匯報人:2024-01-16中班兒歌《學(xué)好樣》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段學(xué)生參與與表現(xiàn)評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)兒歌背景教育意義兒歌《學(xué)好樣》背景及意義兒歌《學(xué)好樣》是一首以教育孩子學(xué)習(xí)好榜樣為主題的歌曲，旋律輕快，歌詞簡單易懂，適合中班年齡段的孩子學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首兒歌，孩子們能夠了解到什么是好的行為舉止，以及如何向好的榜樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的良好品德和習(xí)慣。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)讓孩子們掌握兒歌的歌詞和旋律，理解歌曲所表達的意義。培養(yǎng)孩子們的音樂節(jié)奏感，提高他們的演唱能力和表現(xiàn)力。激發(fā)孩子們向好的榜樣學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)他們的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)與要求鋼琴、音響設(shè)備、歌曲伴奏帶等。教具準(zhǔn)備PPT課件、兒歌視頻、圖片素材等。這些資源可以幫助孩子們更好地理解歌曲內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。多媒體資源教具準(zhǔn)備和多媒體資源02教學(xué)內(nèi)容與步驟80%80%100%導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引入主題通過描述與兒歌內(nèi)容相關(guān)的場景，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。提出與兒歌主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒思考并引入主題。講述一個簡短有趣的故事，將幼兒的注意力吸引到兒歌的主題上。情境導(dǎo)入提問導(dǎo)入故事導(dǎo)入朗讀歌詞解釋歌詞討論歌詞學(xué)習(xí)歌詞：朗讀、解釋、討論對歌詞中的生詞、難詞進行解釋，幫助幼兒理解歌詞含義。引導(dǎo)幼兒討論歌詞所表達的意思和情感，加深幼兒對歌詞的理解和記憶。教師清晰、準(zhǔn)確地朗讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。播放兒歌《學(xué)好樣》的錄音或視頻，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。播放歌曲鼓勵幼兒表達聽后的感受，引導(dǎo)幼兒體會歌曲所傳遞的情感和意境。感受歌曲帶領(lǐng)幼兒模仿歌曲中的動作和表情，幫助幼兒更好地理解和表現(xiàn)歌曲。模仿歌曲欣賞歌曲：播放、感受、模仿設(shè)計與兒歌主題相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固和加深對歌詞的記憶。游戲活動表演活動創(chuàng)作活動組織幼兒進行簡單的表演，鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒嘗試改編歌詞或創(chuàng)作新的兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。030201實踐活動：游戲、表演、創(chuàng)作03教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活場景，引導(dǎo)理解創(chuàng)設(shè)生活場景通過布置教室、準(zhǔn)備道具等方式，營造與兒歌內(nèi)容相關(guān)的生活場景，幫助幼兒更好地理解和感受兒歌所表達的情感和意境。引導(dǎo)觀察與表達引導(dǎo)幼兒仔細觀察場景中的細節(jié)，鼓勵他們用自己的語言描述場景，激發(fā)他們的表達欲望和想象力。情感共鳴通過情景的再現(xiàn)，讓幼兒在情感上與兒歌產(chǎn)生共鳴，更深入地理解兒歌所傳遞的積極、健康的生活態(tài)度。播放優(yōu)美的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏、旋律和美感，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。音樂欣賞教授幼兒正確的歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技巧，提高他們的歌唱水平。歌唱技巧指導(dǎo)鼓勵幼兒通過舞蹈、動作等方式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂表現(xiàn)音樂教學(xué)法：運用音樂元素，培養(yǎng)樂感規(guī)則講解在游戲前詳細講解游戲規(guī)則，確保幼兒能夠理解和遵守，保證游戲的順利進行。游戲設(shè)計根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計趣味游戲，如角色扮演、猜謎語等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情?；雍献鞴膭钣變涸谟螒蛑蟹e極互動、互相合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和社交能力。同時，通過游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解和記憶。游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味游戲，增強互動04學(xué)生參與與表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的性格特點和能力水平，合理分組，確保每組學(xué)生具有互補性。分組策略引導(dǎo)學(xué)生圍繞兒歌主題展開討論，分享各自的想法和見解。討論環(huán)節(jié)明確每個小組的任務(wù)和目標(biāo)，鼓勵小組成員積極承擔(dān)責(zé)任，共同完成任務(wù)。任務(wù)分配小組合作：分組討論，共同完成任務(wù)特長展示鼓勵學(xué)生展示自己的才藝和特長，如唱歌、跳舞、朗誦等。個性評價對學(xué)生的個性展示給予積極評價，肯定他們的獨特性和創(chuàng)造性。自我表達為學(xué)生提供自我展示的平臺，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。個性展示：鼓勵自我表達，展現(xiàn)特長03互動討論組織學(xué)生進行互動討論，引導(dǎo)他們相互傾聽、理解和尊重對方的觀點，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。01提問環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生提出與兒歌相關(guān)的問題，引導(dǎo)他們深入思考和探索。02分享經(jīng)驗邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)兒歌過程中的經(jīng)驗和心得，促進彼此之間的交流和學(xué)習(xí)?；咏涣鳎阂龑?dǎo)學(xué)生提問，分享經(jīng)驗05評價與反饋123在教學(xué)過程中，注意觀察每個學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力、積極性、以及與其他同學(xué)和老師的互動情況。觀察學(xué)生參與度對于表現(xiàn)積極、認真聽講、勇于嘗試的學(xué)生，要及時給予肯定和表揚，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力?？隙▽W(xué)生表現(xiàn)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，老師要及時提供建議和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，取得進步。提供建議和指導(dǎo)過程評價：觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予肯定和建議總結(jié)學(xué)習(xí)成果在課程結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)，包括他們對兒歌的掌握程度、表演能力的提高等方面。分析學(xué)生表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，分析他們的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。提出建議和期望針對學(xué)生的不足和需要提高的方面，老師要提出建議和期望，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，取得更好的成績。結(jié)果評價：總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出建議和期望分享孩子進步向家長分享孩子在學(xué)習(xí)過程中的進步和成就，讓家長感受到孩子的成長和進步。探討孩子需要改進的方面與家長探討孩子在學(xué)習(xí)過程中需要改進的方面，并提供一些建議和指導(dǎo)，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。定期與家長溝通定期與家長進行電話或面對面的溝通，向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和進步，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。家長溝通：與家長交流孩子學(xué)習(xí)情況和進步06作業(yè)布置與拓展延伸要求學(xué)生能夠熟練背誦《學(xué)好樣》的歌詞，并理解歌詞中的含義。復(fù)習(xí)兒歌歌詞引導(dǎo)學(xué)生回顧在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括兒歌的旋律、節(jié)奏、動作等，以加深記憶?；仡櫿n堂內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進行演唱技巧的練習(xí)，如氣息控制、聲音清晰等，以提高演唱水平。練習(xí)演唱技巧復(fù)習(xí)鞏固：回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶向?qū)W生推薦與《學(xué)好樣》主題相似、旋律優(yōu)美的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等，以拓寬音樂視野。引導(dǎo)學(xué)生閱讀與《學(xué)好樣》內(nèi)容相關(guān)的故事書籍，如《狼和小羊》、《小紅帽》等，以培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。拓展閱讀：推薦相關(guān)兒歌或故事書籍閱讀相關(guān)故事書籍推薦類似兒歌觀察生活實例鼓勵學(xué)生將所學(xué)的兒歌和故事與家人、朋友分享，以展示自己的