小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃（30篇）

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇1

一、教材分析

本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話“，一開始就與小朋

友建立起一種“我一一你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的

兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生

為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知

識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種

對話，學(xué)生的思想觀點和認(rèn)識與教科書的思想觀點和認(rèn)識不斷融

合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu)，生成新

的認(rèn)識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情

以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切

聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子

學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受

益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在

生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件

如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于

兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國

慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這

些節(jié)日在時間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活

融入到學(xué)生的日常生活事件，對學(xué)生進行愛國主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編

排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與

集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到

四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一

起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教

育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽

小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為

習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、

有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的.文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活

動性。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生活潑好動。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方

面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工

作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)

會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮

譽感。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說，體驗生活，愿意與別人

分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期

品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)

度。在過去的一年里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不

同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面

對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入

社會c而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠

信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上，教師

的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，

主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

三、教材各單元編排思路及目標(biāo)

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，

引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽生日的喜悅、

回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生

命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少

先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金

秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一

看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究

自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家

鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心

窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為

主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于

嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教

育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童

對問題的認(rèn)識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的

意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學(xué)生走進聰明

屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初

步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單

元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才

智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受

動。

四、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊，團

隊活動對學(xué)生進行思想教育。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3、充分利用教學(xué)掛圖。幻燈片。錄音機等教學(xué)手段達到最

佳效果。

4、結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學(xué)

會學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

6、充實教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生

活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容

與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及

時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

7、加強道德行為的教育。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期又要來臨了。作為語文老師兼

班主任的我深知一名班主任身上責(zé)任的重大，她不僅給學(xué)生傳播

知識，指導(dǎo)學(xué)生的生活，更是在德行方面深深的影響著他們。也

正因為如此，我也是時刻思考著如何能做好班主任的工作，使自

己能成為你們優(yōu)秀的班主任。為此，希望班主任工作能有效開

展，特制訂工作計劃如下。

（一）工作目標(biāo)

1、在班級實行班干部責(zé)任制，建立和完善班級管理體系，

明確劃分班級任務(wù)，責(zé)任下發(fā)到具體的人或小組。

2、開展形式多樣的學(xué)習(xí)或活動競賽，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極

性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、開好每周的班會課，做到班會主題鮮明，與學(xué)生實際緊

密聯(lián)系。

4、繼續(xù)抓好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作，在班級實行衛(wèi)生工

作責(zé)任到人，每周一次評比，個人衛(wèi)生實行互相監(jiān)督制。

5、安全工作始終是放在所有工作的重中之重，強化安全教

育，做到發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不留后患。

6、加強后進生的管理°對于后進生要從關(guān)心、愛護的角度

出發(fā)，及時了解學(xué)生的心理變化，同時進行有針對性的輔導(dǎo)。

7、及時了解學(xué)生學(xué)情，精簡課堂，提高課堂效率，是學(xué)生

能在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，并能取得優(yōu)異的成績。

8、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，促使家校教育的結(jié)合。這個學(xué)期

爭取與家長多交流，多溝通。

（二）班級活動具體安排

一月份

1、總結(jié)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，并提出新學(xué)期的要求，做好

新學(xué)期的打算。

2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，文明禮儀教育。

3、組織好講衛(wèi)生的主題班會活動

4、進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)慣。

5、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。

二月份

1、繼續(xù)鞏固二兩周的活動內(nèi)容。

2、加強文明禮儀教育。

3、食堂用餐禮儀及紀(jì)律。

4、植樹節(jié)進行環(huán)境保護教育。

5、進行班級書寫比賽，將寫得好的同學(xué)的作業(yè)在教室展

不O

6、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

7、準(zhǔn)備第一次月考。

三月份

1、對學(xué)生進行安全教育

2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。

3、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)教育

4、準(zhǔn)備第二次月考

四月份

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育

2、進行尊敬父母的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

4、總結(jié)第二次月考得失，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

5、繼續(xù)抓好安全教育

6、教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和審美觀念。

7、進行勤儉節(jié)約教育。

8、對學(xué)生進行愛護公物教育。

五月份

1、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2、教育學(xué)生做個守時的孩子。

3、再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。

4、評選班級文明生。

5、繼續(xù)鞏固二月的活動內(nèi)容。

6、準(zhǔn)備安排六一慶祝活動。

六月份

lo制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接考試。

2O學(xué)習(xí)三好生的評比條件，準(zhǔn)備評比。

3、搞好各類評比，樹立榜樣。

4、加強安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇3

教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第二單元午

米、分米、毫米的認(rèn)識；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單

元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運

算；第七單元統(tǒng)計;第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、

分、秒的認(rèn)識；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí)。

教學(xué)要求

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，

能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)

字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算

表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步

的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過

程。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，了解

它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述

長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生

活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，

并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、

結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、

在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②、加深對

統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

教學(xué)重難點

在數(shù)與代數(shù)中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)

除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)

內(nèi)容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算，認(rèn)識對

稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計與

概率中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)空間與圖形這部分內(nèi)容時，認(rèn)識千米、分米和毫米的

空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認(rèn)識生活中的對

稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)

上的一大難點知識。

在統(tǒng)計與概率部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的

難點。

教學(xué)的具體措施

1、將數(shù)與代數(shù)的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。遵循由

易到難的原則去教學(xué)。加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽

算、對手互考等形式。

2、在空間與圖形時，可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象

力，在探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空

間觀念。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、在統(tǒng)計與概率中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資

料，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計，并逐步學(xué)會統(tǒng)計的

方法。充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的

動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)

識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對

三、四位數(shù)的認(rèn)識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。結(jié)合本冊的

數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成

果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主

題，開展教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認(rèn)識近1000字，對漢字的特點有了

比較切實的感性

認(rèn)識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至

少三種獨立認(rèn)字的方法。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。

第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進行了小結(jié)。

四、教學(xué)要點

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

1、識字方面：

(1)會認(rèn)432人生字，會寫261個字。

(2)熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名

稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

(3)學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。

查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆

畫索引。

(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、

字義。

(5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩

字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面

(1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解

其大意

(2)能背誦至少17篇詩文。

(3)知道什么是默讀，能默讀一個段落。

(4)愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的

自讀課文。

(5)參與課堂討論。

3、表達方面

(1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見°在班級發(fā)

言時聲音響亮，意思清楚。

(2)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

(3)會寫留言條。

(4)知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進行自評。

五、教學(xué)重難點，

培養(yǎng)學(xué)生的語文本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一

位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生

理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)

習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法

和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所

要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用

舊知識迂移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

（二）、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、

正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角

和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直

角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折

一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認(rèn)

識。

（三）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是

今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會

乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點

是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生

在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的

練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對

長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基

礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度

的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點

是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)

長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓

學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、

1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。

排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡

單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠

問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對

稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。

重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對

稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入------

——概念教-------適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的

形成過程。

（七）、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的

基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句

乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—

9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充

分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的

乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興

趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

三、教學(xué)目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度，初步形成估計物體長度的意識°

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步

認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇5

（一）、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)

的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加

強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生

理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情

景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引

導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的

理解.

（二）、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱.難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和

畫直角,關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、

比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認(rèn)識.

（三）、表內(nèi)莢法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是

今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會

乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2&6的乘法口訣.難點是

4、6乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作

的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生

熟記2&6的乘法口訣.

（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過比長短，對長短的

概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來

學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了

解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學(xué)生認(rèn)

識線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成

的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一

看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度.

并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排

列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合，簡單推

理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題

的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對

稱、鏡面對稱?這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重

點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生按友稱軸

畫出另一半等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入——概念教一

一適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程.

（七）、表內(nèi)賣法二本單元的內(nèi)容是在2&6的乘法口訣的基

礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘

法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,難點是使學(xué)生熟記7&9的乘

法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用

2&6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口

訣.采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問

題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作.

(A)、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初

步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生

體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收

集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選

取素材進行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，

合作創(chuàng)新精神.

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著努力工作，愉快工作，享受工作的

工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工

作計劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點，積極

開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷

創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生

提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動的

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和

快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

二、教研組情況分析：

本組由5名數(shù)學(xué)教師組成，是個以老中青教師為主的強有力

的教學(xué)實體，有三名教師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對

教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨，經(jīng)常為

組內(nèi)教學(xué)提供及時的幫助；王少華老師不僅教學(xué)精湛，更有著嫻

熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她

雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實質(zhì)與精神，樹立科學(xué)

的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)

我們的教學(xué)工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學(xué)計

劃。

2、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在

教學(xué)中精備、精選、精構(gòu)、精講、精練一節(jié)課，真正做到提高教

學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精

神和實踐能力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教

研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽

課，評課、使教研組形成一個教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程

理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師

的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高

自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成

長。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的

口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意

識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多

方位、多角度對學(xué)生進行評價，讓素質(zhì)教育落到實處。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》是以第三

次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精

神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)

編寫的。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱

讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有

450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不

同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字和課文外，在語文

園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、政治思想方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自

然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋

和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技

術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學(xué)生在

良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高

學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)

這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起

學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，

遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，

熱愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識

字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)

字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會

寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在

口頭和書面表達中運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用

硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端

正、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識

字。

（三）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣C學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感

情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)

默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文

中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自

然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于

與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情

感體驗，感受語言的優(yōu)美。

⑤認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、

問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇

（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦喜愛圖書，愛護圖書。

（四）寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出

自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際

①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的

意見。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合

課外閱讀，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自

己的觀察所得。

③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方

式表達自己的見聞和想法。

三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施：

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用四人小組

合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字

音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，

設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中

鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)，貫。

3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時

間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相

釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字

詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完

成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之

中。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲

唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生

活中學(xué)語文，用語文。

四、教學(xué)進度表：（略）

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇8

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近

兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯

的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情

感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要

線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓

學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級學(xué)生五個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視

野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相

對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對

問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩

而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針

對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對

學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛

科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生

的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小

操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒

體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)

中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：

1、科學(xué)在我們身邊：(1------5)課，以學(xué)生玩玩具的生活

經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中

設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)

生“走近科學(xué)，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的

道理。

2、我們怎么知道：(6------9)課，以“學(xué)生對身邊事物已

有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到

的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步

驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：(10——14)課，以“學(xué)生對天氣的

親身體驗為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增

強學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科

學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：(15------19)課，以‘‘學(xué)生對水已有的認(rèn)

知為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界

水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進行水的多

少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推

進，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方

法，了解、認(rèn)識水的特點。

5、我們周圍的空氣：（20—22）了解空氣在哪里，空氣的成

分，我們需要清新的空氣。

6、（23、24）課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知''為線索，引領(lǐng)

學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生

活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組

裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生

長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初

步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作''、"拆分與組

合''的動手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動手實踐的科

學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點

目的：從科學(xué)課特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索切入

到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科

學(xué)”、"親歷科學(xué)、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童

的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培

養(yǎng)，使學(xué)生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用

科學(xué)的志趣和能力。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科

學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷

科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有

側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學(xué)措施與教改思路

1、措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社

會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日

常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以

實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫

出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的

培養(yǎng)。

2、教改思路：改變評價學(xué)生的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為

綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學(xué)生

平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做

一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)

的過程中學(xué)科學(xué)。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

科技活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動素

養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)

他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會

探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密

切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實

踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新

精神和實踐能力提供空間。

二、教材分析

科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題

研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)

生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科

技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國歷的科技

成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由

易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的

安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方

性,有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題。特別是一些

反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內(nèi)

容,讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進行科學(xué)探索和

制作，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)

在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及

良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)

習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)

識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任

感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)

會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰

當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大

膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激

發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)

學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、學(xué)情分析

作為二年級的小學(xué)生來講，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成，更無從談起

科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對學(xué)生的知識教育

應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的

科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)噴，逐

步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)

慣，以及小組探究的活動方式。

五、實施措施

有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進行有目的的研究，進行

科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見

解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上

的結(jié)論。

六、課時安排與實施策略

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動

時進行資源共享。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇10

一、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》是人民音樂出

版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提

出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基

點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的

歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、

《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測

驗《游戲?qū)m一快樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編

創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民

族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要

求和過高的技能技巧，一曇恫捎猛計孜痛詫叢煌牖瞳校茍嘀中問

腳喋拇蔥戮窈褪導(dǎo)受r攔藍善轎唬嘟嵌隅問椒峋歡嗖省5湍曇

督灘囊醞嘉煽郎頹螭龐梢醞夾紋孜蹋鈕謾

（二）教材教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m，每課都有三個部分組

成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。

（三）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展

創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

的.創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。“XX”和

“XXXX”，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方

法歌唱c自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字C

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方

法。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)

的重要途徑，是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強小學(xué)文明禮儀教

育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格

公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

二、學(xué)情分析

一年級學(xué)生年齡小，這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀，學(xué)校

禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得不夠好。還需

進一步學(xué)習(xí)。

三、教材分析

1、禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上

看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看

有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈

禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮

儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使

人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別

不文明的言行。

2、通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方

式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫

助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用

語、禮儀示范動作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識行為規(guī)范、文明禮儀的

內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)

生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是

遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和

習(xí)慣。

3、教育學(xué)生認(rèn)識社會公德的重要性，立志做文明人把中華

民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

五、教學(xué)重點、難點

1、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學(xué)生參

與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文

明禮儀習(xí)慣。

2、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班

內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學(xué)生自覺遵守文明

禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

六、教學(xué)策略

制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文

明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多

樣的活動方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專

門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮

貌用語、禮儀示范動作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識行為規(guī)范、文明禮

儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣。

培植和雅文化打造和雅教育

七、教學(xué)進度安排（附后）

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇12

、學(xué)生情況分析

通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的

能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)

好的一些實踐活動中來，但個別學(xué)生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。

二、教材分析

（一）全期教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

5、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會

規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

（二）教材分析

本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特

點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗

試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織

上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自

身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的

生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。同時，

本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫

的暗線。

三、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)

查、情景模擬與角色扮演等。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇13

夢（千米、分米、毫米的認(rèn)識）四、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)

的加減法一）五,誰的眼睛亮（觀察物體）六、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)

數(shù)的加減法二）七、圖形與拼組八、休閑假日（解決問題）九、我

是體育小明星（數(shù)據(jù)的收集與整理）十、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）

本教材編寫有以下幾個特點：

1選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的心理特點和生活經(jīng)驗，廣泛選取了新

穎、有趣的素材，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家

庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系。2注重滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)

構(gòu)。

本教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，優(yōu)化

單元知識結(jié)構(gòu)。在知識安排上，將口算、估算和筆算有機地結(jié)合

在一起，便于學(xué)生了解計算的多種策略。

3把解決問題與數(shù)學(xué)基本知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個

過程。

本冊教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)

習(xí)，然后又把學(xué)到的新知識作為解決新問題的工具，把解決問題

與知識學(xué)習(xí)融合在統(tǒng)一過程中，形成以解決問題為線索的基本框

架。4加強對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。

教材根據(jù)學(xué)生認(rèn)知變化和能力的逐步形成，，綜合情境圖中的

信息逐步增多，提示性的問題逐步減少。這樣，就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題留出更廣闊的空間，有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的焦點

選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。5提倡多樣化

的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。

“你問我說”體現(xiàn)了一種開放、民主、探索、合作、交流的

學(xué)與教的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交

流。

教學(xué)重難點。

1、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除

法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù)，因

此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之

一，必須達到計算正確、迅速。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)

讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的重要基礎(chǔ)知

識。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)

生感受大數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

2、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。

解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的

具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)

的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培

養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。三、

教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬

以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)

加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步

的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋

估算的過程。

2、空間與圖形:

①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的

特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千

米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的

單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方

形的周長公式。3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法04、實踐

與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②、加深

對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。四、教學(xué)措施。

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教

學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個

學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)

生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加

強口頭表達能力的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞

樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正

確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地

使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，

以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促五?教學(xué)具準(zhǔn)備1.2.

3.4.5.6.

百格板10塊，計數(shù)器、小棒用于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識.釘子板

1塊和橡皮筋2根，幫助認(rèn)識圖形的特征°

正方體圖塊10個和數(shù)位順序座1個，用于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識、比較、加減。平面圖形（含“七巧板”）若干個。小棒用于

有余數(shù)的除法的認(rèn)識。尺子用于長度單位的認(rèn)識。

六.課時安排

七、教研專題

如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

多年的教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生能否很好地掌握所學(xué)知識，

除了天賦、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的主導(dǎo)作用等因素外，最主要的是學(xué)

習(xí)主體起決定作用，外因通過內(nèi)因而起作用，君不見，同一位老

師、同樣文化知識的父母遺傳因子，所教育出來的學(xué)生卻參差不

齊，同一位學(xué)生在不同學(xué)科所表現(xiàn)出來的能力卻有著天壤之別。

陳景潤能證明"1+1=2”，成為著明數(shù)學(xué)家，在生活上卻鬧出許

多笑話，中學(xué)生韓寒能寫出富有生活哲理的小說，深受廣大中學(xué)

生崇拜，在理科方面卻大開“紅燈”，究其原因，是因為他們對

他們喜歡的專業(yè)有興趣，興趣促使他們不畏困難，努力鉆研，不

達目的決不罷休。新教材有許多重大突破，許多同行都仁者見

仁，智者見智，談及許多，我覺得最大突破就是大刀闊斧的砍掉

了許多繁、難、偏、舊的內(nèi)容，重視“興趣”教學(xué)，使每個學(xué)生

都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中獲得自己的發(fā)展，向?qū)W生提供了現(xiàn)實、

有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。

怎樣才能使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)呢?新教材通過下以下幾個

方面達到這一目的。

一、讓學(xué)生學(xué)會識圖，在識圖中感受數(shù)學(xué)的“形狀美”。

二、讓學(xué)生學(xué)會鑒賞，在鑒賞中感嘆數(shù)學(xué)的“和諧美”。三、讓

學(xué)生學(xué)會游戲，在游戲中體驗數(shù)學(xué)的“趣味美”。四、讓學(xué)生

學(xué)會表達，在表達中體會數(shù)學(xué)的“抽象美”。五、讓學(xué)生學(xué)會

創(chuàng)新，在創(chuàng)新中感悟數(shù)學(xué)的“變幻美”。六、讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，

在質(zhì)疑中優(yōu)化數(shù)學(xué)的“無窮美”。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多

動腦筋，多想辦法，以自己對數(shù)學(xué)最真誠的熱愛、最睿智的領(lǐng)

悟、最詩意的詮釋引領(lǐng)學(xué)生走進美麗的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的審

美能力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生美好的情感，讓每一位學(xué)生都具有一

雙認(rèn)識、欣賞并發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)美”的慧眼!

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇14

一、班級情景分析

本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一

年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語

言本事得到了必須的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性

較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今

后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)進取性，引導(dǎo)其主動地發(fā)

現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動

力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，進取發(fā)言，

按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的

書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上

課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存

在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。

這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能

地在學(xué)習(xí)上到達合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分

艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的本事。尤其是學(xué)生

的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆

字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的

習(xí)慣，注重課外識字的本事培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了

八組教材資料。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱

愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他

人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬

泛，避免了局限性。教材資料比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點，具有必須的德育價值c

每組教材都包括#二年級#導(dǎo)語、一課“識字”、四?五篇課

文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌

等。全冊課文共三十四篇，資料豐富，體裁多樣，語言生動，對

學(xué)生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下

列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注

意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍

然體現(xiàn)資料豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易

懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)達、口語交際等訓(xùn)練。插圖

精美，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維

本事。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)

習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端

正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連

貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文。能復(fù)述課文。會分主角朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文資料，想像課文所描繪的情

境，明白課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按必須的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫

的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際

的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的資料寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識450人字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫

的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭

和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)

成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)

真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述筒短的

故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或

聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，

在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的

寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充

分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學(xué)生在語言

環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資

料，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，進取參與交流、討論

和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也

能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使

學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字

詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完

成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之

中。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)

慣和提出問題、解決問題的本事。

小學(xué)二年級教學(xué)工作計劃篇15

本學(xué)段期末考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。以教

材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進行了拓展，讓孩子在考試

的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學(xué)習(xí)和梳理的過程。

一、學(xué)生情況分析

今年9月份我接任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共34人，男生15

人，女生19人，經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對我的學(xué)生有了一定

的了解。我班學(xué)生總的說來，班上同學(xué)成績較為平衡，只有幾個

不合格現(xiàn)象。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，孩子們的基本知

識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定

的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、需要

合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的

問題時，有畏縮情緒。尤其是本次期末測試，成績相當(dāng)不理想，

但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此

對這些學(xué)生，像我們班的丁鵬程、李東陽、李志鑫、樊高雨、樊

奧涵、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的領(lǐng)頭兵，我

應(yīng)該更多關(guān)注的在他們已有的比較扎實的基礎(chǔ)上思維再開闊，解

決問題的能力再提高；像李曉亮、樊夢微、樊延磊頭腦反應(yīng)慢、

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，計算能力較差，計算速度慢，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)困

生，下學(xué)期我會把重點放在對他們學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，使他們在

已經(jīng)基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們在思維中

成功體驗所獲得的樂趣。

2、學(xué)習(xí)情況分析

（1）整體基礎(chǔ)較好，學(xué)生與學(xué)生之間的差距不大，但是偏

科卻是非常嚴(yán)重的，不過經(jīng)過這些天的努力，還是有進步的。

（2）部分學(xué)生的上進心不強，沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把

學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放

手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。

（3）學(xué)生分析問題的能力不強。學(xué)生缺乏理解問題、分析

問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求

的是什么。

（4）粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。

（5）班級凝炎力較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性。受社會、家庭環(huán)

境等的影響，部分學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（拖欠作業(yè)、不專心聽

講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學(xué)習(xí)方法等）和

組織紀(jì)律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差。