勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度淺析大學(xué)生就業(yè)問題目錄勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念大學(xué)生就業(yè)問題分析我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀結(jié)束語Part01Part02Part03Part04勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下淺析大學(xué)生就業(yè)問題[摘要]隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，各大高校的學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。學(xué)生人數(shù)的增加就會(huì)出現(xiàn)一系列社會(huì)的問題，大學(xué)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。大學(xué)生的就業(yè)情況受到大眾的廣泛關(guān)注。文章在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角之下進(jìn)行論述，根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)存在的問題展開分析，并且提出相應(yīng)的解決方略，比如加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、指引學(xué)生正確定位和不斷完善經(jīng)濟(jì)市場的環(huán)境等，以此幫助學(xué)生及時(shí)解決相應(yīng)的問題。[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)；大學(xué)生；就業(yè)問題引言隨著現(xiàn)代高校的辦學(xué)規(guī)模以及辦學(xué)的形式不斷擴(kuò)大發(fā)展，各大高校的招生數(shù)量也在不斷增加，隨之而來的便是畢業(yè)生在進(jìn)入勞動(dòng)市場后不能更好的就業(yè)。畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加會(huì)產(chǎn)生一系列就業(yè)難題，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展造成相應(yīng)的影響。大學(xué)生雖是高素質(zhì)人才，可以為現(xiàn)代社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，為了更好地穩(wěn)定現(xiàn)代社會(huì)、可持續(xù)發(fā)展，需要有關(guān)部門及時(shí)解決大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)問題。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念01勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的層面，市場的要求是影響現(xiàn)代就業(yè)的主要問題。由于供求關(guān)系的不斷變化發(fā)展，導(dǎo)致高校的畢業(yè)生所從事的行業(yè)也在不斷的變化發(fā)展。就現(xiàn)代勞動(dòng)市場發(fā)展來說，每個(gè)高校開展的熱門專業(yè)報(bào)名的人數(shù)也在不斷增多，而冷門專業(yè)的報(bào)名人數(shù)比較少，這就導(dǎo)致市場的需求持續(xù)飽和，當(dāng)人才多于需求時(shí)，就有部分畢業(yè)生在畢業(yè)后面臨一系列就業(yè)問題。從其他層面出發(fā)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與人們的就業(yè)形式呈現(xiàn)正相關(guān)。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于上升發(fā)展的時(shí)期，但是已經(jīng)出現(xiàn)各大行業(yè)人才飽和的情況。而這些人才飽和的情況僅僅出現(xiàn)于熱門的職業(yè)，而冷門的職業(yè)則有較大的空缺。這就導(dǎo)致現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與熱門行業(yè)聯(lián)系較小，導(dǎo)致大部分高校的畢業(yè)生比較看重?zé)衢T行業(yè)的發(fā)展，而忽略了熱門行業(yè)對(duì)人才市場的需求。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念目前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是第二行業(yè)，而高校的畢業(yè)生比較看重第三行業(yè)的經(jīng)濟(jì)形式。從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的層面出發(fā)，第二行業(yè)是一個(gè)長期發(fā)展、穩(wěn)定上升的形式。隨著國家的不斷推動(dòng)發(fā)展，制定較多的政策方針都在致力于第二行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)政策在一定程度上緩解了現(xiàn)代就業(yè)的形式，同時(shí)也在一定程度上解決了就業(yè)的危機(jī)，促進(jìn)國家的進(jìn)一步發(fā)展。我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀02我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀我國大學(xué)生的人才優(yōu)勢并不明顯，最主要是我國大學(xué)生的數(shù)量增加，但是大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)品質(zhì)沒有得到一定的提升。從數(shù)量上來說，從1999年后高校的招生增加，但是并沒有為現(xiàn)代社會(huì)提供高品質(zhì)的人才，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷深入發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題比較明顯。1大學(xué)生的就業(yè)勞動(dòng)市場供給大于需求從供給的層面出發(fā)，隨著我國高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生的數(shù)量也在不斷增加，這在一定程度上增加了畢業(yè)生就業(yè)的壓力。還有其他地方出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的情況。同時(shí)，由于現(xiàn)代勞動(dòng)市場對(duì)人才的需求不斷變化發(fā)展，其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定的矛盾，這就導(dǎo)致畢業(yè)生不能較好地找到專業(yè)對(duì)口的工作。所以需要畢業(yè)生及時(shí)轉(zhuǎn)換其就業(yè)的理念。就目前的就業(yè)情況而言，我國就業(yè)的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)還處于畢業(yè)生的供給大于就業(yè)市場需求的現(xiàn)象，大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的狀況不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)消失[1]。2大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，即勞動(dòng)力市場和求職應(yīng)聘者的個(gè)人能力、職位不對(duì)等導(dǎo)致失業(yè)。即便空缺的職位數(shù)量多于失業(yè)的人口，求職應(yīng)聘者缺少一定的工作能力，或者不能到有需要的地方開展相應(yīng)的工作。最主要是區(qū)域結(jié)構(gòu)性失業(yè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。區(qū)域結(jié)構(gòu)性失業(yè)，即因?yàn)椴煌胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不一樣，為了追求更高的工資收入，就會(huì)有較多的人到經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)進(jìn)行工作，而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地區(qū)缺少更多專業(yè)的就業(yè)人才，不能進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。近些年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷深入發(fā)展，東部與中西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的差距不斷加大。不同地區(qū)給高校畢業(yè)生提供給的物質(zhì)條件以及經(jīng)濟(jì)條件都不一樣，導(dǎo)致畢業(yè)生在畢業(yè)后大多選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市工作，促使中西部地區(qū)出現(xiàn)較大的人才空缺，這在一定程度上影響了中西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因最主要是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不相同以及政策層面的扶持力度的不同。即便在同一個(gè)區(qū)域中，也會(huì)出現(xiàn)城鄉(xiāng)不協(xié)調(diào)發(fā)展的情況，這在一定程度上阻礙了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)在一定程度上影響著人才的就業(yè)[2]。專業(yè)性結(jié)構(gòu)失業(yè)，即高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整比較慢，對(duì)于行業(yè)的崗位需求沒有正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其培育的畢業(yè)生不能較好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，從而促使專業(yè)的供給與現(xiàn)代社會(huì)的需求出現(xiàn)一定的矛盾。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)失業(yè)表現(xiàn)在失業(yè)的數(shù)量最多的專業(yè)具有比較強(qiáng)的輻射性和延長性，其輻射的范圍比較廣泛。在近年來，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的不同也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的失業(yè)，不同的專業(yè)面臨著不同的就業(yè)情況，有的專業(yè)勞動(dòng)市場需求比較大，而有的專業(yè)則需求比較少，導(dǎo)致部分畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)。2大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題分析031高校擴(kuò)招具有盲目性現(xiàn)代大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)問題大多數(shù)與高校的盲目擴(kuò)招有關(guān)。就高校的發(fā)展來說，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，其就業(yè)市場的競爭環(huán)境也在不斷變化和發(fā)展，其辦學(xué)的目標(biāo)最主要是通過合理擴(kuò)大招生進(jìn)而獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益。但是高校擴(kuò)大招生沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，促使高校的招生具有盲目性的特點(diǎn)，同時(shí)其招生的品質(zhì)不佳，這在一定程度上影響著招生的成效。高校擴(kuò)招出現(xiàn)的后果便是畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的就業(yè)問題比較嚴(yán)峻。有大部分學(xué)生在擴(kuò)招其教學(xué)的品質(zhì)以及教學(xué)的規(guī)模在不斷下降。大部分高校比較看重理論知識(shí)的教學(xué)，而忽略了培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，導(dǎo)致大學(xué)生有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，但是在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)中不會(huì)運(yùn)用自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)開展相應(yīng)的工作，最終促使大學(xué)生缺少一定的動(dòng)手實(shí)踐技能，只會(huì)紙上談兵，這就在一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)。很多大學(xué)生在畢業(yè)之后發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)毫無用處，與崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求完全相反[3]。大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)并不完整，我國大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)還存在一系列問題需要有關(guān)人員及時(shí)解決。高校的教育最主要是培育學(xué)生的專業(yè)技能層面的知識(shí)，面對(duì)高校大學(xué)生的人生不斷增加，各大高校并不看重對(duì)大學(xué)生開展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)工作，大部分高校只是以選修課的形式開展就業(yè)指導(dǎo)課程，促使大學(xué)生在校期間不能較好的了解和知曉相關(guān)就業(yè)的方式和就業(yè)的技巧。缺少比較專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作會(huì)在一定程度上影響著學(xué)生日后的就業(yè)選擇，同時(shí)也會(huì)促使大學(xué)生出現(xiàn)盲目就業(yè)的狀況，影響了畢業(yè)生的就業(yè)[4]。2高校就業(yè)指導(dǎo)不到位3學(xué)生自身就業(yè)理念存在問題促使大學(xué)生在畢業(yè)后出現(xiàn)一定的就業(yè)難題的另一原因便是大學(xué)生在接受高等教育后，受到教育理念的影響，大部分大學(xué)生心理出現(xiàn)優(yōu)越心理，在選擇職業(yè)時(shí)希望有一份收入高、較為輕松的工作，而對(duì)于低收入的行業(yè)不愿意接受，這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)后不能快速找到相應(yīng)的工作，甚至還有部分大學(xué)生不能順利就業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)問題加大。大學(xué)生在初入職場時(shí)，缺少對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)職場的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的就業(yè)理念還存在一定問題，大部分大學(xué)生畢業(yè)后傾向于到北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市就業(yè)，這就導(dǎo)致中西部的人才供給較少，阻礙了中西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[5]。在金融危機(jī)后，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度較為緩慢，我國的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場也受到了一定的影響，促使現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人力資源的吸收和接納程度變小。此外，國家在對(duì)公共服務(wù)進(jìn)行革新后，對(duì)于公務(wù)員的隊(duì)伍也變得更加精明、簡單，行政機(jī)關(guān)的相關(guān)人員隊(duì)伍也趨向飽和。所以大學(xué)生在畢業(yè)后不能較好地找到一份適合的工作，這對(duì)于大學(xué)生來說有一定的就業(yè)壓力。4勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下大學(xué)生就業(yè)的措施4.1加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后面臨最重要的問題便是就業(yè)，而就業(yè)的具體情況在一定程度上影響著學(xué)生日后的發(fā)展，同時(shí)對(duì)學(xué)生也有一定性的影響。高校開展就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)能夠幫助學(xué)生順利選擇職業(yè)并且更加及時(shí)快速的就業(yè)。所以加強(qiáng)高校有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程教學(xué)能夠在一定程度上緩解了大學(xué)生在畢業(yè)后面對(duì)的就業(yè)問題，4勞動(dòng)力市場需求較小4勞動(dòng)力市場需求較小不僅能夠進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生的成長，同時(shí)也能幫助大學(xué)生解決相關(guān)問題，順利就業(yè)。在大一時(shí)期，高校需要開展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)教育，其教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解到自己所學(xué)專業(yè)在日后就業(yè)的形式，從而讓學(xué)生更加熱愛自己的專業(yè)。教師在開展課程教學(xué)時(shí)不僅需要與學(xué)生強(qiáng)調(diào)大學(xué)專業(yè)課程知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的重要作用，還需要在課堂上與學(xué)生強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)的好處，讓大學(xué)生意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)的有效意義，并且在課堂上積極聽講，以此學(xué)習(xí)和了解到相關(guān)就業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生在日后的就業(yè)中能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)選擇適合的職業(yè)，以此推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。在大學(xué)生即將畢業(yè)之際，各個(gè)高?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行一定性的指引教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)確有效的了解到目前就業(yè)形式的嚴(yán)峻性。高校還可以通過模擬招聘現(xiàn)場等方式讓學(xué)生更好地了解和掌握就業(yè)的方法，最主要是教授學(xué)生如何應(yīng)對(duì)面試中企業(yè)所要問的問題，運(yùn)用合理的語言進(jìn)行回答，以此推動(dòng)學(xué)生順利就業(yè)。除此之外，高校需要定期將國家最新的就業(yè)政策進(jìn)行講解，并且根據(jù)就業(yè)政策的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，保證每一名畢業(yè)生對(duì)國家的就業(yè)政策都有一定的了解[6]。4勞動(dòng)力市場需求較小2鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要想更好地解決我國大學(xué)生就業(yè)的問題，最合理有效的方式便是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這不僅需要大學(xué)生培育創(chuàng)新意識(shí)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用自身的創(chuàng)新理念進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。高校通過合理有效的創(chuàng)新教學(xué)的具體形式鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并且利用學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給予大學(xué)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)以及其他方面的支持。政府部門還需要為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的幫助，比如說不斷落實(shí)和強(qiáng)化自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，這能夠在一定程度上激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，以此緩解現(xiàn)代嚴(yán)峻的就業(yè)形式。大學(xué)生接受了高等教育，其知識(shí)儲(chǔ)備以及專業(yè)技能比較強(qiáng)，個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)以及個(gè)人素養(yǎng)較強(qiáng)，在自主創(chuàng)業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢。比如說大學(xué)生可以積極主動(dòng)投身科學(xué)技術(shù)的研發(fā)中，合理有效地將專業(yè)理論知識(shí)與自主創(chuàng)業(yè)相融合，從而進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)一步變化和發(fā)展，加強(qiáng)現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新力。這還需要社會(huì)給大學(xué)生提供較好的自主創(chuàng)業(yè)的分為，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性，為大學(xué)生就業(yè)提供相應(yīng)的幫助和指引，讓大學(xué)生能夠更好地了解和掌握自主創(chuàng)業(yè)的形式以及方向，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率[7]。首先，大學(xué)生要想更好的在畢業(yè)后順利就業(yè)，就需要積極主動(dòng)參加相關(guān)的就業(yè)教育，主動(dòng)參加學(xué)校以及相關(guān)社團(tuán)的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，豐富其業(yè)余時(shí)間，同時(shí)也能在相關(guān)活動(dòng)中了解到更多就業(yè)的知識(shí)，在畢業(yè)后能夠運(yùn)用相關(guān)就業(yè)知識(shí)進(jìn)行就業(yè)。大學(xué)生可以主動(dòng)參加就業(yè)知識(shí)競賽、模擬面試競賽等，通過參加相應(yīng)的就業(yè)競賽能夠給大學(xué)生積累相關(guān)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以此提升大學(xué)生的就業(yè)技能。其次，需要大學(xué)生轉(zhuǎn)換其就業(yè)的觀念。對(duì)于大部分大學(xué)生來說，北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，就業(yè)的環(huán)境也比較好，但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市其就業(yè)的壓力也比較大，對(duì)于人才的淘汰率也比較高，所以畢業(yè)生需要意識(shí)到并不是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市才是就業(yè)的唯一選擇。畢業(yè)生需要選擇適合自身就業(yè)的城市，這就需要畢業(yè)生對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，作出適合現(xiàn)實(shí)實(shí)際就業(yè)的決定，不能將就業(yè)的形式以及就業(yè)的內(nèi)容限制于某一層面，3轉(zhuǎn)換大學(xué)生就業(yè)理念3轉(zhuǎn)換大學(xué)生就業(yè)理念需要擴(kuò)大其就業(yè)的領(lǐng)域，以此提升就業(yè)的效果。最后，需要大學(xué)生進(jìn)一步提升其就業(yè)的競爭力。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，學(xué)生需要