眼中有人，心中有道，手中有法--高三后期復(fù)習(xí)建議距離高考僅剩一月時(shí)間，時(shí)間緊，頭緒多，任務(wù)重，壓力大。但越是這樣，我們就越要靜下心，抓住最為根本問題。通俗一點(diǎn)說，高考其實(shí)就是“學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)中做完四套題”。其中，最為關(guān)鍵的幾個(gè)元素分別是“學(xué)生”“時(shí)間”“試題”（當(dāng)然，還有“出題的依據(jù)-----教材、課標(biāo)、考綱）。為了進(jìn)一步準(zhǔn)確診斷問題、不斷矯正方向、確保師生辛勞的實(shí)效性，下來分別就這三個(gè)方面特向大家提供幾點(diǎn)教學(xué)建議：1.學(xué)生方面1.幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)：眾所周知，一個(gè)人只有精神飽滿、心態(tài)積極、斗志旺盛的狀態(tài)下，才可能發(fā)揮出最好的水平。所以，后期復(fù)習(xí)中，要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，多談心，多鼓勵(lì)，多幫助。2.注意學(xué)生個(gè)體差異：目前階段，學(xué)生間差異十分大，對(duì)特定的個(gè)體而言，“適合的就是最好的”。要督促學(xué)生利用錯(cuò)題本，充分認(rèn)清自己的問題所在，有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺；具體教學(xué)中，正如各位教師所說，對(duì)優(yōu)等生，更多的是要引導(dǎo)他們舉一反三、靈活變通、精益求精；對(duì)中等生，應(yīng)該把注意力放在知識(shí)系統(tǒng)、解題思路、作答規(guī)范上；對(duì)學(xué)困生，可能就是牢記必考知識(shí)、典型題例、答題模板。2.時(shí)間方面1.訓(xùn)練學(xué)生珍惜時(shí)間：考場上每一分鐘都是無比珍貴的。要督促學(xué)生充分利用好考場每一分鐘，比如，下發(fā)試題到允許正式作答5分鐘，該干什么才更有價(jià)值；盡量杜絕轉(zhuǎn)筆、自言自語、東張西望等不良習(xí)慣；遇到難題或可能分心的干擾，該如何盡快集中注意力等。2.引導(dǎo)學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練：目前，多做限時(shí)訓(xùn)練做任何題，最好都有“成本意識(shí)”，盡可能做到又快又準(zhǔn)；還要養(yǎng)成敢于取舍的良好習(xí)慣，對(duì)過難過繁的題，第一遍做時(shí)要果斷舍棄，不可糾纏不休；要不斷實(shí)踐，合理安排答題順序和每類題花費(fèi)的時(shí)間，充分利用每一分鐘，發(fā)揮每一分鐘的最大價(jià)值。3.試題方面1.科學(xué)確定講題重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)分值提升空間最大的地方，這無疑是時(shí)下講授的基本原則。不過，這至少受三個(gè)要素的影響：因人而異，不同層次的學(xué)生該補(bǔ)的地方不同；因題而異，不同類型的題目難易有別，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言提分的空間也不同；因時(shí)而異，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)能力基本定型，與前期復(fù)習(xí)相比，該關(guān)注的重點(diǎn)也理應(yīng)不同，既要想到重要性，還要考慮可能性。教師要綜合研判，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，有效確定教學(xué)重點(diǎn)。2.靈活運(yùn)用講題方法：講題時(shí)，在充分調(diào)查、縝密思考的基礎(chǔ)上，可以對(duì)試題進(jìn)行必要的選擇，不必面面俱到；可以精選有價(jià)值的典型體例，拓展開去，或引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)，或歸納多樣的解題思路，或通過變換問法引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，或同類異類多方比較啟發(fā)學(xué)生思考?？傊?，盡量做到講一道、通一類、帶一片，連點(diǎn)成線，織線成體，盡可能提高講題效率。3.引導(dǎo)學(xué)生整理舊題：“溫故而知新”，學(xué)生做過的題是他們最為寶貴的財(cái)富，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生列表詳細(xì)整理各小題的錯(cuò)對(duì)情況，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的長處和不足。對(duì)于?？汲ｅe(cuò)、波動(dòng)不定、偶爾失誤的題，要分析原因，區(qū)別對(duì)待：可爭取的一定要再加一把勁，對(duì)無能無力的要理性處理，該棄則棄。要確保學(xué)生學(xué)習(xí)有效，而不僅是勤奮。4.提醒學(xué)生回歸根本：即便是高考真題，也只是檢測知識(shí)能力素養(yǎng)的一個(gè)方便之門，它背后起決定作用的是承載知識(shí)能力素養(yǎng)的教材、課標(biāo)、考綱。所以，還要提醒學(xué)生回到教材，進(jìn)一步完善必備知識(shí)、關(guān)鍵能力體系；回到課標(biāo)，明確考查的學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值；回到考綱，明確考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。當(dāng)然，高考真題仍是我們手頭最好的復(fù)習(xí)資料，要提醒學(xué)生認(rèn)真研究近三年的真題，把握命題的方向、角度等，研究答案，學(xué)習(xí)作答的思路、規(guī)范甚至術(shù)語，這會(huì)對(duì)學(xué)生的答題起到直接的指導(dǎo)作用。此外，不應(yīng)忽視的還有要充分發(fā)揮集體備課的團(tuán)隊(duì)合作功效、督促學(xué)生盡可能改善書寫狀況等。總之，希望大家能準(zhǔn)確把握后期復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，眼中有人，心中有道，手中有法，精準(zhǔn)施策，有效備考！

4.沖刺階段教學(xué)的要求與建議

1、要讓學(xué)生靜下來（即靜下心來），克服盲目與浮躁，使后期復(fù)習(xí)有效和高效。2、要讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生各人情況不同，所以查漏補(bǔ)缺主要由學(xué)生自己完成，學(xué)生必須動(dòng)起來自糾，自查，自補(bǔ)，完善知識(shí)、能力、方法，形成符合學(xué)生自己實(shí)際的解題方法。3、培養(yǎng)學(xué)生三種意識(shí)：搶分意識(shí)、摳分意識(shí)、速度意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生三種能力：獨(dú)立審題能力、獨(dú)立思維能力、獨(dú)立解題能力。5、培養(yǎng)學(xué)生三種品質(zhì)：思維的靈活性、思維的深刻性、思維的創(chuàng)新性。6、課堂教學(xué)應(yīng)重視思路的形成與方法的指導(dǎo)，給學(xué)生總結(jié)各種熱點(diǎn)題型的常用解題方法和答題模板。7、后期教學(xué)試題必須精挑細(xì)選、精講示范，提高講評(píng)的針對(duì)性，尋找學(xué)生的問題癥結(jié)和