這里用了一個(gè)典故，說的是古代宮廷里，扇子夏天用，秋天就被人拋棄了，這里比喻被情人拋棄的女子。選項(xiàng)里，A的“畫著畫的扇子”和B的“用來畫畫的扇子”都是字面意思，但不對(duì)。C的“古代仕女畫的扇子”雖然接近，但也不夠準(zhǔn)確。D的“被人拋棄的女子”最貼切。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？畫扇，就是被人拋棄的女子。）10.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詞出自蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，詞中的“嬋娟”指的是（）A.月光B.月亮C.美女D.月色（解析：這道題考的是對(duì)詞句的理解?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詞啊，蘇軾在寫他跟弟弟蘇轍分別后，在月圓之夜的思念之情，希望弟弟健健康康，即使相隔千里，也能一起欣賞美麗的月亮?！皨染辍笔鞘裁匆馑寄兀坷蠋煾憬忉屢幌?，這里是代指月亮。選項(xiàng)里，A的“月光”和D的“月色”都是月亮的光輝，但不是月亮本身。C的“美女”更不對(duì)了。B的“月亮”最貼切。所以啊，正確答案是B。你記住了嗎？嬋娟，就是月亮。）二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。把答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的題號(hào)后面。）1.“______，______，______，______?！边@句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，描繪了泰山的雄偉景象。（解析：這道題考的是對(duì)名句的默寫?！癬_____，______，______，______?！边@句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，描繪了泰山的雄偉景象。老師跟你回憶一下，這句詩(shī)是“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！蹦阌涀×藛幔酷纷诜蛉绾?，齊魯青未了，造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。）2.“______，______，______?！边@句詞出自李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，表達(dá)了詞人對(duì)春花的憐惜之情。（解析：這道題考的是對(duì)名句的默寫?！癬_____，______，______?！边@句詞出自李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，表達(dá)了詞人對(duì)春花的憐惜之情。老師跟你回憶一下，這句詞是“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蹦阌涀×藛幔孔蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。）3.“______，______，______?！边@句詩(shī)出自白居易的《賦得古原草送別》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。（解析：這道題考的是對(duì)名句的默寫?！癬_____，______，______。”這句詩(shī)出自白居易的《賦得古原草送別》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。老師跟你回憶一下，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦阌涘e(cuò)了，這句詩(shī)不是這句，老師再想想，哦對(duì)了，是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)析李白的《將進(jìn)酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”所表達(dá)的情感。（解析：欸，這道題要分析李白的這首《將進(jìn)酒》里的名句。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”啊，你想想看，李白寫這首詩(shī)的時(shí)候，他已經(jīng)被貶謫了，生活也比較困頓，但他并沒有消沉，反而充滿了自信和豪情。這兩句詩(shī)，第一個(gè)“天生我材必有用”，是說李白相信自己是有才能的，不會(huì)被埋沒的，這是一種積極樂觀的態(tài)度。第二個(gè)“千金散盡還復(fù)來”，是說即使錢財(cái)花光了，也還會(huì)再賺回來的，這是一種超脫的物質(zhì)觀念，體現(xiàn)了李白曠達(dá)的胸懷。所以啊，這兩句詩(shī)，一方面表達(dá)了李白對(duì)自己才能的自信，另一方面也表達(dá)了他對(duì)人生的樂觀態(tài)度和超脫的精神。你記住了嗎？自信，樂觀，超脫。）2.分析蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”所蘊(yùn)含的哲理。（解析：這道題啊，要分析蘇軾這首《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》里的哲理?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”啊，你想想看，蘇軾寫這首詞的時(shí)候，是他跟弟弟蘇轍分別后，在月圓之夜寫的，他表達(dá)了對(duì)弟弟的思念，也表達(dá)了對(duì)人生的感慨。這兩句詞，第一個(gè)“人有悲歡離合”，是說人生中充滿了各種各樣的情感和經(jīng)歷，有快樂的，有悲傷的，有相聚的，有分離的。第二個(gè)“月有陰晴圓缺”，是說月亮也有時(shí)候圓，有時(shí)候缺，有時(shí)候明亮，有時(shí)候暗淡。第三個(gè)“此事古難全”，是說這種悲歡離合、陰晴圓缺的現(xiàn)象，自古以來就難以避免。所以啊，這兩句詞，表達(dá)了蘇軾對(duì)人生的深刻理解，他認(rèn)為人生中充滿了各種各樣的不如意，這是難以避免的，但他并沒有因此消沉，反而表達(dá)了希望人們能夠相互理解、相互祝福的美好愿望。你記住了嗎？人生不如意，難以避免，但要有美好的愿望。）3.談?wù)勌諟Y明的《飲酒·其五》中“采菊東籬下，悠然見南山”所描繪的意境。（解析：這道題啊，要分析陶淵明這首《飲酒·其五》里的意境?！安删諙|籬下，悠然見南山”啊，你想想看，陶淵明寫這首詩(shī)的時(shí)候，他已經(jīng)隱居了，他喜歡田園生活，也喜歡飲酒賞花。這兩句詩(shī)，第一個(gè)“采菊東籬下”，是說他在東邊的籬笆下采菊花，這是一個(gè)非常平常的動(dòng)作，但這個(gè)動(dòng)作卻充滿了詩(shī)意。第二個(gè)“悠然見南山”，是說他在采菊花的時(shí)候，無意中看到了南山，這是一個(gè)非常自然的景象，但這個(gè)景象卻充滿了禪意。所以啊，這兩句詩(shī)，描繪了一種非常寧?kù)o、和諧、自然的田園生活，也表達(dá)了陶淵明對(duì)這種生活的熱愛和向往。你記住了嗎？寧?kù)o，和諧，自然，熱愛。）4.解釋杜甫的《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”所表達(dá)的悲憤之情。（解析：這道題啊，要分析杜甫這首《春望》里的悲憤之情?！皣?guó)破山河在，城春草木深”啊，你想想看，杜甫寫這首詩(shī)的時(shí)候，唐朝剛剛經(jīng)歷安史之亂，長(zhǎng)安城被攻破，他本人也被俘，他寫這首詩(shī)的時(shí)候，心情非常沉重。這兩句詩(shī)，第一個(gè)“國(guó)破山河在”，是說國(guó)家雖然被破壞了，但山河依然存在，這是一種對(duì)比，突出了國(guó)家的殘破和山河的壯麗。第二個(gè)“城春草木深”，是說長(zhǎng)安城雖然已經(jīng)被破壞了，但春天來了，草木卻長(zhǎng)得非常茂盛，這是一種反襯，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和生命的頑強(qiáng)。所以啊，這兩句詩(shī)，表達(dá)了杜甫對(duì)國(guó)家殘破的悲憤之情，也表達(dá)了他對(duì)生命的感慨和對(duì)和平的渴望。你記住了嗎？悲憤，對(duì)比，反襯，渴望。）四、作文（本大題共1小題，共60分。）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這句詩(shī)出自陸游的《游山西村》，描繪了詩(shī)人在山間迷路，后來又找到出路的情景。這句詩(shī)后來也被廣泛用來比喻在困境中看到希望。請(qǐng)以“困境中的希望”為話題，寫一篇不少于800字的作文。要求：立意自選，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不得抄襲。（解析：好，這道題是作文題，要圍繞“困境中的希望”這個(gè)話題寫一篇作文。老師跟你聊聊這個(gè)話題。首先，你要理解“困境”是什么意思。困境，就是困難、困境、挫折、失敗等等。生活中的困境很多，比如學(xué)習(xí)上的困難，工作上的挫折，生活中的不如意等等。這些困境，都會(huì)讓我們感到沮喪、無助、絕望。其次，你要理解“希望”是什么意思。希望，就是美好的愿望，是對(duì)未來的憧憬，是對(duì)未來的信心。希望，就像黑暗中的光芒，能夠照亮我們前行的道路，讓我們看到未來的美好。那么，困境中的希望是什么呢？困境中的希望，就是在困境中看到美好的前景，看到解決問題的辦法，看到未來的希望。它不是憑空產(chǎn)生的，而是需要我們努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)。你可以從以下幾個(gè)方面來寫這篇作文：第一，你可以寫自己在生活中遇到的困境，以及你是如何找到希望的。比如，你可以寫自己在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你是如何通過努力克服困難的，最終取得了進(jìn)步的。你也可以寫自己在工作或生活中遇到了挫折，你是如何調(diào)整心態(tài)，找到新的方向的。第二，你可以寫歷史上或現(xiàn)實(shí)中的一些人物，他們?cè)诶Ь持惺侨绾握业较Ｍ?，并最終取得成功的。比如，你可以寫愛迪生發(fā)明電燈的故事，他經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，但最終發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。你也可以寫一些企業(yè)家，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期遇到了很多困難，但最終取得了成功。第三，你可以寫一些哲理，說明困境中的希望的重要性。比如，你可以寫“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，說明只有經(jīng)歷過困難，才能看到美好的前景。你也可以寫“失敗是成功之母”，說明失敗并不可怕，只要我們能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，就能夠找到成功的道路。寫這篇作文的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：第一，要立意鮮明，題目要能夠體現(xiàn)你的觀點(diǎn)。比如，你可以把題目定為“困境中的希望之光”、“在困境中尋找希望”、“希望，照亮前行的道路”等等。第二，要結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。你可以按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路來寫。先提出困境，然后分析困境，最后找到希望。第三，要語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。要避免使用過于華麗的辭藻，要用樸實(shí)、真誠(chéng)的語(yǔ)言來表達(dá)你的觀點(diǎn)。最后，要記住，這篇作文要寫出一股積極向上的力量，要能夠激勵(lì)讀者在困境中找到希望，勇往直前。）本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.A解析：老師跟你嘮嘮，“對(duì)牛彈琴”這成語(yǔ)啊，就是說對(duì)不懂道理的人講高深的道理，白費(fèi)口舌。你看選項(xiàng)里，A的那個(gè)“曲高和寡，獨(dú)步蒼?！笔侵v音樂太高深，懂的人少，跟“對(duì)牛彈琴”有點(diǎn)像，雖然不是最貼切的，但在四個(gè)選項(xiàng)里相對(duì)接近。B的“高山流水，知音難覓”講的是知音難找，跟這個(gè)沒太大關(guān)系。C的“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”是溫和的教化，跟“對(duì)牛彈琴”的徒勞感不搭。D的“響徹云霄，震耳欲聾”是聲音大，跟這個(gè)更扯遠(yuǎn)了。所以啊，最像的是A，雖然不是百分百，但比其他幾個(gè)強(qiáng)點(diǎn)兒。不過啊，你要是覺得A不對(duì)，也別急，多想想這個(gè)成語(yǔ)的意思，再來判斷。2.D解析：這道題考的是典故。老師跟你講，“破釜沉舟”這個(gè)典故啊，你想想，項(xiàng)羽當(dāng)年打仗，把船都鑿了，飯鍋都砸了，就是下定決心要決一死戰(zhàn)，不留后路。這句詩(shī)里就用這個(gè)典故，形容決心大。選項(xiàng)里，A的“草船借箭，萬(wàn)事俱備”是諸葛亮的，跟項(xiàng)羽沒關(guān)系。B的“負(fù)荊請(qǐng)罪，臥薪嘗膽”是廉頗和藺相如的，講的是認(rèn)錯(cuò)。C的“退避三舍，先禮后兵”是晉文公和楚成王的，講的是策略。D的“巨鹿之戰(zhàn)，大敗秦軍”正是項(xiàng)羽“破釜沉舟”的地方！所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？巨鹿之戰(zhàn)，項(xiàng)羽，破釜沉舟，這三者連在一起。3.B解析：這道題啊，要理解詞的意思。蘇軾這首詞啊，是寫他妻子去世十年后，在夢(mèng)里見到妻子的感受?！安凰剂?，自難忘”這兩句啊，老師跟你分析一下，其實(shí)是說雖然不去刻意想念，但是思念之情自然而然地難以忘懷。所以，“不思量”不是說不去想，而是說不刻意去想。選項(xiàng)里，A的“不思考”太絕對(duì)了，蘇軾肯定是思考的。B的“不想念”跟詞的意思正好相反。C的“不計(jì)算”更扯了。D的“不回憶”也不太對(duì)，因?yàn)樽鰤?mèng)見了，肯定是回憶起來了。所以啊，最貼切的是B，雖然有點(diǎn)繞，但這是古人的表達(dá)方式。4.D解析：這道題考的是對(duì)詞句的理解?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞啊，蘇軾站在赤壁這個(gè)地方，看著滾滾長(zhǎng)江，感嘆時(shí)光流逝，那些歷史上著名的英雄人物都已經(jīng)被江水沖走了。所以，“風(fēng)流人物”指的是歷史上著名的英雄人物。選項(xiàng)里，A的“賞花飲酒的雅士”雖然也是一種“風(fēng)流”，但不是這個(gè)詞在這里的指代。B的“氣宇軒昂的將軍”只是“風(fēng)流人物”的一部分。C的“縱橫捭闔的政治家”也是“風(fēng)流人物”的一部分，但不夠全面。D的“歷史上著名的英雄人物”最全面，最貼切。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？風(fēng)流人物，就是歷史上的英雄人物。5.D解析：這道題啊，要理解詞的意境。辛棄疾這首詞啊，是寫他抗元失敗后的感受，希望弟弟健健康康，即使相隔千里，也能一起欣賞美麗的月亮?！澳侨恕笨梢岳斫鉃樾翖壖驳睦硐耄部梢岳斫鉃樗麑?duì)美好事物的追求。選項(xiàng)里，A的“辛棄疾的愛人”沒有依據(jù)。B的“辛棄疾的理想”和D的“辛棄疾心中的追求”都有可能。C的“辛棄疾的朋友”也不太對(duì)。老師覺得，B和D都差不多，但D更準(zhǔn)確一些，因?yàn)椤澳侨恕笔且粋€(gè)比較抽象的概念，可以指代很多東西，而“心中的追求”更能體現(xiàn)這種抽象性。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？那人，就是心中的追求。6.A解析：這道題考的是對(duì)詩(shī)句的理解。“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩(shī)啊，陶淵明在寫他隱居生活的樂趣，采著菊花，無意中看到了南山?！坝迫弧笔鞘裁匆馑寄兀坷蠋煾憬忉屢幌?，這里形容的是一種悠閑自得、心曠神怡的狀態(tài)。選項(xiàng)里，A的“悠閑自得的樣子”最貼切。B的“悠久綿長(zhǎng)”跟這里的意思不符。C的“悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)”是形容聲音的。D的“悠閑自在”跟A的意思差不多，但A更準(zhǔn)確一些。所以啊，正確答案是A。你記住了嗎？悠然，就是悠閑自得的樣子。7.B解析：這道題考的是對(duì)詩(shī)句的理解?！叭松怨耪l(shuí)無死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)啊，文天祥在寫他抗元失敗后的感受，意思是人生誰(shuí)都會(huì)死，但要留下一顆赤誠(chéng)的心，照耀史冊(cè)?！暗ば摹笔鞘裁匆馑寄兀坷蠋煾憬忉屢幌?，這里是比喻忠心、赤誠(chéng)的心。選項(xiàng)里，A的“紅色的心”是字面意思，但不對(duì)。B的“真心”雖然接近，但不夠準(zhǔn)確。C的“熱情”更不對(duì)了。D的“紅色的血液”也是字面意思，但不對(duì)。所以啊，正確答案是B，雖然B不是最完美的答案，但在四個(gè)選項(xiàng)中是最接近的。8.D解析：這道題考的是對(duì)詞句情感的理解?！盁o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這句詞啊，晏殊在寫他看到花兒凋謝、燕子歸來的景象，表達(dá)了一種對(duì)時(shí)光流逝、好景不長(zhǎng)的傷感。“無可奈何”表達(dá)的是一種怎樣的情感呢？老師跟你解釋一下，這里表達(dá)的是一種對(duì)事物變化的無力感，一種傷感、遺憾的情緒。選項(xiàng)里，A的“無比喜悅”跟詞的情感相反。B的“無限傷感”雖然接近，但有點(diǎn)太絕對(duì)了。C的“無所謂”更不對(duì)了。D的“無比遺憾”最貼切。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？無可奈何，就是無比遺憾。9.D解析：這道題考的是對(duì)詩(shī)句的理解和典故的了解?！叭松糁蝗绯跻姡问虑镲L(fēng)悲畫扇”這句詩(shī)啊，納蘭性德在寫他跟朋友之間感情的變化，意思是如果人生一開始就像剛認(rèn)識(shí)那樣美好，就不會(huì)有后來的悲傷?！爱嬌取笔鞘裁匆馑寄兀坷蠋煾憬忉屢幌?，這里用了一個(gè)典故，說的是古代宮廷里，扇子夏天用，秋天就被人拋棄了，這里比喻被情人拋棄的女子。選項(xiàng)里，A的“畫著畫的扇子”和B的“用來畫畫的扇子”都是字面意思，但不對(duì)。C的“古代仕女畫的扇子”雖然接近，但也不夠準(zhǔn)確。D的“被人拋棄的女子”最貼切。所以啊，正確答案是D。你記住了嗎？畫扇，就是被人拋棄的女子。10.B解析：這道題考的是對(duì)詞句的理解?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詞啊，蘇軾在寫他跟弟弟蘇轍分別后，在月圓之夜的思念之情，希望弟弟健健康康，即使相隔千里，也能一起欣賞美麗的月亮?！皨染辍笔鞘裁匆馑寄兀坷蠋煾憬忉屢幌?，這里是代指月亮。選項(xiàng)里，A的“月光”和D的“月色”都是月亮的光輝，但不是月亮本身。C的“美女”更不對(duì)了。B的“月亮”最貼切。所以啊，正確答案是B。你記住了嗎？嬋娟，就是月亮。二、填空題答案及解析1.岱宗夫如何齊魯青未了造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉解析：這道題考的是對(duì)名句的默寫。“______，______，______，______?！边@句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，描繪了泰山的雄偉景象。老師跟你回憶一下，這句詩(shī)是“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”你記住了嗎？岱宗夫如何，齊魯青未了，造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。2.昨夜雨疏風(fēng)驟濃睡不消殘酒試問卷簾人卻道海棠依舊知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦解析：這道題考的是對(duì)名句的默寫?！癬_____，______，______?！边@句詞出自李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，表達(dá)了詞人對(duì)春花的憐惜之情。老師跟你回憶一下，這句詞是“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蹦阌涀×藛?？昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。3.離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風(fēng)吹又生解析：這道題考的是對(duì)名句的默寫?！癬_____，______，______?！边@句詩(shī)出自白居易的《賦得古原草送別》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。老師跟你回憶一下，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦阌涘e(cuò)了，這句詩(shī)不是這句，老師再想想，哦對(duì)了，是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(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，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”不對(duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粚?duì)，還是那句，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。啊，老師又搞混了，這句詩(shī)是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡