文言通假字教學課件本課件旨在幫助學生理解并掌握文言文中通假字的概念、類型及應用，提高古文閱讀能力和應試水平。通過系統(tǒng)學習，同學們將能夠準確辨識通假字，避免理解偏差，提升文言文綜合素養(yǎng)。文言通假字是什么通假字是古代漢語中一種特殊的用字現(xiàn)象，指的是音同或音近的字互相替代使用的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在先秦典籍中就已出現(xiàn)，并一直延續(xù)到明清時期的文言文中。簡單來說，通假字就是"借用"關系，即一個字在特定語境下"借用"另一個字的讀音來表達意思，但實際上兩個字在字形、字義上可能并不相同。通假字的存在反映了古代漢語的發(fā)展特點和文字使用的靈活性，是理解古文的重要知識點。通假字的歷史由來1甲骨文時期通假現(xiàn)象萌芽，由于文字系統(tǒng)尚不完善，同音字互用情況較普遍。2西周金文通假現(xiàn)象繼續(xù)存在，形成初步規(guī)律。3先秦文獻《詩經(jīng)》《尚書》《左傳》等典籍中通假字大量出現(xiàn)，成為常見文字現(xiàn)象。4漢魏六朝通假使用更加規(guī)范化，同時也更加普遍。5唐宋至明清通假字使用延續(xù)，但隨著文字規(guī)范化程度提高，使用頻率逐漸減少。文言文中為何使用通假字記錄口語需要古代漢語方言復雜，文字系統(tǒng)有限，通假字能夠更好地記錄當時的語音。書寫簡便原則某些字筆畫繁多，為簡化書寫工作，古人常用筆畫較少的同音字替代。避諱習俗古代忌諱使用皇帝名諱等字，需要用通假字替代。避免重復字文言文追求簡潔美觀，相鄰位置避免使用相同字（避復），故使用通假字替換。通假字的三大作用表意精確通假字能夠補充原有漢字的表意功能，使表達更加精準。例如："要"通"邀"，在表達"邀請"意義時比單純的"要"更加準確。敘事簡練文言文追求簡潔，通假字往往能夠以一字代替多字表達，使語言更加凝練。如"惡"通"噁"（討厭），一字表達完整情感。補漏失音古代漢語某些語音可能沒有專用字，需要借用他字記錄，彌補文字系統(tǒng)的不足。消除歧義在特定語境下，通假字的使用可以避免一字多義導致的理解困難，使文意更加明確。與異體字、假借字區(qū)別通假字兩個不同的字，因音同或音近而互相替代使用。例："要"（yào）通"邀"（yāo），音近義不同，借用讀音。異體字同一個字的不同寫法，本質上是一字多形。例："從/従"、"風/風"，字形不同但表達同一概念。假借字因某概念無字可寫，借用發(fā)音相同的他字表示。例：最初"來"字本義為麥子，后假借表示"來到"義。文言文通假字分類聲通基于讀音相同或相近而通假，是最常見的通假類型。例如："說"（shuō）通"悅"（yuè），古音相近。形通基于字形相似而通假，相對較少見。例如："詘"通"屈"，字形結構相似。義通基于義項交叉或引申關系而通假。例如：古今義互用，需通過語境判斷。在實際文本中，這三種通假類型可能同時存在或交叉出現(xiàn)，理解時需要綜合分析。聲通型通假字概念聲通型通假字是通假字中最主要、最常見的一類，指的是兩個字因為讀音相同或相近而互相替代使用。聲通可以是今音相同而古音不同，也可以是古音相同而今音不同，還可能是古今音都相近。例1："說"通"悅""楚王說之"中的"說"通"悅"，表示"高興、喜歡"之義。古音："說"（shuì）與"悅"（yuè）在上古音中聲母相近。例2："要"通"邀""要使工巧者事皆備"中的"要"通"邀"，表示"邀請"之義。古音："要"（yào）與"邀"（yāo）在古代發(fā)音更為接近。形通型通假字概念形通型通假字是指兩個字因字形相似而互相替代使用的現(xiàn)象。這類通假字相對聲通型較少見，但同樣具有重要意義。形通通常發(fā)生在以下情況：字形結構相似筆畫簡繁差異偏旁部首相近典型例子："詘"通"屈"在《核舟記》"臥右膝，詘右臂支船"中，"詘"通"屈"，表示"彎曲"之義。二字形體結構相近，但"詘"較少用，故以形通假。義通型通假字概念義通型通假字是指兩個字因意義相關或相同而互相替代使用的現(xiàn)象。這種通假關系往往需要通過語境和文意來判斷，是通假字中較為復雜的一類。義項重疊兩個字在某些義項上有交集，可以在特定語境下互相替換。例如："見"與"現(xiàn)"在表示"顯現(xiàn)"義時可互通。引申關聯(lián)兩個字雖本義不同，但通過引申可建立關聯(lián)，形成通假關系。例如："思"與"念"在表達"思考"義時可互通。古今義變化某些字在古代與現(xiàn)代的意義有變化，導致使用上的差異，形成通假現(xiàn)象。這需要掌握字的歷時演變。常見通假字大盤點1"說"通"悅"意義：高興、喜歡例句：楚王說之。（《史記》）解析："說"在此處不是"說話"，而是表示"高興、喜歡"，通"悅"。"要"通"邀"意義：邀請例句：要使工巧者事皆備。（《核舟記》）解析："要"在此處不是"需要"，而是表示"邀請"，通"邀"。這些通假字在高考文言文閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)，需要特別注意辨識。理解這些通假關系，對于準確把握文章含義至關重要。常見通假字大盤點2"有"通"又"意義：表示數(shù)詞連接例句：年三十有五。解析："有"在此處通"又"，表示"再加"，整句意為"三十五歲"。這種用法在表示年齡、數(shù)量時較為常見，需要特別注意。"詘"通"屈"意義：彎曲例句：臥右膝，詘右臂支船。（《核舟記》）解析："詘"在此處通"屈"，表示"彎曲"，描述人物彎曲手臂的動作。這是形通類通假字的典型例子，兩字形體結構相近。常見通假字大盤點3"折"通"捉"意義：捕捉例句：折隼于阝上。（《左傳》）解析："折"在此處不是"折斷"，而是表示"捕捉"，通"捉"。古音中，"折"與"捉"聲母相近。"行"通"衡"意義：平衡木例句：童子行歌。（《樂府詩集》）解析："行"在此處不是"行走"，而是表示"平衡木"，通"衡"。描述童子在平衡木上歌唱的場景。常見通假字大盤點4"令"通"冷"意義：冷寂例句：山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。庭中著令月。（《飲酒》）解析："令"在此處通"冷"，表示"冷清、冷寂"，描述月光照在庭院中的清冷氛圍。"亡"通"無"意義：沒有例句：志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元。(忘通亡，亡通無)解析："亡"在此處通"無"，表示"沒有"，而"忘"通"亡"，整句意為"志士不會沒有在溝壑中的覺悟"。常見通假字大盤點5左圖:幾案,古代文人使用的小桌"幾"通"機"意義：幾案（桌幾）例句：危坐幾上。解析："幾"在此處通"機"，表示"幾案"，是古代文人使用的小桌子。"且"通"祖"意義：祖父例句：為人子，止于孝；為人且，止于慈。（《禮記》）解析："且"在此處通"祖"，表示"祖父"，與前文"子"相對應。常見通假字大盤點6"徑"通"經(jīng)"意義：途徑、經(jīng)過例句：徑入蹊田。（《陌上?！罚┙馕觯?徑"在此處通"經(jīng)"，表示"經(jīng)過"，描述人物穿過田間小路。在古代文獻中，"徑"與"經(jīng)"常互通使用。"惡"通"噁"意義：討厭、憎恨例句：愛其子，擇師而教之；惡其子，擇友而教之。（《三國志》）解析："惡"在此處通"噁"，表示"討厭、厭惡"，與前文"愛"相對應。這是常見的情感類通假字，在表達情感時需特別注意。典型通假字用法1：句例解析《核舟記》是文言文中通假字較多的名篇，下面我們分析其中兩個典型例子："要"通"邀"例句原句："要使工巧者事皆備。"通假字："要"通"邀"句意：邀請技藝精巧的工匠把所有的事情都準備齊全。判斷理由：根據(jù)上下文語境，此處表達"邀請"之意，而非"需要"。"詘"通"屈"例句原句："臥右膝，詘右臂支船。"通假字："詘"通"屈"句意：（人物）彎曲右膝，彎曲右臂支撐著船。判斷理由："詘"字本身較罕見，而"屈"是常用字，兩字形體相近，此處表示"彎曲"之義。典型通假字用法2：名篇解析《左傳》是先秦時期重要的歷史文獻，也是通假字研究的重要文本。下面我們分析其中的典型例子："忘"通"亡"例句原句："志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元。"通假字："忘"通"亡"，"亡"又通"無"句意：有志之士不會沒有在溝壑中的覺悟，勇敢的人不會沒有犧牲自己生命的準備。判斷理由：結合上下文語境，此處表達"沒有"之意，而非"遺忘"。這是通假字連環(huán)使用的例子。其他《左傳》通假例"折"通"磔"：鶉之折首。（鵪鶉被磔裂頭顱）"間"通"閒"：公與間關系密切。（公與空閑的關系密切）"為"通"謂"：子為之奈何？（你對此作何評論？）典型通假字用法3：高考真題2022年浙江高考語文卷原文："范仲淹以直欲主相。"此題要求考生指出通假字并解釋，正確答案是："欲"通"諭"，意為"告訴、告知"。解題要點聯(lián)系上下文語境排除字的現(xiàn)代常見義尋找音近且意義通順的字掌握高頻通假字規(guī)律其他高考真題示例2019年全國卷："忘"通"亡"2018年北京卷："說"通"悅"2017年全國卷："數(shù)"通"屢"2016年全國卷："為"通"謂"高考文言文閱讀中，通假字辨識是重要考點，且多集中在常見通假字上，掌握高頻通假字是提高得分的關鍵。典型通假字用法4：經(jīng)典名句"強"通"彊"例句："國家強大"通假說明："強"通"彊"，表示"強壯、強大"出處：多見于《左傳》《史記》等歷史文獻"斗"通"鬥"例句："與敵斗智"通假說明："斗"通"鬥"，表示"爭斗、斗爭"出處：古代兵書及歷史文獻中常見"數(shù)"通"屢"例句："數(shù)戰(zhàn)皆捷"通假說明："數(shù)"通"屢"，表示"多次、屢次"出處：《史記》《漢書》等史書常見"為"通"謂"例句："子為之奈何？"通假說明："為"通"謂"，表示"說、認為"出處：《論語》等儒家經(jīng)典中多見通假字辨析方法1：音近法音近法是辨析通假字最基本、最常用的方法，特別適用于聲通型通假字的判斷。第一步：判斷字音關系檢查可疑字與可能的本字在現(xiàn)代漢語或古代漢語中是否讀音相同或相近。例如：判斷"要"與"邀"的讀音關系（現(xiàn)代漢語中yào與yāo）。第二步：聯(lián)系古音系統(tǒng)很多通假字在現(xiàn)代讀音可能差異較大，但在古代音系中卻很接近。例如："說"與"悅"在現(xiàn)代讀音差異大，但在上古音中聲母相近。第三步：考慮方言因素某些通假現(xiàn)象可能源于古代方言差異，在不同方言中這些字的讀音更接近。了解古代主要方言區(qū)的語音特點有助于理解特定通假現(xiàn)象。通假字辨析方法2：語境法語境法是通假字辨析中最實用的方法，通過分析句子整體意思來判斷某字是否為通假字。語境法步驟：先嘗試用字的本義理解句子若意思不通順，考慮是否為通假字根據(jù)上下文推測可能的意思查找音近且意義符合的字替換驗證替換后句意是否通順語境法實例：原句："要使工巧者事皆備。"（《核舟記》）分析步驟：1.若"要"作"需要"解，句意不夠通順2.根據(jù)上下文，此處應表示"請、邀請"之意3.尋找音近且表"邀請"義的字，得"邀"4.替換后："邀使工巧者事皆備"5.意思通順：邀請技藝精巧的工匠把一切都準備齊全通假字辨析方法3：成對法成對法是指通過尋找近義詞對來判斷通假關系，這種方法特別適用于文言文中常見的對仗結構。1識別對仗結構文言文中常用對偶句式，若一對中有一字意義明確，另一字可能是通假字。例："愛其子，擇師而教之；惡其子，擇友而教之。"分析："愛"與"惡"對應，"惡"應表示"厭惡"，通"噁"。2尋找詞性對應對仗中詞性通常相同，可據(jù)此判斷可疑字的詞性，進而確定通假關系。例："為人子，止于孝；為人且，止于慈。"分析："子"與"且"對應，"且"應為名詞，表示"父親"，通"祖"。3常見近義詞組掌握文言文中常見的近義詞對，如"愛/惡"、"善/惡"、"夫/婦"等，有助于快速識別通假現(xiàn)象。通假字辨析方法4：對比字義古今義對比法很多字在古代和現(xiàn)代的意義有所不同，通過對比可以判斷是否為通假現(xiàn)象。查閱字的現(xiàn)代常用義查閱字在古代的本義比較兩者差異判斷是否屬于通假現(xiàn)象實例分析例句："丘為其難者。"現(xiàn)代義："為"表示"做、從事"古代義："為"有"認為、說"的意思對比結果：此處"為"通"謂"，表示"說、認為"這種情況不是通假，而是古今義變化，需要特別注意區(qū)分。通過對比字義的歷時演變，可以更準確地判斷是否為通假現(xiàn)象，避免將古今義差異誤認為通假。辨析易混通假字"就"的多義辨析1."就"表示"靠近"：鳥就其巢。2."就"表示"成就"：學業(yè)就成。辨析要點：需結合上下文判斷具體語境，前者通"赴"，后者是本義。"處"的多義辨析1."處"表示"居住"：處山林。2."處"表示"地方"：幽處不可見。辨析要點：作動詞時為本義，作名詞時通"所"，表示"地方"。"為"的多義辨析1."為"表示"做"：為善最樂。2."為"表示"是"：人為刀俎，我為魚肉。3."為"表示"說"：子為之奈何？辨析要點：前兩種是"為"的本義，第三種通"謂"。通假字與文章理解通假字對文意的影響通假字的正確識別直接影響對文章整體意義的理解。一個通假字辨識錯誤，可能導致對整段甚至全篇的理解偏差。例如：《禮記》中"為人子，止于孝；為人且，止于慈。"若不知"且"通"祖"，會誤解為"暫且為人"，與原文意思相去甚遠。通假字與語境的互動通假字的判斷需要與整體語境互相印證：語境幫助識別通假字通假字幫助理清語境二者相輔相成，形成理解閉環(huán)在文言文閱讀中，應養(yǎng)成"懷疑性閱讀"的習慣，遇到意思不通順時，考慮是否有通假字存在。通假字高頻考點1通假字是高考文言文閱讀的重要考點，主要以以下形式出現(xiàn)：指出通假字并解釋例題：指出下列文段中的通假字并解釋其含義。"范仲淹以直欲主相。"答案："欲"通"諭"，意為"告訴、告知"。這類題目直接考查學生對通假字的識別能力和對古今字義的理解。選擇題中的干擾項例題：下列句中加點的字，解釋不正確的一項是（）A.楚王說之——高興B.要使工巧者事皆備——需要答案：B（"要"通"邀"，意為"邀請"）這類題目以通假字作為干擾項，考查學生對常見通假字的掌握程度。通假字高頻考點2高考文言文閱讀中，某些經(jīng)典篇目因通假字較多而成為常考內(nèi)容：《核舟記》常見通假字："要"通"邀"：要使工巧者事皆備"詘"通"屈"：臥右膝，詘右臂支船這篇明代散文描寫精美木雕，通假字主要集中在工藝描寫部分。《出師表》常見通假字："數(shù)"通"屢"：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳；后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。"為"通"謂"：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言?！稜T之武退秦師》常見通假字："忘"通"亡"：志士不忘在溝壑"薄"通"迫"：秦師敗績，圍鄭之眾瓦解，諸侯之師乃退，惠王乃反，數(shù)鄭人之不好而肯構我。通假字與實詞辨義訓練通假與實詞的關系通假字識別是實詞辨義的基礎。很多實詞題目的錯誤選項往往與通假字有關：錯把通假字當本義，或錯把本義當通假字。例如："折"既可表示"折斷"（本義），也可通"捉"表示"捕捉"（通假）。在不同語境下需區(qū)分其用法。訓練方法建立常見通假字詞庫掌握每個通假字可能的本義和通假義練習在具體語境中判斷總結辨析方法和技巧記憶技巧：將通假字與本字建立聯(lián)系，如"要-邀"、"說-悅"等，形成記憶網(wǎng)絡。實操練習1：找錯題請指出下列句子中的通假字，并寫出其本字：1例句一"楚王說之。"通假字：說本字：悅解析："說"在此處通"悅"，表示"高興、喜歡"。2例句二"要使工巧者事皆備。"通假字：要本字：邀解析："要"在此處通"邀"，表示"邀請"。3例句三"子為之奈何？"通假字：為本字：謂解析："為"在此處通"謂"，表示"說、認為"。實操練習2：填空題請?zhí)顚懴铝型僮炙ǖ谋咀郑侯}目一"有"通"____"，表示連接整數(shù)和零數(shù)。例句：年三十有五。答案：又解析："有"在表示數(shù)詞連接時通"又"，意為"再加"，如"三十又五"即"三十五"。題目二"數(shù)"通"____"，表示多次。例句：數(shù)戰(zhàn)皆捷。答案：屢解析："數(shù)"在表示"多次、屢次"時通"屢"，指多次作戰(zhàn)都取得勝利。題目三"且"通"____"，表示祖父。例句：為人且，止于慈。答案：祖解析："且"在表示"祖父"時通"祖"，與前文"為人子"對應。實操練習3：斷句與釋義請為下列文段斷句，并指出其中的通假字及其意義：原文：鴻鵠高飛一舉千里雖有喬松修竹之餌而不能下其志異乎雞鴨之屬茍得水草而已矣斷句鴻鵠高飛，一舉千里，雖有喬松修竹之餌，而不能下其志，異乎雞鴨之屬，茍得水草而已矣。通假字分析"下"通"屈"，意為"屈服、放棄"。"異"通"殊"，意為"不同、有別"。"茍"通"茍"，意為"茍且、隨便"。全句釋義鴻鵠高高地飛翔，一飛就能達到千里之遠，即使有高大的松樹和竹子作為食物，也不能使它屈服放棄志向，這與雞鴨之類的禽鳥不同，它們只要隨便得到水草就滿足了。實操練習4：翻譯訓練請將下列含有通假字的句子翻譯為現(xiàn)代漢語：例句一原文：楚王說之，乃許之盟。通假字："說"通"悅"，表示"高興、喜歡"。翻譯：楚王很高興，于是答應與他結盟。例句二原文：臥右膝，詘右臂支船。通假字："詘"通"屈"，表示"彎曲"。翻譯：（人物）彎曲右膝，彎曲右臂支撐著船。例句三原文：志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元。通假字："忘"通"亡"，"亡"又通"無"，表示"沒有"。翻譯：有志之士不會沒有在溝壑中的覺悟，勇敢的人不會沒有犧牲自己生命的準備。實操練習5：高階分析題閱讀下列文段，找出所有通假字并分析其用法：吾少也賤，故多能鄙事。長大益慕少時所為，不能舍也。今雖耄老，未嘗廢書。每一覺，即徑置幾案，即省所抄。晝夜孜孜，惟日不足。通假字一：徑"徑"通"經(jīng)"，表示"經(jīng)過、途經(jīng)"。原文："即徑置幾案"分析：此處描述醒來后直接走向案幾的動作，"徑"表示"直接"之義。通假字二：置"置"通"至"，表示"到達、前往"。原文："即徑置幾案"分析：此處描述前往幾案的動作，"置"不是"放置"，而是"到達"之義。通假字三：省"省"通"視"，表示"查看、閱讀"。原文："即省所抄"分析：此處描述查看所抄寫內(nèi)容的動作，"省"表示"察看"之義。常見通假字大匯總（表一）說悅高興、喜歡楚王說之要邀邀請要使工巧者事皆備有又再加、連接數(shù)詞年三十有五數(shù)屢多次、屢次數(shù)戰(zhàn)皆捷為謂說、認為子為之奈何亡無沒有志士不忘在溝壑詘屈彎曲臥右膝，詘右臂支船折捉捕捉折隼于阝上行衡平衡木童子行歌令冷冷寂庭中著令月常見通假字大匯總（表二）幾機幾案、桌幾危坐幾上且祖祖父為人且，止于慈徑經(jīng)經(jīng)過、途徑徑入蹊田惡噁討厭、厭惡愛其子，擇師而教之；惡其子，擇友而教之強彊強大、強壯國家強大斗鬥爭斗、斗爭與敵斗智薄迫逼近、靠近秦師薄鄭相詳詳細、仔細相視而笑省視查看、察看省所抄置至到達、前往徑置幾案通假字易混組說明"已—己—紀"組"已"：1.本義表示"完成、停止"；2.通"以"，表示"用、以""己"：本義表示"自己""紀"：本義表示"記錄、法則"易混點：三字形近且在古音中相近，在古文中?；ネā?與—歟—預"組"與"：1.本義表示"給予"；2.通"歟"，表示疑問語氣；3.通"預"，表示"參與""歟"：本義表示疑問語氣詞"預"：本義表示"參與、預先"易混點："與"一字在不同語境下可通多字，需仔細辨析。"聞—問"組"聞"：1.本義表示"聽到"；2.通"問"，表示"詢問""問"：本義表示"詢問"易混點：二字古音相近且意義相關，在古文中?；ネㄊ褂谩?弗—不"組"弗"：1.本義表示"不他"（不+第三人稱）；2.通"不"，表示否定"不"：本義表示否定易混點：二字在否定用法上?；煊?，需結合語境分析。通假與現(xiàn)代詞語已沿用至今的通假用法"數(shù)"表示"多次"，源自"數(shù)"通"屢""強"表示"強大"，源自"強"通"彊""即"表示"就是"，源自"即"通"就""異"表示"差別"，源自"異"通"殊"這些通假用法已經(jīng)固化為現(xiàn)代漢語詞義，現(xiàn)代人使用時不再感覺是通假。已廢止的通假用法"說"表示"高興"（現(xiàn)代僅用"悅"）"要"表示"邀請"（現(xiàn)代僅用"邀"）"有"連接數(shù)詞（現(xiàn)代直接連寫"三十五"）"為"表示"說"（現(xiàn)代僅用"謂"）這些通假用法在現(xiàn)代漢語中已不再使用，僅在古文中保留，是理解古文的必備知識。通假導致的誤義通假字若辨識不當，常導致文意理解偏差，以下是幾例典型誤義：誤例1："說"字誤讀原句："楚王說之"誤譯：楚王對他說正譯：楚王喜歡他/對他很高興分析：未識別"說"通"悅"的通假關系，導致句意完全相反。誤例2："要"字誤讀原句："要使工巧者事皆備"誤譯：需要使工藝精巧的人把所有事情都準備好正譯：邀請工藝精巧的人把所有事情都準備好分析：未識別"要"通"邀"的通假關系，導致主動被動關系混淆。誤例3："為"字誤讀原句："子為之奈何？"誤譯：你為此做什么呢？正譯：你對此有什么看法？分析：未識別"為"通"謂"的通假關系，導致句意偏離。校本教材通假字精選以下是從當前校本教材中精選的通假字例句，這些例子在學生課本中都能找到，便于學生結合教材學習：《勸學》中的通假字原句："吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。"通假字："跂"通"企"，表示"踮腳"。這是《高中語文》必修一中的例子，學生較為熟悉?！冻鰩煴怼分械耐僮衷洌?受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。"通假字："數(shù)"通"屢"，表示"多次"。這是《高中語文》必修三中的例子，是重要考點?！短m亭集序》中的通假字原句："此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為攜。"通假字："攜"通"挾"，表示"依靠、憑借"。這是《高中語文》選修中的例子，對提高學生閱讀能力很有幫助?！遏~我所欲也》中的通假字原句："萬鐘則不辯禮義而受之"通假字："辯"通"辨"，表示"分辨、辨別"。這是《高中語文》必修四中的例子，學生在學習中常見。拓展：罕見通假字實例除了常見通假字外，古籍中還存在一些較為罕見的通假現(xiàn)象，了解這些可以拓展閱讀廣度："勿"通"物"例句："鬼神之為勿，幽矣。"（《禮記》）解析："勿"在此通"物"，表示"事物"，指鬼神這種事物很幽深莫測。"攘"通"讓"例句："攘曰：'君子不重則不威。'"（《論語》）解析："攘"在此通"讓"，表示"推辭、謙讓"，指他推辭說。"曾"通"增"例句："禮曾而民治。"（《禮記》）解析："曾"在此通"增"，表示"增加、提高"，指禮儀提高了，民眾就會得到治理。"繇"通"由"例句："富貴非吾繇。"（《孟子》）解析："繇"在此通"由"，表示"來自、由于"，指富貴不是我所追求的。拓展：歷史通假字演變1甲骨文時期通假現(xiàn)象最早可追溯至甲骨文時期。由于文字系統(tǒng)尚未完善，同音字互用情況普遍。例：甲骨文中"來"與"麥"通用，"從"與"從"通用。2金文時期西周金文中通假現(xiàn)象繼續(xù)存在，但開始形成一定規(guī)律，通假系統(tǒng)初步形成。例：金文中"辟"與"壁"通用，"司"與"史"通用。3秦漢時期隨著小篆和隸書的推廣，文字系統(tǒng)更加規(guī)范，但通假現(xiàn)象依然廣泛存在，且更具規(guī)律性。例：漢代文獻中"說"通"悅"，"言"通"焉"等。4魏晉南北朝隨著楷書的形成和普及，通假現(xiàn)象更加系統(tǒng)化，同時因方言差異產(chǎn)生新的通假關系。例：南北朝文獻中"慊"通"歉"，"須"通"需"等。5現(xiàn)代簡化字現(xiàn)代漢字簡化后，一些古代的通假關系被固化為規(guī)范字形，通假現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中大大減少。例："后"取代"後"，"只"取代"隻"等。通假字研究與古文字學通假字與古音研究通假字是研究上古音系的重要材料。聲母相同或相近的字容易通假，通過統(tǒng)計通假現(xiàn)象可以推導古代發(fā)音系統(tǒng)。例如："說"與"悅"在現(xiàn)代讀音差異較大，但通假關系表明它們在上古音中聲母相近，這為古音研究提供了線索。通假字與訓詁學通假字研究是訓詁學的重要內(nèi)容，幫助我們準確理解古代文獻的原意。古代文字多有一字多義、一義多字的現(xiàn)象，通假字研究有助于厘清這些復雜關系。例如：理解"要"通"邀"有助于正確解讀《核舟記》等文本。現(xiàn)代學者如王力、高亨等人在通假字研究方面做出了重要貢獻，編纂了《古字通假字典》等重要工具書，為文言文閱讀提供了重要參考?，F(xiàn)代語文規(guī)范與通假字現(xiàn)代漢語規(guī)范化現(xiàn)代漢語強調規(guī)范用字，一詞一義，大大減少了通假現(xiàn)象。通過制定漢字規(guī)范、推廣簡化字等措施，現(xiàn)代漢語文字系統(tǒng)更加系統(tǒng)化、標準化。通假現(xiàn)象的現(xiàn)代殘留盡管通假現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中大大減少，但仍有一些習慣用法保留了下來。例如："她"字原本是"姐"的異體，后來通假為女性第三人稱代詞，現(xiàn)已成為規(guī)范用法。古今字關系許多現(xiàn)代漢字與古代漢字之間存在"古今字"關系，這與通假有密切聯(lián)系。例如："證"與"征"、"復"與"覆"等，在古代?；ネ?，現(xiàn)代則各有專職。現(xiàn)代規(guī)范標準《現(xiàn)代漢語通用字表》《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書是現(xiàn)代漢語規(guī)范用字的重要標準。在現(xiàn)代漢語中，應避免使用通假字，除非在特定文體或語境中有意模仿古文風格。小結：如何高效識記通假字聯(lián)想記憶法將通假字與本字在形、音、義上建立聯(lián)系，形成記憶網(wǎng)絡。例如："說-悅"都與情感有關，一個表達，一個感受。"要-邀"都有召集的含義，一個是需要，一個是邀請。場景復現(xiàn)法將通假字置于特定語境中反復記憶，形成條件反射。例如：看到"楚王說之"立即想到"說"通"悅"。看到"要使工巧者"立即想到"要"通"邀"。分類歸納法將通假字按類型（聲通、形通、義通）或常見文獻分類記憶。例如：《左傳》常見通假字、《史記》常見通假字等?；虬绰暷赶嗤?、韻母相同等語音特征分類記憶。課堂互動環(huán)節(jié)開心Quiz：請同學們回答以下關于通假字的問題，答對者有獎勵！1問題一"楚王說之"中的"說"通什么字？A.稅B.悅C.脫D.閱正確答案：B.悅2問題二"要使工巧者事皆備"中的"要"通什么字？A.邀B.藥C.鑰D.耀正確答案：A.邀3問題三"志士不忘在溝壑"中的"忘"通什么字？A.望B.亡C.妄D.芒正確答案：B.亡（進一步通"無"）4問題四"年三十有五"中的"有"通什么字？A.又B.友C.右D.佑正確答案：A.又5問題五"子為之奈何？"中的"為"通什么字？A.謂B.胃C.未D.畏正確答案：A.謂常見誤區(qū)答疑誤區(qū)一：通假字與錯別字混淆錯誤觀點：古人不認識字，寫錯了。正確解釋：通假字是古人有意為之的用字現(xiàn)象，有其規(guī)律性和系統(tǒng)性，并非錯誤。辨別方法：通假字在不同文獻中反復出現(xiàn)，且多遵循一定的音近或形近規(guī)律。誤區(qū)二：通假字與異體字混