童話中擬人化手法運(yùn)用的美學(xué)價值教案一、教案取材出處童話作品：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等美學(xué)理論：《美學(xué)三講》（朱光潛）、《藝術(shù)與審美》（費(fèi)德勒）二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解童話中擬人化手法的概念及特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對童話中擬人化手法美學(xué)價值的認(rèn)識。提高學(xué)生運(yùn)用擬人化手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的技巧。增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項目內(nèi)容解釋教學(xué)重點(diǎn)1.童話中擬人化手法的表現(xiàn)形式；2.擬人化手法在童話中的作用及美學(xué)價值。擬人化手法是指將非人類事物賦予人的形象、情感、性格等，使作品更具生動性和感染力。教學(xué)難點(diǎn)1.擬人化手法在童話作品中的具體運(yùn)用；2.學(xué)生如何將擬人化手法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。難點(diǎn)在于分析擬人化手法在童話作品中的具體運(yùn)用，以及如何在實際創(chuàng)作中運(yùn)用這種手法。分析童話中擬人化手法的表現(xiàn)形式：（1）通過具體例子，如《灰姑娘》中灰姑娘的善良與美麗，《白雪公主》中白雪公主的美麗與善良，引導(dǎo)學(xué)生理解擬人化手法在童話中的運(yùn)用。（2）讓學(xué)生分析童話中擬人化手法的特點(diǎn)，如形象鮮明、情感豐富、富有想象力等。探討擬人化手法在童話中的作用及美學(xué)價值：（1）通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到擬人化手法能夠增強(qiáng)童話的趣味性和感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析擬人化手法在童話中的美學(xué)價值，如體現(xiàn)人性之美、表現(xiàn)道德觀念、揭示社會現(xiàn)象等。學(xué)生如何將擬人化手法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中：（1）結(jié)合實例，讓學(xué)生了解如何將擬人化手法運(yùn)用到自己的童話創(chuàng)作中。（2）布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用擬人化手法創(chuàng)作一個小故事，并進(jìn)行修改和潤色。增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平：（1）通過欣賞和分析優(yōu)秀的童話作品，提高學(xué)生的審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，學(xué)會發(fā)覺和欣賞美。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析童話中的具體案例，讓學(xué)生直觀地理解擬人化手法的運(yùn)用。小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論擬人化手法的美學(xué)價值，促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)作實踐法：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作包含擬人化手法的童話故事，以提高實際應(yīng)用能力。比較分析法：對比不同童話中擬人化手法的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解其多樣性和變化。多媒體輔助法：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示童話故事《灰姑娘》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事內(nèi)容。提問：“你們認(rèn)為灰姑娘這個角色有什么特別之處？”案例分析：教師展示《灰姑娘》中灰姑娘、仙女、南瓜車等角色的擬人化特點(diǎn)。提問：“灰姑娘的善良和美麗是如何通過擬人化手法展現(xiàn)出來的？”小組討論：將學(xué)生分成小組，討論擬人化手法在童話中的作用。小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。創(chuàng)作實踐：教師布置作業(yè)：創(chuàng)作一個包含擬人化手法的童話故事。學(xué)生分組討論，確定故事主題和角色。學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，小組互評。教師對作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)擬人化手法的美學(xué)價值，強(qiáng)調(diào)其在童話創(chuàng)作中的重要性。提問：“你們認(rèn)為擬人化手法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用有哪些？”六、教案教材分析教材內(nèi)容：童話故事《灰姑娘》教材分析：《灰姑娘》作為童話經(jīng)典，其擬人化手法豐富，如灰姑娘的善良、仙女的出現(xiàn)等，為學(xué)生提供了良好的分析案例。教材中的角色形象鮮明，易于學(xué)生理解和模仿。故事中的擬人化手法具有普遍性，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到其他童話故事中。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入展示《灰姑娘》圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事內(nèi)容案例分析法案例分析分析《灰姑娘》中角色的擬人化特點(diǎn)案例分析法小組討論討論擬人化手法在童話中的作用小組討論法創(chuàng)作實踐創(chuàng)作包含擬人化手法的童話故事創(chuàng)作實踐法作品展示與評價學(xué)生展示作品，小組互評比較分析法七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)概述：設(shè)計目的：通過實際創(chuàng)作，加深學(xué)生對童話中擬人化手法美學(xué)價值的理解，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，以擬人化手法創(chuàng)作一個童話故事。作業(yè)要求：故事長度：500800字。必須包含至少三種擬人化手法。故事結(jié)尾要有寓意或啟示。作業(yè)提交格式：手寫或電子版均可。提交時附上個人姓名和班級。操作步驟：步驟一：選擇一個動物作為主角。話術(shù)：“同學(xué)們，你們有沒有一個特別喜歡的動物？今天，我們就用它來創(chuàng)作一個童話故事?！辈襟E二：思考這個動物可以具備哪些人類特質(zhì)。話術(shù)：“比如，我們可以讓這個動物擁有愛心、智慧或者勇氣。你們覺得呢？”步驟三：構(gòu)思故事情節(jié)。話術(shù)：“我們來構(gòu)思一下這個動物在故事中的冒險吧。它會遇到什么困難，又是如何克服的呢？”步驟四：動手寫作。話術(shù)：“現(xiàn)在，請大家開始寫作吧。記得要用上我們學(xué)到的擬人化手法，讓故事更加生動有趣。”步驟五：分享故事。話術(shù)：“完成作品后，請將你們的童話故事分享給大家。我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！卑恕⒔贪附Y(jié)語結(jié)語概述：設(shè)計目的：通過總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到擬人化手法在童話中的重要性，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了童話中擬人化手法的運(yùn)用，大家做得非常棒。通過你們的創(chuàng)作，我們看到了擬人化手法的美學(xué)價值。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用文字傳遞美好?！苯Y(jié)語操作步驟：步驟一：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。話術(shù)：“我們回顧一下今天我們學(xué)到了什么?！辈襟E二：表揚(yáng)學(xué)生的努力和成果。話術(shù)：“同學(xué)們，你們都很努力，不僅