小學(xué)開展課外閱讀方案（3篇）

小學(xué)開展課外閱讀方案（精選3篇）

小學(xué)開展課外閱讀方案篇1

讀書是一種啟迪思想、揚滌靈魂的精神活動。為豐富當(dāng)代中學(xué)

生的精神生活、全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與人格修養(yǎng)，樹立厚德自

強、樂學(xué)篤行的良好風(fēng)尚，積極構(gòu)建書香校園，打造內(nèi)涵豐富的校

園文化，為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，學(xué)校決定在

20_年開學(xué)之后，在全校范圍內(nèi)開設(shè)課外閱讀活動。為保證活動的

順利開設(shè)與科學(xué)有序運行，特制定該方案。

一、指導(dǎo)思想

以傳播深厚先進的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ)，踐行以人為本

的純粹教育理念，深化學(xué)校閱讀課程體系改革，倡導(dǎo)大閱讀觀念，

優(yōu)化學(xué)校課外閱讀，保證課外閱讀效果，提升延后服務(wù)質(zhì)量，豐富

第二課堂，提升學(xué)校軟實力，建設(shè)有中特色的校園文化，促進學(xué)生

健康發(fā)展，建設(shè)書香校園。

二、主要任務(wù)

1.保證課外閱讀時間，每周保證不少于一節(jié)課；

2.確定課外閱讀書目，建設(shè)標準規(guī)范班級圖書角；

3.加強課外閱讀指導(dǎo)，成立課外閱讀指導(dǎo)團隊;

4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀，提升專業(yè)精神人生境界;

5.搭建課外閱讀平臺，提高師生課外閱讀興趣；

6.科學(xué)彰顯活動成果，齊心打造書香校園品牌。

三、組織機構(gòu)

1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團隊。

組長：

副組長：

組員：

四、主要措施

1.任務(wù)驅(qū)動，晨誦

每周兩個早晨20分鐘晨誦課，要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背

誦課標規(guī)定的詩文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目，經(jīng)過持之以恒的誦讀，

達到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成

學(xué)業(yè)以后，對自己一天的生活進行思考與反省，并且用隨筆和日記

等形式記下自己的心得體會，寫下自己的心路歷程。力求讓晨誦、

暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然，成為快樂少年不可或缺的

重要組成部分，最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛閱讀、善于反思這一令人

終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.有備而上，課堂導(dǎo)讀。

每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在這一節(jié)課當(dāng)中，語文老師或是與學(xué)生

共讀一本書；或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書；或是與學(xué)生分享交流讀書的

感悟，或是指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法……

課堂上語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)

學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的

閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣：

(1)書目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書

籍，避免閱讀的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

(2)讀書方法的指導(dǎo)。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，

如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

(3)閱讀筆記的指導(dǎo)°如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成

不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強學(xué)生知識的積累，使學(xué)生在讀書

中獲得實實在在的攻獲。通過課內(nèi)讀書指導(dǎo)課有意識地把課堂向課

前、課后延伸，用課堂上的一個四十五分鐘帶出幾個、幾十個……

四十五分鐘。

會，圖書跳蚤市場，推薦一本好書主題會，讀書征文賽，讀書節(jié)等

活動，打造師生共讀共享、校園書香洋溢的閱讀特色。

學(xué)校團支部開展校園廣播站工作，增設(shè)“好書推薦”、“讀書

故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專欄，鼓勵學(xué)生將閱讀中

發(fā)現(xiàn)的好書、閱讀的感悟、閱讀過程中發(fā)生的故事、值得推薦的美

文及推薦理由等向廣播站投稿，濃厚讀書氛圍。

班主任要在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角，選出本班負責(zé)而又熱

心的同學(xué)，做圖書管理員，負責(zé)登記、保管和借閱工作。

5.公眾平臺，嘗試發(fā)表。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，班主任及語文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會讀

書，并從讀書中獲得價值和幸福感的榜樣，并積極推薦優(yōu)秀讀書作

品在學(xué)校公眾號上發(fā)表，通過榜樣的示范帶動，進一步激發(fā)學(xué)生閱

讀興趣，引領(lǐng)大家共同讀書。

6.加強督查，嚴格考核。

學(xué)校把閱讀活動納入教育教學(xué)成效管理范疇，做到有計劃、有

落實、有總結(jié)°每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書香教師、書香班級等

評選活動，積極營造師生“人人愛閱讀、人人樂閱讀”的良好氛圍,

有力推動學(xué)校閱讀活動的蓬勃發(fā)展。

五、保障措施

1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征，制訂切實可行的

閱讀活動方案。

2.后勤處對購進閱讀書目與建設(shè)圖書角做好預(yù)算，制定專門資

金計劃，建立統(tǒng)一的圖書角模板，給予后勤資金服務(wù)保障。

3.班主任在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角，選出本班負責(zé)而又熱

心的同學(xué)，做圖書管理員，負責(zé)登記、保管和借閱工作，并在各年

級之間交換借閱。

4.語文教研組每學(xué)期制定具體細致、切實可行的“同享悅讀，

共沐書香”活動方案，認真開展各種相關(guān)活動。

5.加強信息化建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強

圖書管理，更好為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開放圖書室、

閱覽室，閱覽室每天向不同年級的學(xué)生開放，積極做好圖書借閱工

作。

6.成立“同享悅讀，共沐書香”研究課題組，全體教師共同參

與，積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴大

學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。

7.全體語文教師身體力行、以身作則，爭做學(xué)習(xí)型、反思型的

“書香教師”。要求每位語文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專著,

鼓勵教師撰寫讀書筆記與教學(xué)隨筆。

小學(xué)開展課外閱讀方案篇2

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建

良好的校園文化，營造濃郁的.讀書氛圍，學(xué)校擬舉辦20_年讀書

節(jié)活動，旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書

本，喜愛讀書，學(xué)會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩

澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。方案如下：

一、活動目的：

1、通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書,

會讀書的習(xí)慣，更好地吸收民族文化和世界文化精華，豐富學(xué)生的

知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊

視野，為學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設(shè)。

二、活動主題：

享受文字之美體驗讀書之樂

三、活動口號：

與書同行，收獲甌小滿園書香

讀好書、習(xí)美德、立良行

開卷有益，為生命加鈣補鋅

腹有詩書氣自華

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動時間：

4月20日一一5月24日

五、活動內(nèi)容及具體要求：

時間參加人員內(nèi)容具體要求完成時間

指導(dǎo)、落實

籌備階段

活動策劃

讀書節(jié)方案定稿，公告

4月13日

德育處語文組

活動準備

召開家長會：特邀溫州市教師教育院曹鴻飛副院長給全體家長

做親子閱讀講座。

4月13日

德育處語文組

啟動階段

全校師生

啟動儀式

1、學(xué)生表演朗誦《弟子規(guī)》；

2、顧老師動員講話

4月20日

德育處語文組

看一本好書

學(xué)生自選一本課外讀物進行閱讀并進行摘錄。

4月20—4月26日

班主任語文老師

屏幕宣傳

學(xué)校環(huán)境布置：橫幅、電子屏

4月20日

辦公室德育處

活動階段

全校層面活動：

內(nèi)容時間

責(zé)任人

經(jīng)典誦讀

利用晨讀15分鐘時間開展經(jīng)典誦讀

語文老師

班級圖書角評比

4月27日

德育處圖書室

親子閱讀

利用雙休日，要求家長、孩子共讀一本課外書

班主任家長

教師閱讀

要求教師在讀書節(jié)中閱讀一本書

各位老師

年級層面活動：一、二年級集體經(jīng)典誦讀

三年級：班級故事會

四年級：班級讀后感比賽

項目要求

時間

責(zé)任人

展示階段

一、二年級

集體古詩吟誦經(jīng)典誦讀比賽

全班人人參與，時間5—6分鐘

5月22日

班主任

四年級

讀后感比賽

每班推薦10份作品參加年級評比。

評出一二三等獎。

5月6日

班主任

三年級

故事大王比賽

每班推薦2名學(xué)生參加年級評比。

評出一二三等獎。

5月15日

班主任

總結(jié)階段

全校師生

閉幕式

總結(jié)、頒獎

小學(xué)開展課外閱讀方案篇3

一、指導(dǎo)：

閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說

讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的

知識，發(fā)展思維，提高認識,受到教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生

相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱

讀書籍還是很有必要的。

二、閱讀目標：

1、讓學(xué)生先通過聽故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。

3、結(jié)合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然

和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人

交流。

5、喜愛圖書，愛護圖書。

三、活動實施

（一）時間安排：以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間，先

以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己

有興趣去尋找并閱讀。

（二）確定書目

教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無用的書，

教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目。一部分選取《蔣蕾

讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內(nèi)容；另一部分由教師根據(jù)本學(xué)

期的語文教學(xué)內(nèi)容拓展相關(guān)文章，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。

書目：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》

《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷

險記》《假話國歷險記》

（三）解決書源

一是適量買書C

二是廣泛借書C

三是設(shè)立班級圖書角。

（四）活動措施：

1、師生共讀：二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時

教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行

之有效的方法?？衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動，先

以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，慢慢放手，引