課時1課時

內(nèi)容

Lesson1

通過典型圖片和生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛

目標(biāo)圍中，很自然地習(xí)得生詞home,bedroom,bed,computer,并掌握四會單詞desk

和chair教師可以利用簡筆畫、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

1)組織學(xué)生齊唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2)組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個字母的寫法。將學(xué)生分成四組，每組每個學(xué)生輪流

到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€字母的大小寫，教師根據(jù)學(xué)生書寫的正確與否和完成先

后,評選出優(yōu)勝組,并表揚鼓勵.

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)

敕1)詞匯教學(xué)：

教師拿出本課的生詞卡片：展示圖

學(xué)(1)home,bedroom,bed,computer.

片并示范朗讀單詞：Thisisahome/bedroom/bed/computer.讓學(xué)生猜出單詞

過意思。

(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學(xué)生說出相對應(yīng)的漢

程

語意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出

英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習(xí)，讓學(xué)

生達(dá)到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。

2)句型教學(xué)：

(1)教師出示本課教學(xué)掛圖，并讓學(xué)生找一找在掛圖上他們能看到什么。

⑵教師可用提示性語言來問學(xué)生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?

學(xué)生雖然對Therebe句子感到陌生，但是對desk和chair卻比較熟悉。當(dāng)學(xué)生聽

到Isthereanewdesk?的問題時,他們會回答Yes。教師可順勢切入本課重點句式

Thereisanewdesk.以同樣的方式介紹出Thereisanewchair.鼓勵學(xué)士自己說出句

子：Thereisanewbed,anewcomputer,anewhome.

(3)教師明確Thereis…句式含義,并組織學(xué)生練習(xí)說句子。如：Thereisa

newbook/pencil/pen…

(4)播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀對話。

(5)兩人一組分角色進(jìn)行情景對話。

3)四會單詞教學(xué)：教師板書單詞desk,chair的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)

冊上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)

1)以小組為單位,學(xué)做生詞卡片home,bed,bedroom,computer,desk,

chair0

2)Let,spaste,以小組為單位，進(jìn)行設(shè)計比賽，教師提供一些房間圖，要

求學(xué)生對房間的擺設(shè)進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生也可以自己畫圖。

3)各小組把完成的作品向全班展示，教師與學(xué)生共同進(jìn)行評價。

作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊中的相應(yīng)內(nèi)容

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容Lesson2

通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生用What'sin…？Thereis…Thereare…等語句詢問或敘

目標(biāo)

述某處有什么東西。教師也可以把第1課的教學(xué)內(nèi)容巧妙地充實到本課教學(xué)之中。

通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)案圍中，很自

然地學(xué)習(xí)生詞livingroom,armchair,TV,sofa和四會單詞ball,balloon,并在實

際交際中靈活運用。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫畫。

2）教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學(xué)句子，如:

Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed,anewcomputer,and

anewchairinmybedroom.

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）初步感知本課詞匯。

教教師拿出本課的樂詞匯卡片：TV,sofa,armchair,讓學(xué)生告訴老師，這

些物品應(yīng)擺放在家中的哪個房間，重點介紹單詞livingroom（臥室）。

學(xué)2）鞏固本課詞匯。

教師通過范讀和解釋說明強(qiáng)調(diào)和明確TV,sofa,armchair三個詞的讀音

過

和含義，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生為這三個單詞各設(shè)計一個動作，如：雙

程手比劃一個長方形來表示TV；雙手抱臂做坐下動作來表示sofa；雙臂架起做坐

下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)

生來做相對應(yīng)的動作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的F確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所

讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對應(yīng)的動作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教

師來做其中某一個動作，讓學(xué)生來猜一猜是哪一個單詞。此步驟目的是為讓學(xué)生

正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。

3）初步感知本課對話內(nèi)容。

教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問答。

T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?

SS：Yes.

T：Aretheyinthebedroom?

SS：No.

T：Wherearethey?

SS：Theyareinthelivingroom.

此段對話目的為了復(fù)習(xí)home,bedroom,livingroom0

T：What'sinthe1ivingroom?

SS：ThereisanewTV.

此段對話學(xué)習(xí)句式What'sin…？同時復(fù)習(xí)句式：Thereisanew…。

T：What'sinthelivingroom?

Ss：Sofa/Armchair/Kite/Balloon/Clock.

教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫上的所有物品。

T：Howmanysofa?Let'scount.

T&Ss：One,two.Twosofas.

T：Therearetwosofasinthelivingroom.

T&Ss：Therearetwosofasinthe1ivingroom.

教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：

Therearefourarmchairs.Therearethreekites,Therearefiveballoons.

Thereisabigclock.

4）鞏固本課課文內(nèi)容。

教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生分角表演對話。

5）教學(xué)四會單詞。

教師板書單詞ball,balloon的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。

6）讓學(xué)生設(shè)計出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評

價。

2）學(xué)習(xí)歌謠。

作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊中的相應(yīng)內(nèi)容

教學(xué)反思：

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容

Lesson3

讓學(xué)生在真實的語境中，進(jìn)一步感知、理解Thereis…Thereare…等語句描述某處

存在什么，并能在本課的對話背景中靈活運用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和探索性的學(xué)

目標(biāo)習(xí)，習(xí)得本課友話中出現(xiàn)的句子。

通過生詞的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，

很自然地學(xué)習(xí)生詞kitchen,table,sandwich和四會單詞cake,hamburgero

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

教1.設(shè)情導(dǎo)入(Wamrup/Revision)

1）大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。

學(xué)

2）學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計的客廳。并用所學(xué)單詞和句子簡單講解。

過如：Thisismylivingroom.Mhat'sinthelivingroomTComc,I'llshowyou.Thereisanew

TV,twosofas，fourarmchairs…

程2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）教師給學(xué)生提出一項任務(wù)，設(shè)計出生日聚會前在廚房里應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備。要

求學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計。

2）教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、

蛋糕圖片、漢堡包圖片。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計用。

3）教師介紹圖片，使學(xué)生對本課生詞有初步的感知。

4）學(xué)生畫出一間廚房，可以自己在白紙上畫出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片

貼人廚房內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

5）待學(xué)生基本完成設(shè)計后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。

教師重點強(qiáng)調(diào)：Comeintothekitchen,LiYan.Il'sformybirthday.Willyoucometomy

birthdaypartythisafternoon.Thereis--,Thereare…等句子，并做必要的解釋。

6）學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來展示自己的廚房設(shè)計。

7）教學(xué)四會單詞。教師板書單詞cake,hamburger的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練

習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做生詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評價。

2）趣味游戲：Let'splay.

教師發(fā)給同桌的兩個學(xué)生一張房間平面圖祇，兩人手指著平面圖，進(jìn)行會話練習(xí)

StudentA：Comeintothekitchen.

StudentB：What'sinit?

StudentA：Look!Thereisabigcake.

StudentB：Comeintothelivingroom

StudentA：What'sinit?

StudentB：Look!ThereisanewTV.

作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容

Lesson4

1.Justspeak

通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識，能用what'sin

thestudy?等句子進(jìn)行詢問交流。

目標(biāo)2.Justreadandwrite

通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，

很自然地學(xué)習(xí)生詞studypicture和四會單詞homestudy。教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)

卡片和錄音輔助教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)的單詞。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入(Wamrup/Revision)

1)教師選一兩個學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對話。

教2)學(xué)生一起口頭拼讀desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger等四會

單詞。

學(xué)

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)

過1)教師將本課生詞融人到詞組中進(jìn)行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的詞組是：makethe

bed,washthecupsandmugs,cleanthetablesandchairs,mopthefloor。

程

2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，如：說mopthe

floor時同時做出拖地的動作，使學(xué)生根據(jù)動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。

學(xué)生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點強(qiáng)調(diào)本課的生詞floor,cup,mugo

3）教師將以上四個詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓

學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個詞組,學(xué)生會在猜測的過程中直接輸出這四

個詞組，猜對的同學(xué)可上講臺當(dāng)老師，不出聲說一個詞組，讓其他學(xué)生來猜。此

游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點單詞和詞組，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。

4）教師走到一位同學(xué)面前，裝作擦桌子的樣子，并問該學(xué)生：A：Canyou

cleanthetableandchairs?重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出：Yes.接著教師

做同樣動作，面對全班同學(xué)問：Canyoucleanthetableandchairs?引導(dǎo)學(xué)生理解并

說出：Yeso

5）教師向?qū)W生明確Canyou.并讓學(xué)生用此句型造句，教師作相應(yīng)回答：

Ss：Canyoumakethebed?

T：Yes,I111makethebed.

Ss：Canyouwashthecupsandmugs?

T：Yes,I'llwashthecupsandmugs.

Ss：Canyoumopthefloor?

T：Yes,I'llmopthefloor.

6）展示教學(xué)掛圖，并播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點講解句子：

Canyoudosomehouseworkwilhme?放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。

7）教學(xué)四會單詞。

教師板書單詞bed,table的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進(jìn)行評價。

2）學(xué)習(xí)Justchanto通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的

空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗學(xué)習(xí)的快樂。

作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文，并完成練習(xí)冊中的相關(guān)內(nèi)容。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容

Lesson5

1.Just,speak

通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語

言知識，學(xué)習(xí)what'sinthelivingroom?鞏固復(fù)習(xí)表示thereis的句子，并能靈活

運用這些句子在真實的語境中進(jìn)行交流。

目標(biāo)2.Justreadandwrite

通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，

很自然地學(xué)習(xí)匹會單詞bathroomclockcomputer和詞組DVDplayer并能在真實的

語境中靈活運用。

教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

教1.設(shè)情導(dǎo)入(Warnrup/Revision)

1)教師放歌曲Thisistheway,讓學(xué)生邊唱邊表演。

學(xué)

2)教師在黑板上畫表盤，不斷改動指針并提問:What'stimeisit學(xué)生回

過答：It's…

當(dāng)有學(xué)生回答：It'sseveno'clock.時，教師要說：It'stimetogetip.It'stineto

程gotoschool.當(dāng)有學(xué)生回答：It'seightorclock時，教師要說：It'stimeforclass.

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)

1)教師說出一個時間，讓學(xué)生來說這個時間要做什么。

T：It'sseveno'clock.

Ss：It'stimetogetup.Ttrstimetogotoschool.

T：It'seighto'clock

SS：ltrstinefbrclass.

目的是要練習(xí)It'stinetogptoschool和It'stineforclass.

2)教師讓學(xué)生拿出各自的課程表。老師提問，學(xué)生回答：

T：What'sthefirstclassonMonday?

Ss：(學(xué)生按照課程表來回答)

教師重復(fù)問同樣的問題：What'sthefirstclassonTuesday/Wednesday.

當(dāng)學(xué)生回答出Chinese時，教師要說:HikeChinese.當(dāng)學(xué)生回答English

時，教師說：WelikeEnglish.此環(huán)節(jié)目的是逐漸切入本課的對話內(nèi)容，要重點強(qiáng)

調(diào)What'sthefirstclass□

3)教師播放錄像或錄音，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉掌握本課對話內(nèi)容。

4)教師拿出單詞卡mathsclass讓學(xué)生明確含義后，問學(xué)生：Mhendoyou

haveMaths?學(xué)W查找課程表后做出相應(yīng)的回答，如：Wehavemathsclasseson

Tuesday,ThursdayandFriday.

5)教學(xué)四會單詞。

教師板書單詞Chinese,English的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)

1)以小組為單位，學(xué)做生詞和詞組卡片，比比誰的卡片做得好。

2)Let*splay

通過游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)科名稱。具體操作如下：

(1)教師將學(xué)生分組。發(fā)給每人一族白紙和一支水彩筆。

(2)選出一名學(xué)生A,蒙住他或她的眼睛。

(3)其他學(xué)生站在各自的椅子后，并在各自的白紙上寫出一門科目名稱，

然后將其翻扣在椅背上。

(4)蒙住眼睛的學(xué)生揭開蒙眼布，按順序來猜組內(nèi)每??一位同學(xué)寫的是什

么科目。

Student：Whal'sthefirstclass?

StudentA：IsitChinese?

Student1：No,it'sEnglish.(學(xué)生在回答時,翻開卡片,展示正確答案)

如果學(xué)生A猜對，則得一分。如果猜錯，不能得分。

第二個學(xué)生會問：What'sthesecondclass?依次類推。

(5)學(xué)生A猜完每位學(xué)生的課程后，看自己得到幾分。

(6)換一名學(xué)生來猜，其他同學(xué)換位置，重新寫一門課程名稱，重新開始

游戲。每位同學(xué)比較自己的最后得分。

(7)教師注意觀察學(xué)生參與游戲的情況，獎勵獲勝組。

作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文完成練習(xí)冊中的相關(guān)內(nèi)容。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容Lesson6Revision

1.Justspeak

通過有趣的說詞比賽，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞知重要句子。

目標(biāo)

2.Justreadandwrite

通過觀察、朗讀和動手寫。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）組織學(xué)生齊唱歌曲myhome,活躍課堂英語氣氛。

2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至20的英語說法?？梢杂米灾茢?shù)字卡

片，也可以采取教師說漢語、學(xué)生說英語的形式。

2設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）復(fù)習(xí)完詞匯以后，教師可以把數(shù)字20的單詞卡和數(shù)字1的單詞卡放

在一起，讓學(xué)生回憶所學(xué)知識。

3）組織學(xué)生作countinggame,根據(jù)班級大小把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生

分組活動，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容是每組學(xué)生共同回憶以前學(xué)過的英語單詞（當(dāng)然

教沒學(xué)過的單詞只要認(rèn)識、會寫更好），然后寫在一張大紙上。教師靈活掌握時間，

待多數(shù)小組都已經(jīng)想不出更多的詞語時，暫?；顒?。讓各個小組分別選兩個代表

學(xué)向全班同學(xué)展示自己組的合作成果，一個學(xué)生拼讀單詞，另一個學(xué)生正確地說出

漢語意思。最后數(shù)一數(shù)那個小組寫出的單詞最多，評出最佳合作組給以表揚獎勵。

過

注意，拼讀錯誤和意思說錯都要扣分。

程4）教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看掛圖聽錄音。

5）再次播放錄音，讓學(xué)生指圖跟讀模仿。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）學(xué)生可以拿出各自的學(xué)習(xí)用品，以小組為單位數(shù)出本組內(nèi)各種學(xué)習(xí)

用品的數(shù)量。

2）教師通過電腦課件，顯示幾組樓房的門棟號或帶有號碼的運動員球

衣，要求學(xué)生快速做出反應(yīng)。

4.布置作業(yè)：

讓學(xué)生整理自己的藏書，用英語注明各類書籍的數(shù)量，下一節(jié)課介紹紿

同學(xué)。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容

Lesson7

1.Justspeak

通過有趣的說詞比賽，學(xué)習(xí)數(shù)詞twenty-one至twenty-nine九個單詞。

目標(biāo)2.Justreadandwrite

通過觀察、朗讀和動手寫，認(rèn)讀數(shù)字twenty-one至twenty-nine,并書寫eleven

和twelve兩個四會單詞。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision;

教

1)組織學(xué)生齊唱歌曲It'stimetogotoschool,活躍課堂英語氣氛。

學(xué)2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至20的英語說法?？梢杂米灾茢?shù)字卡

片，也可以采取教師說漢語、學(xué)生說英語的形式。

過

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)

程1)復(fù)習(xí)完詞匯以后，教師可以把數(shù)字20的單詞卡和數(shù)字1的單詞卡放

在一起，學(xué)生：WTiatistwentyandone?啟發(fā)學(xué)生說出本課生詞twenty-one。如果

學(xué)生思考后仍不能正確說出答案，教師可以直接把twenty和one寫在黑板上，然

后在兩個詞中間加上連字符，啟發(fā)學(xué)生讀出。同時，讓學(xué)生了解英語詞語的這種

合成構(gòu)詞法。

2）以同樣的方法學(xué)習(xí)twenty-two至twenty-nine,可以用加減練習(xí)和搶答

游戲熟練這些數(shù)字。

3）組織學(xué)生作countinggame,根據(jù)班級大小把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生

分組活動，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容是每組學(xué)生共同回憶以前學(xué)過的英語單詞（當(dāng)然

沒學(xué)過的單詞只要認(rèn)識、會寫更好），然后寫在一張大紙上。教師靈活掌握時間，

待多數(shù)小組都已經(jīng)想不出更多的詞語時，暫停活動。讓各個小組分別選兩個代表

向全班同學(xué)展示自己組的合作成果，一個學(xué)生拼讀單詞，另一個學(xué)生正確地說出

漢語意思。最后數(shù)一數(shù)那個小組寫出的單詞最多，評出最佳合作組給以表揚獎勵。

注意，拼讀錯誤和意思說錯都要扣分。

4）教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看掛圖聽錄音。

5）再次播放錄音，讓學(xué)生指圖跟讀模仿。

6）教師板書四會單詞eleven和twelve,讓學(xué)生觀察模仿，并在練習(xí)本上

練習(xí)書寫。

7）做本課27頁at'splay游戲，注意數(shù)字應(yīng)控制在30以內(nèi)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）學(xué)生可以拿出各自的學(xué)習(xí)用品，以小組為單位數(shù)出本組內(nèi)各種學(xué)習(xí)

用品的數(shù)量。

2）教師通過電腦課件，顯示幾組樓房的門棟號或帶有號碼的運動員球

衣，要求學(xué)生快速做出反應(yīng)。

4.布置作業(yè)：

讓學(xué)生整理自己的藏書，用英語注明各類書籍的數(shù)量，下一節(jié)課介紹給

同學(xué)。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

wLesson8

1.Justspeak

通過新教師向?qū)W生們了解情況的情景，讓學(xué)生在真實語境中感和Howmany

students/boys/girlsarethereinyourclass?等句子，并做出相應(yīng)的回答。

目標(biāo)2.Justreadandwrite

認(rèn)讀數(shù)詞thirty,forty和fifty,并書寫student和teacher兩個四會單詞。

MLot'splay

在數(shù)數(shù)游戲中鞏固所學(xué)數(shù)字。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

組織學(xué)生再做課本27頁Let'splay游戲。

教

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

學(xué)1）把30到40的數(shù)字一卡片發(fā)給學(xué)生問他們會不會用英語說，引發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)欲望。

過

2）教師示范朗讀本課新學(xué)數(shù)字thirty,forty和fifty,并帶領(lǐng)學(xué)生模仿。

程3）做數(shù)字加減法游戲，注意把結(jié)果設(shè)計成thirty,forty和fifty,讓學(xué)生

通過游戲活動自然輸出新學(xué)的數(shù)字。

4）教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。

在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)講解Howmanystudentsarethereinyourclass?的意思。

5）再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。

6）組織學(xué)生分組練習(xí)會活，然后分角色按實際情況表演會話內(nèi)容。

7）做本課29頁counting游戲。這個游戲是讓學(xué)生數(shù)數(shù)，要求學(xué)生按順

序數(shù)3的倍數(shù)，其他數(shù)跳過。書目展示的只是一個范例，教師可以自己設(shè)計其他

形式，目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)過的數(shù)字的英語說法。

8）教師板書四會單詞student和teacher,讓學(xué)生觀察、模仿并在練習(xí)本

上練習(xí)書寫。

3.設(shè)疑導(dǎo)究^Practice）

1）教師出示一些圖片或?qū)嵨铮ū硎疚矬w數(shù)量），讓學(xué)生用Howmany…？這

一句型進(jìn)行問答練習(xí)。

2）教師指向某一行或某一組的學(xué)生，用Howmany…？進(jìn)行問答練習(xí)。

4.布置作業(yè)：

采訪同年級不同班的學(xué)生，運用所學(xué)內(nèi)容了解該班的基本情;兄，第二天

在英語課上做匯報。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容

Lesson9

1.Just,sppak

通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提

目標(biāo)供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運用以下句子：Howmanyteachersare

thereinyouclass?及其相關(guān)答語。

2.Justreadandwrite

在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)fifty和sixty書寫leacher和school兩個四會單

詞。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入（Wamrup/Revision）

1）教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也

可以用靈活的游戲形式。

2）教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實際情況

回答問題。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）上面的問題Whatclassesdowehavetoday?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能

不會說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)

敕music,art,PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，

最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。

學(xué)2）再次提問問題Whatclassesdowehavetoday?這時學(xué)生會說出更多的

科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。

過

3）教師指著教室里的課程表問學(xué)生：Whatclassesdoyouhaveon

程Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?

4）展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：

WhatclassesareonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?

要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨回答。

5）教師問學(xué)生問題：HowmanyclassesareonMond2yTuesday/

Wednesday/Thursday/Friday?讓學(xué)生指圖回答。

6）播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會話內(nèi)容。

7）再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。

8）分小組進(jìn)行會話練習(xí)，然后用學(xué)生真實的課表分角色表演真實會話，

一個學(xué)生扮演老師，一個學(xué)生扮演學(xué)生，句全班展示。師生共同進(jìn)行評價，表揚

表現(xiàn)出色的小組。

9）教學(xué)本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫pen和pencil兩個詞，

讓學(xué)生觀察、模仿。

10）本課的Let'smakeandtalk是一項開放性活動，可以在課上組織學(xué)生

完成，也可以放在課外活動中?；顒觾?nèi)容是要求學(xué)生寫出一個真實的或模擬的課

程表，然后用如31頁圖示的硬紙板，對應(yīng)課表在白色的位置用剪刀剪開幾個小

天窗，用硬紙板覆蓋課程表后，天窗位置應(yīng)該正好能露出一門課程。學(xué)生可以制

作不同的課表和硬紙板，根據(jù)實際情況以pairwork或小組形式練習(xí)會話。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）學(xué)生以組為單位表演對話。

2）學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令ShowmeyourChinese/做出

反應(yīng)，將書一一舉起，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.布置作業(yè)：

運用當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，說出第二天的課表。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容Lesson10

1.Justspeak

通過新教師向?qū)W生們了解情況的情景，讓學(xué)生在真實語境中感知Howmany

目標(biāo)

books/bags/doyouhave?等句子，并做出相應(yīng)的回答。

2.Justreadandwrite

認(rèn)讀數(shù)詞seventy和eighty并書寫bock和bag兩個四會單詞。

3.Let'splay

在數(shù)數(shù)游戲中鞏固所學(xué)數(shù)字。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

組織學(xué)生再做課本27頁Lei'splay游戲。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）把30到40的數(shù)字一卡片發(fā)給學(xué)生問他們會不會用英語說，引發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)欲望。

2）教師示范朗讀本課新學(xué)數(shù)字thirty,forty和fifty,并帶領(lǐng)學(xué)生模仿。

3）做數(shù)字加減法游戲，注意把結(jié)果設(shè)計成thirty,forty和fifty,讓學(xué)生

通過游戲活動自然輸出新學(xué)的數(shù)字。

教

4）教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。

學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)講解Howmanystudentsarethereinyourclass?的意思。

5)再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。

過

6)組織學(xué)生分組練習(xí)會活，然后分角色按實際情況表演會話內(nèi)容。

程7)做本課29頁counting游戲。這個游戲是讓學(xué)生數(shù)數(shù)，要求學(xué)生按順

序數(shù)3的倍數(shù)，其他數(shù)跳過。書目展示的只是一個范例，教師可以自己設(shè)計其他

形式，目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)過的數(shù)字的英語說法。

8）教師板書四會單詞student和teacher,讓學(xué)生觀察、模仿并在練習(xí)本

上練習(xí)書寫。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）教師出示一些圖片或?qū)嵨铮ū硎疚矬w數(shù)量），讓學(xué)生用Howmany…？這

一句型進(jìn)行問答練習(xí)。

2）教師指向某一行或某一組的學(xué)生，用Howmany…？進(jìn)行問答練習(xí)。

4.布置作業(yè)：

采訪同年級不同班的學(xué)生，運用所學(xué)內(nèi)容了解該班的基本情況，第二天

在英語課上做匯報。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時

1課時

內(nèi)容Lesson11

1.Justspeak

通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提

供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運用以下句子：Howmanypensdoyou

目標(biāo)have?、Howmanypencilsdoyouhave?及其相關(guān)答語。

2.Justreadandwrite

在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)ninety和onehundred書寫pen和pencil兩個

四會單詞。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也

可以用靈活的游戲形式。

2）教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實際情況

回答問題。

2.設(shè)超導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）上面的問題Whatclassesdowehavetoday?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能

不會說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)

music,art,PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，

最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。

2）再次提問問題Whatclassesdowehavetoday?這時學(xué)生會說出更多的

科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。

3）教師指著教室里的課程表問學(xué)生：Whatclassesdoyouhaveon

Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?

教4）展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：

學(xué)WhatclassesareonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?

要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨回答。

過5）教師問學(xué)生問題：HowmanyclassesareonMondayTuesday/

Wednesday/Thursday/Friday?讓學(xué)生指圖回答。

程

6）播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會話內(nèi)容。

7）再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。

8）分小組進(jìn)行會話練習(xí)，然后用學(xué)生真實的課表分角色表演真實會話，

一個學(xué)生扮演老師，一個學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進(jìn)行評價，表揚

表現(xiàn)出色的小組。

9）教學(xué)本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫pen和pencil兩個詞，

讓學(xué)生觀察、模仿。

10）本課的Let'smakeandtalk是一項開放性活動，可以在課上組織學(xué)生

完成，也可以放在課外活動中。活動內(nèi)容是要求學(xué)生寫出一個真實的或模擬的課

程表，然后用如31頁圖示的硬紙板，對應(yīng)課表在白色的位置用剪刀剪開幾個小

天窗，用硬紙板覆蓋課程表后，天窗位置應(yīng)該正好能露出一門課程。學(xué)生可以制

作不同的課表和硬紙板，根據(jù)實際情況以pairwork或小組形式練習(xí)會話。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）學(xué)生以組為單位表演對話。

2）學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令ShowmeyourChinese/做出

反應(yīng)，將書一一舉起，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.布置作業(yè)：

運用當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，說出第二天的課表。

板書設(shè)

計

教后反

思

課時1課時

內(nèi)容lesson12Revision

1.Funstory

本部分綜合了第二單元所學(xué)的語言知識。為使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本單元

的重點和難點，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，

靈活運用本單元所學(xué)內(nèi)容。獲取新的信息，進(jìn)行交流，并能在Funstory的基礎(chǔ)上

目標(biāo)

加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己的Funstory。

2.Justcheck

在愉快的聽力活動中，再現(xiàn)本單元的將言知識，使所學(xué)內(nèi)容得到自然地鞏固

和提高。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）大家一起復(fù)習(xí)說唱第11課的歌謠。

2）口頭拼讀下列四會單詞：

Chinese,English,chicken,pen,pencil。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）通過游戲復(fù)習(xí)下列詞匯為Justcheck聽力部分做準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備好以上單詞的單詞卡。讓一名學(xué)生上臺來抽取一張，該學(xué)生要

用動作來表演給大家看，臺下學(xué)生來猜是哪一個單詞，如果猜得正確，教師出示

此單詞并讓大家齊讀兩遍。

2）教師放錄音，做聽力練習(xí)。

教3）教師出示教學(xué)掛圖Funstory講解故事內(nèi)容。播放錄像，學(xué)生跟讀故

事。

學(xué)

4）教師選一名女生扮演Mimi,一名男生扮演Micky。臺下所有女生來讀

過Mimi的話，臺二所有男生來讀Micky的話，臺上兩位同學(xué)要根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行

即興表演。也可選擇兩對學(xué)生同時表演。

程

5）最后，教師播放錄像，全班同學(xué)一起邊講故事邊表演。

3.設(shè)疑導(dǎo)究

1）1應(yīng)'smake

教師引導(dǎo)學(xué)生制作作息時間表，并根據(jù)自己的作息時間表敘述一天

的活動，這樣能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識、提高動手能力、發(fā)展個性品質(zhì)。

2）編演新的Funstory0

4.布置作業(yè)：

1）續(xù)編Funstoryo

2）設(shè)計卡片游戲u

3）編新的故事講給別人聽。

板書設(shè)

計

教后反

課時1課時

內(nèi)容

Lesson13

1.Justspeak

通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提

供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運用以下句子：Howmanylessonsdo

目標(biāo)youhaveinthemorning?Whatarethey?及其相關(guān)答語。

2.Justreadandwrite

在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)讀music,art,PE,class,maths,并書寫class

和maths兩個匹會單詞。

重點難教學(xué)重點：單詞的發(fā)音

點

教學(xué)難點：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對話

教學(xué)教

單詞卡片課件

具

學(xué)情分

析

教1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

1)教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也

學(xué)可以用靈活的游戲形式。

過2)教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實際情況

回答問題。

程2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）上面的問題Whatclassesdowehavetoday?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能

不會說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)

music,art,PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，

最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。