第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級下冊道德與法治第二課做情緒情感的主人教案2.1揭開情緒的面紗核心素養(yǎng)目標：道德修養(yǎng)：知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。健全人格：辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。責(zé)任意識：把握情緒的多樣性；理解自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：情緒的分類和影響。教學(xué)難點：正確看待青春期的情緒。課時安排：1課時教學(xué)方法：教法：談話法、案例分析法、活動教學(xué)法學(xué)法：學(xué)練結(jié)合法、自主探究法、小組討論法上課流程：一、新課導(dǎo)入，板書課題（1分鐘）(多媒體展示“大轉(zhuǎn)盤”，隨機讓學(xué)生轉(zhuǎn)，進行抽背，觀察學(xué)生們的表情。）1.獲取性知識的途徑？2.如何學(xué)會自我保護？3.自我保護的具體做法？4.異性交往的要求？思考：不同的學(xué)生抽到問題之后，他們的情緒變化？為什么會有這樣的變化？教師點撥：面對簡單的問題，臉上滿是輕松，轉(zhuǎn)到不會的問題，難過、緊張。那么今天，就讓我們來學(xué)習(xí)今天的課程——揭開情緒的面紗，共同探索奇妙的情緒吧。二、出示核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認真閱讀課本13--15頁的內(nèi)容，請思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.情緒的類型？P142.情緒的含義？P143.青春期情緒的矛盾性特點？P14★4.情緒的作用？P145.情緒的影響因素?P15注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、出示填空等方法檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：生活觀察【設(shè)計意圖】通過自學(xué)，先讓學(xué)生了解問題一，結(jié)合問題一的答案進一步理解喜怒哀懼。思考：設(shè)想一下，在下列情景中，你會產(chǎn)生什么情緒？假期和家人一起外出旅行課間問老師問題，老師耐心作答收到好朋友送的生日禮物提醒同學(xué)遵守課堂紀律，卻遭到同學(xué)的白眼在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶姨崾荆合才帧處熞龑?dǎo)：有些情境下，我們的情緒能單純的用喜怒哀懼表達嗎？總結(jié)問題一：情緒的類型人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼，還有自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。（喜怒哀樂——成語）練一練——利用圖片和古詩詞——練習(xí)檢測。風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。漫卷詩書喜欲狂。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。怒發(fā)沖冠，憑欄處。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。答案“懼、喜、喜、哀、怒、怒（展示兩張下雨情景的圖片）思考：下雨了，你的心情是怎樣的呢？提示：同樣的場景，每個人的情緒不一樣，情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗。常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。提問學(xué)生：作為青春期的少男少女，我們的情緒又有什么特點呢？答：相關(guān)鏈接——情緒細膩、情緒反應(yīng)強烈、情緒波動大結(jié)合特邀嘉賓分析東東的情緒特點（學(xué)練結(jié)合）環(huán)節(jié)二：探究與分享【設(shè)計意圖】通過同學(xué)們討論交流，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，自主探究感知，體驗思考情緒的作用及影響因素。默默在期中考試中，本是弱項的數(shù)學(xué)居然考了85分，還得到老師的表揚和肯定。她很是開心，頓感精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒十足。從此她開始喜歡上數(shù)學(xué)課，上課更專心聽講，積極回答老師的提問。語文考試時，東東因過度緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，但當她冷靜下來，適度的焦慮情緒反而使她的思考能力得到提升，反應(yīng)速度也加快了，讓她對答如流。思考：結(jié)合上述情境，說說默默和東東面對考試的情緒有什么不同？說明什么？默默：開心（積極情緒）；東東：緊張（消極情緒）說明：情緒會影響人的觀念和行動。教師總結(jié)：情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動?？鞓?、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力。憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響；在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。思考：在日常生活中，影響我們情緒的因素有哪些？答：外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法……隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。練一練：下列情境中，小麗產(chǎn)生某種情緒的原因是什么？小麗聽到男生說，女子無才便是德，感覺十分憤怒。小麗是一個外向的人，每天見到她都是樂呵呵的。在春季運動會上，小麗所在的班級拿到好的名次，小麗覺得很自豪。連續(xù)好幾天都是陰雨天氣，天空都是灰蒙蒙的，小麗有一種很壓抑的感覺。答：對事物的觀念和看法、個人的性格特點、生活事件、外部環(huán)境。六、課堂小結(jié)（2分鐘）本節(jié)課我們初步了解了情緒的含義、類型、特點、作用及影響因素，作為中學(xué)生，一定要學(xué)會讓積極情緒提高我們的活動能力，消化不良情緒。七、當堂訓(xùn)練（15分鐘）10分鐘時間完成《金瀚作業(yè)本》P7-8練習(xí)題要求：認真、高效、零失誤；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計了一些吸引學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂參與感較強，學(xué)習(xí)勁頭較足。加上本節(jié)課相對簡單易懂，課堂時間是十分充足的，也準備了一些相關(guān)的練習(xí)題。在教學(xué)過程中，對于易錯點，教師要強調(diào)到位，比如：觀念看法，可以結(jié)合最近申公豹的一句臺詞“人的成見是一座大山，任你怎么努力都休想搬動”輔助學(xué)生理解。對于課堂的活躍分子，教師可以多請教、思考：學(xué)生如何管住自身，不影響他人學(xué)習(xí)。教師不可因一失全？

2.2學(xué)會管理情緒核心素養(yǎng)目標：道德修養(yǎng)：培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力；能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。健全人格：有意識地加強情緒品質(zhì)的修養(yǎng)，保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。責(zé)任意識：掌握調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：管理情緒以及調(diào)節(jié)情緒的常用方法。教學(xué)難點：合理調(diào)節(jié)情緒的意義。課時安排：1課時教學(xué)方法：教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法上課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）課前復(fù)習(xí)背誦：情緒的作用？提問學(xué)生背誦。教師：情緒對我們這么重要，我們要學(xué)會管理情緒，讓情緒成為我們成長的助力。二、出示核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認真閱讀課本第15--19頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.為什么要學(xué)會管理情緒？P162.調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？P17-18★3.為什么要學(xué)會合理表達情緒？P184.如何合理表達情緒？P185.如何學(xué)會管理情緒？P16-19★四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，教師通過提問檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。五、后教（10分鐘）探究一：學(xué)會管理情緒的原因活動一：課件出示P15生活觀察請對三位同學(xué)的情緒管理作出評價。你或身邊的人有哪些管理情緒的好方法？【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認識到情緒是可以管理的，我們可以學(xué)習(xí)用很多好的方法來管理自己的情緒。知識總結(jié)：1.為什么要學(xué)會管理情緒？P16①情緒是可以管理的。②雖然情緒有時難以駕馭，但是這并不意味著我們是情緒的奴隸，任由情緒支配我們的行為。③管理好情緒，做自己情緒的主人，對我們一生的發(fā)展具有重要意義。探究二：學(xué)會管理情緒的做法活動二：課件出示P16探究與分享小梅和小靜體驗到了哪些情緒？在情緒管理中，認識自己的情緒有什么作用？【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解認識自己情緒的作用。歸納：學(xué)會認識自己的情緒。情緒復(fù)雜多樣，我們需要學(xué)會覺察自己的情緒，體會自身情緒的強弱和變化，明確情緒背后的真實需要和現(xiàn)實原因，不斷拓展對情緒認識的深度與廣度。活動三：課件出示P17探究與分享小組討論：為什么同一件事，可能產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果？遇到類似的情況，你會怎么做？【設(shè)計意圖】通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到調(diào)節(jié)情緒的重要性，結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。提問并總結(jié)：我們要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。教師：調(diào)節(jié)情緒的具體做法有哪些？自讀課本第17-18頁“方法與技能”知識總結(jié)：2.調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？P17-18★①注意轉(zhuǎn)移法。②合理宣泄法。③認知調(diào)節(jié)法。④放松訓(xùn)練法。活動四：播放視頻《踢貓效應(yīng)》，思考：為什么要學(xué)會合理表達情緒？【設(shè)計意圖】通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受“人的情緒會相互感染”，充分認識學(xué)會合理表達情緒的重要性。提問學(xué)生回答并進行知識總結(jié)：3.為什么要學(xué)會合理表達情緒？P18①人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。②只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。教師：結(jié)合生活實際說說：我們應(yīng)該如何合理表達情緒？提問學(xué)生回答并進行知識總結(jié)：4.如何合理表達情緒？P18①選擇合適的場合②用合理的方式表達情緒③注意關(guān)照他人的感受活動五：課件出示P18探究與分享你有哪些類似的經(jīng)歷？這些經(jīng)歷對你管理情緒有什么啟發(fā)？【設(shè)計意圖】結(jié)合生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生明白“幫助別人，快樂自己”，學(xué)會在幫助他人、奉獻社會中培養(yǎng)積極健康的情緒。教師總結(jié)：給予他人更多的關(guān)心，與他人共享歡樂、分擔(dān)痛苦，從狹隘的自我中走出來、融入豐富多彩的生活實踐，我們管理情緒的能力會更強，情緒會更積極、更健康。知識歸納：5.如何學(xué)會管理情緒？P16-19★①學(xué)會認識自己的情緒。②學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。③學(xué)會合理表達情緒。④學(xué)會在幫助他人、奉獻社會中培養(yǎng)積極健康的情緒。六、課堂小結(jié)（2分鐘）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何學(xué)會管理情緒，重點掌握管理情緒和調(diào)節(jié)情緒的做法。在生活中，我們要學(xué)會認識自己的情緒、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、學(xué)會合理表達情緒、學(xué)會在幫助他人、奉獻社會中培養(yǎng)積極健康的情緒，做自己情緒的主人。七、當堂訓(xùn)練（15分鐘）5分鐘課堂背誦：如何學(xué)會管理情緒？10分鐘時間完成《金瀚作業(yè)本》P9-10練習(xí)題。要求：認真、專注；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了管理情緒要會認識、調(diào)節(jié)、合理表達情績并在生活中培養(yǎng)積極健康的情緒,重點學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)情緒的具體做法,其中“認知調(diào)節(jié)法”學(xué)生不容易理解,需要多舉事例,比如：沙漠里半杯水的故事和老奶奶兩個兒子一個染布一個賣雨傘的故事等，并拓展情緒ABC理論,結(jié)合課本P17探究與分享欄目兩種不同劇情幫助學(xué)生理解,“認知調(diào)節(jié)法”關(guān)鍵在“認知”,即對事物的觀念和看法的轉(zhuǎn)變。題目中常出現(xiàn)明顯標志性詞語如“轉(zhuǎn)念一想”,通過講解和當堂練習(xí),加深理解，鞏固所學(xué)。小組討論時，老師要多關(guān)注后排學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與討論，設(shè)置小組競賽、積分獎勵等，多調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。課堂上還有待進一步精練教師語言,留給學(xué)生更充分的當堂訓(xùn)練和背誦過關(guān)時間。

2.3品味美好情感核心素養(yǎng)目標：政治認同：認識美好情感是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的情感觀。道德修養(yǎng)：體驗并表達美好情感，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，尊重他人情感，和諧相處。健全人格：正確認識自我，建立良好人際關(guān)系，熱愛生活，追求真善美。責(zé)任意識：承擔(dān)創(chuàng)造和傳遞美好情感的責(zé)任，參與公益活動，為社會和諧貢獻力量。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：情感的作用；如何品味美好情感。教學(xué)難點：承受和轉(zhuǎn)化消極情感。課時安排：1課時教學(xué)方法：教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法上課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）生活觀察部分為我們列舉了一些情感體驗，同學(xué)們，你有過以上的情感體驗嗎？你還體驗過哪些美好情感？讓我們帶著這個問題，走入今天的學(xué)習(xí)——品味美好情感。二、出示核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認真閱讀課本第19--22頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.情感的含義及其產(chǎn)生（情感情緒的關(guān)系）P192.情感的分類？P203.情感的作用？P20★4.如何增加自己的積極情感體驗？P20-215.如何正確看待消極情感？P216.如何品味美好情感？P20-21★四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，教師通過提問檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。五、后教（10分鐘）探究一：情感與情緒的關(guān)系活動一：出示不同的情景，讓學(xué)生回答會有什么樣的情感？并結(jié)合情景，說一說情感是如何產(chǎn)生的？【設(shè)計意圖】總結(jié)出情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系。提示：情感并不是突然出現(xiàn)的，而是日積月累的。教師：情感相比于情緒更加的深刻和穩(wěn)定。知識總結(jié)：1.情感的含義及其產(chǎn)生？（情感與情緒的關(guān)系）P19①情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是人基本的精神需求。（區(qū)別）②當對某些人或某些事物的情緒隨時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時，我們就會產(chǎn)生某種情感。（聯(lián)系）情感與情緒一樣是復(fù)雜多樣的，因此我們可以按照課本相關(guān)鏈接部分進行分類。探究二：情境分析，情感對我們究竟有什么作用呢？【設(shè)計意圖】通過不同的情境總結(jié)出情感的作用。情境一：通過材料分析“我”對張老師的情感發(fā)生了哪些變化？對“我”有什么影響？總結(jié)：情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。情境二：分析這名父親是因為什么才發(fā)明出這個55度的降溫杯子的？總結(jié)：情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物、探索未知。情境三：出示從小到大我對媽媽的情感發(fā)生的變化?？偨Y(jié)：情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。最后師生進行歸納：3.情感的作用？P20①情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。②情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物、探索未知。③情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。探究三：品味美好情感【設(shè)計意圖】通過設(shè)置不同的情境以及探究與分享讓學(xué)生總結(jié)如何品味美好情感？。探究與分享：你如何看待小東和小瑩的情感體驗？我們怎樣才能體驗更豐富的積極情感？總結(jié)：我們