小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)

小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)1

一學(xué)期即將過去，回首這忙碌而充實的一個學(xué)期，可以說緊

張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思

想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)

學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起天，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，

改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,

教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們

每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的

學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指

導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新

課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)

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學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值

觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改苴的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)

教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前

精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自

己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對

今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群

體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益

的.經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種

開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》

一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)

律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問

題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)

學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)

過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主

動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)

新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好

應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和

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能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為江，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打

好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模

式的研究與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)2

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我校始終把教學(xué)工作擺在突出位置，作為第一要務(wù)來狠抓落

實。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，緊緊

圍繞“抓養(yǎng)成，提質(zhì)量”的工作目標(biāo)，扎扎實實地開展好教育教

學(xué)、教研教改工作。

一、教育教學(xué)

教學(xué)成績是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。鑒于上期我校期末統(tǒng)

考成績在全鎮(zhèn)排名居后，形勢不容樂觀。根據(jù)中心學(xué)校出臺的意

見，結(jié)合學(xué)校實際制定嚴(yán)格的獎勵制度，這是經(jīng)過行政會和教師

會所達(dá)成的共識。能提高教育教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，是全

體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應(yīng)了“落后就要

挨打”的古訓(xùn)。因此，學(xué)校擬定了切實可行的教育教學(xué)工作計劃,

據(jù)計劃主要開展了以下工作：

1、教導(dǎo)處進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)普查和抽查，檢查結(jié)果令人滿意，

特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平

時一貫的工作作風(fēng)相符合的。

2、布置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏，充滿了文

化氛圍。

3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本著

公平、公正、嚴(yán)格、實事求是的考風(fēng)考紀(jì)去要求，檢測了學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，同時也是對教師教學(xué)工作的

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階段性考核。

4、召開了一次家長會。

5、選派教師參加了各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動，以“迎奧運(yùn)促和

諧”讀本為載體，積極參加讀書活動，參加了全省組織的“五項”

讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學(xué)習(xí)

高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書收藏

有限，不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)校與村委聯(lián)系，又借得一批小學(xué)

生圖書，基本能滿足學(xué)生的讀書渴望。另外，我校各級語數(shù)教師

共同編撰了兩本適合本年級學(xué)生閱讀的‘課外讀物，一本是優(yōu)秀課

外讀物，一本是經(jīng)典故事。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又

是我校開發(fā)的一本初級校本課程。

7、按時認(rèn)真完成了上級下達(dá)的任務(wù)。

二、教研教改

1、為了實現(xiàn)“教研組教改、教改促教學(xué)、教學(xué)促成績”的科

研興校目標(biāo)，學(xué)校成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。沈長健為組長，陳

泓宇任副組長，分管語數(shù)教研工作，毛曉宇為副組長，分管實驗

教研工作。

2、擬定了切實可行的教研工作計劃。

3、以“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問

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題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開

課或探討課，1次示范課。

4、4月中旬舉行了一次3?6年級學(xué)生實驗操作演示。

5、第9周開展了一次師生書法（寫字）比賽。

6、建立了教師間預(yù)約聽課制度，使聽評課經(jīng)?；⒊B(tài)化。

7、積極參加省市縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)課件、論文、案例、教學(xué)設(shè)

計等活動，縣級和中心學(xué)校組織培訓(xùn)和教研活動°小學(xué)教育教學(xué)

的工作總結(jié)3

班主任工作很神圣。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”

和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中主動開展班級

管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教

學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)昙壦陌喙灿?5人，其中男生14人，女生11人。學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級凝聚力較差。在班級管理方面，我首先結(jié)合班

級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確

學(xué)生責(zé)任意識。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級中

無論是大事還是小事，都有固定的人云管，有人去做，我也從繁

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重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。同時，

我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會，站在家

長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還

是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班

才初步形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

二、培養(yǎng)良好的班集體

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育

內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從

大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼四好少年

行為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評

比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書底”，以拓寬學(xué)生的知識面。

為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較

強(qiáng)，有一定影響力的'班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大

膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守

其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研

究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干

部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

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（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

由于假期回來，個別學(xué)生紀(jì)律松動，一些不良行為隨之而來,

如遲到、打架等，面對這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：加大學(xué)

習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借

助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)

行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)校大隊

部召開班隊會。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先

靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家

庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我

利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況,

取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確

實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法。小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)4

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)同學(xué)的抽象、概括潛力，分

析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著

眼于發(fā)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用

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途，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)的實際狀況，采

取有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)

同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績

(一)、以課堂教學(xué)為核心。

1＞備課。

學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期

教學(xué)資料做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單亓備課，掌握每一

部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考同學(xué)怎樣學(xué),

同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),

同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動手，

動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓

同學(xué)進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力；讓同學(xué)練

習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維；盡量讓同學(xué)

自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天

復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法十分適合低年級同學(xué)遺

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忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知

識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了

知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)迂移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實

踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，群眾訂正共

性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找

錯誤，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，給予好的評價，鼓勵

同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高

教師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡

度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教

學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答

采取“揚(yáng)克”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同

學(xué)敢于回答問題，樂于思考。

5、成績。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校U題和統(tǒng)一抽考。班級成績

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比較好。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分，平均分83.41分,

90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37虬

（二）、設(shè)計貼合小同學(xué)年齡特點的實踐活動。

三年級同學(xué)掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較

窄。因此根據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同

學(xué)透過測量自己的體重，加深對重量些位的理解。測量身高，加

深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

（三）、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保C

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。

在完成知識教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成

講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的.良好習(xí)慣。

（四）、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通立臺，讓家長及時了解孩子

在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，教師更能加深對同學(xué)個性的了

解，做到因材施教。

（五）、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學(xué)科研活動，并堅持詳細(xì)做好聽課筆記。

認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法,

并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,

并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成

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績。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家

長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。

2、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)

意思薄弱，個別同學(xué)上課小動作多，聽課不認(rèn)真。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確.

三、改善措施

1.培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減少同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造

成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題，在今后

的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對同

學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，個性是對學(xué)習(xí)有困難的同

學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有

所提高。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)

訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念

正確地、全面地認(rèn)識。減少同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成

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的失誤。小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)5

20xx是我?！叭谇榻逃蔽幕ㄔO(shè)的攻堅年，也是各項基礎(chǔ)

建設(shè)工作的落實年，學(xué)校德育工作圍繞“融情教育”理念，全面

實踐“以情育德”，不斷打造“重點+常規(guī)”、“基礎(chǔ)+特色”的

德育文化。

一、基礎(chǔ)教育

1、遵循規(guī)律創(chuàng)設(shè)情境

在養(yǎng)成教育中，學(xué)校堅持從學(xué)生和學(xué)校及社區(qū)的實際出發(fā)，

重點突出在教育過程中“情”的作用，重新確立了簡單、明確的

《草橋小學(xué)行為規(guī)劃》要求。實施過程中遵循“知情意行”教育

規(guī)律，并重點在“情”的環(huán)節(jié)中下功夫。例如：在返校日學(xué)校講,

第一周班里學(xué)、背，第二周學(xué)校查的基礎(chǔ)上，努力營造養(yǎng)成教育

情況，通過創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生習(xí)慣測試情境、養(yǎng)成教育敘事等情況，用身

邊的事例激發(fā)學(xué)生“自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣”的情感，另外，在此基

礎(chǔ)上，還進(jìn)行了“校園提示語征集”活動，從更深的層次上讓學(xué)

生進(jìn)行養(yǎng)成教育的反思和自我教育

2、建立制度增強(qiáng)責(zé)任

為了增強(qiáng)“全員德育”思想，鼓勵師生參與學(xué)校管理，增強(qiáng)

學(xué)校、班級責(zé)任感，學(xué)校實施了“班級服務(wù)區(qū)志愿崗”制度，對

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學(xué)校樓道、操場進(jìn)行了責(zé)任分工，負(fù)責(zé)人由班主任、任課老師擔(dān)

任，崗位值周可由教師委派學(xué)生值勤。志愿服務(wù)崗的設(shè)立，加強(qiáng)

了師生參與學(xué)校管理，養(yǎng)成教育的熱情，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的

養(yǎng)成。

3、抓住契機(jī)以情育德

在抓養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，對突發(fā)的事件，實施以情育德，突

出“情”的作用。

例：學(xué)校肉夾饃事件——學(xué)校吃肉夾饃，很多學(xué)生把肉吃了，

把饃扔了滿滿一盆；針對嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校利用上操回教室的

時間，組織所有學(xué)生按班級依次走到主席臺前來，看那滿滿一盆

的“肉夾饃”。每個人結(jié)合自己觀察寫一寫在那一大盆“肉夾饃”

的背后你看到了什么？想到了什么？想對誰說點什么？然后進(jìn)行

不同層次的交流；在此基礎(chǔ)上，每名同學(xué)把你想說的話可利用多

種形式呈現(xiàn)出來，如：可寫警示語、可制作手抄報、可畫連環(huán)畫

等等。交上來之后，進(jìn)行全?，F(xiàn)場直播式的點評，并把優(yōu)秀布置

在展板上。全校觀看優(yōu)秀作品后，反思再調(diào)整自己的作品，再次

展示。

一系列活動下來歷時近兩周時間，學(xué)校食堂再也沒發(fā)現(xiàn)亂扔

糧食、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，學(xué)校用最少的語言，落實了學(xué)生行為規(guī)

范中“用餐光盤”的目標(biāo)，達(dá)到了最好的教育效果。在教育過程

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中，注重了發(fā)揮“情”的作用，遵循了學(xué)生情感發(fā)展的規(guī)律，用

構(gòu)建“情感教育場”的力量實現(xiàn)了學(xué)生的自我反思、自我管理、

自我轉(zhuǎn)變和自我教育。

由淺入深，循序漸進(jìn)，從點滴做起，從小事做起的養(yǎng)成教育,

培養(yǎng)了學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。

二、重點工作

感恩是人類最美好的‘感情，也是學(xué)?！耙郧橛隆钡闹匾d

體，為進(jìn)一步弘揚(yáng)“感恩”主旋律，刀斷激發(fā)孩子心中“感恩”

情感，學(xué)校開展了校級小孝星的評選。評選在堅持家庭崗位中，

歷經(jīng)學(xué)生自薦、家長推薦、班級推薦、全校交流等環(huán)節(jié)，最終評

出10名“小孝星”。在精心看護(hù)生病媽媽的、有小小年紀(jì)學(xué)會給

姥姥量血壓的、有堅持給患腰椎病爸爸踩背的、有自理自強(qiáng)……

評選不是目的，目的是通過學(xué)生自我管理，層層交流、層層推薦

的過程，讓學(xué)生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎么感恩？

在體驗理解父母辛苦的基礎(chǔ)上，學(xué)校抓住教師節(jié)契機(jī)，組織

學(xué)生觀察一周教師的工作、并進(jìn)行教師角色體驗、采訪教師等活

動，進(jìn)行了“老師…”教師節(jié)的征文，并于教師節(jié)當(dāng)天進(jìn)行了師

生“互訴心語”的互動活動。通過此次活動，進(jìn)一步溝通拉近了

師生情感，實現(xiàn)了師生間心靈對話、情感互動，增進(jìn)了師生溝通,

深厚了師生感情，激發(fā)了同學(xué)好主動學(xué)習(xí)感恩老師的思想。

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十月一日是國慶節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生感恩社會、祖國之情，結(jié)

合“紅領(lǐng)巾唱響中國夢”活動，學(xué)校組織開展了“祖國在我心，

暢想中國夢”活動。各班同學(xué)以詩朗誦的形式，表達(dá)了以祖國為

榮、熱愛祖國、建設(shè)祖國的心聲。

另外，學(xué)校利用重陽節(jié)，組織學(xué)生開展了慰問草橋社團(tuán)“百

歲老人”和到地區(qū)“養(yǎng)老院”演出，通過進(jìn)一步走近老人，激發(fā)

了學(xué)生感恩他人的情感。

感恩節(jié)是表達(dá)感恩的日子，學(xué)校號召同學(xué)要感恩身邊每一個

關(guān)愛、關(guān)心，曾經(jīng)幫助過我們的人，學(xué)生制作了精美的感恩卡送

給了校內(nèi)的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保潔員阿姨、老師等，還

有的同學(xué)想起了家中物業(yè)叔叔的幫助專門做了感恩卡表示感恩等

等。

一系列感恩教育活動，讓學(xué)生在感恩情感中，學(xué)會的表達(dá)、

給予、奉獻(xiàn)……塑造了美好的心靈，增強(qiáng)了能力，感恩的種子在

學(xué)生心中正在生根、發(fā)芽、長大。

三、常規(guī)工作

1、挖掘家長資源，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

為了給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)校充分挖掘家長資源,

豐富學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容，本學(xué)期新招暮了近10名家長志愿者，涉及泥

人、創(chuàng)意美術(shù)、軍棋、玉米diy四項新的內(nèi)容。新開辟的內(nèi)容為

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學(xué)生特別是男孩子提供了更多的機(jī)會。學(xué)校社團(tuán)的開辦，豐富了

學(xué)生的課外生活，開發(fā)了學(xué)生的潛能及優(yōu)勢，促進(jìn)了學(xué)生全面而

個性的發(fā)展。

2、充分利用媒體資源，搭建展示舞臺

本學(xué)期，合唱社團(tuán)的同學(xué)兩次代表學(xué)校參加了中央電視臺的

節(jié)目錄制工作，讓學(xué)生登上了更高更好的舞臺去展示才藝，從而

更加激發(fā)了學(xué)生努力塑造自身特色的愿望。同時，學(xué)校還抓住中

央臺少兒頻道《看我72變》新欄目開播的機(jī)會，努力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)

新思維的發(fā)展。在學(xué)校舉行了首次創(chuàng)新成果的展示，并以主題“學(xué)

習(xí)歷史”，參加了節(jié)目的錄制活動。此次活動，不僅發(fā)展了學(xué)生

的想像與創(chuàng)意，也為進(jìn)一步拓寬創(chuàng)新教育的內(nèi)容方法奠定了基礎(chǔ)。

反思一個學(xué)期的工作，雖然有些收獲，但也有很多的不足，

比如：如何將“以情育德”覆蓋到德育的整個領(lǐng)域；對其中“情”

內(nèi)涵的理解挖掘、對“情”的途徑手段的開發(fā)利用，情與德的關(guān)

系等還待深入。新的一學(xué)期，將會繼承已有經(jīng)驗，探索新的途徑,

力爭在“以情育德”的德育上再上一個臺階。小學(xué)教育教學(xué)的工

作總結(jié)6

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

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剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大

致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)式太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)

狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教

材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教

于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

做到了以下幾點：

(1)降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每

節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾

個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成

功的喜悅；

(2)查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生

基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的'時間，這樣既有

利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟

上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才

能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能刀。在教學(xué)過程中，我不僅

注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),

除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課

堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、粗心，

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懂一點就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多

提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上

來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單

的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提

高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析

問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱

愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范

自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，初步

掌握了電子白板的操作技術(shù)，能獨立制作出簡單的多媒體課件。

五、認(rèn)真總結(jié)不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例

如：有時課堂重點不夠突出，對于學(xué)生整體照顧不夠等。

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2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不

濃，教師還需正確引導(dǎo)。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自

己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進(jìn)步。小學(xué)教

育教學(xué)的工作總結(jié)7

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的認(rèn)識是

這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生

是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能

用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)

要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的

考慮，同時根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接

手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，

我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉,

對學(xué)生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年

年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究

教法。正因為有了以上的認(rèn)識，對本期的教學(xué)我有了如下的總結(jié)：

1、分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了一定的

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經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。

這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往式好了說是沒有個穩(wěn)定性。

因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初

二時教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方

法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個

部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序,

對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施，并

不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進(jìn)C下面我談一下我對于這些學(xué)生特

點的認(rèn)識。

2、分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認(rèn)為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個

比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的

可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也不

可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而

學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同

時，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生

常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當(dāng)成了對他們的不

尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有很

多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在告

誡我們，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分

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析學(xué)生的特點，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意

力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班

主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。通過對比

成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同

學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的

學(xué)生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不

同的對于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新

的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學(xué)

生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對其有所

調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，

有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認(rèn)真聽講

的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在

解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出,

成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很

好，另外，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶?/p>

出幾個問題，影響教學(xué)。整體上來看，不善于提出問題。但是，

好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

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綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講

課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識上的問題，

我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一

些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)

上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一

不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，乜舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例

子與失敗的教訓(xùn)C這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了認(rèn)識了，對老師有了

認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到了“獨木難成林”的意義，在

教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支

持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。

例如，在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成績處于中

游，講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會，在課上關(guān)注的也

多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進(jìn)行提問，

但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老

師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老

師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得

更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上

再當(dāng)面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不

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是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的“，但

效果不明顯。后來，在班主任的協(xié)助r,我又找她談了一次。后

來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總

是借故和他人說話，上課不認(rèn)真，總愛趴在桌子上，以她為中心,

影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長的電話，請他

到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)

及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步

好轉(zhuǎn)°期望她有更大的進(jìn)步°但是，回想此事，我也有別的想法,

像高雪家長這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我

所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊，有的由爺爺

奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管

理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我

們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新

方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，

但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老

師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也

能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞，帶動全班的學(xué)生提高。在中等

學(xué)生的‘培優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時的重點在他們，講

課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

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3、分析自我，提高教學(xué)水平

只有清楚的認(rèn)識了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我

教了多年的初二、初三教材，研究過口考的試題，對于考試的方

向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形,

不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整

和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

在英語的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語課堂光憑

耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)

學(xué)生做好英語筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)

持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英

語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢？

我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識在提高，

經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年旦，我也要求學(xué)生記筆記，

記錄老師講課的重點，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強(qiáng)

檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)

期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時，加強(qiáng)了檢查，這樣，人

人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時

筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來

會有負(fù)作用的。對此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必

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須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識的準(zhǔn)確性，學(xué)生

的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前

對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的

知識點進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自己

打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少

了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課

的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率C學(xué)生

也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的人性化的筆記。這是因為每

個人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對

英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一

面，內(nèi)容上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分體

現(xiàn)個性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)

充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課

堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實

用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程，雖費(fèi)時費(fèi)力，但

是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當(dāng)筆記打到200多條的時候,

那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)

其他人的鼓勵，因此堅持了下來。當(dāng)打完后一算，整個三個單元

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的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的內(nèi)容，估計可能

達(dá)到20xx左右吧?？梢娭袑W(xué)四年，學(xué)生要在英語上記多少內(nèi)容，

投入多少的時間。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，

課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對于課后的作業(yè)，我布置了

比較個性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對的學(xué)生免寫全

部單詞，對于不對的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)

的好的學(xué)生的時間，也對學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)°后期在操作中

改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞

的積極性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室

里聽寫和提問，他們更有時間將機(jī)會云鞏固其它的知識，提高自

己的能力。

由于對于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)生

完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)

一步改進(jìn)，對下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一

些思路了。

從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運(yùn)用的工好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)

習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實踐，得到了一定

的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：

我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張

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小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應(yīng)

的組。這樣，學(xué)生們在課堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到。因

為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦，互

相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。通

過這樣的操作學(xué)生的記憶知識點的積極性更高了。

4、分析成績，提高課堂實效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組冢下，我們幾位任課老師都

坐下來研究學(xué)生的成績起伏變化，同時，改變了以往老師分析完

就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學(xué)生來談學(xué)

習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了

點滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按

部就班的進(jìn)行，中間又有外出聽課、H課等事情的沖擊，感覺后

期教學(xué)時間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間很短，讓人慶幸的是我們平日里

的工作是扎實的。針對這種情況，我r學(xué)期的工作要提高效率，

注重效益，及時的測試以掌握學(xué)生真實水平并提出對策。

5、其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個實習(xí)生兩個星期，徐爽聽

課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當(dāng)實習(xí)生時的熱情，這兩個星

期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課

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別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進(jìn)行交流，分析對講

課過程的想法。在最后的幾天里，我還給了她講課的機(jī)會。讓她

以她備課的方式在初二講了課。帶實習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)

導(dǎo)的信任。我也相信在這段時間當(dāng)中，我不僅再次體驗了當(dāng)學(xué)生

的美好，也學(xué)到了許多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽課，我也積極參加，因為同時農(nóng)村中學(xué),

聽課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。因此，對這樣的機(jī)會我十分的

珍惜c聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，

取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會到不能“畫虎不

成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但

什么也不是。一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，在很多

方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識。

回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生

的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前

準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課

后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好

的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占

用課上時間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，

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面對我所教學(xué)生初四時可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱情

的工作來盡量提高他們的水平和成績。小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)

8

在即將過去的一學(xué)期里，長義小學(xué)在腰陂鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,

沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)杳進(jìn)，務(wù)實進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)

校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教

學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫c一學(xué)期來,

我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作

扎扎實實、順順利利、平平安安?，F(xiàn)在就從以下幾個方面予以小

結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、抓師德工作，建和諧團(tuán)隊

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根

到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的

工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機(jī)會，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)

期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，

開展了一次師德教育。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名

人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的'良好

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行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育

當(dāng)做樂趣。

這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。我們

學(xué)校大部分是年紀(jì)大、快要退休的老年教師，甚至個別帶病也在

工作。如我校的劉玉祥老師，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)痛風(fēng)?但是他

們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。

正因為如此，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾

池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學(xué)

生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，

發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動到辦公室和教師們商量辦法??可以說，

我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能

得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本

學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方

百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以

下措施：

1.狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理°教學(xué)常規(guī)的落實是提高教

學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教

學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。

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2.抓好單元測驗和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種

種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”

的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講

主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不

好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工

作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的

學(xué)科成績。由于措施得力，我校在這次鎮(zhèn)期中統(tǒng)考中總體成績穩(wěn)

中有升C

三、抓班級管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這

學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級管理。

1.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活

的各個層面對學(xué)生、班級檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、

嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為

準(zhǔn)則，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德

育工作抓得扎實有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)

生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真

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真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人。

2.利用班會，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園

環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造

了一個干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。衣學(xué)期沒有發(fā)生安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化

這學(xué)期我們根據(jù)實際開展了以下活動：

L愛國主義讀書教育活動。根據(jù)學(xué)校制訂的教育方案，并踏

實做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競賽打下良好的基礎(chǔ)。

2.結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶?；蚪逃?/p>

動。

五、存在的主要問題

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下

兩方面：

1.從學(xué)生數(shù)天看，我們學(xué)校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校，辦學(xué)條

件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常

大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)線還沒接上來、

沒有籃球場??硬件方面的這些問題仍需中心校領(lǐng)導(dǎo)下大力氣解決。

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2.教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、

身體素質(zhì)

發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，

道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心校的正

確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實，明天一

定會更好！xx小學(xué)xx年xx月xx日小學(xué)教育教學(xué)的工作

總結(jié)9

本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級x班x班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。

任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈

的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。

為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的快樂。

兩班同學(xué)，人數(shù)分別是xx人和xx人，在起始年級時基礎(chǔ)比

較好，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴(kuò)展，同

學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無

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法應(yīng)對。

為此，我采取的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我

有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)因難的同學(xué)來回答，讓他們

板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候

予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從

心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以

觸類旁通的。

第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化

的方式，以同學(xué)常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，

加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決

不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué),

因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同學(xué)的興趣被激發(fā)后，我首先想

到的是保持，一是注重從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和

與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的'

數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、

作業(yè)評比、同學(xué)評價等等，積極發(fā)掘同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)的個

性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓同學(xué)體驗學(xué)數(shù)

學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極

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參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，

堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課

堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教

學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一

起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)

合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。

從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這

個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn),

堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時與同學(xué)接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與同學(xué)平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，幫助同學(xué)解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的同學(xué)，也實

行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課

堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，

我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行

嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

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1、取得的成績：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶

動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，

同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本

學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和

習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺

（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表

現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的

提升空間；老師的付出與同學(xué)知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師

產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精

神，改變急躁的情緒，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)同學(xué)全

面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同配合，

把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)

雙豐收。小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)10

一年度美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任x年級美術(shù)教學(xué)工作,

在這個年度中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對課堂中存

在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和

其他教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念

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運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取

教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本年度認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)

行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安排課時認(rèn)真把美術(shù)課上好，課前要做

到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和

動手能力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛好，能更好的接受美術(shù)的

陶冶.這一年度基本能按時完成教學(xué)，效果也還可以，很多學(xué)生

對美術(shù)都有了一個新的認(rèn)識，審美知識也提高了不少。在教學(xué)中

我經(jīng)常利用課余時間，了解學(xué)生在美犬方面的想法與興趣。興趣

是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么

事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會

達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對

美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)

生的興趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

學(xué)生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)知識較落后，學(xué)

生對各方面認(rèn)識較少，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教

學(xué)中不可缺少的一部分，x年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很

重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育。在教

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學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的.話，都可以引起學(xué)生對美

術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的

好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識到，心靈美

是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。

而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不

是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，

對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗與體會

經(jīng)過一年度的教學(xué)工作，深深體會到美術(shù)教學(xué)工作其實也一

個非常重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過硬的專業(yè)知識水準(zhǔn)，不僅

能說會道，更重要的是動手能力必須要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟?，從

內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能認(rèn)真云學(xué)習(xí)。在上課前，我都先

去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導(dǎo)

入的時候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，也

提高了學(xué)生的審美意識，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。X年

級學(xué)生接觸美術(shù)知識較少，在教學(xué)過程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生

去學(xué)習(xí)，本年度主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法知

識，因為書法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的，在上美術(shù)課時，要角

學(xué)生一些書法的基礎(chǔ)知識，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書法字體寫好。通

過一年度的教學(xué)，組織全校學(xué)生進(jìn)行書畫展活動，提高學(xué)生的學(xué)

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習(xí)興趣，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)

知識。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

1.要加強(qiáng)學(xué)生多動手和動腦練習(xí)的能力。

2.要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫生。

3.教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫助學(xué)生改正

一些錯誤的繪畫方面存在的問題.

4.上課的時候老師要多進(jìn)行范畫，多輔導(dǎo)講解0

5.老師要多點評學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個較差的作品，分析好

問題，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過程中，要經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)與培

訓(xùn)，利用課外時間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識，只有走

進(jìn)學(xué)生的生活，才能更很好的去了解學(xué)生，幫助學(xué)生。小學(xué)教育

教學(xué)的工作總結(jié)11

一、指導(dǎo)思想

通過開展安全教育，讓一年級孩子了解危險的存在；知道躲

避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個人安全，逐步形

成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在日常生

活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的.習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故

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發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。

二、具體措施

L利用晨會，強(qiáng)化安全意識，進(jìn)行安全教育

①防火安全教育

教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上；不要

將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動消防器

材。初步識別各種危險標(biāo)志；教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險品。

②防毒安全教育

教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在校門口等攤點上購買任何不符

合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不

帶各種藥品進(jìn)入校園，遠(yuǎn)離毒品。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生

常識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

③勞動安全教育

教育孩子在做衛(wèi)生值日工作時，入準(zhǔn)玩耍勞動工具，杜絕拿

著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；不許私自擦玻璃。

④防電安全教育

嚴(yán)禁亂撼樓道開關(guān)、不許觸摸電源插座。更不能在插座里面

塞東西，以防觸電。

2.利用班會課進(jìn)行日常安全教育小學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)12

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半學(xué)期以來，我校在鎮(zhèn)中心校的E確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心指導(dǎo)下，堅

持落實科學(xué)發(fā)展觀，更新教育理念，努力實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、

教學(xué)管理精細(xì)化、學(xué)校發(fā)展特色化，現(xiàn)將半學(xué)期以來教育教學(xué)工

作總結(jié)如下：

（一）細(xì)節(jié)入手，狠抓常規(guī)

我校本學(xué)期非常注重教學(xué)常規(guī)管理的落實情況，嚴(yán)格學(xué)校提

出的要求，結(jié)合量化考評，對“備、講、輔、批、研”等環(huán)節(jié)層

層把關(guān)，狠抓落實，教導(dǎo)處每兩周檢查一次備課、作業(yè)、聽課，

并對出現(xiàn)的問題在周前會上及時反饋，下去之后督促整改。

自開學(xué)以來，教導(dǎo)處已檢查5次備課、作業(yè)，4次聽課，并

在3月29日下午開展了片作業(yè)備課展評活動，4月3日下午召開

了月考質(zhì)量分析會；4月9日在實驗室開了差生教育會，4月10

日召開了語文弱勢學(xué)科教師會；4月18日召開了模擬考試質(zhì)量分

析會；4月22日早晨進(jìn)行了優(yōu)秀試卷展評活動并對期中模擬考試

好的學(xué)生進(jìn)行表彰，對其進(jìn)行獎勵。

（二）立足課堂，提高效益

課堂是教學(xué)工作的主陣地，只有切實提高課堂教學(xué)效益，才

能確保質(zhì)量的提高。半學(xué)期來我校班子成員堅持天天巡課，深入

課堂，切實提高課堂效率。這兩個多月來，我們聽了張柳老師執(zhí)

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教的《長方形的表面積》、孫玉紅老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)折扣》、李

偉霞老師執(zhí)教的'《Unit7Let's》、李露露老師執(zhí)教的《扁鵲治

病》、趙英麗老師執(zhí)教的《田忌賽馬》。

（三）重視教研，促進(jìn)成長

半學(xué)期以來，我校教研工作一刻乜沒松懈過，語文校教研開

展4次，片教研開展1次，數(shù)學(xué)校教研開展2次，片教研開展2

次，英語校教研開展2次。除此之外，學(xué)校還組織教師外出學(xué)習(xí)、

教研，促進(jìn)每一位教師成長C

趙校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師到七里坪小學(xué)聽數(shù)學(xué)課

趙校長帶領(lǐng)全體老師到河西小學(xué)學(xué)習(xí)備課、作業(yè)

趙校長帶領(lǐng)全體語文老師到王店四張小學(xué)聽語文課

趙校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師到板廠小學(xué)聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

王校長帶領(lǐng)全體語文老師到馬小聽語文優(yōu)質(zhì)課

趙校長帶領(lǐng)3位英語老師到七里坪小學(xué)聽英語優(yōu)質(zhì)課

彭潤平和王紅星老師到七里坪小學(xué)聽科學(xué)優(yōu)質(zhì)課

但通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中還存在很多不足：

一是教學(xué)管理還存在一些問題和疏漏。一是管理觀念還較落

后，理念不新，手段不活，管理模式創(chuàng)新不夠，科學(xué)性不強(qiáng)，經(jīng)

驗型管理和慣性運(yùn)作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。

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二是教學(xué)檢查的有些方面仍不實。本學(xué)期對教學(xué)檢查方式進(jìn)

行了改革，取得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走

過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在，針對性不強(qiáng)，對整

改問題、推動工作的效能發(fā)揮不夠。

三是教學(xué)質(zhì)量評估辦法仍需在實踐中探索和完善，由于同年

級、班級層次太多，給評估的公平帶來困難，需進(jìn)一步完善。

四是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教研開展尚處

于起步階段，教研工作整合不夠?qū)虒W(xué)的驅(qū)動功能發(fā)揮還很不夠C

五是一些工作有安排，但檢查、督導(dǎo)落實不夠，花架子顯多，

實招還少。

六是薄弱學(xué)科較多，五年級、六年級的語文學(xué)科和三年級的

英語學(xué)科、六年級的品社、科學(xué)美術(shù)學(xué)科，在本次考試中拉分較

多。

下一步工作措施：

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理。一是教學(xué)管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更

新觀念，不斷提高認(rèn)識水平和管理能刀，樹立經(jīng)營理念，服務(wù)理

念和品牌理念，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)

變，粗放型向精細(xì)的轉(zhuǎn)變，事務(wù)型向效益型的轉(zhuǎn)變。

2、完善教學(xué)檢查、評估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)工

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作中督導(dǎo)和檢查中的功能，今后減少集中教學(xué)大檢查，加大抽查

力度，堅持經(jīng)常進(jìn)行有針對性的學(xué)科教學(xué)隨機(jī)抽查和年級教學(xué)隨

機(jī)抽查。

3、狠抓工作落實，安排了的工作，要按照安排的時限和質(zhì)量

要求一一落實小學(xué)工作總結(jié)，努力做到常抓檢查不變調(diào)子，任務(wù)

落實不走樣子。同時也要加強(qiáng)教務(wù)處對教學(xué)的服務(wù)職能，改進(jìn)服

務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

4、將畢業(yè)班工作放在重中之重.畢業(yè)班要重視領(lǐng)導(dǎo)，完善組

織，保證組織管理的指導(dǎo)性和有效性；要全面監(jiān)控、優(yōu)化尖子生

成長的外部環(huán)境，下大力氣抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境

總之，期中考試已成過去，它只是為我們以后教學(xué)起到明心

見性的作用，在今后的教學(xué)中，只要我們各學(xué)科教師做到：面向

全體、注重基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)系實際、培養(yǎng)應(yīng)用所

學(xué)知識解決實際問題的能力，精心上好每一節(jié)課，教學(xué)做到知識

到位、能力到位，激發(fā)活力，樹立信心，關(guān)注學(xué)生的興趣與方法,

真正做到"常規(guī)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常規(guī)化“，全力以赴構(gòu)建有

效課堂，我校的教學(xué)質(zhì)量一定能再創(chuàng)新高。小學(xué)教育教學(xué)的工作

總結(jié)13

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今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，但是，學(xué)

生呢？他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文

教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),

今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？

因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的

是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們

首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能c我在教學(xué)工作中注重從以下幾

個方面著手：

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們

面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家

長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注

重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時

找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；乜可以與家長溝通，共同解

決存在問題。

2、制定目標(biāo)，激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)

生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在

六年級，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個

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是最高目標(biāo)分。實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大

的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，