幼兒園中班教案《快樂的小烏龜》含反思匯報人：2024-01-13課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程實施教學效果評估與反思家園共育與延伸活動課程介紹與目標01背景本次課程以“快樂的小烏龜”為主題，通過生動有趣的故事、游戲和手工制作，激發(fā)幼兒對動物和自然界的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。目的通過本次課程，使幼兒能夠了解烏龜?shù)幕咎卣骱蜕盍曅?，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，引導幼兒學會欣賞和尊重生命，促進幼兒身心的全面發(fā)展。教案背景及目的本教案適用于幼兒園中班幼兒，年齡在4-5歲之間。適用對象本次課程建議安排2個課時，每課時40分鐘。第一課時主要進行故事講解和手工制作，第二課時進行游戲和拓展活動。課時安排適用對象與課時安排《快樂的小烏龜》故事繪本、手工制作材料（如彩紙、膠水、剪刀等）。教材烏龜模型或圖片、音響設備（播放背景音樂或故事音頻）。教具教材教具準備教學內(nèi)容與方法02講述一只快樂的小烏龜與它的朋友們在森林里的有趣經(jīng)歷，引發(fā)孩子們的興趣。通過生動的故事講述，配合相應的圖片或動畫，引導孩子們進入學習狀態(tài)。故事導入：《快樂的小烏龜》導入方式故事概述烏龜?shù)纳盍曅越榻B烏龜?shù)纳瞽h(huán)境、食物來源以及生活規(guī)律等，讓孩子們了解烏龜?shù)纳盍曅?。烏龜?shù)奶攸c講解烏龜?shù)耐庑翁卣?、行動方式以及自我保護機制等，幫助孩子們更好地認識烏龜。知識講解：烏龜?shù)纳盍曅约疤攸c互動環(huán)節(jié)：角色扮演、手工制作等角色扮演邀請孩子們分別扮演小烏龜和它的朋友們，模擬故事中的情節(jié)進行表演，加深孩子們對故事的理解和記憶。手工制作指導孩子們使用廢舊材料制作小烏龜?shù)哪Ｐ突蝾^飾等，鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。通過角色扮演和互動游戲等環(huán)節(jié)，讓孩子們感受到小烏龜與朋友們之間的深厚友情，培養(yǎng)孩子們的友愛意識。友情體驗鼓勵孩子們在手工制作完成后，相互展示作品并分享制作過程中的經(jīng)驗和感受，培養(yǎng)孩子們的分享精神和合作意識。分享精神情感培養(yǎng)：引導孩子體會友情、分享等情感教學過程實施03情景創(chuàng)設利用教室布置和道具，營造一個海底世界的場景，讓孩子身臨其境地感受故事背景。提問引入向孩子們提出問題，如“你們知道烏龜是怎么生活的嗎？”、“你們見過快樂的小烏龜嗎？”，引起孩子們的好奇心和探究欲望。引導部分：激發(fā)孩子興趣，引入主題學習部分：講述故事，傳授知識生動形象地講述《快樂的小烏龜》的故事，通過語調(diào)、表情和肢體語言讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色。故事講述在故事中穿插講解烏龜?shù)纳盍曅?、特點和相關知識，讓孩子們在聽故事的同時也能學到知識。知識講解VS讓孩子們分別扮演故事中的角色，如小烏龜、小魚等，進行角色扮演游戲，加深孩子們對故事的理解和記憶。繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，引導孩子們根據(jù)自己的想象和理解畫出快樂的小烏龜或其他海底生物，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。角色扮演實踐部分：組織孩子參與互動活動

總結部分：回顧本課內(nèi)容，加深印象故事回顧讓孩子們一起回顧《快樂的小烏龜》的故事情節(jié)和角色，加深孩子們對故事的理解和記憶。知識總結對本次課程所學的知識進行總結，強調(diào)烏龜?shù)纳盍曅院吞攸c，幫助孩子們鞏固所學知識。情感升華引導孩子們思考快樂的小烏龜所傳遞的積極情感和價值觀，如樂觀、勇敢、友愛等，促進孩子們的情感發(fā)展。教學效果評估與反思04

觀察記錄：關注孩子在課堂中的表現(xiàn)孩子們對《快樂的小烏龜》故事表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與課堂討論。在手工制作環(huán)節(jié)，大部分孩子能夠按照老師的要求完成作品，部分孩子還發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有特色的烏龜。孩子們在課堂上的表現(xiàn)活躍，與同伴合作融洽，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。通過與孩子們的交流，了解到他們對故事的理解和感受，以及對烏龜形象的喜愛。孩子們積極分享自己在制作過程中的經(jīng)驗和心得，以及遇到的問題和解決方法。在交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于手工制作和創(chuàng)意發(fā)揮有著較高的興趣和自信心?；咏涣魍ㄟ^作品展示，發(fā)現(xiàn)孩子們在手工制作方面的創(chuàng)意和想象力得到了很好的發(fā)揮。孩子們的作品各具特色，展現(xiàn)出他們在制作過程中的用心和創(chuàng)意。作品展示環(huán)節(jié)，孩子們興奮地展示自己的手工制作成果，并互相欣賞、評價。作品展示本次教學中，成功引導孩子們對故事的理解和感受，激發(fā)了他們的創(chuàng)意和想象力。但在手工制作環(huán)節(jié)，部分孩子的動手能力有待提高，下次可以增加一些輔助材料和工具，以便孩子們更好地完成作品。同時，針對不同孩子的特點和需求，可以設計更加個性化的教學方案，以促進每個孩子的全面發(fā)展。教學反思家園共育與延伸活動05邀請家長來園觀摩《快樂的小烏龜》教學活動，了解孩子在園的學習情況。家長觀摩家長助教家長反饋鼓勵有特長或?qū)I(yè)背景的家長擔任助教，協(xié)助教師完成部分教學內(nèi)容，如講解烏龜?shù)纳盍曅缘?。通過家長問卷、座談會等方式收集家長對教學活動的意見和建議，以便進一步完善教學方案。030201家長參與請孩子在家畫一只快樂的小烏龜，并涂上漂亮的顏色。繪畫作業(yè)請家長和孩子一起閱讀《快樂的小烏龜》故事書，鼓勵孩子用自己的語言復述故事。故事講述請家長引導孩子在家飼養(yǎng)一只小烏龜（或其他小動物），并記錄觀察日記，培養(yǎng)孩子的觀察力和責任心。觀察日記家庭作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識設計一些與《快樂的小烏龜》主題相關的親子游戲，如“烏龜賽跑”、“找烏龜”等，讓孩子在游戲中感受快樂與親情。組織家長和孩子一起參加戶外探險活動，如觀察自然中的烏龜或其他動物，讓孩子親近大自然，培養(yǎng)探索精神。親子游戲戶外活動親子活動視頻資源推薦一些適合幼兒觀看的與動物和自然相關的優(yōu)質(zhì)視頻資源，如動物世界、自然探索等節(jié)目或紀錄片。書籍推薦向