小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃（精選19篇）

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局提出的"苦字當(dāng)頭、實干興?！囊?/p>

和鄉(xiāng)中心學(xué)校的各項管理制度為指導(dǎo)，以全面提高我

校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點，仔細(xì)貫徹落實課改

精神、全面推動素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，

努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。

二、組織實施

1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：馮文友（全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項事宜，指

導(dǎo)副組長來實施好工作，以達(dá)到提高成績的目的。）

副組長：李朝林朱光斌李榮（制定工作方案，

組織實施，加查落實，責(zé)任到人。）

組員：各老師（根據(jù)要求來做好計劃，并在教學(xué)中

運用。）

2、時間安排

第十二周根據(jù)要求書寫。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工

作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深化的討論，結(jié)合本

班學(xué)生實際和自身的工作閱歷，找出符合本班實際的

復(fù)習(xí)重點、難點;考點;制定出具體的培育優(yōu)等生、提

高中等生、重點關(guān)注后進(jìn)生的具體措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目

標(biāo);各單元的重難點;時間安排等做出詳盡的計劃。并

根據(jù)計劃實施。

第十三周組織按順序溝通，各老師互相學(xué)習(xí)，取

長補(bǔ)短，然后修改自己的復(fù)習(xí)計劃，再由教研組組織

檢查落實。

三、推廣應(yīng)用

把這次溝通學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運

用，體會，去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸

結(jié)如下：

1、周密、詳盡的做出計劃并實施。做到復(fù)習(xí)工

作老師心里明白，學(xué)生也清楚自己究竟該做什么，該

如何做。這樣就避開老師盲目的去抓，不知道該怎樣

應(yīng)對，就無法提高學(xué)生的成績。

2、多關(guān)懷學(xué)生、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)

脾氣，這樣讓學(xué)生也有很大的壓力，體驗不到成功。

這時，老師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點，多激勵，讓學(xué)生

有取得成功的欲望，提高樂觀性。

3、多對考試的出題方式討論，達(dá)到舉一反三。根

據(jù)歷年的考試出題方式來分析，講解時不要單一的來

做。例如：可能到一個詞語，可以從字型結(jié)構(gòu)、查字

典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。

4、分類復(fù)習(xí)，找到知識點的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時，應(yīng)找

到知識點的聯(lián)系。例如：分?jǐn)?shù)中，有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、

帶分?jǐn)?shù)，找到其中的聯(lián)系，互相利用來理解認(rèn)識其中

的規(guī)律。

5、一定要下功夫攻破難點。語文的閱讀、作文

和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分情況比較

嚴(yán)重，水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時試著猜一

猜，奧運知識方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做

等。有針對性地訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。寫景的、記事的、

寫人的，互相轉(zhuǎn)化。

6、在幫助學(xué)困生時采納"一幫一，、"多幫一，等學(xué)

生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用。老師的

工作量非常重，這時，多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手，幫助監(jiān)

督、來提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。

7、抓住學(xué)生的心理特點來給予鼓舞，提高樂觀性。

有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓舞的辦法，我們就用精神鼓

舛nWO

8、對易錯、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力

應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時就應(yīng)該采納強(qiáng)化記憶的方式來達(dá)到

鞏固的目的。

9、面對全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性，理清認(rèn)知

結(jié)構(gòu)，多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時間就

快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分

每一秒的時間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計劃，希

望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。

1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的

時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。

多拿出些時間來看看書。

2、上課仔細(xì)聽講、樂觀發(fā)言，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)（語

數(shù)英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說

的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書

來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住

每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、

體會的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并

說一說這里運用比方或者擬人的修辭方法有什么好

處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪

個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么

樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。

（數(shù)學(xué)）背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，

還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）

重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會

運用。

4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該

多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫

物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看

圖作文、發(fā)言稿、寫討論報告，總之，可選的主題有

太多太多……

這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們老師們你們還

可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同

學(xué)們在即將升入小學(xué)6班級的考試中，取得優(yōu)異的成

績！

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇3

復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,

幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖

子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握

基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系

統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生

學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計劃：

一、學(xué)情分析：

總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

課上能仔細(xì)聽講，樂觀思維，課后仔細(xì)按時完成作業(yè)，

及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思

考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

"數(shù)與代數(shù)’方面：采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一

位數(shù)，美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運算為

主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題;年、月、日

等常見的量等;初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

"空間與圖形’方面：；認(rèn)識周長、面積，并能運用

公式進(jìn)行計算;認(rèn)識長度單位。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.重點鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容，第四單元至第

七單元。背熟17、19、23、三課及相關(guān)練習(xí)中的成語。

2.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、引號

的用法、擬人句，詞語歸類）。

3、以各單元的日積月累為主要訓(xùn)練點，要會背、

會寫、會運用。

4、以每個單元的寫作訓(xùn)練為突破口，在審清題的

基礎(chǔ)上作文，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)選

擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜

的作文。

5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，

培育學(xué)生靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實提

高學(xué)生的閱讀愛好和閱讀能力。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是

新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避開過多的

題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)

些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫

作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按拼音、字、詞、句、

段五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章

的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的

分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,

也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點:

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意

差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)

習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，

詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話

寫通順是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的

復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶?/p>

示、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有

筆頭的練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)課時安排：

復(fù)習(xí)時間：

6月2日到6月8日，單元復(fù)習(xí)。

6月9到6月11日，歸類復(fù)習(xí)。

6月13日到6月17日，綜合復(fù)習(xí)，模擬考試。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇5

轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期又將結(jié)束。教育質(zhì)量是我們的生

命。如何在最后一月搞好復(fù)習(xí)，打好攻堅戰(zhàn)，取得更

好成績，給家長、社會一個更好的交代，我們的壓力

很大。現(xiàn)將我校最后一月的工作安排如下：

一、開好兩個會議

1、開好班主任會議

仔細(xì)學(xué)習(xí)我校質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。

切實履行職責(zé)，努力提高班主任工作質(zhì)量，做好班級

日常管理，為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。

2、開好全體老師會。

學(xué)校要求全體老師牢記：教育質(zhì)量是我們的生命。

謹(jǐn)記：一流學(xué)校，一流設(shè)備，必須有一流的教學(xué)質(zhì)量

相匹配。切實喚起全體老師的質(zhì)量意識，做好期末復(fù)

習(xí)工作。（青年老師銘記：學(xué)校制定的目標(biāo)"一年變樣，

兩年像樣，三年樹立榜樣，。）

二、實行幾項有力措施：

1、各老師復(fù)習(xí)要有計劃，復(fù)習(xí)計劃一式兩份，上

交教導(dǎo)處一份，另一份復(fù)習(xí)計劃張貼在最顯眼的地方,

每天放學(xué)之前對比復(fù)習(xí)計劃，查漏補(bǔ)缺，不放過一個

知識點，不遺漏一位學(xué)生。并常溝通復(fù)習(xí)閱歷。（本周

完成）

2、各科組要組織上好復(fù)習(xí)課，并深化討論。四個

教研組要組織本組老師深化老師課堂，為高效課堂出

謀劃策，并做好課后測工作，切實提高復(fù)習(xí)的課堂效

率。（各教研組制定好調(diào)研安排表，上交一份到教導(dǎo)

處）（安排本周完成，活動延續(xù)到期末考試前）

3、教導(dǎo)處仔細(xì)組織好期末評價工作。本月16日

組織全校學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測試。進(jìn)行反思總結(jié)，查找問

題，取長補(bǔ)短，鞏固復(fù)習(xí)成果。各科任老師做好非語

文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績檢測和登記工作。（一月份第三周）

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對老師復(fù)習(xí)情況抽查，及時總

結(jié)閱歷，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

5、開展一次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)科競賽，檢測優(yōu)生的

輔導(dǎo)情況。（下周）

6、組織一次作業(yè)本、備課本檢查，評選出優(yōu)秀作

業(yè)本、備課本，并組織學(xué)生、老師參觀學(xué)習(xí)，給予優(yōu)

勝者獎勵。（下周）

"布置工作+不落實=零'，各科任老師應(yīng)該嚴(yán)格根

據(jù)上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績,

給領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會一個滿意的匯報。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇6

1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過

關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家

長，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

2、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上仔細(xì)參加，開動腦筋

與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。

3、仔細(xì)完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間，老師會根據(jù)知識的

重難點布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)仔細(xì)真地做好作業(yè),

只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

4、自我復(fù)習(xí)。每個同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)

行仔細(xì)的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制

定計劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

5、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的

學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分

成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)

完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不

僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

6、復(fù)習(xí)首先從改正錯題開始，當(dāng)初做錯的題都暴

露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯

題改過后再進(jìn)入知識歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏

固提高階段。

7、一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源

頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位

是學(xué)習(xí)中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這

絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果

好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效

果好。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇7

為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的

掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃如下：

一、班級學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識較好，思維比

較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能樂觀

思維，主動參加學(xué)習(xí)活動。比如程文杰、韓興宇等，他

們上課仔細(xì)聽講，學(xué)習(xí)成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)

知識較差，口算、筆算能力跟不上，比如方啟奧、王

家奇等他們在學(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉

一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因

此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

二、復(fù)習(xí)目的和要求：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算

能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意

識等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際

問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，

建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)重難點：

復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)

的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小

數(shù)的初步認(rèn)識，解決問題。

復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩

位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實

際問題。難點是小數(shù)的初步認(rèn)識、了解集合和等量代

換的思想方法。

四、方法和措施：

1、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)

度。

2、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)

慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)。

3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納"一幫一，的形式,

發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，

鼓舞和督促其進(jìn)步。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局提出的"苦字當(dāng)頭、實干興校，的要求

和鄉(xiāng)中心學(xué)校的各項管理制度為指導(dǎo)，以全面提高我

校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點，仔細(xì)貫徹落實課改

精神、全面推動素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，

努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。

二、組織實施

1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：馮文友（全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項事宜，指

導(dǎo)副組長來實施好工作，以達(dá)到提高成績的目的。）

副組長：李朝林朱光斌李榮（制定工作方案，

組織實施，加查落實，責(zé)任到人。）

組員：各老師（根據(jù)要求來做好計劃，并在教學(xué)中

運用。）

2、時間安排

第十二周根據(jù)要求書寫。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工

作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深化的討論，結(jié)合本

班學(xué)生實際和自身的工作閱歷，找出符合本班實際的

復(fù)習(xí)重點、難點;考點;制定出具體的培育優(yōu)等生、提

高中等生、重點關(guān)注后進(jìn)生的具體措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目

標(biāo);各單元的重難點;時間安排等做出詳盡的計劃。并

根據(jù)計劃實施。

第十三周組織按順序溝通，各老師互相學(xué)習(xí)，取

長補(bǔ)短，然后修改自己的復(fù)習(xí)計劃，再由教研組組織

檢查落實。

三、推廣應(yīng)用

把這次溝通學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運

用，體會，去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸

結(jié)如下：

1、周密、詳盡的做出計劃并實施。做到復(fù)習(xí)工

作老師心里明白，學(xué)生也清楚自己究竟該做什么，該

如何做。這樣就避開老師盲目的去抓，不知道該怎樣

應(yīng)對，就無法提高學(xué)生的成績。

2、多關(guān)懷學(xué)生、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)

脾氣，這樣讓學(xué)生也有很大的壓力，體驗不到成功。

這時，老師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點，多激勵，讓學(xué)生

有取得成功的欲望，提高樂觀性。

3、多對考試的出題方式討論，達(dá)到舉一反三。根

據(jù)歷年的考試出題方式來分析，講解時不要單一的來

做。例如：可能到一個詞語，可以從字型結(jié)構(gòu)、查字

典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。

4、分類復(fù)習(xí)，找到知識點的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時，應(yīng)找

到知識點的聯(lián)系。例如：分?jǐn)?shù)中，有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、

帶分?jǐn)?shù)，找到其中的聯(lián)系，互相利用來理解認(rèn)識其中

的規(guī)律。

5、一定要下功夫攻破難點。語文的閱讀、作文

和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分情況比較

嚴(yán)重，水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時試著猜一

猜，奧運知識方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做

等。有針對性地訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。寫景的、記事的、

寫人的，互相轉(zhuǎn)化。

6、在幫助學(xué)困生時采納"一幫一，、"多幫一，等學(xué)

生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用。老師的

工作量非常重，這時，多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手，幫助監(jiān)

督、來提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。

7、抓住學(xué)生的心理特點來給予鼓舞，提高樂觀性。

有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓舞的辦法，我們就用精神鼓

舞。

8、對易錯、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力

應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時就應(yīng)該采納強(qiáng)化記憶的方式來達(dá)到

鞏固的目的。

9、面對全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性，理清認(rèn)知

結(jié)構(gòu)，多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是

學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平，進(jìn)

一步進(jìn)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生

對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的、有

計劃的學(xué)習(xí)活動過程。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)

學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，培育出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)

合學(xué)生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以

增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點:

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、式與方程、

量與計量、比和比例。重點：整、小、分?jǐn)?shù)四則運算,

混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學(xué)生對

所學(xué)基礎(chǔ)知識…概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)

量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能

力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認(rèn)識、測量與計算、圖

形的位置與變換;重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：準(zhǔn)

確的進(jìn)行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識

的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小

學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過程

中，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)

化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。/轉(zhuǎn)載請保留

2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種

重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想

方法的認(rèn)識，能綜合運用所學(xué)知識與技能解決實際問

題，形成一些解決問題的基本策略，進(jìn)展應(yīng)用意識，

從而使學(xué)生對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水

平的程度。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的

理解和掌握程度上不可避開地存在某些問題（特別是

個別學(xué)生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力一）。

被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差，讓每個學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

的基本要求。

四、總復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，

查漏補(bǔ)缺。

2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地

位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活

動，讓學(xué)生參加復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方

法，不斷提高自學(xué)能力，培育探索精神。

3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)

生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、

法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生

獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容

要加強(qiáng)比較,（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之

間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累

和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方

法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

五、復(fù)習(xí)時間安排：

第一階段

1.數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)

的基本性質(zhì)、

四則運算和簡便運算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四則混合運算

2.代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例

的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

3.解決問題

這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的進(jìn)展上,

難點內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。

⑴、解決簡單問題

⑵、解決稍復(fù)雜的實際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識解決問題

4.、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數(shù)的改寫

5?、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

⑴、平面圖形的認(rèn)識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認(rèn)識

⑷、立體圖形的面積和體積

6.、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和

理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計表

⑶、統(tǒng)計圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化

訓(xùn)練。

2.幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

3.各類實際問題的訓(xùn)練。

4.填空題和判斷題的強(qiáng)化。

第三階段

根據(jù)具體情況而定。

綜合練習(xí)和評講，及時查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇10

時間總是匆匆而過，剛剛還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中,

轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有

過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功

中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本

班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級

管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入

正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化

班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管

理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要

求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應(yīng)

的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上

課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在

書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加

強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由

紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了

解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲處，并肯定學(xué)

生的點滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)

科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成

績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要

求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置限時作業(yè)，提

高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)

格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀配合各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生

開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品

行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小

對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。常

常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)

自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。

我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體

活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師

對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各

種表現(xiàn)定期評價，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺

點何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對

應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助

方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與

集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理

工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯，但其由

于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)

向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，

因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害

得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也

反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師

處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直

愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去

教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著:

我實在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，

叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。

原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全

班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們

應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人

的話和事，并囑咐他們在她面前要特別小心。隨后,

我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什

么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一

些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢

緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,

其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管

是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒

關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫

下來給我看啊。，沒想到她點點頭。雖然要改變一個人

不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)

重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想

總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但

多數(shù)時候還是快樂的！

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培育全

面進(jìn)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運

用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時

不斷整合知識體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，

使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊

緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完

整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，

由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要仔

細(xì)分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵效

應(yīng)，讓學(xué)生主動樂觀地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采納

適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智

力。

3、“分層對待，梯次遞進(jìn)”的原則，考慮學(xué)生的

現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每

位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的

目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲

備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化

過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木

之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同

時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力

的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，

時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)

就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中

心，復(fù)習(xí)才會高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識初步;零的運算;整式的乘法

與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。

在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系

與綜合，使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于“實

驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)

學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。

本冊教材安排上有如下特點:

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖

和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為老師導(dǎo)入新課的

材料。

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等

欄目，欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維進(jìn)

展、合作溝通的空間。

3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開

放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)

或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動，不同的學(xué)生可以達(dá)

到不同層次的結(jié)果廣數(shù)學(xué)活動”也可供老師教學(xué)選用。

4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖

和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練

習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些

練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)

習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按

章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知

識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,

每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；

“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿

真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)

習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個

知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié),

讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、理清知識脈絡(luò):全書按四個環(huán)節(jié)處理，（①第七、

十二章圖形的認(rèn)識與證明②嘉的運算、整式乘法與因

式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四

章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各

章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，

便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。2、

按四個環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到

的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講

一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，

采納邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深化思

考，仔細(xì)記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一

定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的

重點練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,

直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練

習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到

“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏

固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天

個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，

讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目

標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)

生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點強(qiáng)化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點

進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把

難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采納個別輔導(dǎo)的形式，對一些有

難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點

歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的

知識點，實行專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，

講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項

復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和

鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整

合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全

面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)

行講解與訓(xùn)練。

六、具體復(fù)習(xí)安排:

6月4、5、6日復(fù)習(xí)第

七、十二章圖形的認(rèn)識與證明

6月9、10日復(fù)習(xí)幕的運算、整式乘法與因式分

解

6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組6月13、16

日復(fù)習(xí)一元一次不等式

6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試

卷。

6月24日統(tǒng)一做一年期末考試真題

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生

的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，

既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)

用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)

成績

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇12

一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真

是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。

我擔(dān)任學(xué)校高一(5)班的班主任，誰都知道班主任

工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由60名學(xué)生

組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝

夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的

態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)

工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)

對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班

級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級

情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓

學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌

芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點

兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸

情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自

信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在

的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是

板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我

常常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和

學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他

們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理

解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

班主任期末工作總結(jié)4篇班主任期末工作總結(jié)4

篇二、仔細(xì)落實學(xué)校各項活動，在活動中增進(jìn)班級凝

聚力。

我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體

同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，常常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能

的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍

訓(xùn)，還是運動會，還是演講比賽，我班都能仔細(xì)的對

待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫,

根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進(jìn)步，也

是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

三、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師及時溝通

我們班是一般班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基

礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為

了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就

是及時和科任老師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過

來激發(fā)科任老師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)

期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提

醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及

格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要

求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，常常性抓

好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其

他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)

生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，常常性、隨

意性地觀察其他課任老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律

狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放

矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動

中及時了解、關(guān)懷、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，

同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、需要改進(jìn)的地方

盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改

進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，

聽課狀態(tài)不好，心不在蓍。有的在課上睡覺，寫信，照

鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同

學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩"貓和老鼠，的游戲，

老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動

態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇13

首先，保持一個好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要:

1.讓自己的走路比平時快30%,時間飛逝，熱情

不覺（郁悶時很有效）

2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全

部做完，手機(jī)盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過程

中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，

不要在學(xué)習(xí)的時候聽音樂。

3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時

的午休時間

其次，制定學(xué)習(xí)計劃和時間表。這樣，你可以對

自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個整體的把握，知道自己什么時間

該干什么。時間表制定要科學(xué)，因為不同時間學(xué)習(xí)不

同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點可以讓你在2個

星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。

再次，整合資料。這一點，對于把希望放在最后

兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，

這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少

有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把

你的資料給他復(fù)印，或者問他是否需要。他拿到了你

的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯(lián)系，

他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不

斷擴(kuò)大至不同范圍圈的人。

最后，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時

這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有

問題，前面已經(jīng)說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對

于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點

的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通

過，大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完

（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越

深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）。

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)

思維，我們?yōu)榱宋覀兊膼酆玫牧夹匝h(huán)，要不斷地對

自己進(jìn)行暗示和鼓舞。告訴自己書本很簡單，我一

定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14:00——17:00

深度思考：20:00——22:30

(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公

示、財管公示、會計分錄等。

⑶記憶的四個層次：數(shù)字一一文字一一聲音一一

圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力

實現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時

候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見

書，但已然在看書。不過，只要實現(xiàn)記憶的層級的提

高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421（意思

意思而已）、根號6=2.449489（糧食是酒是白酒）等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個獨家

秘方（當(dāng)然其他人可能也在用）。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便

抽4張，玩24點的游戲。

5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起

來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視）,

這個時候很多題說不定就會了。

6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會

心虛，影響正常發(fā)揮。

7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點對

狀態(tài)很重要。

優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略

策略1:確保了解每門課程的要求，即這門課程

是如何被講授的，對你有什么要求。了解課程評分方

法以及做好課程準(zhǔn)備的建議。

策略2：成為一個樂觀的學(xué)習(xí)者，通過主動閱讀、

寫作、報告和聽課讓知識真正融入思維當(dāng)中。

策略3：將你所學(xué)的每一科目內(nèi)容都看作一種特

殊的思維方式（在歷史課上用歷史學(xué)思維思考;在化學(xué)

課上用化學(xué)思維來思考。

策略4：成為一個勤學(xué)好問者。通過提出問題投

入課堂的討論中。如果不提問，你很難知道自己掌握

了哪些內(nèi)容、沒有掌握哪些內(nèi)容。

策略5：探尋內(nèi)在的相互聯(lián)系。每門課上的學(xué)習(xí)

內(nèi)容都是相互聯(lián)系的知識體系，絕不是隨機(jī)任意的記

憶知識點。不要像鸚鵡學(xué)舌一樣地機(jī)械記憶，而要進(jìn)

行探索性的學(xué)習(xí)，將新的知識與之前的知識體系聯(lián)系

起來。

策略6:把你的大學(xué)老師當(dāng)作教練，把你自己看

作團(tuán)隊的成員，努力練習(xí)教練示范出來的思維方式。

例如，在代數(shù)課上，想象自己是代數(shù)學(xué)員，仔細(xì)聆聽

教練對比賽準(zhǔn)備的要求（在允許的范圍內(nèi)思考）。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇14

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健

康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任

工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實際情況，

現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核

心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期

自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,

進(jìn)展并挑選了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，

有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任

班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既

放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是

對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)

成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師

的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，終于提高了學(xué)

生干部的工作能力，讓他們分工孫作，使學(xué)生自己管

理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班

主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首

先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任老師密切配合，隨

時和科任老師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對

教學(xué)的要求，共同討論解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要

求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響

學(xué)生其他方面的進(jìn)展。

另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞

動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思

想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及

學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、

教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因

此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。

首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感

情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自

己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其

次發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點比如：在課堂上給他們制造

條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課

外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)

設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、開展各項活動，提高學(xué)生素質(zhì)

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，

主張張揚個性，進(jìn)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本

班的實際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和愛

好小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛

煉和提高。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日

常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜

絕安全事故的發(fā)生。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安

全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和

學(xué)習(xí)?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方

法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職

業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階，

取得更加豐碩的成果。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇15

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主

任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課老師中，

學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任

五三班數(shù)學(xué)課的同時，也當(dāng)起了這個班的班主任。經(jīng)

過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情

是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生

”親其師，信其道'呢?我試著從以下幾點做起，并收到

了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛

移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于

言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的

更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、

他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)

生。車爾尼雪夫斯基說："老師把學(xué)生造成什么人，自

己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蚁Ｍ业膶W(xué)生成為樂觀向上、

勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)

任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面

進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀

察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以

老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃

除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，

我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干

凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,

就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動樂觀性，都自覺地根據(jù)老

師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還

與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正

己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,

老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,

老師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶

頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不

注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原

則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有

要求，那就不可能有教育。’老師要做到愛而有度，嚴(yán)

而有格。

在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種

思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭,

以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正

的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱

愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)

生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各

種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生

對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生

的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的

必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便

放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而

且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要

動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們

克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對

他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置

之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否

則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情

緒，而達(dá)不到教育的效果。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對

于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們

班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因

為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，

教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,

常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握

了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確

了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有

的同學(xué)是因為思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時完

成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，

我?guī)椭朔藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變

的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首

先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中

熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時

機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機(jī)會,

樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快

提高學(xué)習(xí)成績。

四、正確評價，鼓舞學(xué)生

老師常常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，老師的評價

要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信

服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中

力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,

對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微

杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大

掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)樂觀，不怕臟、

不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕

累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實

事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于

班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總

結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，

對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受

到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝

術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育

出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的

班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提

高，樂觀探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡

快提高。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇16

⑴及時復(fù)習(xí)

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過

一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要

注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)?；?/p>

來都學(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)

的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天

晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭

腦里把這些東西過一遍。對于低班級的孩子，您可以

用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學(xué)

了什么？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)

了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫

給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓舞他再去

看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩

子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，

效果自然不好。

⑵分散復(fù)習(xí)

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子

復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就

對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)

要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說,

其身心發(fā)育的特點也要求采納分散復(fù)習(xí)的方式。所以,

您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)

習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

⑶交叉復(fù)習(xí)

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采

納交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換

成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是

不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

⑷多種方式復(fù)習(xí)

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小

學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，

有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方

式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語

文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文

等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看

書、記公式、做練習(xí)題（計算題、應(yīng)用題），而且習(xí)題也

要注意變化題型。

⑸靈活應(yīng)變

自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就

放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作

出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您

就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩

子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指

導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的

長短，您也要指導(dǎo)孩子采納不同的復(fù)習(xí)策略。如果時

間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果

時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)

習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也

能達(dá)到理想的效果。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇17

良好的班集體是培育學(xué)生個性的沃土，有了這塊

沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位

快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目

標(biāo)，而培育學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好

學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱

情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都

會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證

上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的

言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)

生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)

入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,

學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為

自己的班集體爭光。

二、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

三班級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培育

學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常

規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生

日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操

常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多

方面。另注意培育學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生

獨生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中

存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子

等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和

熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進(jìn)行教育,

給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他

們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要

什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭

著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部

決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的

作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很慎重

地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)

的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培育學(xué)

生班干部的威信，我常常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大

力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部

樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法

的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，即以點帶面;⑶、培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作

的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的

輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學(xué)

期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家

長會，其中一次是專門針對家長在孩子三班級這個轉(zhuǎn)

段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給

家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會”家長閱歷

溝通:溝通中，很多有心得的家長講述了自己的一些

好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

五、樂觀參加學(xué)校的各項活動

集體活動，最能培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生樂觀參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、

繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展一些跟

教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展

示學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展個性，逐步形成一個健康

向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷

努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之

心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,

恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非

包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較

差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)

生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、

缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會

多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如

談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄?/p>

父母、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有

意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得

老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸

屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,

使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他

們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，

我還常開展"火眼金睛，活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，

并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一

種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效

地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動

人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象,

班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真

快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得

開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃篇18

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢

字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的4