2025年年度幼兒園德育工作總結(jié)范例幼兒園教育是兒童成長(zhǎng)道路上的重要階段,這個(gè)時(shí)期對(duì)于培養(yǎng)孩子們健全的人格和優(yōu)良的道德素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。作為兒童接受教育的首要場(chǎng)所,幼兒園承載著培養(yǎng)孩子們正確道德觀念和行為習(xí)慣的重任,旨在使他們逐步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。因此,在幼兒園開(kāi)展德育教育顯得尤為重要。當(dāng)前,我園在德育教育內(nèi)容和方式上還存在一些不足,如德育內(nèi)容較為抽象,未能充分遵循兒童社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,且德育教育與社會(huì)教育相分離。在教育方式上,過(guò)度強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用,忽視了兒童的主體地位；過(guò)度集中于集體教育,忽視了兒童的個(gè)體差異；過(guò)度注重道德知識(shí)的傳授,忽視了兒童的內(nèi)在需求。幼兒園中存在“重說(shuō)輕行”的現(xiàn)象,導(dǎo)致部分兒童在理論上一套一套,但實(shí)際行為卻與之相悖,德育效果并不理想。鑒于此,我園正在不斷探索和嘗試更新德育教育的方式和方法。一、在日常生活中融入德育教育幼兒園的德育教育不應(yīng)局限于課堂講授,而應(yīng)貫穿于兒童日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如,在晨間活動(dòng)時(shí),我們鼓勵(lì)兒童主動(dòng)與老師和同學(xué)打招呼,早到的兒童還會(huì)關(guān)心班級(jí)的自然環(huán)境,為植物澆水。我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式,讓兒童自己發(fā)現(xiàn)缺席的伙伴,以此培養(yǎng)他們關(guān)心同伴和集體利益的情感。在自由活動(dòng)時(shí)間,我們引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)相互禮讓,學(xué)習(xí)社交語(yǔ)言,并愿意與同伴分享玩具。在午餐時(shí)間,我們培養(yǎng)兒童良好的飲食習(xí)慣,如不浪費(fèi)食物,吃完后將餐具整理干凈等。我們利用每?jī)芍芤淮蔚纳靸x式,結(jié)合季節(jié)、月份的教育重點(diǎn)以及社會(huì)熱點(diǎn)事件,制定相應(yīng)的教育方案,通過(guò)兒歌、歌曲、表演等形式,在輕松愉快的氛圍中引導(dǎo)兒童受到啟發(fā)。二、優(yōu)化教育活動(dòng),讓兒童成為德育活動(dòng)的主體三、深化德育主題教育活動(dòng)四、加強(qiáng)家長(zhǎng)工作,共同促進(jìn)教育發(fā)展對(duì)兒童的德育教育需要家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力,以確保教育的連貫性和有效性。我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在當(dāng)代兒童中,自私、任性、霸道的行為較為常見(jiàn)。因此,我們通過(guò)家長(zhǎng)園地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,給孩子提供更多增強(qiáng)集體觀念和勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的良好思想,以及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師的行為應(yīng)成為兒童的榜樣。家長(zhǎng)和教師應(yīng)不斷提升自身修養(yǎng),嚴(yán)于律己,以身作則。要求兒童做到的,自己首先要做到；禁止兒童做的,自己堅(jiān)決不做。用自己的言行營(yíng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,保障兒童的身心健康。五、重視幼兒園德育的隱性資源我們通過(guò)挖掘和建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源,以提升德育教育的實(shí)效性。2025年年度幼兒園德育工作總結(jié)范例(二)隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面實(shí)施,本年下學(xué)期的德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處和教育部門(mén)的指導(dǎo)下,以及全體教職員工的共同努力下,已經(jīng)順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)、改進(jìn)不足,更好地開(kāi)展今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)如下。眾所周知,幼兒期的思想品德教育對(duì)兒童一生至關(guān)重要。幼兒園階段的兒童正處于從學(xué)前教育向小學(xué)教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。我們充分利用這一重要階段,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、勇敢自信、謙遜合作、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì),形成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒的情操,培育集體主義精神,為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、日常生活教育中融入品德教育幼兒園的品德教育并非孤立的說(shuō)教,而是貫穿于幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們始終對(duì)幼兒進(jìn)行著教育。晨間活動(dòng):鼓勵(lì)早起幼兒幫助整理桌椅、澆水等,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和文明意識(shí)。課間活動(dòng):教育孩子互相關(guān)心,幫助年齡較小的孩子,學(xué)會(huì)謙讓,共同分享玩具。進(jìn)餐:培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,不浪費(fèi)食物,飯后自覺(jué)整理餐具。午睡：教育幼兒睡前整理衣物,培養(yǎng)獨(dú)立入睡的習(xí)慣。二、節(jié)日活動(dòng)中融入品德教育利用節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。例如:中秋節(jié):組織班級(jí)自助餐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒分享和和睦相處的能力。重陽(yáng)節(jié):鼓勵(lì)幼兒為老人做件事,如幫助敲背或做家務(wù),培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的意識(shí)。組織幼兒探望社區(qū)老人,為他們畫(huà)畫(huà),使老人感受到孩子們的關(guān)愛(ài)。當(dāng)有幼兒生病時(shí):孩子們自制玩具送給他,并送上祝福,體現(xiàn)了純真的友情。三、加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同進(jìn)行品德教育幼兒的品德教育需要幼兒園與家庭共同努力,保持教育的一致性。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和家園聯(lián)誼活動(dòng)等多種形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。教育家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,為幼兒提供團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸