部編版四年級下冊語文園地課題導入

今天我們來學習本單元語文園地的內(nèi)容，請大家先看“交流平臺”版塊的內(nèi)容。交流平臺

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。交流平臺

這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就可以了解課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。交流平臺我在閱讀過程中，有時還會停下來，思索一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。交流平臺

有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再翻回去看一看。你尚有哪些好的閱讀措施？交流平臺在讀長文章時，可以先從文章的部分入手，理解每個部分的重要意思。只要把每個部分的重要意思連起來，就可以理解課文的重要內(nèi)容了。詞句段運用

下面的成語都與古人讀書求學的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷詞句段運用囊螢夜讀：晉朝人車胤好學不倦。由于家境貧困，沒有錢買燈油，夏天的晚上就捉螢火蟲裝在白紗布袋里，運用螢火來照明看書。這個成語形容人在困境中自強不息，努力學習的精神。懸梁刺股：是由“孫敬懸梁”和“蘇秦刺股”的故事引申而來。東漢時候的孫敬勤奮好學。他怕學習時間長了打瞌睡，就用一根繩子綁住頭發(fā)和房梁。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，扯痛頭皮，他立即就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。戰(zhàn)國時期的蘇秦由于被人瞧不起而發(fā)奮努力讀書，他怕自己打瞌睡，就準備了一把錐子，一打瞌睡就往自己的大腿上刺一下，通過疼痛讓自己清醒，繼續(xù)讀書。這個成語比方廢寢忘食地刻苦學習。詞句段運用鑿壁偷光：西漢的匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。他在墻壁上鑿洞引來鄰家的亮光，照亮書本堅持讀書。這個成語形容家貧而讀書刻苦。鐵杵成針：唐朝大詩人李白少年求課時，長期讀書沒有成果，打算放棄。在磨針溪看見一位老婆婆磨鐵棍做針。李白從中受到啟發(fā)后完畢學業(yè)。這個成語比方只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。詞句段運用程門立雪：宋代的楊時和游酢在下雪的天氣去拜訪大學問家程頤，程頤在睡覺。他們怕打擾老師休息，一直在雪地里等到程頤醒來，成果積雪近一尺。這個成語贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。手不釋卷：釋：放下；卷：指書籍。指書本不離手。形容勤奮好學。三國時期吳國的大將呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時卻不愿讀書，孫權(quán)勸他說漢先武帝從前行伍出身，卻手不釋卷。從此，呂蒙勤勉自學，受益匪淺。詞句段運用讀下面兩組句子，體會加點部分體現(xiàn)的不一樣感情，再照樣子改寫后兩個句子。媽媽還是死命追著不放，究竟追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子同樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁC靈、可愛愛慕之情詞句段運用

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

···········兇狠、可惡無比憎恨之情讀下面兩組句子，體會加點部分體現(xiàn)的不一樣感情，再照樣子改寫后兩個句子。詞句段運用比方句子中加點的部分都運用了比方的修辭手法。第一組的兩個句子中的帶點部分，分別把雨來比作“小泥鰍”和“小鴨子”，體現(xiàn)了對雨來的愛慕。第二組中的第一句把鬼子的手比作“鷹的爪子”，第二句把德軍的眼睛比作“惡狼般的眼睛”，體現(xiàn)了對鬼子、對德軍這些侵略者無比憎恨的感情。讀下面兩組句子，體會加點部分體現(xiàn)的不一樣感情，再照樣子改寫后兩個句子。詞句段運用

她跳著輕快的舞蹈。

那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。她像蜜蜂同樣翩翩起舞。

那個小偷轉(zhuǎn)動著狐貍般狡猾的眼睛，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。讀下面兩組句子，體會加點部分體現(xiàn)的不一樣感情，再照樣子改寫后兩個句子。日積月累

獨坐敬亭山

[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。日積月累山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最終一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。古詩翻譯：日積月累熟讀背誦