（一）考查區(qū)別初中階段：部編版七年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)知識(shí)中就包含了《短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型》這一內(nèi)容，詳細(xì)講解了短語(yǔ)的定義、特點(diǎn)以及基本類(lèi)型，如并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)等。此外，短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型也可能在其他年級(jí)的語(yǔ)文課程中有所涉及，特別是在中考復(fù)習(xí)階段，會(huì)更加系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。高中階段：課本中沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)講解，在講解病句時(shí)候會(huì)涉及到，在講高中文言文特殊句式也會(huì)涉及到，在近年一些大型考試中也出現(xiàn)分析短語(yǔ)構(gòu)成形式。一、短語(yǔ)的構(gòu)成形式類(lèi)型辨析技巧舉例并列短語(yǔ)

①短語(yǔ)間有“和”“及”“與”等連詞。②中間加上頓號(hào)或“和”“及”“與”等連詞，意思不變。③兩個(gè)詞語(yǔ)互換位置，意思不變。綠水青山

報(bào)紙雜志

雄偉壯麗

改革開(kāi)放油鹽醬醋

土地和雜草

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

熱烈而粗獷偏正短語(yǔ)

①有“的”“地”的短語(yǔ)多數(shù)是偏正短語(yǔ)。②若沒(méi)有，可以加上“的”或“地”，意思無(wú)變化。③替換同類(lèi)修飾語(yǔ)，短語(yǔ)類(lèi)型不變。如“溫柔眼神”改為“犀利眼神”。定中關(guān)系（中心語(yǔ)是名詞）她的眼睛

綠色的森林一泓泉水

革命氣節(jié)狀中關(guān)系（中心語(yǔ)是動(dòng)詞/形容詞）好奇地問(wèn)

不斷地流著很委屈

完全相信主謂短語(yǔ)①短語(yǔ)為“什么+怎么樣”的形式。②被陳述的對(duì)象是主語(yǔ)，主要由名詞和代詞充當(dāng)。后面的陳述是謂語(yǔ)，主要由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。粽葉飄香

太陽(yáng)升桃花紅老師講課心情好他聰明我們高興大家唱歌動(dòng)賓短語(yǔ)①前面的詞語(yǔ)為動(dòng)詞。②后面的賓語(yǔ)為名詞或代詞。

面向未來(lái)

眨眼睛

看電影熱愛(ài)祖國(guó)

夸獎(jiǎng)我拜訪他解決問(wèn)題出現(xiàn)故障補(bǔ)充短語(yǔ)①看是否有結(jié)構(gòu)助詞“得”。②中間加“得”，結(jié)尾加“了”，意思無(wú)變化。③前面是動(dòng)詞或形容詞，后面的詞起補(bǔ)充說(shuō)明作用。干得很好跑得出汗

熱得難受密得不透風(fēng)嚇跑了升起來(lái)了濕透了放松下來(lái)凍僵了漂亮極了二、判斷短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型方法1.標(biāo)定核心詞找到短語(yǔ)中的核心成分，如：

偏正短語(yǔ)：中心語(yǔ)（"美麗風(fēng)景"→"風(fēng)景"）

動(dòng)賓短語(yǔ)：動(dòng)詞（"閱讀書(shū)籍"→"閱讀"）

主謂短語(yǔ)：主語(yǔ)（"陽(yáng)光明媚"→"陽(yáng)光"）2.分析結(jié)構(gòu)關(guān)系

關(guān)系類(lèi)型判斷特征典型格式示例并列關(guān)系成分平等可互換詞性相同+并列連詞調(diào)查研究（動(dòng)+動(dòng)）偏正關(guān)系前修飾后定語(yǔ)/狀語(yǔ)+中心語(yǔ)火紅太陽(yáng)（定中）動(dòng)賓關(guān)系動(dòng)作+受事動(dòng)詞+名詞性成分熱愛(ài)祖國(guó)補(bǔ)充關(guān)系后補(bǔ)前動(dòng)/形+補(bǔ)語(yǔ)跑得快（動(dòng)補(bǔ)）主謂關(guān)系陳述關(guān)系名詞+謂詞百花盛開(kāi)3.虛詞驗(yàn)證法"的"→定中偏正（"藍(lán)色的海洋"）

"地"→狀中偏正（"快速地奔跑"）

"得"→補(bǔ)充關(guān)系（"高興得跳起來(lái)"）3.擴(kuò)展測(cè)試法

主謂短語(yǔ)可加"是否"提問(wèn)（"陽(yáng)光明媚→陽(yáng)光是否明媚？"）

動(dòng)賓短語(yǔ)可加"什么"提問(wèn)（"閱讀書(shū)籍→閱讀什么？"）三、特殊類(lèi)型短語(yǔ)鑒別方法1.介賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)標(biāo)志：介詞+名詞（"在教室里"）

功能特征：常作狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)（"向北方前進(jìn)"）2.復(fù)指短語(yǔ)

同位關(guān)系驗(yàn)證（"首都北京"→"北京是首都"）3.連謂短語(yǔ)連續(xù)動(dòng)作主體相同（"拿筆寫(xiě)字"）4.兼語(yǔ)短語(yǔ)

含使令動(dòng)詞（"請(qǐng)老師講課"→"老師"既是賓語(yǔ)又是主語(yǔ)）答題步驟1.仔細(xì)審題，明確題干中的關(guān)鍵詞以及考查的方向。2.調(diào)動(dòng)語(yǔ)感和已掌握的知識(shí)，明確題干中短語(yǔ)的構(gòu)成方式。3.閱讀選項(xiàng)，分析四組句子中短語(yǔ)構(gòu)成方式。4.根據(jù)題目要求，利用排除法選出答案。注意事項(xiàng)判斷短語(yǔ)類(lèi)型可以采用下面口訣：一標(biāo)二看三驗(yàn)證，虛詞關(guān)系是關(guān)鍵，并列平等可互換，偏正前加'的''地'限，動(dòng)賓問(wèn)答用'什么'，主謂陳述加'是否'驗(yàn)。短語(yǔ)按以下維度分類(lèi)：

1.結(jié)構(gòu)關(guān)系（并列/偏正/動(dòng)賓等）

2.語(yǔ)法功能（作主語(yǔ)/謂語(yǔ)/定語(yǔ)等）

3.典型格式（動(dòng)詞+名詞/形容詞+名詞等）典題精練：（一）下列句子中用主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的是（

）A．蘇州園林布局幽雅。B．我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。C．學(xué)校開(kāi)展的“大課間活動(dòng)”，讓校園充滿(mǎn)了活力。D．我對(duì)這次考試很有信心?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生分析短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型、正確劃分句子成分的能力。A.“布局幽雅”作謂語(yǔ)，是主謂短語(yǔ)。B.“覺(jué)得”作謂語(yǔ)，是一般動(dòng)詞；“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”作賓語(yǔ)。C.“讓校園充滿(mǎn)了活力”這一兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)，是動(dòng)賓短語(yǔ)。D.“有”作謂語(yǔ)，是一般動(dòng)詞；“信心”作賓語(yǔ)。故選A。（二）下列各組短語(yǔ)中全是并列關(guān)系的一組是（

）A．突飛猛進(jìn)

垃圾分類(lèi)

家庭和諧B．一心一意

千軍萬(wàn)馬

左鄰右舍C．取得勝利

璀璨星空

安慰自己D．迷惘焦慮

碩果累累

捧腹大笑【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的能力。A.“突飛猛進(jìn)”是并列短語(yǔ)，其他是主謂短語(yǔ)；B.都是并列短語(yǔ)。C.“璀璨星空”是偏正短語(yǔ)，其他是動(dòng)賓短語(yǔ)；D.“迷惘焦慮”是并列短語(yǔ)，“碩果累累”是主謂短語(yǔ)，“捧腹大笑”是偏正短語(yǔ)。故選B。（三）下面短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全不相同的一項(xiàng)是（

）A．掌握技巧

家長(zhǎng)滿(mǎn)意

民族感情

學(xué)習(xí)的榜樣B．天空蔚藍(lán)

蘇州園林

死海不死

黃發(fā)垂髫C．精神煥發(fā)

大千世界

唱歌跳舞

競(jìng)選州長(zhǎng)D．準(zhǔn)確的判斷

優(yōu)秀黨員

莊嚴(yán)肅穆

看清楚【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生正確理解短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的能力。A.分別是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)；B.分別是主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)；C.分別是主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；D.分別是偏正結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)。故選C。（四）選項(xiàng)畫(huà)線部分與例句畫(huà)線部分在結(jié)構(gòu)和充當(dāng)句子成分方面都相同的一句是（

）例句：歷史證明了人民群眾的智慧是無(wú)窮的。A．大家都覺(jué)得這種做法不合適。B．繁重的勞動(dòng)累得他精疲力竭。C．我知道這本書(shū)的內(nèi)容。D．孔乙己顯出極高興的樣子?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生理解短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和分析語(yǔ)法成分的能力。例句，屬于主謂結(jié)構(gòu)，作賓語(yǔ)。A.主謂結(jié)構(gòu)，作賓語(yǔ)。B.主謂結(jié)構(gòu)，作補(bǔ)語(yǔ)。C.偏正結(jié)構(gòu)，作賓語(yǔ)。D.偏正結(jié)構(gòu)，作賓語(yǔ)。故選A。（五）下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．“熱得難受”是補(bǔ)充短語(yǔ)，“基礎(chǔ)設(shè)施”是主謂短語(yǔ)，“重視語(yǔ)文”是動(dòng)賓短語(yǔ)。B．“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭。C．“我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方?！边@句話(huà)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D．“這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手?！笔遣⒘嘘P(guān)系復(fù)句。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。A.“‘基礎(chǔ)設(shè)施’是主謂短語(yǔ)”錯(cuò)誤?！盎A(chǔ)設(shè)施”是偏正短語(yǔ)。B.“這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭”錯(cuò)誤。這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭。D.“是并列關(guān)系復(fù)句”錯(cuò)誤?！岸摇北磉f進(jìn)，所以這句話(huà)是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。故選C。（六）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）①像文韜武略的辛棄疾淪為田舍菜翁，把一腔孤憤化為詞間溝壑，青史留名。②苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨，因?yàn)樗械目嚯y還得自己去解決。③喜而不語(yǔ)是不炫耀，不能為了自己高興而讓別人不快樂(lè)。④苦而不言，喜而不語(yǔ)，是一種人生智慧。⑤像炎櫻常在經(jīng)濟(jì)困難的好友張愛(ài)玲面前大談投資理財(cái)，最后兩人感情淡漠。A．“溝壑”是名詞，“炫耀”是動(dòng)詞，“青史留名”是偏正短語(yǔ)。B．“苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。C．“苦而不言，喜而不語(yǔ)，是一種人生智慧?！边@個(gè)句子中“人生”作狀語(yǔ)。D．將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰堍冖佗茛??！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)詞性、句子成分、復(fù)句關(guān)系以及銜接和排序的能力。A．“‘青史留名’是偏正短語(yǔ)”有誤，“青史留名”是主謂短語(yǔ)；C．“這個(gè)句子中‘人生’作狀語(yǔ)”有誤，“人生”是定語(yǔ)；D．“最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰堍冖佗茛邸庇姓`，因?yàn)棰凼怯^點(diǎn)句，而⑤是例子，因此排序應(yīng)為③⑤。故正確的排序是④②①③⑤。故選B。（七）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．崇廉尚潔、追求卓越、時(shí)代新人、全民閱讀，分別是并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。B．農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)？農(nóng)村美不美？農(nóng)民富不富？決定著億萬(wàn)農(nóng)民的獲得感和幸福感。前述語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌。我們學(xué)過(guò)的《關(guān)雎》《子衿》都屬“國(guó)風(fēng)”。D．古人稱(chēng)謂豐富：所謂“名”實(shí)則“本名”；“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個(gè)與本名有所關(guān)聯(lián)的名字；“謚號(hào)”則多為自己所取，表示自己的志趣愛(ài)好?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的能力。D.“多為自己所取，表示自己的志趣愛(ài)好”表述錯(cuò)誤?！爸u號(hào)”是古人死后，后人按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后給予或褒或貶評(píng)價(jià)的文字。故選D。（一）閱讀下面的文字，完成小題。偶然和高曉聲談起“文化小說(shuō)”，曉聲說(shuō)：“吃東西也是文化?！边@兩天在家里腌韭菜花，想起咸菜和文化。①中國(guó)人飲食中，咸菜與醬菜必不可少。起于何時(shí)，我弄不清楚。不會(huì)很早。去考查咸菜和醬菜的起源，我不反對(duì)，而且頗有興趣。但是，②也不一定非得尋出它的來(lái)由不可。小說(shuō)重視民族文化，并從生活的深層追尋某種民族文化“根”，我以為是（1）無(wú)傷大雅的。③小說(shuō)要有濃郁的民族色彩，不在民族文化里腌一腌、醬一醬，是不成的，但是不一定非得尋得那么遠(yuǎn)，尋到一種蒼蒼莽莽的古文化不可。④我們?cè)谛≌f(shuō)里要表現(xiàn)的文化，首先是現(xiàn)在的、活著的；其次是昨天的、消逝不久的。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兛梢钥吹靡?jiàn)，摸得著，嘗得出，想得透?！?．文中“腌一腌”“醬一醬”兩個(gè)短語(yǔ)用得巧妙，請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要分析。2．下列句子中的“得”與文中加點(diǎn)的“得”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過(guò)去。B．俄見(jiàn)一僧一道遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)，生得骨骼不凡，風(fēng)神迥異。C．?huà)D人家氣力單微，如何劈得棺開(kāi)。（《警世通言》卷二）D．快下大雨了，要不快走，就得淋成落湯雞啦。3．“尋找古文化，是考古學(xué)家的事，不是作家的事?！边@個(gè)句子出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．①處B．②處C．③處D．④處【答案】1．①腌一腌、醬一醬是咸菜與醬菜的傳統(tǒng)制作工藝；②移用以表達(dá)小說(shuō)要有本民族文化浸潤(rùn)的觀點(diǎn)；③前后銜接自然，生動(dòng)形象，表達(dá)風(fēng)趣。

2．C

3．D【解析】1．本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力?！半缫浑纭薄搬u一醬”本是制作咸菜與醬菜傳統(tǒng)的手法，結(jié)合“小說(shuō)要有濃郁的民族色彩，不在民族文化里腌一腌、醬一醬，是不成的”可知，這里用來(lái)說(shuō)明小說(shuō)要在民族文化中浸潤(rùn)一下的觀點(diǎn)，使得表達(dá)有特色，簡(jiǎn)單易懂。從文段結(jié)構(gòu)上，前后銜接自然，生動(dòng)形象，表達(dá)風(fēng)趣。2．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。C.與原文的“得”，都是助詞，用在動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)中間，表示可能。

A.助動(dòng)詞，需要。B.助動(dòng)詞，用在動(dòng)詞、形容詞后，表示程度或結(jié)果的補(bǔ)語(yǔ)。

D.助動(dòng)詞，表揣測(cè)得必然。故選C。3．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力?！皩ふ夜盼幕?，是考古學(xué)家的事，不是作家的事。”首句“古文化”與④處前句“尋到一種蒼蒼莽莽的古文化不可”中的“古文化”形成話(huà)題銜接。這樣前后銜接更連貫。故選D。（二）閱讀下面的文字，完成各題。2025年春節(jié)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧海》（以下稱(chēng)《哪吒2》）登頂中國(guó)影史票房榜，并協(xié)“東方魔童”開(kāi)啟全球上映。中國(guó)動(dòng)畫(huà)以科技為筆，飽醮五千年文明的濃墨，書(shū)寫(xiě)出兼具民族性與世界性的故事。在技術(shù)與藝術(shù)的珠連璧合中，在文化自信與科技進(jìn)步的相互激蕩中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中國(guó)文化新圖景。①影片將《山海經(jīng)》中的神話(huà)元素與賽博朋克美學(xué)結(jié)合，②重構(gòu)了東海龍宮的視覺(jué)體系，③傳統(tǒng)水墨的暈染效果通過(guò)自主研發(fā)的“動(dòng)態(tài)水墨渲染引擎”融入3D動(dòng)畫(huà)，④讓“蛟龍入?！钡膫髡f(shuō)既充滿(mǎn)未來(lái)感，又保留古典意境。⑤這種技術(shù)突破并非是炫技，而是對(duì)中國(guó)文化基因的深度解碼?！赌倪?》以及之前爆火的游戲《黑神話(huà)：悟空》都是將中國(guó)傳統(tǒng)神話(huà)故事以全新的敘事方式、國(guó)際化的美術(shù)風(fēng)格呈現(xiàn)給觀眾。通過(guò)對(duì)經(jīng)典形象的現(xiàn)代化塑造，使得中國(guó)文化受到全球觀眾和玩家的追捧?！澳倪浮焙汀拔蚩铡睌y手，向世界人民展示了獨(dú)具魅力的中華文化元素。這類(lèi)作品所構(gòu)建的新范式，顛覆了好萊塢的“文化獵奇”邏輯，也鼓勵(lì)各文化主體重新審視挖掘自身傳統(tǒng)，自信地營(yíng)造百花齊放、文明互鑒的新圖景。當(dāng)“哪吒”腳踏風(fēng)火輪沖出國(guó)門(mén)時(shí)，他承載的不僅是角色的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，更是一個(gè)古老文明在數(shù)字時(shí)代的新生。從《黑神話(huà)：悟空》到《哪吒2》，從虛幻引擎到動(dòng)態(tài)水墨，中國(guó)正以“科技+文化”的雙螺旋基因，深度參與全球文化格局的重構(gòu)。這不僅是產(chǎn)業(yè)的崛起，更是文明對(duì)話(huà)的啟航——在這里，混天綾舞動(dòng)的是東方美學(xué)的韻律，而風(fēng)火輪燃燒的是人類(lèi)對(duì)創(chuàng)新的永恒渴望。4．文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正?！?．下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“百花齊放”構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)是（

）A．包羅萬(wàn)象B．鱗次櫛比C．耳目一新D．空谷幽蘭6．文中最后一段的破折號(hào)的作用是什么？請(qǐng)分析說(shuō)明。7．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?．“協(xié)”改為“攜”：“醮”改為“蘸”；“連”改為“聯(lián)”。

5．C

6．文中最后一段破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明，以“混天綾”“風(fēng)火輪”這些具有代表性的文化元素，讓讀者更清楚地理解“文明對(duì)話(huà)的啟航”的內(nèi)涵。

7．第④處，修改為：讓“蛟龍入海”的傳說(shuō)既保留古典意境，又充滿(mǎn)未來(lái)感。第⑤處，修改為：這種技術(shù)突破并非炫技?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)