義務(wù)教育教科書西南師大版

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

教

案

設(shè)

計(jì)

第一單元克、千克、噸

總第1課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題克、千克、噸的認(rèn)識(shí)課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第2頁內(nèi)容

知識(shí)與技能通過調(diào)查與交流，使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位及計(jì)量工具。

在估一估、稱一稱、掂一掂的實(shí)踐活動(dòng)中感知1克物品有多重，建立“克”的

維過程與方法

概念。

目

情」感、態(tài)度

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物品質(zhì)量的估計(jì)能力，提高學(xué)生的操作能力。

與,價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)建立“克”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)建立“克”的概念。

1學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，了解一些物品的質(zhì)量及秤。

教具準(zhǔn)備

2準(zhǔn)備天平、電子秤、2分硬幣、1克鹽及一些較輕的物品。

師生活動(dòng)說明

一、組織交流，了解單位與工具

1.了解質(zhì)量單位

課前,老師請(qǐng)大家去了解一些物品有多重,誰愿意把了解到的信息與大家交流？

學(xué)生交流。

老師把學(xué)生說的物品的質(zhì)量寫在黑板上:如，200克、280克、1000克、2公

斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4噸……

教師指出：這里的克、公斤、千克、斤、噸都是計(jì)量物品輕重的單位。其中的

公斤、斤、兩是中國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)量單位，一直沿用至今?？恕⑶Э恕嵤菄?guó)際通

用的計(jì)量單位，是咱們將要研究的內(nèi)容。

教2.認(rèn)識(shí)工具

在調(diào)查活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些工具可以稱出物品有多重？

教師根據(jù)學(xué)生的【叫答隨機(jī)出示教科書第1頁圖上的各種秤，并作必要的補(bǔ)充與

學(xué)說明。

二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)克

1.教師出示一小勺鹽（重1克），估一估它的質(zhì)量

過請(qǐng)學(xué)生想一想，要用什么工具來稱？

經(jīng)過討論，學(xué)生確定要用天平來稱。

2.介紹天平

程出示天平，介紹天平的使用方法（強(qiáng)調(diào)指針左右擺動(dòng)得一樣就平衡了）。

3.稱鹽

教師示范用天平稱出這一小勺鹽的質(zhì)量是1克c

用手掂一掂1克的鹽，說一說感受。

4.你知道2分的硬幣有多重嗎？誰來估一估

學(xué)生用天平稱出2分的硬幣重1克。用手掂一掂，說一說感受。

5.想一想，生活中還有哪些物品大約重1克

拿出學(xué)生能想到的一些輕的物品。

6.討論：你認(rèn)為什么情況下使用克作單位

三、課堂活動(dòng)

1.分組活動(dòng)：稱學(xué)習(xí)用品

先估一估，再稱一稱，然后用手掂一掂，并填寫記錄單。

2.獨(dú)立作業(yè)，看圖，填一填（教科書第2頁）

指導(dǎo)學(xué)生看清每格表示100克。

四、全課小結(jié)（略）

五、課后延伸

教

學(xué)

反

思

總第2課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題|克、千克、噸的認(rèn)識(shí)課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第3頁內(nèi)容

在估一估、稱一稱、掂一一掂的實(shí)踐活動(dòng)中感知1千克物品有多重，建立“千克”

知識(shí)與技能

的概念。

維

過程與方法掌握克與千克的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

目

情感、態(tài)度

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物品質(zhì)量的估計(jì)能力，提高學(xué)生的合作能力與操作能力。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)建立“千克”的概念.

教學(xué)難點(diǎn)建立“千克”的概念。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

師生活動(dòng)說明

一、激趣引入

同學(xué)們，你們測(cè)量了自己的體重嗎？誰愿意說給大家聽？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生說出體重之后，問一問，誰比他重？還有誰更重？咱們班上誰最重？

教師隨機(jī)作記錄：30千克、32千克、40千克、46千克……

我們班最重的同學(xué)都沒有老師重？看了老師的體重:，你有什么感覺？

為了便于比較，也為了記錄簡(jiǎn)便，老師用來表示體重的單位應(yīng)該與你們的一樣，

教

都用千克作單位.

教師：今天這節(jié):果，我們就來認(rèn)識(shí)千克。（板書：認(rèn)識(shí)千克）

二、探索新知

學(xué)

（一）認(rèn)識(shí)1千克

（1）出示一袋500克的碘鹽，用手掂一掂,再估一估它有多重。

請(qǐng)學(xué)生讀出包裝上的數(shù)據(jù)。

過

再出示一袋同樣的碘鹽，問學(xué)生：兩袋這樣的碘鹽重多少？

告訴學(xué)生1000克就是1千克。

教師板書：1000克=1千克

程

千克用kg表示。1kg=l000g

（2）將這兩袋鹽放在臺(tái)秤上，請(qǐng)學(xué)生看指針?biāo)傅目潭仁?千克。

說一說，生活中哪些物品重1千克？

（3）學(xué)生一只手拿一枚2分硬幣，另一只手拿1下克重的物品，掂一掂，說出

臼己的感受。

2

（4）討論：你認(rèn)為通常在什么情況下用千克作單位？

結(jié)論：計(jì)量較重的物品有多重時(shí)，通常用千克作單位。

（-）操作活動(dòng).稱物品

每組拿出自己準(zhǔn)備的秤。

（1）稱出1千克鹽、3千克大米、2千克水果糖。（也可以用作業(yè)本、數(shù)學(xué)書等

代替）用手掂一掂。

（2）稱8個(gè)蘋果、3個(gè)蘿卜，掂一掂，估計(jì)一下這些物品有多重，再稱一稱。

學(xué)生交流：你用什么工具稱？怎樣稱的？

（三）克與千克的換算

（1）這袋大米重3千克，如果用克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？

啟發(fā)學(xué)生說出：1千克是1000克，3千克就是3000克。3kg=3000g（板書）

這3個(gè)蘿卜重2000克，如果用千克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？

比較這兩個(gè)式子：3kg=3000g2000g=2kg,你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）老師的體重是50000克，真的比全班所有的人都重嗎？

50000克就是50千克,全班最重的是48千克,老師比全班的同學(xué)都重。

三、課堂活動(dòng)

（1）對(duì)口令。

（2）填填。

（3）分組活動(dòng)，稱一稱。

選擇一件你想稱的物品（例如書包、椅子、桌子、學(xué)生……），估計(jì)一下有多重。

全班交流

四、全課小結(jié)（略）

五、課后延伸

小豬重30千克，小貓重5T?克，大公雞重3千克，母雞重2千克，兩只小雞分

別重500克。它們要坐船去游玩，大木船規(guī)定不能超過33千克，小木船規(guī)定不

能超過9千克。它們?cè)鯓幼?/p>

教

學(xué)

反

思

總第3課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)|課題|克、千克、噸的認(rèn)識(shí)課時(shí)第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第4頁內(nèi)容及第5頁課堂活動(dòng)

知識(shí)與技能在實(shí)踐、觀察與推算的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)1噸物品有多重,建立噸的概念。

維過程與方法掌握千克與噸的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

目情感、態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實(shí)際應(yīng)用的能力。

標(biāo)與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)建立噸的概念。

教學(xué)難點(diǎn)建立噸的概念。

.請(qǐng)學(xué)生課前去調(diào)查貨車的載重量。

教具準(zhǔn)備

L教師準(zhǔn)備體重秤、1桶水、等。

師生活動(dòng)說明

一、談話引入

3

教同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家去觀察和了解貨車的載重品，誰愿意把你了解到的信

息與大家交流？

學(xué)生交流自己看到的貨車車身上寫著準(zhǔn)載2噸、4噸……

學(xué)教師發(fā)現(xiàn)了一輛長(zhǎng)安小貨車，車身上寫著準(zhǔn)載1000千克，另一輛小貨車車身

上寫著準(zhǔn)載1噸,哪輛車的準(zhǔn)載量大?

引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)議.進(jìn)而引出課題。

過今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)噸。（板書：認(rèn)識(shí)噸）

二、建立概念

1認(rèn)識(shí)1噸

程（1）請(qǐng)一個(gè)體重大約是25千克的學(xué)生站上體重秤。告訴大家，三年級(jí)的小學(xué)

生大約重25千克。

同桌互相抱一?抱.或者背一背。說一說對(duì)25千克的感受。

（2）請(qǐng)4個(gè)學(xué)生上臺(tái)，算一算，他們的體重一共約是多少千克？

想象一下，把這4個(gè)學(xué)生都?jí)涸谀闵碡案杏X怎樣？100千克重不重？

（3）請(qǐng)40個(gè)學(xué)生起立，算一算，他們的體重一共約是多少千克？

想象一下，把這40個(gè)學(xué)生全都疊在你身上，會(huì)怎樣？1000千克重不重？

（4）1000千克就是1噸。1噸重不重?

板書:1噸=1oooT克。

2算一算，加深對(duì)1噸的認(rèn)識(shí)

（I）出示重20千克的一桶水，放在體重秤上。請(qǐng)學(xué)生用手拎一拎，說一說感

受。

推算一下，多少桶水重1噸？

（3）出示重50千克的1袋米。請(qǐng)學(xué)生用手提一提（先請(qǐng)一個(gè)學(xué)生提，再請(qǐng)兩

個(gè)學(xué)生一起提，然后請(qǐng)三個(gè)學(xué)生一起提），說一說感受。

推算一下,多少袋米重1噸？

3想一想，生活中還有哪些地方用到噸

后發(fā)學(xué)生舉例：如大象約重4噸，大黃牛約重1噸，家中上月用水約5噸……

教師舉例:城南家庭每月的排放污水量，城市.家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗

的食品量……從而進(jìn)行環(huán)保教育。

與克、千克相比較，你認(rèn)為什么情況下使用噸作單位？

結(jié)論：計(jì)量很重的物品有多重，通常用噸作單位。

三、認(rèn)識(shí)進(jìn)率

1噸=1000千克。

（1）出示兩輛車的圖片，其中一輛車身上寫著2000kg,另一輛車身上寫著4

噸。

填一填：2000kg=（）噸4噸=（）kg

說一說，你是怎樣想的？

啟發(fā)學(xué)生說出1000千克是1噸，2000千克就是2噸；1噸是1000千克，4

噸是4000千克。

噸與千克的進(jìn)率是1（）00。把用下克作單位的數(shù)換算成用噸作單位的數(shù)，要去掉

3個(gè)0；把用噸作單位的數(shù)換算成用千克作單位的數(shù)，要加上3個(gè)0。

（2）判斷。

（3）解決問題。

①看圖，這幅圖告訴了我們哪些信息？提出了什么問題？

4

②學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立解答。

③教師：在解決這個(gè)問題時(shí)，你遇到了什么情況？怎樣思考的？

學(xué)生2：都變成用千克作單位的數(shù),5噸=5000kg,5000-2000=3000(kg)o

總結(jié)：可以統(tǒng)一成用噸作單位，也可以統(tǒng)一成用千克作單位。

四、全課小結(jié)(咯)

五、課堂練習(xí)

六、課后延伸(可用計(jì)算器)

一個(gè)雞蛋大約重5()克，如果1個(gè)人1天吃1個(gè)雞蛋，多長(zhǎng)時(shí)間能吃掉1噸雞蛋？

教

學(xué)

反

思

總第4課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題克、千克、噸的認(rèn)識(shí)課時(shí)第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書4頁練習(xí)一的內(nèi)容

1、能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位，加深對(duì)質(zhì)量單位的理解。

知識(shí)與技能

2、應(yīng)用克與千克、千克與噸的進(jìn)率進(jìn)行單位間的換算。

維

過程與方法應(yīng)用單位換算的知識(shí)解決實(shí)際問題

目

情感、態(tài)度

標(biāo)體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)單位間的換算

教學(xué)難點(diǎn)單位間的換算

教具準(zhǔn)備掛圖

師生活動(dòng)說明

一、選擇單位

(1)同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位？

板書：克、千克、噸

(2)舉例說明，在什么情況下使用哪個(gè)單位？

根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：

教

較輕較重很重

(3)想--想，在()中填上合適的單位。

1個(gè)梨重180(),

學(xué)

爸爸的體重是67()o

1頭河馬大約重1()。

1本連環(huán)畫約重216()o

過

一輛大貨車運(yùn)白菜3()o

小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來讀一讀,

早晨，天剛亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了臉。

程

媽媽早就準(zhǔn)備好了一杯250克的牛奶、一個(gè)55千克的雞蛋和一個(gè)200噸的蘋果。

不?會(huì)兒，早飯吃完了，我親熱地跟可愛的小狗告別，這只小狗足足有20克重。

我背起3噸重的書包高高興興地向?qū)W校跑去，剛到學(xué)校大門，就看見一輛滿載

著約4克的糧食的大貨車正在食堂卸貨呢！

5

說一說，你覺得這篇口記可笑的地方在哪里？應(yīng)該怎么改？

二、單位換算

1.說一說：克與千克、千克與噸之間的進(jìn)率

克與千克、千克與噸之間的進(jìn)率都是1000。

板書:克1000千克1000噸

2.填一填(教科書第6頁：第7題)

4000g=()kg9kg=()g

()g=7kg6U'H)kg

8000kg=()噸()kg=4噸

學(xué)生獨(dú)立作業(yè),完成之后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)講，就4000g=()kg,6噸=()kg這兩題追

問單位間的進(jìn)率及思考過程。

3.在。里填上＞、＜或=

25kgO25g999gOlkg5噸05000kg

4800kgO48噸56kgO65kg7kgO7000g

2噸01999kg5000gO5噸

說一說為什么這樣填。

三、解決問題

(1)出示圖及題目：有5000克白桶，每1「克裝1袋，可以裝多少袋？

(2)學(xué)生自編一個(gè)類似的實(shí)際問題，同桌相互解決。

(3)出示圖看圖，你從圖上了解了哪些信息？提出了什么問題？

說一說，你是怎么解答的？

總結(jié)：當(dāng)相加或相減的數(shù)單位不一樣時(shí)，要先換算單位，統(tǒng)一單位。

(4)出示圖及題目：

王叔叔家裝修房子，這是他在一個(gè)建材市場(chǎng)購(gòu)買材料的清單：

水泥河沙地磚紅花墻磚

2噸3000千克1100千克1噸900千克

王叔叔租了兩輛準(zhǔn)載4噸的貨車，可以怎樣裝貨？

獨(dú)立思考，小組交流。

四、數(shù)學(xué)小調(diào)查

(1)到商店調(diào)查下面商品有多重。

一把掛面、一包奶粉、一袋味精、一袋洗衣粉……

(2)查閱資料，調(diào)查下面的動(dòng)物有多重。

一頭牛、一頭鯨,一只蜂鳥、一只鴕鳥……

小組合作，完成調(diào)查任務(wù)，并自己交流。

教

學(xué)

反

思

第二單元一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法

總第5課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)|課題|整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁例1及第10頁課堂活動(dòng)的第一題

6

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，體會(huì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法的意義

維過程與方法理解并掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法

目情感、態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

標(biāo)與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)整卜整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

教具準(zhǔn)備多媒體課件

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

1填.空

6+6+6+6=()X()=()

3+3+3+3+3+3=()X0=()

4X5=4+()+()+()+()=()

7X2=()+()=()

學(xué)生填空后，要求學(xué)生說?說為什么要這樣填，并總結(jié)出“求相同加數(shù)的和，

用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便”的結(jié)論。

2計(jì).算

7x4=2x3=8x4=5x2=7x4=

6x5=3x9=4x4=6x7=9x9=

要求學(xué)生口算出結(jié)果，并說一說是用哪句乘法口訣來口算的。

教師：這節(jié)課就用我們掌握的這些知識(shí)來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。

板書課題。

教

二、進(jìn)行新課

1.教學(xué)單元主題圖

同學(xué)們看，在這樣一個(gè)大森林里好熱鬧啊，這些小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨兀?/p>

學(xué)

這個(gè)大森林中出現(xiàn)的這些問題，我們生活中遇到過嗎？這些問題你能解決嗎？

在這個(gè)單元我們就來研究怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們先

來研究整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。我們先來看母雞與蛋的問題。

過

2.教學(xué)例1

教師：要求一共有多少個(gè)雞蛋，可以怎樣列式？

學(xué)生討論后回答,可以列成20+20+20,也可以列成20X3。

程

教師：為什么可以這樣列式？

讓學(xué)生理解這是求3個(gè)20是多少，可以用連加計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。

兩個(gè)算式的結(jié)果是一樣的嗎？你能不能通過自己的努力知道20X3的積是多

少？

學(xué)生先獨(dú)立思考.再合作交流，讓學(xué)生嘗試用多種方法求20X3的結(jié)果。其主

要的方法是：

(1)因?yàn)?20+20+20=60,所以：20X3=60o

(2)因?yàn)椋?個(gè)一X3=6個(gè)一，所以：2個(gè)十X3=6個(gè)十。也就是20X3=60。

我們從3個(gè)20連加得60,知道20X3得60；但是如果相同加數(shù)多一些,用連

加的方法來計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)是不是很麻煩呢？所以我們得探索一個(gè)簡(jiǎn)單的

計(jì)算方法，同學(xué)們可以大膽地作一個(gè)猜想，能不能用我們前面學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘

一位數(shù)的知識(shí)來解決這個(gè)問題呢？為了弄清楚這個(gè)問題，我們就要了解整十?dāng)?shù)

乘一位數(shù)和一位數(shù)乘一位數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。我們先來看這樣一幅圖。

7

引導(dǎo)學(xué)生分析出：

2個(gè)X3=6個(gè)2盒X3=6盒

我們看著圖再進(jìn)一步分析，(指左圖)這里的“2個(gè)、6個(gè)”是指什么？

2個(gè)一X3=6個(gè)一。

我們?cè)賮砜催@幅圖，(指右圖)這里一盒是多少個(gè)雞蛋呢？

所以這里的一盒是指一個(gè)兒？

板書：2個(gè)十X3=6個(gè)十。

教師：比較一下，2個(gè)十X3=6個(gè)十和20X3=60是不是一樣的呢？

比較2個(gè)一X3=6個(gè)一和2個(gè)十X3=6個(gè)十，你有什么發(fā)現(xiàn)？

三、鞏固練習(xí)

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1題。完成后集體訂正。重點(diǎn)對(duì)比這兩道題哪些

地方相同，哪些地方不同。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第1題左圖及填空第2題第1豎列，第3題第一橫排

的題目。完成后集體訂正。

四、課堂小結(jié)

教

學(xué)

反

思

總第6課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)|課題|整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁的例2內(nèi)容及第10頁課堂活動(dòng)的2、3小題

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，體會(huì)整自數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義

維過程與方法理解并掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地口算整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法

目情感、態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

標(biāo)與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)整目數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

教具準(zhǔn)備掛圖

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

口算。

教70x4=20x3=80x4=5x20=7x40=

60^5=30x9=4x40=6^70=9x90=

要求學(xué)生口算出結(jié)果，并說一說怎樣口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法。

學(xué)既然是想乘法口訣來口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法，乘法口訣就非常重要了，同

學(xué)們能熟記所有的乘法11訣嗎？我們一起來試一試。

抽學(xué)生用對(duì)口令的方式背乘法口訣。

過教師：這節(jié)課就，書我們掌握的這些知識(shí)來繼續(xù)學(xué)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

板書課題。

二、探究新知

程1.教學(xué)例2

要求一共有多少個(gè)松果，可以怎樣列式？

8

為什么可以這樣列式？

根據(jù)你們前面掌握的知識(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算300X4呢？

連加算式與300X4有什么關(guān)聯(lián)？

整卜數(shù)乘一位數(shù)的口算與300X4乂有什么關(guān)聯(lián)？

怎樣借助30X4的口算方法來推想300X4的口算方法呢？

教師隨學(xué)生的回答板書：

3個(gè)十X4=12個(gè)十、3個(gè)百X4=12個(gè)百

也就是說，你在計(jì)算300X4時(shí)，可以怎樣想？

教師隨學(xué)生的回答板書：300X4=1200v

從中你知道什么？

這樣的口算同學(xué)們會(huì)算嗎？試一試。

100x8400x56x600

學(xué)生口算后，抽學(xué)生說結(jié)果，并說一說自己是怎樣口算的。

2.教學(xué)課堂活動(dòng)第2,3題和練習(xí)二第2題

學(xué)生口算后要求學(xué)生說一說這兩道題在口算時(shí)哪些地方相同，哪些地方不同。

要求學(xué)生按題中的要求進(jìn)行口算游戲，比一比哪一組做得最好。

讓學(xué)生獨(dú)立口算凍習(xí)二第2題，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序是一豎列一豎列地進(jìn)行11算。

讓學(xué)生比較每豎列的三道題，從中能發(fā)現(xiàn)什么？

三、鞏固練習(xí)

（1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第1題右圖及填空第2題第2豎列，完成后集體訂正，

并要求學(xué)生說一說自己的口算方法。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第3題第2,3橫排，完成后集體訂正.

（3）學(xué)生獨(dú)立完成第4題連線，教師川多媒體課件對(duì)連線的結(jié)果進(jìn)行訂正。

（4）用比賽的方式完成第5題，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

（5）學(xué)生獨(dú)立完成第6題。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？怎樣口算整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法？還令哪些

你沒有解決的問題？說出來大家?guī)湍?起解決，

教

學(xué)

反

思

總第7課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第10頁例3、課堂活動(dòng)的內(nèi)容

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，體會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

維過程與方法理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能正確地進(jìn)行估算

目情感、態(tài)度

應(yīng)用估算的方法解決生活中簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

標(biāo)與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能正確地進(jìn)行估算

教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用估算的方法解決生活中簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

教具準(zhǔn)備多媒體課件

9

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

教師出示：

20x4=6x70=200x5=400x3=90x8=

要求學(xué)生口答出這些算式的結(jié)果，并抽學(xué)生說一說是怎樣想的。

在前面我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，這節(jié)課我們就在這個(gè)基礎(chǔ)上來研究

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。

板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知

1.教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法

小明家的梨園豐收了，你們想去看一看嗎？

爸爸正在摘梨呢，他們家的這8棵梨樹能摘多少千克梨呢？

小明提出建議把梨全部摘下來稱一稱。

你們同意小明的做法嗎？為什么？

爺爺建議怎么做呢？爺爺建議我們?cè)鯓拥玫?棵梨樹的產(chǎn)量？

那你想知道怎樣進(jìn)行估算嗎？讓我們先來看一下，一棵梨樹能摘梨91千克，8

棵梨樹能摘梨多少千克應(yīng)該怎么列式？

如果我們只需要知道大概的產(chǎn)量，我們可以對(duì)外X8進(jìn)行估算。

教為什么要把91千克看做90千克而不看做100千克呢？

抽一學(xué)生到黑板上板演后集體訂正。

教師注意提醒學(xué)生用約等于符號(hào)。

學(xué)現(xiàn)在誰來說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法？

你掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法了嗎？讓我們來試一試。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第1題后全班訂正。訂正時(shí)抽學(xué)生分別說明估算過程。

過2.教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法

通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了兩位數(shù)乘?位數(shù)的估算方法，下面我們要研究的是：

二位數(shù)乘一位數(shù)乂該怎么估算呢？

程爸爸一棵梨樹上的梨賣了197元，8棵梨樹上的梨大約可以賣多少錢呢？

我們先來思考一下：這個(gè)問題該怎么列式計(jì)算呢？怎樣算出大約可以賣的錢

呢？

為什么你要選擇估算？

根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳茉囍浪?97X8嗎？

抽?學(xué)生到黑板上板演，學(xué)生試著估算:后全班匯報(bào)。

如果有其他做法，則請(qǐng)學(xué)生說明理由，再組織全班討論。

由此看來，三位數(shù)乘一位數(shù)又該怎樣進(jìn)行估算呢？

3.小結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法

三、鞏固練習(xí)

課堂活動(dòng)第1題，

（1）教師：求大約有多少個(gè)學(xué)生？根據(jù)圖中的哪些條件列式？怎么列式？

（2）教師：求3輛這樣的汽車能不能坐下所有的學(xué)生怎么辦？

教師：怎么算？

四、課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們，學(xué)了今天這節(jié)課，你都有哪些收獲？

五、布置作業(yè)

10

練習(xí)二第6,7題

教

學(xué)

反

思

總第8課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第10頁例3及練習(xí)二的相關(guān)內(nèi)容

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用估算方法進(jìn)行估算

維過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練邏輯思維能力

目情感、態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

標(biāo)與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練邏輯思維能力

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

教具準(zhǔn)備多媒體課件

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入填空

20+20+20+20+20=()X()=()

400+400+400+4001400+400=()X0=()

在學(xué)生完成此題后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶出：幾個(gè)相同加數(shù)相加可以用乘法來簡(jiǎn)

便計(jì)算。

二、探究新知

1.估算賣出T恤的件數(shù)

出示:欣欣商場(chǎng)5?9月份平均每個(gè)月賣82件T恤,幫售貨員阿姨算算這5個(gè)

月一共大約賣了多少件T恤？

教

學(xué)生用82X5g400估算出5個(gè)月一共大約賣出T恤4學(xué)件，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)要求

說出是怎樣估算出來的。

2.估算賣出冬衣的件數(shù)

學(xué)

教師：看來欣欣商場(chǎng)T恤的銷售量還不錯(cuò)，下面我們?cè)賮砜幢旧虉?chǎng)12月份冬衣

銷售的情況：(出示下表)

種類毛衣大衣羽絨服夾克其他

過

數(shù)量(件)7270687069

你能很快算出大為銷售了多少件衣服嗎？

怎樣才能做到“很快”呢？

程

這個(gè)問題和剛才的問題有什么相同的地方和不同的地方？

你準(zhǔn)備怎樣來估算這道題呢？

在匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生說出分別把每個(gè)加數(shù)都看成了哪個(gè)整十?dāng)?shù)？這樣做是怎樣想

的？

你是怎樣想到用乘法的呢？

你們的這種方法用算式該怎樣表示呢？

現(xiàn)在你能再把這道題和估算賣T恤件數(shù)那道題比較，找出它們的共同點(diǎn)嗎？

那后一種情況要特別注意什么呢？

II

3.練習(xí)鞏固

教師：你們能很快估算出欣欣商場(chǎng)7月份一共大約賣了多少件服裝嗎？（出示

下表）

短褲西褲休閑褲連衣裙短裙其他

297300305300300301

學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意幫助有困難的學(xué)生，然后全班匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)說清楚：

是怎樣估算的？為什么要像這樣估算？算式里用的是什么符號(hào)？特別要說到表

中的每個(gè)數(shù)都接近或等于300。

4.小結(jié)估算方法

在學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，和本節(jié)課學(xué)習(xí)的用乘法

的形式來估算兒個(gè)都同時(shí)接近某個(gè)整卜或整目數(shù)相加的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)

地整理和小結(jié)：到底該怎樣估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法呢？

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)二第8,9題。

四、全課小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)到了什么？怎樣進(jìn)行估算？

五、拓展延伸

在你的生活中還有咖些要用到估算的地方？舉、兩個(gè)例/寫在你的作業(yè)本二

教

學(xué)

反

思

總第9課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書13頁例4和練習(xí)三相關(guān)內(nèi)容

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，體會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義

理解并掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)

維過程與方法

乘一位數(shù)的筆算乘法

目

情感、態(tài)度

標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

與價(jià)值觀

理解并掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一

教學(xué)重點(diǎn)

位數(shù)的筆算乘法

教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

教具準(zhǔn)備掛圖，小黑板

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

教教師出示：2X4=10X4=12X4=

3x2=20x2=23x2=

這些算式同學(xué)們會(huì)算嗎？把你會(huì)算的算式計(jì)算出來？

學(xué)其他的題同學(xué)們會(huì)做嗎？遇到了什么新問題？

這節(jié)課我們就來研究怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

12

板書課題。

過二、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例1

出示例1茶杯圖，

程求-■共有多少個(gè)茶杯，該怎樣列式？

學(xué)生討論后回答：用12X4。

為什么？

估計(jì)一共有多少個(gè)茶杯。

通過估算，我們知道這道題結(jié)果的大致范圍，但是要知道這道題的準(zhǔn)確答案，

還要用到筆算。我們具體來算一算。

你能指出這8個(gè)茶杯在圖上是哪8個(gè)茶杯嗎？

還有哪些茶杯沒有算？

盒子里有多少個(gè)茶杯？

教師用寫有“0”的紙塊蓋住12X4中個(gè)位上的2,現(xiàn)出10X4。

誰能把計(jì)算的過程完整地說一遍？

最后的乘積是多少呢？在我們估算的范圍內(nèi)嗎？

請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法計(jì)算出32X2,21X3,22X4。

能說說兩位數(shù)乘位數(shù)怎樣算嗎？

三、課堂活動(dòng)

出示課堂活動(dòng)第1大題和小棒圖。

要求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎樣列式？

看著小棒圖，同桌說一說你怎樣計(jì)算34X2。

請(qǐng)學(xué)生完成課堂活動(dòng)笫2大題第1,2組各小題,然后列豎式比較，發(fā)現(xiàn)了什么？

你還能像這樣說出有聯(lián)系的三道乘法計(jì)算題嗎？

你覺得我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？想一想它們有什么聯(lián)

系。

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第1題第1橫排的4個(gè)小題。完成后要求學(xué)生具體說一說

是怎樣用?位數(shù)去乘兩位數(shù)中的每?位數(shù)的。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什

么？在計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)要注意些什么？還有哪些你沒有

解決的問題？說出來大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。

教

學(xué)

反

思

總第10課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)|課題|兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書13頁例4及試一試內(nèi)容

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義

維理解并掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的

過程與方法

目筆算乘法

標(biāo)情感、態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力

13

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力

教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

教具準(zhǔn)備多媒體課件

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

計(jì)算：21X4=33X2=23X3=14X2=

學(xué)教師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

二、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例2

前一節(jié)課我們計(jì)算了一共有多少個(gè)茶杯，這節(jié)課我們繼續(xù)來計(jì)算茶杯。看?圖，要

算一共有多少個(gè)茶杯，算式怎樣列呢？

用前面你們掌握的計(jì)算方法算一算這道題，想一想計(jì)算時(shí)你遇到了什么新的問

題？可以用什么辦法解決？

能具體介紹一下你是怎樣進(jìn)位的嗎？

這21個(gè)茶杯又可以裝幾盒，還剩幾個(gè)呢？在豎式上怎樣表示2盒零1個(gè)。

現(xiàn)在明白怎樣進(jìn)位的問題了吧。卜.一步算什么？計(jì)算時(shí)要注意些什么？

除了要把乘出來的積寫在十位上，還要注意什么？

教

教師邊說邊完善豎式的板書。

請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法計(jì)算24X3,47X2,29X3。

學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)說一說進(jìn)位的過程。

學(xué)

通過我們的乂一次研究，你覺得在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)還要注意什么？

2.教學(xué)課堂活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容

出示課堂活動(dòng)第1題，要求學(xué)生看圖列出算式，算出結(jié)果。

過

抽學(xué)生說計(jì)算過程，重點(diǎn)說一說是怎樣進(jìn)位的c

出示課堂活動(dòng)第2題第3豎列上的3道小題，計(jì)算后要求學(xué)生說一說這3道題有

什么聯(lián)系。

程

三、鞏固練習(xí)

（1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第1題第2橫排，計(jì)算后抽學(xué)生說一說自己的計(jì)算過

程。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成第2題，然后用多媒體課件集體訂正。

（3）指導(dǎo)學(xué)生完成第4題，學(xué)生判斷后師生共同分析錯(cuò)誤原因，要求學(xué)生說一

說在計(jì)算時(shí)要注意些什么。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成第5題，然后用多媒體課件集體訂正。

（5）學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成第3題。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？?jī)晌粩?shù)乘?位數(shù)的筆算方法是什么？在計(jì)算兩

位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)要注意些什么？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大

家?guī)湍?起解決。

教

學(xué)

反

思

14

總第11課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算課時(shí)第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書14頁例5、例6及練習(xí)三相關(guān)內(nèi)容

知識(shí)與技能應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

維過程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和初步的邏輯思維能力

目情感、態(tài)度讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，通過價(jià)值體驗(yàn)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

標(biāo)與價(jià)值觀趣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支持

教學(xué)重點(diǎn)能應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和初步的邏輯思維能力

教具準(zhǔn)備掛圖、小黑板

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

計(jì)算：46X4=34X4=53X3=27X6=

請(qǐng)同學(xué)們用這樣的計(jì)算方法完成第24頁第6題填一填。

看看這些題的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的

這些知識(shí)來解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

板書課題。

二、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例3

要求9輛這樣的大客車最多可以載客多少人，應(yīng)該怎樣想？

怎樣才能求出9輛這樣的大客車最多可以載客多少人呢？

救引導(dǎo)學(xué)生列出：45X9。

為什么這樣列式？

教師板書45X9后,再追問學(xué)生:我們學(xué)過口算、估算和筆算,你準(zhǔn)備用哪種

學(xué)方法來計(jì)算45義9?為什么？

會(huì)筆算嗎？請(qǐng)同學(xué)們算出結(jié)果。學(xué)生計(jì)算后，請(qǐng)學(xué)生說?說計(jì)算過程，再一次

強(qiáng)化兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

過通過這樣的計(jì)算，我們知道9輛這樣的客車最多可以載客405人。下面老師再

問一個(gè)問題，我泗學(xué)校有80（）名師生，如果都要出去春游，大約需要租用多少

輛這樣的大客車呢？

程通過解決這樣兩個(gè)問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

能說一說生活中哪些地方要用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來解決問題嗎？

2.教學(xué)第17頁第10題

出示第17頁第10題。

（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意正確地列式為：買6輛小汽車需要的錢是（57X6）元：

買2輛小火車需要的錢是（89X2）元。

（2）指導(dǎo)學(xué)生估算出結(jié)果：57X6^360（元），89X2=180（元）。

（3）指導(dǎo)學(xué)生筆算出結(jié)果，要求學(xué)生說一說計(jì)算過程，并且把筆算結(jié)果與估算

結(jié)果比較一下，看兩個(gè)結(jié)果相差多少。

剛才我們用估算和筆算的方法算出了買兩種玩具的錢，這里老師還有?個(gè)問題，

如果你去買玩具，什么時(shí)候選擇筆算？什么時(shí)候選擇估算？

15

從中你發(fā)現(xiàn)什么？

看這幅買玩具圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？總樣解決？

三、鞏固練習(xí)

1.獨(dú)立完成練習(xí)三第6題

2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第7題

四、課堂小結(jié)

教

學(xué)

反

思

總第12課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題|三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書18頁例1及19頁課堂活動(dòng)內(nèi)容

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義

維過程與方法理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，正確計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法

目情感、態(tài)度

在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

標(biāo)與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握三位數(shù)乘?位數(shù)的筆算:方法，能正確計(jì)算:三位數(shù)乘?位數(shù)的筆算乘法

教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

教具準(zhǔn)備多媒體課件

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

教師出示：28X4=16X7=29X4=43X2=12X4=

這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)匕研究三位數(shù)乘?位數(shù)的

筆算方法。

板書課題。

教二、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例1

你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎？怎樣要這樣

學(xué)列式呢？

同學(xué)們會(huì)算這道題嗎？那你們會(huì)算什么？

能說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

過請(qǐng)同學(xué)們JII你們掌握的方法完成243X2,132X3。

2.教學(xué)例2

要求買3個(gè)微波爐要用多少錢？該怎樣列式？

程能說一說這個(gè)算式是什么意思嗎？

你覺得在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法時(shí)，要注意些什么呢？

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題。

四、課堂小結(jié)

教

學(xué)

16

反

思

總第13課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書18頁例2及練習(xí)四相關(guān)內(nèi)容

知識(shí)與技能結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義

進(jìn)步理解并掌握三位數(shù)乘位數(shù)的筆算方法，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三

維過程與方法

位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法

目

情感、態(tài)度

標(biāo)初步體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義

進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算二.位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

乘一位數(shù)的筆算乘法

教具準(zhǔn)備小黑板，掛圖

師生活動(dòng)說明

一、復(fù)習(xí)引入

教師出示：421X4=726X7=285X4=561X2=478X4=

要求學(xué)生計(jì)算出這些算式結(jié)果，并說一說計(jì)算方法。

這節(jié)課我們繼續(xù)冊(cè)究三位數(shù)乘?位數(shù)的筆算方法。板書課題。

教二、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例2

這是我們?cè)谇耙还?jié)課學(xué)過的內(nèi)容，但前一節(jié)課只算了買3個(gè)微波爐要用多少錢。

學(xué)這里還有這么多的商品呢？你能看圖提出一些數(shù)學(xué)問題來大家解決嗎？

下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書第20頁看著第4題，請(qǐng)你幫助這些小動(dòng)物判斷一下，它們

的計(jì)算究竟對(duì)不對(duì)？如果有錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方？乂該怎樣克服呢？

過2.教學(xué)練習(xí)五第5題

(1)讓學(xué)生在書上計(jì)算出結(jié)果，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出，集體

訂正。

程三、鞏固練習(xí)

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第2、3、4題。完成后集體訂正。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第6題。

四、課堂小結(jié)

教

學(xué)

反

思

總第14課時(shí)

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算課時(shí)第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書21頁例3及練習(xí)五相關(guān)內(nèi)容

—知識(shí)與技能進(jìn)?步理解并掌握三位數(shù)乘倉(cāng)數(shù)的筆算方法，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三

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維位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法

目過程與方法體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

標(biāo)情感、態(tài)度使學(xué)生能在掌握的計(jì)算方法中，根據(jù)實(shí)際情況靈活地選擇計(jì)算方法來計(jì)算，培

與價(jià)值觀養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。

進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)

乘