第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法[12篇]小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第1篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，小學(xué)生們正聚精會(huì)神地寫著作文。教室里彌漫著淡淡的墨香，那孩子們筆尖在紙上留下的痕跡。小杰我們班的小學(xué)霸，他的作文總寫得特別出色。這天，他突然放下筆，好奇地望著老師：“老師，為什么我們要寫作文呢？”老師微微一笑，走到小杰身邊，拿起他的作文：“小杰，作文一種表達(dá)自己想法的方式，它能讓你把心中的世界描繪出來(lái)。”小杰似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，他拿起筆，又開始寫起來(lái)。這時(shí)，我突然覺(jué)得手中的筆有些沉重，仿佛它在訴說(shuō)著什么。突然，教室里傳來(lái)一陣笑聲，原來(lái)小明在模仿老師說(shuō)話。他學(xué)得惟妙惟肖，引得大家捧腹大笑。沒(méi)想到，這笑聲竟讓小杰靈感迸發(fā)，他停下手中的筆，陷入沉思。我望著小杰，只見(jiàn)他眼中閃爍著光芒，仿佛找到什么答案。突然，他抬起頭，筆尖在紙上飛舞，字跡越來(lái)越快，越來(lái)越有力。這時(shí)，我注意到教室里的空氣似乎變得有些緊張，大家都屏住呼吸，等待著小杰的作文完成。就在這時(shí)，小杰停下筆，深深地吸一口氣，然后一口氣讀出他的作文。作文里，他描述自己在課堂上的一次意外經(jīng)歷。那天，他在課堂上突然昏倒，同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)關(guān)心他。就在這時(shí)，老師輕輕地拍拍他的背，輕聲安慰他。那一刻，小杰感受到從未有過(guò)的溫暖。讀完作文，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。那一刻，我明白，作文不僅僅表達(dá)自己的方式，更傳遞情感、溫暖他人的橋梁。從那以后，我學(xué)會(huì)用心去觀察生活中的點(diǎn)滴，用筆尖記錄下每一個(gè)美好的瞬間。我相信，只要我們用心去感受，用心去表達(dá)，我們的世界一定會(huì)更加美好。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第2篇在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，作文作為小學(xué)生展示自我、鍛煉思維的重要方式，其方法與技巧的掌握顯得尤為重要。設(shè)問(wèn)作文法，作為一種激發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)批判性思維的寫作方法，值得我們深入探討。設(shè)問(wèn)作文法，顧名思義，就通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)作文。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能鍛煉他們的思維能力。在我看來(lái)，設(shè)問(wèn)作文法有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：設(shè)問(wèn)作文法能夠讓學(xué)生在作文中提出自己的觀點(diǎn)，展示他們的獨(dú)立思考能力。例如在寫一篇關(guān)于“環(huán)?！钡淖魑臅r(shí)，我們可以提出問(wèn)題：“環(huán)保，你真的做到嗎？”這樣的設(shè)問(wèn)，既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，又讓他們?cè)谒伎贾行纬勺约旱囊?jiàn)解。設(shè)問(wèn)作文法有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫?，這無(wú)疑有助于提高他們的語(yǔ)言水平。再者，設(shè)問(wèn)作文法還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在解答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要條理清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，這有助于他們形成嚴(yán)密的邏輯思維。但設(shè)問(wèn)作文法在實(shí)際運(yùn)用中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε绿岢鲥e(cuò)誤觀點(diǎn)而選擇不提問(wèn)，或者提問(wèn)過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法激發(fā)他們的思考。因此，我們需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用設(shè)問(wèn)作文法，讓他們?cè)谧魑闹刑岢鲇袃r(jià)值的問(wèn)題。設(shè)問(wèn)作文法一種有效的作文教學(xué)方法，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。為更好地發(fā)揮設(shè)問(wèn)作文法的作用，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提出有價(jià)值的問(wèn)題；2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，不怕犯錯(cuò)；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)提出自己的見(jiàn)解；4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，提高他們的寫作水平。我們共同努力，讓設(shè)問(wèn)作文法在小學(xué)生作文教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為他們的成長(zhǎng)助力。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第3篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，小明和媽媽一起去公園。公園里綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，小明興奮地四處張望。他看到一片美麗的花海，五彩斑斕的花朵在陽(yáng)光下熠熠生輝。這時(shí)，小明提出一個(gè)問(wèn)題：“媽媽，為什么這些花會(huì)開得這么美呢？”媽媽微笑著回答：“小明，花之所以這么美，因?yàn)樗鼈兊玫疥?yáng)光的照耀和土壤的滋養(yǎng)。就像我們?nèi)艘粯?，健康的生活方式和良好的心態(tài)，才能綻放出美麗的光彩?！毙∶魅粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，他突然又問(wèn)：“媽媽，那我們學(xué)校里的同學(xué)們，他們?yōu)槭裁从械娜藢W(xué)習(xí)好，有的人學(xué)習(xí)不好呢？”媽媽認(rèn)真地說(shuō)：“小明，學(xué)習(xí)好與不好，不僅僅因?yàn)橹橇Φ母叩?，更多的取決于他們的努力和態(tài)度。就像種花一樣，精心照料，才能收獲美麗的花朵。”小明聽媽媽的話，心中暗下決心，他要努力學(xué)習(xí)，讓自己成為那朵最美的花。于，他開始更加專注地聽講，積極完成作業(yè)，遇到難題也不輕易放棄。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去。小明的成績(jī)有明顯的提高，他在班上的排名也上升不少。同學(xué)們都為他感到高興，小明也變得更加自信和開朗。一天，小明再次遇到媽媽，他自豪地說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，我覺(jué)得自己就像那朵在陽(yáng)光下綻放的花朵一樣?！眿寢屝牢康匦Γ骸靶∶?，你真棒！記住，只要你保持努力和積極的心態(tài)，你一定能成為那片花海中最耀眼的一朵?！毙W(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第4篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明坐在教室里，望著窗外的藍(lán)天白云，心中涌起一個(gè)疑問(wèn)：為什么天空藍(lán)色的呢？這個(gè)問(wèn)題像一顆種子，在他心中生根發(fā)芽。小明知道，天空之所以藍(lán)色的，因?yàn)榇髿庵械臍怏w分子對(duì)陽(yáng)光中的藍(lán)色光波有較強(qiáng)的散射作用。他開始思考，這個(gè)現(xiàn)象背后還有哪些科學(xué)原理呢？于，小明查閱大量的資料，知曉光的散射、大氣層等知識(shí)。他發(fā)覺(jué)，太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的，當(dāng)太陽(yáng)光穿過(guò)大氣層時(shí)，藍(lán)色光波會(huì)被散射得更多，因此我們看到的天空藍(lán)色的。這個(gè)發(fā)覺(jué)讓小明感到非常興奮，他決定將這個(gè)知識(shí)分享給同學(xué)們。在課堂上，他提出自己的疑問(wèn)，并詳細(xì)解釋天空為什么藍(lán)色的。同學(xué)們聽后，紛紛贊嘆小明的聰明才智。從此，小明對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。他開始關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象，并用科學(xué)知識(shí)去解釋它們。在這個(gè)過(guò)程中，他不僅提高自己的思維能力，還學(xué)會(huì)如何運(yùn)用設(shè)問(wèn)作文法來(lái)提高自己的寫作水平。設(shè)問(wèn)作文法，就通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀者思考，使文章更具吸引力。小明通過(guò)設(shè)問(wèn)，將一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題深入挖掘，讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而提高文章的感染力。當(dāng)然，設(shè)問(wèn)作文法并非萬(wàn)能，它需要作者具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和寫作技巧。小明在運(yùn)用設(shè)問(wèn)作文法時(shí)，注重以下幾點(diǎn)：1.提出的問(wèn)題要有針對(duì)性，能夠引起讀者的興趣。2.對(duì)問(wèn)題的解釋要清晰、準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。3.運(yùn)用豐富的素材，使文章內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)。4.注意段落間的過(guò)渡，使文章結(jié)構(gòu)完整。5.結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，點(diǎn)明主題。設(shè)問(wèn)作文法一種很好的寫作方法，它能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，提高文章的感染力。小明通過(guò)運(yùn)用設(shè)問(wèn)作文法，不僅提高自己的寫作水平，還收獲豐富的知識(shí)。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第5篇在清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)教室，我坐在桌前，心中涌起一股奇妙的感覺(jué)。今天，我要用設(shè)問(wèn)作文法，來(lái)摸索一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的話題。為什么我們總覺(jué)得時(shí)間飛逝？因?yàn)槲覀兠刻於荚诿β抵卸冗^(guò)，忽略時(shí)間的流逝嗎？還因?yàn)槲覀冃闹谐錆M期待，每一天都期待著新的變化和挑戰(zhàn)？我想，答案或許就在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中。小時(shí)候，我們總對(duì)世界充滿好奇，對(duì)未知的事物充滿期待。每一天，我們都在學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，我們的世界在不斷擴(kuò)大。但年齡的增長(zhǎng)，我們開始變得忙碌，開始為生活而奔波。我們似乎忘記，成長(zhǎng)的過(guò)程本身就一種享受。那么，如何讓成長(zhǎng)變得更有意義呢？或許，我們可以試著放慢腳步，去感受生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如，在早晨醒來(lái)時(shí)，感受陽(yáng)光的溫暖；在上學(xué)路上，欣賞路邊的風(fēng)景；在課堂上，認(rèn)真聆聽老師的講解。這些看似微不足道的事情，其實(shí)都我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我們還可以在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)感恩。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感謝朋友的陪伴之恩。正因?yàn)橛羞@些人的陪伴，我們的成長(zhǎng)之路才變得更加精彩。那么，成長(zhǎng)的意義究竟什么？我認(rèn)為，成長(zhǎng)的意義在于不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)如何生活，更學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我們用設(shè)問(wèn)作文法，去摸索成長(zhǎng)的奧秘吧！在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅會(huì)收獲知識(shí)，更會(huì)收獲成長(zhǎng)的力量。而這份力量，將伴隨我們一生。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第6篇在這個(gè)五彩斑斕的世界里，每一個(gè)孩子都一顆閃耀的星星，他們用純真的眼神和好奇的心靈，摸索著這個(gè)世界的奧秘。而作文，就像他們心靈的窗戶，透過(guò)這扇窗戶，我們可以看到他們眼中的世界，感受到他們內(nèi)心的世界。設(shè)問(wèn)，作文中一種獨(dú)特的表達(dá)方式，它像開啟孩子心靈之門的鑰匙。那么，小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法究竟有何魅力，又該如何運(yùn)用呢？設(shè)問(wèn)作文法能夠激發(fā)孩子的思考。在作文中，通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子去觀察、去思考、去摸索。比如，在描寫一個(gè)景物時(shí)，可以問(wèn)：“為什么這個(gè)景物的顏色如此鮮艷？”這樣的問(wèn)題，能夠促使孩子更加細(xì)致地觀察，從而寫出更加生動(dòng)、形象的作文。設(shè)問(wèn)作文法有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。在作文中，通過(guò)設(shè)問(wèn)，可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行有條理的思考，使他們的思維更加清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。例如在寫一篇關(guān)于“友誼”的作文時(shí)，可以問(wèn)：“友誼什么？它有哪些特點(diǎn)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，孩子可以更加深入地理解友誼的內(nèi)涵，從而寫出有深度、有見(jiàn)地的作文。再者，設(shè)問(wèn)作文法能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在作文中，通過(guò)設(shè)問(wèn)，可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式，使他們的語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。比如，在描寫一個(gè)人物時(shí)，可以問(wèn)：“這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)？他如何表現(xiàn)出來(lái)的？”這樣的問(wèn)題，能夠促使孩子運(yùn)用多種表達(dá)方式，使作文更加豐富多彩。那么，如何運(yùn)用小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法呢？要選擇合適的問(wèn)題。問(wèn)題要具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)孩子去思考。同時(shí)問(wèn)題要符合孩子的認(rèn)知水平，不要過(guò)于復(fù)雜，以免讓孩子感到困惑。要注重問(wèn)題的層次性。在作文中，可以設(shè)置不同層次的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子逐步深入地思考。例如在寫一篇關(guān)于“家鄉(xiāng)”的作文時(shí)，可以先問(wèn)：“你家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？”然后問(wèn)：“為什么這些特點(diǎn)會(huì)讓你的家鄉(xiāng)如此美麗？”最后問(wèn)：“你如何看待這些特點(diǎn)？”通過(guò)這樣的層次性問(wèn)題，可以引導(dǎo)孩子從不同角度去思考家鄉(xiāng)。要注重問(wèn)題的多樣性。在作文中，可以運(yùn)用多種類型的問(wèn)題，如開放式問(wèn)題、封閉式問(wèn)題、比較性問(wèn)題等。這樣可以使作文更加豐富多彩，提高孩子的寫作興趣。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的寫作方法。通過(guò)巧妙地運(yùn)用設(shè)問(wèn)，我們可以引導(dǎo)孩子去觀察、去思考、去摸索，從而寫出更加生動(dòng)、形象、有深度的作文。我們一起，用設(shè)問(wèn)作文法，開啟孩子心靈之窗，讓他們?cè)谖淖值氖澜缋铮M情地展現(xiàn)自我，綻放光彩。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第7篇“好問(wèn)則裕，自用則小。”這句話出自《尚書》，意思勤于提問(wèn)的人會(huì)不斷豐富自己的知識(shí)，而只顧自己的人則會(huì)變得狹隘。我國(guó)古代有一位著名的發(fā)明家，名叫畢昇。他生活在北宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)印刷技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，書籍的印刷速度很慢，成本也很高。畢昇為提高印刷效率，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)明活字印刷術(shù)。他將黏土做成一個(gè)個(gè)規(guī)格統(tǒng)一的單字，用火燒硬，使其成為活字。印刷時(shí)，將活字按照文章內(nèi)容排列在印刷版上，然后涂上墨水，覆上紙張，輕輕一壓，一張張書籍就印刷完成。這項(xiàng)發(fā)明大大提高印刷速度，降低印刷成本，對(duì)文化傳播起到極大的推動(dòng)作用。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！痹谌粘Ｉ钪?，我們也要學(xué)會(huì)提問(wèn)，培養(yǎng)自己的探究精神。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們遇到難題不要急于求答案，而要自己先思考、分析，嘗試不同的解題方法。這樣，不僅能提高我們的思維能力，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。好問(wèn)打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，激發(fā)創(chuàng)新思維的火花。作為青少年，我們要勇于提問(wèn)，不斷摸索，為自己的未來(lái)鋪就一條光明之路。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第8篇你們知道嗎？我最近學(xué)一種超級(jí)好玩的作文方法，叫設(shè)問(wèn)作文法！就自己?jiǎn)栕约簡(jiǎn)栴}，然后回答這些問(wèn)題，寫成一篇文章。聽起來(lái)有點(diǎn)意思吧？那我今天就來(lái)給大家分享一個(gè)我自己的設(shè)問(wèn)作文吧！哎，你們猜猜，為什么天上的星星會(huì)一閃一閃的？不因?yàn)樾切窃谡Ｑ劬δ?？哈哈，?dāng)然不啦！其實(shí)，星星會(huì)一閃一閃，因?yàn)樗鼈冸x我們太遠(yuǎn)，光線穿過(guò)大氣層的時(shí)候會(huì)發(fā)生折射，所以看起來(lái)就會(huì)一閃一閃的。哇，原來(lái)星星這么神奇?。∧侨绻幸惶?，我變成星星，會(huì)什么樣子呢？我一定會(huì)很亮很亮，照亮每一個(gè)夜晚。我會(huì)看到地球上的小朋友們?cè)谕嫠＃吹綃寢寕冊(cè)谧黾覄?wù)。我還會(huì)和月亮聊天，一起度過(guò)美好的夜晚。咦，你們說(shuō)，星星會(huì)不會(huì)感到孤單呢？我想，它們一定不會(huì)孤單，因?yàn)樗鼈冇心敲炊嗟男』锇椤＞拖裎覀冊(cè)趯W(xué)校里，有那么多好朋友一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。好啦，我的設(shè)問(wèn)作文就寫到這里啦！你們覺(jué)得怎么樣呢？設(shè)問(wèn)作文真的很有趣哦，我以后還要寫很多很多呢！大家也可以試試看哦，說(shuō)不定你們也會(huì)喜歡上這種作文方法呢！小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第9篇說(shuō)到小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法，那可得好好說(shuō)說(shuō)。這可咱們小學(xué)生寫作文的一個(gè)小秘訣哦！比如說(shuō)，你寫一篇關(guān)于“我的媽媽”的作文，光說(shuō)“媽媽很漂亮，很溫柔”可不行，得用設(shè)問(wèn)法來(lái)寫，讓作文更有趣。比如說(shuō)，你可以說(shuō)：“媽媽為什么總笑瞇瞇的呢？”你就可以寫寫媽媽笑的時(shí)候眼睛彎彎的，好像兩個(gè)小月牙兒，還有她嘴角上揚(yáng)的時(shí)候，露出來(lái)的小酒窩，真可愛(ài)極。這樣一寫，不感覺(jué)作文生動(dòng)多？再比如，你要寫“我的學(xué)?！边@個(gè)話題，光說(shuō)“學(xué)校很大，有很多老師”也不夠。你可以這樣寫：“咦，我為什么每天都要去學(xué)校呢？”你可以描述一下學(xué)校里的操場(chǎng)、教室、圖書館，還有那些和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。這樣寫，作文就有自己的故事，讀起來(lái)也更有意思。還有哦，寫人記事的時(shí)候，也可以用設(shè)問(wèn)法。比如說(shuō)，寫一次去公園玩的事情，你可以說(shuō)：“那天為什么突然下起大雨呢？”你可以寫寫你和朋友們?cè)谟曛型嫠５膱?chǎng)景，還有躲雨時(shí)大家開心的笑聲。小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法就用問(wèn)句開頭，把你想表達(dá)的內(nèi)容慢慢展開，讓作文更有趣、更生動(dòng)。試試看吧，說(shuō)不定你的作文就能寫得更好哦！小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第10篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明站在學(xué)校門口，望著熙熙攘攘的人群，心中不禁涌起一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道為什么我們要學(xué)習(xí)嗎？走進(jìn)教室，小明看到黑板上寫著“學(xué)習(xí)的重要性”。他開始思考，學(xué)習(xí)究竟意味著什么？為考試取得好成績(jī)，還為將來(lái)的生活打下基礎(chǔ)？課間休息時(shí)，小明與好友小紅討論起這個(gè)問(wèn)題。小紅說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像蓋房子，如果沒(méi)有打好地基，房子就不會(huì)穩(wěn)固。”小明點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得很有道理。放學(xué)后，小明回到家，開始查閱資料。他發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)不僅能夠我們掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力、提高我們的綜合素質(zhì)。小明漸漸明白，學(xué)習(xí)一種責(zé)任，一種對(duì)未來(lái)的投資。它我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，不斷豐富自己的內(nèi)心世界。時(shí)間的推移，小明逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他開始主動(dòng)閱讀各種書籍，參加各種興趣小組，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得。終于有一天，小明站在講臺(tái)上，向同學(xué)們分享自己的感悟：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)一種生活態(tài)度，一種對(duì)未來(lái)的期待。我們一起努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！”小學(xué)生設(shè)問(wèn)作文法第11篇小朋友們，你們知道嗎？作文其實(shí)就像我們的小日記，可以記錄下我們看到的、聽到的、感受到的一切。今天，我要給大家分享一個(gè)特別的方法——設(shè)問(wèn)作文法，我們一起來(lái)看看吧！比如說(shuō)，今天放學(xué)后，你在公園里看到一只可愛(ài)的小狗，你想寫一篇關(guān)于它的作文。那就可以這樣寫：“咦，這只小狗長(zhǎng)得好特別??！它的毛色金黃色的，眼睛大大的，好像會(huì)說(shuō)話。我走過(guò)去，它搖著尾巴，好像在說(shuō)：‘小朋友，你好呀！’我蹲下來(lái)，輕輕地摸摸它的頭，它舒服地閉上眼睛。這時(shí)，我忽然想到，小狗每天都要吃什么呢？它有沒(méi)有朋友呢？