高校重點人管理辦法一、總則（一）目的為加強高校重點人員管理，維護校園安全穩(wěn)定，保障師生的生命財產(chǎn)安全和正常的教育教學秩序，依據(jù)國家相關法律法規(guī)及教育行業(yè)標準，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體教職員工、學生以及在校園內(nèi)開展活動的校外人員中被確定為重點人員的管理。（三）定義本辦法所稱重點人員，是指因各種原因可能對校園安全、教學秩序、師生身心健康等造成潛在威脅或不良影響的人員。包括但不限于有違法犯罪記錄、存在心理問題、行為異常、與學?；蛩舜嬖诿芗m紛等情況的人員。（四）管理原則1.依法依規(guī)原則嚴格依據(jù)國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度進行管理，確保管理工作合法、合規(guī)、公正。2.預防為主原則注重對重點人員的早期發(fā)現(xiàn)、干預和預防，采取有效措施降低潛在風險。3.分類管理原則根據(jù)重點人員的不同情況和風險程度，實施分類分級管理，提高管理的針對性和實效性。4.協(xié)同合作原則學校各部門、各單位密切配合，形成工作合力，共同做好重點人員管理工作。二、重點人員的確定（一）確定依據(jù)1.公安機關提供的有違法犯罪記錄且可能對校園安全產(chǎn)生影響的人員信息。2.學校保衛(wèi)部門、學生管理部門、心理健康教育機構(gòu)等在工作中發(fā)現(xiàn)的行為異常、存在心理問題、與他人有矛盾糾紛等可能影響校園穩(wěn)定的人員。3.師生員工或其他知情人舉報反映的可能存在安全隱患的人員情況。（二）確定程序1.信息收集學校各相關部門按照職責分工，通過日常工作、線索排查、信息共享等方式，廣泛收集可能涉及重點人員的信息。2.初步評估對收集到的信息進行初步分析和評估，判斷其是否符合重點人員的特征和標準。3.審核認定對于初步評估為重點人員的，由學校保衛(wèi)部門牽頭，組織相關部門進行聯(lián)合審核。審核通過后，報學校主管領導審批認定。4.信息備案經(jīng)認定的重點人員信息，由學校保衛(wèi)部門負責建立專門檔案，進行詳細記錄，并及時更新。同時，將相關信息通報給學校各相關部門和單位，以便共同做好管理工作。三、重點人員的分類管理（一）有違法犯罪記錄人員1.管理措施建立專門檔案，詳細記錄其違法犯罪情況、服刑或處罰經(jīng)歷、現(xiàn)實表現(xiàn)等信息。加強日常監(jiān)管，定期與本人談話，了解其思想動態(tài)和工作生活情況。限制其在校園內(nèi)的活動范圍和參與特定活動的資格，如限制進入某些重要場所、限制參與大型集會等。要求其定期向?qū)W校保衛(wèi)部門報告?zhèn)€人情況，包括行蹤、工作學習情況等。與公安機關保持密切聯(lián)系，及時掌握其動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告并采取相應措施。2.教育幫扶安排專人對其進行法制教育和思想道德教育，幫助其樹立正確的價值觀和法律意識。根據(jù)其實際情況，提供必要的職業(yè)技能培訓和就業(yè)指導，幫助其更好地融入社會。關注其心理健康狀況，如有需要，協(xié)調(diào)學校心理健康教育機構(gòu)提供心理咨詢和輔導服務。（二）心理問題人員1.管理措施由學校心理健康教育機構(gòu)對其進行專業(yè)評估，確定心理問題的類型和嚴重程度。根據(jù)評估結(jié)果，制定個性化的心理干預方案，包括心理咨詢、心理治療、藥物治療等（如有必要）。安排專人負責跟蹤其心理狀態(tài)變化，定期與心理健康教育機構(gòu)溝通，及時調(diào)整干預措施。加強與家長或監(jiān)護人的聯(lián)系，告知其學生的心理狀況和學校采取的管理措施，共同做好學生的心理支持和關愛工作。在其病情穩(wěn)定之前，限制其參與可能導致情緒波動或壓力過大的活動，如劇烈運動、大型考試等。2.教育幫扶開展心理健康教育課程和講座，提高全體師生對心理健康問題的認識和應對能力。組織豐富多彩的校園文化活動，為心理問題人員提供更多的社交機會和情感支持，幫助其緩解心理壓力。鼓勵班級同學之間相互關心和幫助，營造溫暖和諧的班級氛圍，促進心理問題人員的積極轉(zhuǎn)變。（三）行為異常人員1.管理措施密切關注其日常行為表現(xiàn)，包括言行舉止、社交活動、學習工作狀態(tài)等，及時發(fā)現(xiàn)異常情況并記錄。安排專人與其進行定期溝通交流，了解其想法和感受，掌握其行為變化的原因。對于行為異?？赡軐ψ陨砘蛩嗽斐蓚Φ娜藛T，采取必要的安全防范措施，如限制其行動自由、安排專人陪護等。及時與家長或監(jiān)護人取得聯(lián)系，告知其學生的行為異常情況，共同商討應對措施。如發(fā)現(xiàn)其行為異?？赡苌婕斑`法犯罪行為，及時報告公安機關，并配合做好相關調(diào)查工作。2.教育幫扶深入了解行為異常人員的成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境等因素，分析其行為異常的根源，有針對性地開展教育引導工作。根據(jù)其興趣愛好和特長，提供個性化的發(fā)展指導，幫助其找到自身價值和發(fā)展方向，增強自信心和自我認同感。加強與班級教師、同學的溝通協(xié)調(diào)，共同關注行為異常人員的變化，給予其更多的理解、包容和支持。（四）矛盾糾紛人員1.管理措施對于校內(nèi)發(fā)生的矛盾糾紛，及時進行調(diào)查核實，了解糾紛的起因、經(jīng)過和雙方訴求。組織相關人員進行調(diào)解，遵循公平、公正、合法的原則，促使雙方達成和解協(xié)議。對于矛盾糾紛可能引發(fā)沖突或存在較大安全隱患的人員，采取臨時管控措施，如限制其接觸特定人員、限制其在校園內(nèi)的活動范圍等。做好矛盾糾紛的記錄和存檔工作，跟蹤了解調(diào)解協(xié)議的執(zhí)行情況，防止糾紛再次激化。加強對矛盾糾紛人員的思想教育，引導其樹立正確的處理矛盾的方式和態(tài)度，避免采取過激行為。2.教育幫扶開展法制教育和人際關系教育，提高師生員工處理矛盾糾紛的能力和法律意識。組織心理健康教育活動，幫助矛盾糾紛人員學會正確表達情緒、有效溝通和合理宣泄壓力，避免矛盾進一步升級。鼓勵矛盾糾紛雙方通過積極健康的方式解決問題，如參加學校組織的調(diào)解培訓、心理咨詢等活動，促進雙方關系的修復和和諧共處。四、管理職責分工（一）學校保衛(wèi)部門1.負責重點人員信息的收集、匯總、審核和備案工作。2.制定重點人員管理工作方案和應急預案，組織實施日常管理和應急處置工作。3.協(xié)調(diào)學校各部門、各單位共同做好重點人員管理工作，加強與公安機關等相關部門的溝通協(xié)作。4.定期對重點人員管理工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。（二）學生管理部門1.負責學生重點人員的排查、發(fā)現(xiàn)和信息上報工作。2.配合學校保衛(wèi)部門做好學生重點人員的管理工作，加強對學生的思想政治教育和日常管理。3.組織開展學生心理健康教育和輔導工作，關注學生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)和干預心理問題學生。4.協(xié)調(diào)處理學生之間的矛盾糾紛，做好教育引導和調(diào)解工作。（三）心理健康教育機構(gòu)1.對重點人員中的心理問題人員進行專業(yè)評估和診斷，制定個性化的心理干預方案。2.開展心理健康教育講座、培訓和咨詢服務，提高師生員工的心理健康意識和應對能力。3.與學校其他部門密切配合，共同做好重點人員的心理健康教育和幫扶工作。（四）各教學單位1.負責本單位重點人員的排查和發(fā)現(xiàn)工作，及時向?qū)W校相關部門報告。2.配合學校做好本單位重點人員的教育管理工作，加強對教師和學生的日常教育和引導。3.關注本單位重點人員的教學、學習和生活情況，提供必要的支持和幫助。（五）其他相關部門1.按照各自職責，配合做好重點人員管理工作。如人事部門負責對教職員工重點人員的人事管理和紀律處分；財務部門負責保障重點人員管理工作所需的經(jīng)費；后勤管理部門負責提供必要的生活保障和安全防范設施等。2.加強與學校保衛(wèi)部門、學生管理部門等的溝通協(xié)作，形成工作合力，共同做好重點人員管理工作。五、信息溝通與共享（一）內(nèi)部溝通1.建立重點人員管理工作定期溝通協(xié)調(diào)機制，學校保衛(wèi)部門、學生管理部門、心理健康教育機構(gòu)、各教學單位等相關部門定期召開會議，通報重點人員管理工作情況，研究解決存在的問題。2.各部門之間要建立信息共享平臺，及時傳遞重點人員的相關信息，確保信息暢通。對于重點人員的動態(tài)變化、新出現(xiàn)的問題等，要及時溝通，共同采取應對措施。3.加強對重點人員管理工作的協(xié)同配合，在處理涉及重點人員的突發(fā)事件或復雜問題時，各部門要按照職責分工，迅速響應，密切協(xié)作，形成工作合力。（二）外部溝通1.加強與公安機關的溝通協(xié)作，及時獲取重點人員的違法犯罪記錄、動態(tài)信息等，配合公安機關做好相關工作。對于涉及違法犯罪的重點人員，要及時移交公安機關依法處理。2.與重點人員的家長或監(jiān)護人保持密切聯(lián)系，定期溝通重點人員的情況，共同做好教育管理工作。對于學生重點人員，要及時將學校的管理措施和要求告知家長，爭取家長的支持和配合。3.積極與社區(qū)、街道等相關部門溝通協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動機制，共同做好校園周邊重點人員的管理和防控工作。對于可能對校園安全產(chǎn)生影響的校外重點人員，要及時掌握其動態(tài)信息，采取相應的防范措施。六、教育與幫扶措施（一）法制教育1.定期組織重點人員參加法制教育講座和培訓，邀請法律專家或公安民警進行授課，講解法律法規(guī)知識，提高其法律意識和法制觀念。2.結(jié)合典型案例，對重點人員進行警示教育，使其深刻認識違法犯罪行為的后果，增強守法自律意識。3.鼓勵重點人員學習法律知識，引導其通過合法途徑解決問題和表達訴求，避免采取違法違規(guī)行為。（二）思想道德教育1.開展思想道德教育活動，培養(yǎng)重點人員的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，提高其道德素養(yǎng)。2.通過主題班會、座談會、個別談心等形式，與重點人員進行深入交流，了解其思想狀況，引導其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.組織重點人員參加志愿服務、社會實踐等活動，培養(yǎng)其社會責任感和奉獻精神，促進其思想轉(zhuǎn)變和行為矯正。（三）心理健康教育與輔導1.為重點人員中的心理問題人員提供個性化的心理健康教育與輔導服務，根據(jù)其心理狀況制定專門的輔導計劃。2.采用心理咨詢、心理治療、團體輔導等多種方式，幫助心理問題人員緩解心理壓力，改善心理狀態(tài)，提高心理素質(zhì)。3.加強對重點人員心理健康狀況的跟蹤監(jiān)測，及時調(diào)整輔導方案，確保心理健康教育與輔導工作的有效性。（四）職業(yè)技能培訓與就業(yè)指導1.根據(jù)重點人員的實際情況和就業(yè)需求，提供有針對性的職業(yè)技能培訓，幫助其掌握一技之長，提高就業(yè)競爭力。2.開展就業(yè)指導活動，為重點人員提供就業(yè)信息、求職技巧培訓等服務，幫助其順利實現(xiàn)就業(yè)或再就業(yè)。3.鼓勵重點人員自主創(chuàng)業(yè)，為其提供創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)咨詢等支持，幫助其實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。七、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督檢查1.學校保衛(wèi)部門負責對重點人員管理工作進行定期監(jiān)督檢查，檢查內(nèi)容包括管理措施的落實情況、信息溝通與共享情況、教育與幫扶措施的實施效果等。2.建立重點人員管理工作監(jiān)督檢查檔案，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并督促相關部門進行整改。3.加強對重點人員日常行為的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和處理異常情況，確保校園安全穩(wěn)定。（二）考核評價1.制定重點人員管理工作考核評價指標體系，對學校各相關部門、各單位在重點人員管理工作中的履職情況進行考核評價。2.考核評價結(jié)果作為學校對各部門、各單位及其負責人年度工作考核的重要依據(jù)，與評先評優(yōu)、績效獎勵等掛鉤。3.對于在重點人員管理工作中表現(xiàn)突出的部門和個人，給予表彰和獎勵；對于工作不力、導致發(fā)生重大安全事故或不良影響的部門和個人，依法依規(guī)追究責任。八、應急處置（一）應急預案制定1.學校保衛(wèi)部門牽頭，會同相關部門制定重點人員突發(fā)事件應急預案，明確應急處置的組織機構(gòu)、職責分工、處置程序、保障措施等內(nèi)容。2.應急預案要根據(jù)重點人員的不同類型和可能發(fā)生的突發(fā)事件情況，制定針對性的應對措施，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有效地進行處置。3.定期對應急預案進行修訂和完善，組織開展應急演練，提高應急處置能力和水平。（二）應急處置程序1.突發(fā)事件發(fā)生后，現(xiàn)場人員要立即報告學校保衛(wèi)部門或相關部門，同時采取必要的應急措施，防止事件擴大。2.學校保衛(wèi)部門接到報告后，要迅速啟動應急預案，組織相關部門和人員趕赴現(xiàn)場進行處置。3.根據(jù)事件的性質(zhì)和嚴重程度，采取相應的處