《尋隱者不遇》多媒體課件設計文檔V3.0

一、需求分析

*（一）教學設計

1＞基本信息

課題：小學三年級語文卜冊一到四單元

第一課燕子------

-r春日

________其次課古詩兩\------

第一組＜〔詠柳

第三課荷花

＜第四課珍寶泉

廠第五課翠鳥

第六課燕子專列

其次組

第七課一個小村莊的故事

第八課路旁的橡樹

亡羊補牢

"第九課寓言兩則

I南轅北轍

第十課驚弓之鳥

第三組

第十一課畫楊桃

第十二課想別人沒想到的

/一第十三課和時間賽跑

-------第十四課檢閱

第四組y

第十五課爭吵

j第十六課絕技

教材：義務教化課程標準試驗教科書語文三年級下冊

課時：

第一課：2個課時

其次課：2個課時

第三課：3個課時

第四課：1個課時

第五課：2個課時

第六課：2個課時

第七課：1個課時

第八課：1個課時

第九課：2個課時

第十課：2個課時

第十一課：3個課時

第十二課：1個課時

第十三課：2個課時

第十四課：1個課時

第十五課：2個課時

第十六課：1個課時

3、內容分析

第一課

《燕子》是小學語文教學大綱（全國）中規(guī)定的必學課目,

本課的教學內容主要有以下幾部分：

第三課荷花

《荷花》是小學語文教學大綱（全國）中規(guī)定的必學課目,

本課的教學內容主要有以下幾部分：

（1）作者簡介：對作者生平、主要作品進行簡要介紹

（2）課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

（3）生字學習：學會12個生字的聽說讀寫。

挨脹翩

荷挨蓮蓬脹仿

佛裳翩蹈蜻蜓

（4）課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，意會

春天的美。

第四課珍寶泉

《珍寶泉》是小學語文教學大綱（全國）中規(guī)定的必學

課目，本課的教學內容主要有以下幾部分:

（1）作者簡介：對作者生平、主要作品進行簡要介紹

（2）課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

（3）課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，意會

春天的美。

學習園地一

第五課翠鳥

《翠鳥》是小學語文教學大綱（全國）中規(guī)定的必學課目，

本課的教學內容主要有以下幾部分：

（1）作者簡介：對作者生平、主要作品進行簡要介紹

（2）課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

（3）生字學習：學會13個生字的聽說讀寫

稈繡赤褐襯衫

泛銳飼翁峭

翠稈腹赤襯衫

透泛泡飼翁陡壁

（4）課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，意會

翠鳥的美。

第六課燕子專列

《燕子專列》是小學語文教學大綱（全國）中規(guī)定的必學課

目，本課的教學內容主耍有以下幾部分：

（1）作者簡介：對作者生平、主要作品進行簡要介紹

（2）課文朗讀；有感情的朗讀課文

（3）生字學習：學會14個生字的聽說讀寫

（4）課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，希望每一

位同學都能像故事中的主子公那樣愛惜動物，愛惜環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！

歐洲瑞士舒啟珠

驟涉疲政踏救載

第七課一個小村莊的故事

《一個小村莊的故事》是小學語文教學大綱（全國）中規(guī)定

的必學課目，本課的教學內容主要有以下幾部分：

（1）作者簡介：對作者生平、主要作品進行簡要介紹

（2）課文朗讀：有感情的朗讀課文

（3）生字學習：學會13個生字的聽說讀寫

（4）課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，讓人

彳門體會至I人類的生活離不開大自然，假如破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自

然的懲處的。

郁澈灌犁裸

擴棟咆哮

森郁蔥湛蓋虬

砍裸擴棟柴［闔黎

第八課路旁的橡樹

《路旁的橡樹》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的選學

課目，本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)作者簡介：對作者生平、主要作品進行簡要介紹

(2)課文朗讀：有感情的朗讀課文

(3)生字學習：學會7個生字的聽說讀寫

zhuoliontonzuipiGnfalie

、濁廉貪罪偏罰劣

(4)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生了解課文內容，體會筑路人高

尚的心。

第九課寓言兩則

《寓言兩則》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的必學課

目，也是要求學生理解寓言意義。

詞。本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)課文朗讀：主耍教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(2)生字學習：學會兩個課時的12個生字：寓(y€i)則儂)窟

窿(ktllong)狼(Idng)叼(dido)街(ji6)勸(q狼n)悔(hui)盤(pd

n)纏(chdn)硬(ying)的聽說讀寫

(3)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生埋解故事蘊含的道埋

(4)課后練習：理解兩個課時標題成語的意思、找出課文

中能說明這個成語意思的句子

第十課驚弓之鳥

《驚弓之鳥》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的必學課

目，也是要求學生理解成語意思。

詞。本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(2)生字學習：學會兩個課時的12個生字：弓(gong)魏(w

ei)射(she)箭(jidn)獵(㈣雁(ydn)弦(xidn)悲(bOi)慘(cdn)

愈(")痛(t6ng)裂(1位)的聽說讀寫

(3)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容

(4)課后練習：理解這課時標題成語的意思、理解課文中

重點句子和詞語。

第十一課畫楊桃

《畫楊桃》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的必學課目，

也是要求學生理解課文意思和蘊含的深刻道理

本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)課文朗讀：主耍教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(2)生字學習：學會兩個課時的學個生字：叮(ding)囑(zh

u)排(pdi)靠(kdo)幅(fii)審(sh4n)肅(sCi)晌(shdng)悅(yu6)

熟(shu)悉(xi)誨(hui)的聽說讀寫

(3)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生埋解課文內容

(4)課后練習：理解重要句子?；卮稹拔覟槭裁磿褩钐?/p>

畫成五角星？”的問題

第十二課想別人沒想到的

《想別人沒想到的》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的

必學課目，也是建議學生理解課文內容和蘊含的深刻道理

本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(2)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，回答

問題

(3)課后練習：回答為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？和

學完了課文你想到了什么啟示？邊讀邊想，文中寫了一件什

么事？用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。

第十三課和時間賽跑

《和時間賽跑》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的必學

課目，要求學生理解課文內容和蘊含的深刻道理

本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(2)生字學習：學會課后的13個生字：賽(sdi)疼(Wng)憂

(you)慰(w6i)梭(su。)M(sul)狂(kudng)贏(ying)暑(shti)

益(yi)窮(qi6ng)將(jidng)若(rub)的聽說讀寫

(3)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，回答

重要問題

(3)課后練習：理解重要句子的意思、學了《和時間賽跑》

這一課，你有什么啟示？

《檢閱》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的必學課目，

也是要求學生理解課文內容和蘊含的深刻道理

本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(2)生字學習：學會兩個課時的14個生字:俱伊)博(b6)鴉

(ya)截(j/)伍(wO)默(mb)局(網(wǎng)棒(bdng)羨(xidn)

慕(mfi)禁(jin)席(xi)眾(zhbng)糾(jiU)的聽說讀

寫

(3)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，回答

課后問題

(3)課后練習：文中寫了關于檢閱的哪幾件事？怎么誰都

不情愿第一個開口呢？“還有一件特別麻煩的事J這件

麻煩的事是什么？

第十五課爭吵

《爭吵》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的必學課目，

也是要求學生理解課文內容和蘊含的深刻道理

本課的教學內容主要有以下幾部分：

(3)課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(4)生字學習：學會：匠(jiMg)替(ti)抄(chdo)墨(mb)罵

(ma)縮(su6)承(ch6ng)肩(jidn)扛(kbng)緣(yudn)

憤(槍n)畢(bi)戒(間既(ji)讀寫14個生字

(5)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，回答

課后問題

(3)課后練習：理解詞句的意思。弄清晰了“誰和誰爭吵”

和“為什么爭吵”兩個問題，

第十六課絕技

《絕技》是小學語文教學大綱(全國)中規(guī)定的必學課目，

也是要求學生理解課文內容和蘊含的深刻道理

本課的教學內容主要有以下幾部分：

(1)課文朗讀：主要教會學生斷句，有感情的朗讀課文

(2)課文簡析：創(chuàng)設意境，幫助學生理解課文內容，回答

課后問題

(3)課后練習：小柱子為什么要練絕技？他練習了什么絕

技？為什么伙伴們艷羨地豎起了大拇指？這篇文章告知我

們一個什么道理？

4、學習者分析

小學一年級學生，思維方面，以具體形象思維為主；情

感方面，自我意識有了很快的發(fā)展，但意志薄弱，學習動機

傾向于愛好型。因此，創(chuàng)設意境，激發(fā)愛好，突破難點是本

課程的設計的立足點。

經過前一階段學習，一方面學生已初步駕馭了漢語拼

音，并習慣了生字詞學習的固定模式（認知策略），因此在

生字詞教學過程中按常規(guī)模式進行即可，但應保證內容的完

整性；

另一方面，一年級學生在入學前，可能已學會觀看周邊

的環(huán)境以及背誦肯定量的古詩，具有了肯定的說話與朗誦閱

歷，因此在朗讀方面應主要突出意境的理解和有感情地朗

讀。

5、教學目標分析（參照大綱）

通過本課學習，學生應：

第一課燕子

1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確朗讀22個詞語，發(fā)音

精確；能以正確的筆畫依次書寫；理解詞語的含義并能造

句；

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春

天生氣勃勃的景象，培育酷愛大自然春天的思想感情。

4.學習作者細致地視察和一些表達方法，積累好詞佳句。

其次課古詩兩首

（一）詠柳

1.學會本課6個生字，相識3個生字。了解詞語的意思。

2.正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。

3.領會春天自然景物的美，聯(lián)課件下載［sasadown］系生活培育學生的視察

實力和審美情趣。

（二）春日

1,會認2個生字，學會2個生字，能正確讀寫光景、萬紫千紅等相關詞語。

2,能用自己的話說出詩句的意思，能熟讀并背誦。

3,感受這首詩所描繪的春光美，體會詩人酷愛春天的感情。

第三課荷花

1.通過視察課文插圖，理解課文，觀賞荷花的漂亮，培育

審美情趣和酷愛大自然的感情。

2.學習作者視察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫

清晰的。

3.學習本課生字新詞。

4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

第四課珍寶泉

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解珍寶泉的漂鳧，體會作者酷愛大自然、酷愛家鄉(xiāng)的感情。

3、體會抓特點表述景物的方法。

4、積累課文美麗語言，

第五課翠鳥

1、學會本課14個生字。能正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、赤褐色、襯衫、疾飛、泛著、吹

泡泡、鋒利”等詞語。

2、流利、有感情地朗讀課文，背誦寵愛的自然段。學習作者抓住特點視察、描寫的方法，

體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。感受作者對翠鳥的寵愛之情，增加愛惜

野生動物的意識。

第六課燕子專列

1相識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞

士”“舒適”等詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3了解課文內容，受到愛惜動物的教化，體會人與動物之間美妙的情意。

第七課一個小村莊的故事

1.學習本課15個生字，相識2個生字；駕馭由這些生字組成的詞語。

2.有感情的朗讀課文，通過朗讀，溝通，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊涵著

的道理。

3.通過活動培育學生從G酷愛大自然，愛護大自然的意識。

第八課路旁的橡樹

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內容，體會筑路人高尚的心。

3、培育獨立閱讀的實力

第九課寓言兩則

通過本課學習，學生應：

(1)駕馭:能正確朗讀：寓(yU)則(z6)窟窿(kdlong)狼(Idng)

叼(dido)街(j語)勸(qudn)悔(hui)盤(pdn)纏(chGn)硬(ying)

12個生字，發(fā)音精確；能以正確的筆畫依次書寫12個字；理

解12個字的字義并能組詞；

(2)朗讀課文，能用自己的話講解并描述這兩則寓言故事。

(3)把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。

第十課驚弓之鳥

通過本課學習，學生應：

(1)駕馭:能正確朗讀：12個生字：弓(gong)魏(wOi)射(sh

e)W(jian)獵(I沁)雁(yGn)弦(xidn)悲(bOi)慘(cdn)愈(yti)

痛(tbng)裂(1間的聽說讀寫，發(fā)音精確；能以正確的筆畫依

次書寫12個字；理解12個字的字義并能組詞；

(2)朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課

文第9自然段。

(3)埋解課文內容，學習對事物進行分析推埋的方法。

第十一課畫楊桃

通過本課學習，學生應：

(1)駕馭:能正確朗讀：12個生字:：叮(ding)囑(zhti)排

(pai)靠(kdo)幅(fU)審(sh即)肅(sCi)晌(shdng)悅(yuV)熟

(shu)悉(xi)誨(hui)的聽說讀寫，發(fā)音精確；能以正確的筆畫

依次書寫12個字；理解12個字的字義并能組詞；

(2)朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)抓住重點句子理解課文內容。理解父親和老師的話中

蘊含著的深刻的道理。知道同一種事物從不同角度去看，會

有不同的結果。

第十二課想別人沒想到的

通過本課學習，學生應：

(1)朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)抓住課文的主要內容，教化學生遇事要擅長動腦筋，

培育創(chuàng)新意識。

第十三課和時間賽跑

通過本課學習，學生應：

(1)有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間

的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

(2)聯(lián)系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。

第十四課檢閱

通過本課學習，學生應：

(1)朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)會正確讀寫14個生字：俱(㈣博(b6)鴉(yd)截(於)伍

(wu)默(mb)局(四棒(bdng)羨(xidn)慕(mCi)禁(jin)席(xi)

眾(zhbng)糾(問。

(3)體會博萊克自尊自強的特性品質及兒童隊員們美妙的

心靈。

第十五課爭吵

通過木課學習，學生應：

(1)朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)會正確讀寫14個生字：匠(jidmg)替(ti)抄(chdo)墨(m

6)罵(md)縮(su6)承(chCng)肩(jidn)扛(kdng)緣(yudn)憤

(fen)畢(bi)戒。論)既(ji)

（3）通過理解課文內容，教化學生懂得人與人之間要相互

寬容，團結友愛。

第十六課絕技

通過本課學習，學生應：

（1）朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內容，懂得絕技是練出來的，要練有用的絕

技的道理。

（3）培育獨立閱讀實力。

6、教學重點、難點：

第一課

教學重點：抓住重點詞、句、段，體會燕子的可愛和生氣勃勃的春天的景色。

教學難點：理解最終一句話的意思

其次課

（一）詠柳

教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。

（二）春日

重點：理解古詩，能用自己的話說出詩的意思。

難點：讀出詩的節(jié)奏感，讀出感情。

第三課

教學重點：

通過對語言文字的朗讀感悟來理解和觀賞滿池荷花的靜態(tài)美。

教學難點：

對描寫荷花動態(tài)美的有關語句的理解。（如“假如把眼前的這一池荷花看作一

大幅活的畫，那畫家的本事可真了不得”這句話）。

第四課

教學重點：

了解珍寶泉的漂亮；體會作者表達的思想感情。

第五課

教學重難點：

1、理解課文內容，學習作者視察和表達的方法。

2、啟發(fā)學生弄清翠鳥的外形與它的行動特點和生活習性之間的聯(lián)系。

第六課

教學重點：

引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，

增加愛護環(huán)境、愛惜鳥類的意識。

教學難點：

領悟描寫惡劣氣候與環(huán)境的內容與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表

達效果。

第七課

1、理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和緣由。

教學難點

2、聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。

教具打算

3、生字卡片、生詞卡片、資料收集。

第八課

教學重點：

體會人們?yōu)閻圩o橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為愛護環(huán)境做

出自己的努力。

第九課

(1)學會12個生字；

(2)體會兩則寓言的寓意。

第十課

(1)學會12個生字；

(2)理解兩個課時標題成語的意思、理解課文中重點句子

和詞語。

第十一課

(1)學會12個生字：叮(ding)囑(zhO)排(pdi)靠(kio)幅

(fu)審(sh苞n)肅(sfi)晌(shdng)悅(yu。)熟(shii)悉(xi)誨

(hui)

(2)學習抓住重點語句理解課文內容。

(3)從課文內容體會做什么事都要實事求是的道理。

第十二課

(1)讓學生學習他人遇事要擅長動腦筋，培育創(chuàng)新意識。

第十三課

(1)讓學生體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志

養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

第十四課

(1)理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的改變。

(2)體會“這個孩子真棒”、“這些孩子真棒”的深層含義

第十五課

(1)聯(lián)系課文內容體會最終一段中父親說的話的含義。

第十六課

(1)要求學生理解課文內容，懂得絕技是練出來的，要練

有用的絕技的道理。

7、策略設計

傳遞一接受程序、課堂講授法

*(二)必要性分析

用與不用的差距-—價值所在一一優(yōu)勢、特色

1、創(chuàng)設意境，幫助學生理解意境

理解意境，學會鑒賞，是古詩詞教學的一項重點。鑒賞屬于

高級的思維活動，而小學生的思維主要還是以具體形象思維

為主，這是古詩詞教學中存在的主要予盾。傳統(tǒng)的課堂教

學中，主要依靠老師的語言描述或繪畫來解決這一沖突。采

納多媒體表達，圖文聲像并茂，能更好地創(chuàng)設意境，幫助學

生理解意境，這是開發(fā)本課件的主要目的；

2、突出重難點，優(yōu)化教學過程

生字學習，采納多媒體表達能夠化小為大，突出重難點；

有感情朗讀，供應朗讀范例，呈現(xiàn)斷句技巧，優(yōu)化教學過程。

（三）課件需求描述

1、內容結構

（1）作者簡介：作者生平、主要作品、頭像

（2）課文朗讀：標準朗讀范例，朗讀應帶有感情，同時突

出斷句

（3）生字學習：教授生字的聽說讀寫，至少應包括朗讀、

拼音、書寫依次、部首、結構、字義、組詞等內容

（4）詩意簡析：通過圖像或動畫創(chuàng)設意境，幫助學生理解

古詩

（5）故事理解或古詩背誦：通過動畫或嬉戲，幫助學生記

憶并能流暢地記住故事懂得道理，背誦古詩。

2、限制結構

以老師課堂講授為主，采納傳遞一接受程序，故課件定位于

課堂演示，主要由老師限制，五個模塊間采納平行結構。

二、課件總體設計

*（一）軟件結構

1、系統(tǒng)邏輯模型

(1)功能結構

第一課

其次課

課

文

理

解

X

詩

意

簡

析

逐

句

翻

譯

課

第三

荷花

、

課課

文文

理

朗

解

讀

X

r

讀書視荷

音寫頻花

筆朗圖

畫讀片

四0

K

II

視欣

頻賞

朗泉

讀的

圖

片

第五課

翠鳥

上

作生課課

者字文文

簡學朗理

介習讀解

讀書情句

段

音寫景分

析

筆模

畫擬

第六課

燕子專列

作生課課

者字文文

簡學朗理

介習讀解

大人

讀書情兒

歌

寫景

筆模

畫擬

第七課

一個小村王的故事

作生課課

者字文文

笥學朗理

介習讀解

句

段

分

析

第八課

路旁的橡樹

作生課課

者字文文

簡學朗理

介習讀解

大

句

讀書情

段

音寫景觀

賞

筆模

畫擬

第九課

寓言兩則

作生課課

文

者字文

朗

簡學理

讀

介習解

彳

讀情逐

音寫景句

筆模逐

nni擬斷

翻

譯

第十課

驚弓之鳥

作生課課

文

者字文

朗

簡學理

讀

介習解

人

讀書情逐

音寫景句

筆模逐

畫擬斷

翻

譯

第十一課

畫楊桃

作課課

者文文

簡ffl理

介讀解

人

情逐

景句

模逐

擬斷

翻

譯

第十二課

想別人沒想到的

作課課

者文文

簡朗理

介讀解

第十三課

和時間賽跑

作生課

者字文

簡學朗

介習讀

大

第十四課

檢閱

作課

者文

簡朗

介讀

第十五課

爭吵

作生課課

者字文文

簡學朗理

介習讀解

X

情逐

景句

模逐

擬斷

翻

譯

第十六課

絕技