2025年小學(xué)道德與法治新課程理念培訓(xùn)心得體會(huì)引言：心懷期待，踏上新征程作為一名基層小學(xué)教師，參加2025年小學(xué)道德與法治新課程理念培訓(xùn)，帶給我的是一種前所未有的激動(dòng)與責(zé)任感。回想起剛剛踏入教壇的那天，滿腔熱忱希望能用自己的力量喚醒學(xué)生心中的善良與正義。而今，站在新課程的起點(diǎn)，我深刻意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、引導(dǎo)價(jià)值的崇高使命。此次培訓(xùn)讓我明確了新課程的宗旨，也讓我重新審視了自己作為教師的角色與責(zé)任，激發(fā)了我不斷探索、不斷前行的動(dòng)力。一、領(lǐng)悟新課程的核心理念：以學(xué)生為中心，培養(yǎng)全面發(fā)展的人1.轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)“學(xué)生為本”的教育思想培訓(xùn)中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的理念深深觸動(dòng)了我。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我習(xí)慣于以教材為核心，關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，真正的教育應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，在一次討論“誠(chéng)信”的課堂活動(dòng)中，我嘗試放手讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的理解，結(jié)果學(xué)生們紛紛發(fā)言，甚至提出了自己在生活中遇到的誠(chéng)信難題。這讓我意識(shí)到，只有讓學(xué)生參與其中，他們才能真正理解和認(rèn)同道德價(jià)值。2.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)品德、知識(shí)、能力的協(xié)同成長(zhǎng)新課程理念不僅強(qiáng)調(diào)道德教育，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力的培養(yǎng)與人格的塑造。培訓(xùn)中，老師們分享了許多結(jié)合生活實(shí)際的案例，比如引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐“尊重他人”的行為，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。這讓我明白，德育不能是孤立的，它應(yīng)融入到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為學(xué)生生活的一部分。比如，我在組織班級(jí)衛(wèi)生志愿服務(wù)時(shí)，結(jié)合“合作”和“責(zé)任”的主題，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到道德的力量。這種“做中學(xué)”的方式，讓我看到了學(xué)生成長(zhǎng)的希望。3.重視價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建正確的價(jià)值觀體系培訓(xùn)中，老師特別強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀引領(lǐng)的重要性。作為一名教師，我深知，學(xué)生的價(jià)值觀在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成，教師扮演著不可替代的引導(dǎo)者角色。課程中提出“以價(jià)值觀引領(lǐng)課程”，讓我反思自己在日常教學(xué)中的不足。有一次，我在講授“法律意識(shí)”時(shí)，結(jié)合身邊的小事，講述了一個(gè)關(guān)于“守法”的真實(shí)案例。學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，討論熱烈。這讓我體會(huì)到，只有將抽象的法律、道德轉(zhuǎn)化為生活中的故事，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、踐行新課程理念的具體策略：融入生活，激發(fā)興趣1.以生活為課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)情境培訓(xùn)中，專家強(qiáng)調(diào)“讓生活成為課堂”，這是我此次學(xué)習(xí)最深刻的啟示之一。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試走出教室，將課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。比如，在講授“守法與守信”時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走訪社區(qū)，觀察居民遵守交通規(guī)則的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身感受到法律的存在與作用?；氐秸n堂后，學(xué)生們紛紛分享觀察到的細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)守法的理解。這種實(shí)踐體驗(yàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的法律意識(shí)。2.利用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情培訓(xùn)中提到“多樣化的教學(xué)方法”，讓我認(rèn)識(shí)到，單一的講授方式難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。于是，我嘗試引入角色扮演、小組合作、情景模擬等多種形式。比如在講“尊重他人”的主題時(shí)，我設(shè)計(jì)了“模擬法庭”的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，審理“虛擬案件”。學(xué)生們?cè)诎缪葜胁粌H理解了法律程序，也體會(huì)到尊重和公平的重要性。這種互動(dòng)方式，讓課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與感大大增強(qiáng)。3.關(guān)注個(gè)別差異，因材施教通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的理解能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。在實(shí)際操作中，我嘗試與學(xué)生一對(duì)一交流，了解他們的興趣和困惑，然后設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。例如，有的學(xué)生對(duì)法律條文較感興趣，我會(huì)引導(dǎo)他們深入研究相關(guān)案例；而有的學(xué)生更喜歡故事和情感表達(dá)，我會(huì)用生動(dòng)的故事引導(dǎo)他們理解道德情操。這種差異化教學(xué)，讓我感到更有成就感，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到歸屬感。三、反思與提升：在實(shí)踐中不斷探索1.面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，保持初心與耐心培訓(xùn)結(jié)束后，我深知新課程的實(shí)施并非一蹴而就。作為一名教師，我要不斷反思教學(xué)中的不足，調(diào)整自己的教學(xué)策略。剛開(kāi)始嘗試“生活體驗(yàn)”式教學(xué)時(shí)，遇到一些學(xué)生不配合，甚至有些家長(zhǎng)擔(dān)心偏離教材內(nèi)容，但我堅(jiān)信，只有讓學(xué)生在生活中感受、體驗(yàn)，才能達(dá)到良好的育人效果。于是，我耐心地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決方案。這種堅(jiān)持讓我體會(huì)到，教師的耐心和信念，是課程落實(shí)的關(guān)鍵。2.學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野在培訓(xùn)中，我還注意到許多同行分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)。有的老師利用社區(qū)志愿服務(wù)，有的老師結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育，有的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程互動(dòng)。這些多樣化的做法讓我意識(shí)到，創(chuàng)新是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿ΑＮ议_(kāi)始嘗試借助校外資源，邀請(qǐng)社區(qū)志愿者講故事，或利用手機(jī)APP讓學(xué)生隨時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)心得。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我逐漸形成了適合自己班級(jí)的教學(xué)特色。3.自我修養(yǎng)的不斷提升，做學(xué)生的良師益友培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到，作為教師，除了傳授知識(shí)，更重要的是成為學(xué)生的良師益友。只有不斷提升自己的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，才能真正影響到學(xué)生。平時(shí)，我會(huì)抽時(shí)間閱讀一些關(guān)于心理健康、品格培養(yǎng)的書(shū)籍，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的生活和情感變化。在一次班會(huì)課上，我與學(xué)生坦誠(chéng)交流，聽(tīng)取他們的心聲，幫助他們釋疑解惑。這讓我明白，良好的師生關(guān)系，是落實(shí)新課程理念的重要保障。結(jié)語(yǔ)：開(kāi)啟新篇章，攜手共進(jìn)回望此次培訓(xùn)的歷程，我的心情久久不能平復(fù)。新課程理念如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著我的教育思想，也讓我堅(jiān)定了前行的信念。作為一名基層教師，我深知肩上的責(zé)任，也明白只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能不負(fù)時(shí)代的期待。在未來(lái)的教學(xué)道路上，我將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)