我與地壇：高一散文鑒賞與寫作技巧教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材自史鐵生的作品《我與地壇》，這是一篇描寫作者在地壇公園的經(jīng)歷，對(duì)生命、命運(yùn)和寫作的深刻感悟的散文。文章通過地壇這個(gè)特殊場(chǎng)所，展現(xiàn)了一個(gè)殘疾作家的內(nèi)心世界，反映了作者對(duì)生活、對(duì)人生的獨(dú)特見解。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)《我與地壇》的閱讀，使學(xué)生了解散文的特點(diǎn)和寫作技巧，提高學(xué)生的散文鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生深入思考、善于觀察、善于感悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高寫作水平。通過對(duì)作品的分析，使學(xué)生體會(huì)作者的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1掌握散文的特點(diǎn)和寫作技巧，如：描寫方法、修辭手法、情感表達(dá)等。理解作者對(duì)生命、命運(yùn)和寫作的感悟，把握文章的中心思想。2提高學(xué)生的散文鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。理解作品中的象征意義，深入挖掘作者的思想情感。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、善于感悟的能力。分析作者在文中運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)情感的方法。4增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。分析作者在作品中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀態(tài)度。具體教學(xué)過程導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹史鐵生及其作品《我與地壇》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀與鑒賞：學(xué)生分組閱讀《我與地壇》，交流心得體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)、描寫方法、修辭手法等，提高學(xué)生的散文鑒賞能力。寫作技巧探討：結(jié)合《我與地壇》的寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)散文寫作技巧。分析文章中作者運(yùn)用象征意義、抒情手法等表達(dá)情感的方法。課堂寫作實(shí)踐：教師布置作文題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲。分享學(xué)生在寫作過程中遇到的問題及解決方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。分析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入分析，挖掘作者的思想和情感。演示法：通過教師示范，展示散文的寫作技巧和鑒賞方法。案例分析法：選取具有代表性的散文作品，分析其寫作特點(diǎn)，作為教學(xué)案例。反思法：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹史鐵生及其作品《我與地壇》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：同學(xué)們，你們知道史鐵生是誰(shuí)嗎？他有哪些著名的作品？閱讀與討論學(xué)生分組閱讀《我與地壇》，每組選一名代表進(jìn)行分享。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：文章的主題是什么？作者在文中表達(dá)了哪些情感？你認(rèn)為文章的語(yǔ)言特點(diǎn)有哪些？分析與鑒賞教師分析散文的結(jié)構(gòu)、描寫方法、修辭手法等，結(jié)合《我與地壇》進(jìn)行講解。舉例說明散文中的象征意義、抒情手法等，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖。寫作技巧探討教師展示散文寫作技巧的范例，如：如何運(yùn)用描寫、修辭等手法。學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試修改自己的作文，提高寫作水平。課堂寫作實(shí)踐教師布置作文題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲。分享學(xué)生在寫作過程中遇到的問題及解決方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教案教材分析《我與地壇》是一篇描寫作者在地壇公園的經(jīng)歷，對(duì)生命、命運(yùn)和寫作的深刻感悟的散文。文章以地壇為背景，通過作者的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)殘疾作家的內(nèi)心世界，反映了作者對(duì)生活、對(duì)人生的獨(dú)特見解。散文特點(diǎn)分析結(jié)構(gòu)完整：文章分為引子、結(jié)尾三個(gè)部分，層次分明。描寫細(xì)膩：作者運(yùn)用豐富的描寫手法，將地壇的景色和人物形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。情感真摯：文章表達(dá)了作者對(duì)生命、命運(yùn)和寫作的感悟，情感真摯動(dòng)人。寫作技巧分析運(yùn)用象征意義：地壇成為作者思考人生、感悟生命的象征。抒情手法豐富：作者運(yùn)用多種抒情手法，如直接抒情、間接抒情等。語(yǔ)言特色鮮明：文章語(yǔ)言樸實(shí)無華，卻富有感染力。教學(xué)價(jià)值分析培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力：通過分析《我與地壇》，使學(xué)生了解散文的特點(diǎn)和寫作技巧。提高學(xué)生的寫作水平：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高寫作能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)：使學(xué)生從作品中感受到作者的人生觀、價(jià)值觀。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)《我與地壇》散文鑒賞與寫作技巧的理解和應(yīng)用。以下為作業(yè)設(shè)計(jì)的具體步驟和內(nèi)容：散文分析報(bào)告：學(xué)生選擇一篇自己喜歡的散文作品，進(jìn)行深入分析。分析內(nèi)容應(yīng)包括：散文的結(jié)構(gòu)、寫作手法、修辭技巧、情感表達(dá)等。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《我與地壇》中的寫作技巧，提出自己的見解。字?jǐn)?shù)要求：800字以上。仿寫練習(xí)：教師提供一段散文開頭，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，完成一篇完整的散文。學(xué)生需運(yùn)用散文的寫作手法，如描寫、象征、抒情等。主題自選，但需體現(xiàn)對(duì)生活的感悟或?qū)θ松乃伎?。字?jǐn)?shù)要求：1000字以上。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇散文作品進(jìn)行討論。小組成員需分析作品的特點(diǎn)，分享各自的理解和感悟。每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行小組成果展示。作業(yè)形式：口頭報(bào)告。日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫一篇日記，記錄當(dāng)天閱讀《我與地壇》的感受。日記內(nèi)容可包括：對(duì)作品的看法、個(gè)人的思考、與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系等。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。步驟內(nèi)容要求1學(xué)生選擇散文作品選擇一篇自己感興趣的散文作品2分析作品特點(diǎn)分析散文的結(jié)構(gòu)、手法、技巧等3完成散文分析報(bào)告字?jǐn)?shù)要求800字以上，結(jié)合《我與地壇》4仿寫練習(xí)根據(jù)教師提供的開頭完成一篇散文5小組討論分享對(duì)作品的看法，進(jìn)行小組成果展示6日記寫作記錄閱讀《我與地壇》的感受八、教案結(jié)語(yǔ)在課程即將結(jié)束之際，教師應(yīng)進(jìn)行以下同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了史鐵生的《我與地壇》，感受到了一個(gè)殘疾作家的堅(jiān)韌與智慧。散文的魅力在于它能夠以最真摯的情感，最樸實(shí)的語(yǔ)言，