家庭教育發(fā)言稿

家庭教育發(fā)言稿1尊敬的老師，各位家長們：

你們好！

我是湯貝妍的媽媽，很榮幸能夠在此發(fā)言，說說自己的一些看

法。接到袁老師布置的任務(wù)，讓我在家長會(huì)上發(fā)言，我很高興，但

又很緊張。因?yàn)檎f心里話，對(duì)孩子的教育教學(xué)，我也是在不斷摸索

中，也是在不斷學(xué)習(xí)中。所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位

家長、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流吧。講的不妥的地方，請(qǐng)大家多多包涵。

首先感謝老師們對(duì)貝妍的關(guān)心呵護(hù)，貝妍雖說是一個(gè)女孩子，

卻有著男孩子調(diào)皮好動(dòng)的性格。一定給老師們帶來很多麻煩。借這

個(gè)機(jī)會(huì)跟老師們說聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園里，

可以說天天都很開心。她很爰講話，回到家見到我就會(huì)跟我說幼兒

園的趣事。媽媽今天我們?cè)谟變簣@里玩什么什么游戲，我教你怎么

玩。今天我們?cè)谟變簣@學(xué)什么什么，我讀給你聽呀等等，圍著我說

個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開心。放假太多天，她總會(huì)問:

媽媽，什么時(shí)候開學(xué)呀？我好想上幼兒園?？梢院屠蠋熜∨笥褍H一

起做游戲。聽到貝妍這樣說，讓我很放心。

先說湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。

在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園，那里的老師對(duì)孩子挺好，

但幼兒園的場(chǎng)地太小，孩子基本上都關(guān)在里面，對(duì)孩子的成長不好。

另外私立幼兒園寫字較早，作為一名小學(xué)低年級(jí)老師，我是不贊同

小孩子太早學(xué)寫字。現(xiàn)在的私立幼兒園為了迎合某些家長，在中班，

甚至小班就開始教寫字，但她們對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)要求不嚴(yán)，導(dǎo)致

有不少剛上一年級(jí)的小朋友寫字姿勢(shì)變形，嚴(yán)重影響孩子的'手型發(fā)

育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認(rèn)字，多背些國學(xué)經(jīng)典，

寫字可以往后一點(diǎn)，不要拔苗助長，適得其反。幼兒要學(xué)什么，小

學(xué)生要學(xué)什么，這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格規(guī)定的。

孩子還是健康快樂最重要。

袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè)，就是給將要上小學(xué)一年級(jí)的大班

孩子們提一些建議。我特地請(qǐng)教了同事們，因?yàn)槲业暮芏嗤聞偤?/p>

孩子是上小學(xué)一二年級(jí)，再結(jié)合作為小學(xué)低年級(jí)老師的經(jīng)驗(yàn)，我就

說說一些看法和大家一起交流一下。我們現(xiàn)在在學(xué)校里一直在講養(yǎng)

成教育。也就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”

我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，

就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢婐B(yǎng)成良好的習(xí)慣有多重要。那好習(xí)

慣有哪些呢？這就包括生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)慣，文明習(xí)慣等等。下面我

重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì)：首先是養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在幼

兒園老師也會(huì)布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識(shí)到這是老師布

置給你的作業(yè)，你要認(rèn)真對(duì)待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重

視的話，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表揚(yáng)的就是你。

作為家長一定要引導(dǎo)孩子意識(shí)到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢？我接觸

的小學(xué)一二年級(jí)的孩子，一部分孩子家長很無奈地說：孩子回家不

是先完成作業(yè)，而是先玩，先看電視，要家長一直催一直催。好像

作業(yè)是布置給家長的。孩子寫作業(yè)也不是為自己寫的，好像是為老

師或是家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學(xué)習(xí)成績不理想。

貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯(cuò)，老師布置的作業(yè)她會(huì)一直催我們幫忙。

做得不好還不行，還得重做。做到她滿意為止。養(yǎng)成重視老師布置

的作業(yè)，自覺完成作業(yè)，要從幼兒園做起。否則把壞習(xí)慣帶到小學(xué)

就不好了。第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)。有的家長在說

讀小學(xué)了還不刷牙。

自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí)，上小學(xué)有作業(yè)了，得孩子一邊寫

作業(yè)，奶奶一邊喂飯。我說的一點(diǎn)都不夸張，跟我反映這種情況的

還不只是一兩個(gè)家長。當(dāng)然這樣的孩子成績也一定不好。所以平時(shí)

我很重視這點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開

始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我?guī)退幌?。自?/p>

吃版。不過在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過我堅(jiān)持她

必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來玩，或是看動(dòng)畫片。說到看

動(dòng)畫片，有的家長說，孩子一看電視，就沒辦法控制。一看動(dòng)畫片

要很久，家長關(guān)掉電視還很不開心，甚至家長關(guān)了，孩子馬上又開

起來。這種壞習(xí)慣一定不能讓孩子養(yǎng)成。動(dòng)畫片一定要讓孩子看，

可以促進(jìn)孩子想像能力，語言表達(dá)能力等方面的提高。不過在讓貝

妍看之前我會(huì)讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下，

現(xiàn)在她數(shù)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我會(huì)跟她說看到分針走到數(shù)字幾就得關(guān)了，

她就自己關(guān)了。現(xiàn)在她會(huì)自己開電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。

教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生“。這是我們教

育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我便的

家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與

孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身

上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長的應(yīng)該首先考慮自

己的教育方法是否有問題，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子

有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響,

一個(gè)是遺傳，一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來說，父母集中了這兩種

因素的影響。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，

在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良

好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，讓孩子知道怎

樣做是對(duì)的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長和社會(huì)希望的方

向健康成長。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期，他們面臨著許多新

的問題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長必須了解孩子的心理特征，

因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。

青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人

靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼

稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。

因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。

1、獨(dú)立和依賴的矛盾。

上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示,

天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開始意識(shí)到，以往自己的許多觀念并

不是自己的，而是從師長那里得來的。于是，他們開始探索真正的

自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論,

糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；

孩子覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起活動(dòng)。但是他們很清

楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社

會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。

2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。

所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著

他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和

現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，

孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩

子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便

處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對(duì)

化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。

3、自負(fù)和自卑的矛盾。

進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。

這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的

人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)

強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只

因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸

獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多

的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中Q

4、溝通和封閉的矛盾。

青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增

長的孤獨(dú)感。從青春期開始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充

滿了各種幻想和憧憬，又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉

的.傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以

存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”，不喜歡別人特別是

父母向自己問這問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩

子的內(nèi)心活動(dòng)，有對(duì)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的

反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)

是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長應(yīng)該平等地與孩子討論問

題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應(yīng)把

自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。

1、身教重于言教。

所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作

家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我

們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，

他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭

來看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如

果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞

作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長辭去了工作，想更好

地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因

素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地

生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活

和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不

要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相

處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)

告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和

睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較

好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中

長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出

現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一

方面來看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭

環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑

戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我

拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子,

應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用

的。

2、尊重孩子的人格。

父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有

的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子

言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立

人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；

相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形

成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)

該平等對(duì)待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步

學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度

是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

3、正確地給以強(qiáng)化。

在父母與子女的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育

孩子的關(guān)鍵。許多家長承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。

在孩子的成長過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)

向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是

孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足,

是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒

絕。有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中強(qiáng)化了孩

子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之

外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓

他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積

極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)

的，也可能是精神的“在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該

利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過多

往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告

成績后家長的反應(yīng)?？荚嚽昂蠹议L的表現(xiàn)。

4、給他們交往的空間。

青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表

達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少

能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法

有有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少

年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交

往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交

往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家

長的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選

擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常

言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要

拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律

己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)

和短處，朋友之間要取長補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長處，幫助別人改進(jìn)

不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨(dú)立

性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久

而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。

我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長

大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心

去思考，需要作出努力。家庭教育發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、

家長朋友們：

能有這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)和各位老師及家長朋友面對(duì)面交流，

首先感謝學(xué)校給我們安排這樣的活動(dòng)，學(xué)校對(duì)家庭教育的重視讓我

們每一位家長身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾

注了愛心和心血，更讓我們做家長的感動(dòng)。所以，作為家長，我首

先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。

記的我女兒剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，有時(shí)上

課也愛開開小差，走走神。班主任邵老師課堂常規(guī)抓的很細(xì)，她及

時(shí)向我們講了這些情況，回到家里，我和孩子的媽媽意識(shí)到上課認(rèn)

真聽講的重要性，所以開學(xué)那一個(gè)多月幾乎天天和女兒談心，問問

她上課的表現(xiàn)怎么樣，有沒有被老師表揚(yáng)或批評(píng)？告訴她上課應(yīng)該

怎么做。

平時(shí)做作業(yè)應(yīng)該怎么樣。每一個(gè)孩子的心都是很敏感的，她知

道爸爸媽媽在關(guān)心她，在鼓勵(lì)她，對(duì)她充滿了期望。

她的自覺性也就大大提高了。她媽媽平時(shí)還經(jīng)常和老師聯(lián)系，

了解她的情況，碰到班里的一些家長，也互相了解一下其他孩子的

情況，家長只有重視起來了，把自己孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，作出一些

努力，孩子的學(xué)習(xí)自覺性會(huì)明顯增強(qiáng)。

我的女兒進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)，每天的家作總是及時(shí)完成，再做其

他事情，而且做作業(yè)能做到又快又好，不像有些孩子一樣拖拖拉拉。

說到看課外書方面，很多家長也很關(guān)心這個(gè)問題。

確實(shí)，到了二年級(jí)，孩子的閱讀量增加，讀書的興趣也越來越

濃了。家長要盡可能地支持孩子的事情。

首先不能覺得麻煩，想想每天做完了作業(yè)為什么還要花時(shí)間來

讀課外書，有些浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)我們要知道，正是孩子的廣泛閱讀

能給學(xué)習(xí)帶來很多幫助:

一、孩子見識(shí)廣了，課外知識(shí)豐富了，上課時(shí)老師的'提問她的

回答肯定也比其他同學(xué)出色。

二、寫作文不覺得難了，從看書中可以學(xué)到很多優(yōu)美詞句和寫

作方法。所以我們一家人都很重視，尤其是我的丈母忍受，只要有

空就陪我女兒一起看書，還經(jīng)常講故事給她聽。

孩子的媽媽也經(jīng)常帶她去書店買書，各種各樣的書只要她喜歡

就買。平時(shí)去什么地方都把女兒帶上，讓她接觸更多的人和事，懂

得更多的為人處理的道理。

現(xiàn)在，女兒恬恬已經(jīng)養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，晚上睡覺前要看半

個(gè)小時(shí)書，就是早上起來或上廁所她都要看上一會(huì)兒書。為此，我

們也很欣慰，覺得自己平時(shí)的督促有了成效。

在家里我女兒是個(gè)挺懂事的孩子，這也是和老師、家長的共同

教育離不開的。我們經(jīng)常教育她要關(guān)心別人，樂于助人。

我和她媽媽都是熱心大方的人，孩子也看在眼里，平時(shí)班上的

小朋友有什么困難，她會(huì)主動(dòng)幫助。在家里她也經(jīng)常幫我們做些家

務(wù)活，幫外公外婆捶背，回去看望媽媽時(shí)親熱地叫喚還會(huì)哄奶奶開

心。

在學(xué)校，她也是老師的小助手，老師叫她做些小事她都積極得

不得了。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長和長輩可能寵愛得不得了。

所以孩子的自理自立能力也很差，做什么事都要依賴父母。比

如說，早上穿衣服要父母幫，晚上要和父母睡，甚至吃飯還要老人

喂，寫作業(yè)要家長陪。

我們家里很注重培養(yǎng)孩子的自理能力。自己能解決的事不要來

找爸爸、媽媽，每天的家作我們認(rèn)真督促，但不包辦，做錯(cuò)了題目

自己改，不能隨便'可。

早上穿衣服自己穿，吃飯自覺吃，自己的事自己做，如果有什

么撒嬌發(fā)脾氣我們會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，絕不松口。現(xiàn)在到了二年級(jí)，我

們感覺輕松多了，因?yàn)楹⒆拥淖岳砟芰?qiáng)了，好多事不用我們操心

了。

說了這么多，以上只是我們的一些不成經(jīng)驗(yàn)的做法，在座的每

位家長都有自己的孩子的育兒經(jīng)，其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不

開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好工作。

衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能望子成

龍。

謝謝大家。家庭教育發(fā)言稿4尊敬的各位家長：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加本次家長會(huì)，同時(shí)

對(duì)各位家長長期以來對(duì)我校工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝

意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我便再

次相聚到一起。五年級(jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)

學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往，他們

認(rèn)為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是接近青春

期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)

憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長與老師作對(duì)，以

此顯示自我個(gè)性。所以，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望

家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家

長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好

的成績！

今晚，我們今天講座的主題就是圍繞親子關(guān)系的：《家長要學(xué)

會(huì)傾聽孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽者則需準(zhǔn)備好理解

和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來自傾聽缺失，這既

折射出當(dāng)今父母在教育觀念上存在的誤區(qū)，也反映了高競爭社會(huì)壓

力下，成人面臨的心理困境。那么，我們?cè)诖丝梢赃@樣說一一親子

之間的溝通失敗，是緣于沒有傾聽。

我們常常聽到身邊的家長們說：“孩子越大離我們?cè)竭h(yuǎn)，有話

也不肯和我們說了，更別想知道他們的心里在想什么了。”“我是

好話說盡，好事做絕，但一點(diǎn)效果都沒有，他還是我行我素?！倍?/p>

孩子也有他們的苦惱一一想和父母說，但是那些事在父母看來總是

不值一提，不信，您瞧：

“媽媽，這東西是干什么用的？”“去，自己去玩去。我沒功

夫，我在忙！”“爸爸，你說地球上什么動(dòng)物最大？”“自己去看

書！”“我們學(xué)校今天......”“好了，好了，你沒看見我上班要

遲到了嗎？”在生活中，像這樣的情況每天都在發(fā)生。親子溝通，

在一些家庭中是這樣的：父母說的多，聽孩子說的少；父母得結(jié)論

的多，征求孩子意見的少，孩子只能被動(dòng)接受；父母一廂情愿的多,

孩子能自如表達(dá)內(nèi)心感受與想法的少，孩子往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。

久而久之，孩子變得習(xí)慣性壓抑，與父母講真話的可能性越來越小

——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不

可理喻，個(gè)別孩子甚至想盡快離開家庭。

1、父母的不合理希望。

很多父母都希望孩子“聽話”。怎樣才算聽話？長輩說什么就

是什么，照著做即可，父母還沒有從內(nèi)心認(rèn)可親子交流是相互的，

覺得任孩子在自己面前說三道四，在某種意義上就是降低了父母的

威嚴(yán)。有的家長甚至認(rèn)為，“孩子是我的，怎么教育是我的事，我

讓他干嘛就干嘛”。也有的家長說：“孩子的所言、所思并不靠譜,

我們也沒那么多時(shí)間聽孩子說。”有相當(dāng)比例的父親因?yàn)楣ぷ髅Α?/p>

應(yīng)酬多、社會(huì)職務(wù)多，根本無暇與孩子溝通。另外，在個(gè)別家長的.

頭腦中仍存在著“樹大自然直”的觀念，覺得不溝通也出不了大框

框，做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。

2、父母和孩子都有“障礙”

對(duì)于親子溝通，父母和孩子都有苦衷。父母認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太

復(fù)雜，想法太多，與他們溝通太難；也有一些父母發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)

水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大，彼此越來越?jīng)]有共同語言,

所以干脆減少與孩子的溝通，每天三兩句只說生活起居；還有的父

母擔(dān)心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒，以免因沖突而惡

化親子關(guān)系。因此，在這樣的情況下，父母自己就和孩子疏離了。

孩子的困擾在于，怕父母沒有興趣聽，甚至嫌自己的情感太膚淺、

想法太幼稚、做法不成熟；覺得父母不相信自己，即使有苦惱說出

來他們也不當(dāng)回事；怕溝通效果不好，最終不僅不能被父母理解,

反而還會(huì)給自己留下把柄，被父母責(zé)難。

3、作業(yè)和工作也是一個(gè)因素。

父母忙，孩子忙，是當(dāng)今社會(huì)生活的真實(shí)面貌。家庭中的每一

個(gè)人都在抱怨：這樣忙碌的生活，怎么有辦法特別注意彼此的溝通

呢？作業(yè)寫不完，還有培訓(xùn)班；工作要加班，回來還有一大堆家務(wù)

要做……因此，有些孩子和家長本來有話說，卻沒有時(shí)間說，晚上

回到家里，常常是各忙各的。時(shí)間久了，自然就陌生了彼此。

我不是危言聳聽，在長期的教育教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)，如果父

母忽視了傾聽，會(huì)給孩子生產(chǎn)一系列的負(fù)面的作用。而這，對(duì)孩子

的健康成長將是非常不利的：

1、產(chǎn)生“代溝”。孩子將漸漸地不愿與您進(jìn)行交流與溝通，等

孩子到了中高年級(jí)勤，特別是到了初中后，您還會(huì)與孩子產(chǎn)生“代

溝”。因?yàn)槟私夂⒆拥膬?nèi)心世界了，對(duì)于他的情感、思想都不太

了解了，而孩子也漸漸與您疏遠(yuǎn)了，您也會(huì)失去了解、幫助和教育

孩子的最佳時(shí)機(jī)。

2、會(huì)使孩子的性格變得孤僻。由于您平時(shí)忽視了傾聽，還會(huì)對(duì)

孩子的心理造成負(fù)面的影響，孩子會(huì)認(rèn)為您對(duì)他的不關(guān)心，從而也

不愿與他人進(jìn)行溝通與交流。他會(huì)逐漸地把自己封閉起來，性格也

會(huì)變得內(nèi)向。

3、會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)成績下降。由于孩子的性格逐漸發(fā)生變化，

最終還會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子會(huì)認(rèn)為自己沒有人關(guān)心，從

而失去學(xué)習(xí)的信心，特別是那些性格本來就較為內(nèi)向的孩子，學(xué)習(xí)

的成績下降得會(huì)非常顯著。更為重要的是，在課堂上，有相當(dāng)一部

分的孩子是不會(huì)傾聽別人的話，特別是在課堂上，孩子也不會(huì)去傾

聽老師的課了。而這正是孩子學(xué)習(xí)成績不好的主要原因之一?？梢?

由于您忽視了傾聽，會(huì)給孩子的成長都造成一系列您意想不到的后

果。時(shí)間長了，負(fù)面的影響將會(huì)越來越明顯。

在這里我還是向您提出一些建議，因?yàn)槊總€(gè)家庭的情況不同，

孩子所處的環(huán)境更不同，所以您千萬不能“照方抓藥”，您應(yīng)該有

所取舍，有所選擇，選擇適合您及孩子的方法進(jìn)行教育，這樣才會(huì)

起到事半功倍的效果。

建議一：平等對(duì)待。

這是您愿意傾聽的話的前提條件。只有您在家庭中平等對(duì)待孩

子，您才可能去傾聽孩子的話，了解孩子的內(nèi)心世界。

建議二：尊重孩子。

一些父母常常不愿傾聽孩子的話語的一個(gè)重要原因之一，就是

認(rèn)為孩子說的話，提的問題是非常幼稚的，有時(shí)甚至是可笑的，而

不愿傾聽孩子的話。這是不對(duì)的，作為一個(gè)正處于成長過程中的孩

子來說，外界對(duì)他來說是非常奇妙的，所以他非常好奇。

建議三：要有耐心。

現(xiàn)在的父母工作壓力，生存壓力都非常大。白天忙完工作還要

忙家務(wù)，忙完家務(wù)還要忙孩子，的確非常不容易。這也是一些父母

不愿傾聽孩子的原因之一，也是一些父母找到的最恰當(dāng)?shù)睦碛伞Ｈ?/p>

而，孩子卻不會(huì)這么想，他們不僅需要您從生活上，物質(zhì)上關(guān)心他

們，更需要您從心理上，思想上，感情上關(guān)心他們。

建議四：謙虛對(duì)待。

您可能會(huì)認(rèn)為：孩子么，沒必要像與成人說話那樣對(duì)待他，那

樣多累啊。再說，我就是家長，想回答就回答，不想回答就順口說

幾句就行了。可是您知道孩子們會(huì)怎么想呢？他們會(huì)想：您不愿回

答就算了，還常常II我，您本來就不知道，卻常常還裝著知道的樣

子，有時(shí)還要說大話。其實(shí)我早就知道了，別以為我看不出來。所

以您應(yīng)該謙虛對(duì)待，知道的就知道，不知道您一定要說不知道，實(shí)

在不行，您就告訴孩子：讓我去問一問別人，或者是查查書上，聽

聽，看看別人是怎樣說的，再來回答你，好嗎？如果您這樣做了，

孩子會(huì)更加尊重您的，也更愿意與您溝通的。戴爾?卡內(nèi)基在他寫

的《人性的弱點(diǎn)》中說：與人交談取得成功的重要秘訣，就是多聽,

永遠(yuǎn)不要不懂裝懂。

學(xué)會(huì)傾聽可以體現(xiàn)您對(duì)孩子的關(guān)心。讓孩子時(shí)刻能感受到您對(duì)

他的愛，對(duì)他的關(guān)心。還能表現(xiàn)出您的修養(yǎng)。如果您尊重孩子，就

是對(duì)自己的尊重。同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。另外，孩子也將

會(huì)受您的影響，從而學(xué)會(huì)去傾聽。英國教育家赫?斯賓塞說：“細(xì)

心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感

情，這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微

小、微妙的線索?！倍鴮W(xué)會(huì)傾聽，是您了解孩子內(nèi)心世界最好的辦

法之一。學(xué)會(huì)傾聽，還可以體現(xiàn)出您的豁達(dá)，寬容，還能體現(xiàn)出您

的真誠與善良。家庭教育發(fā)言稿5尊敬的老師，各位家長們：

你們好！

今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、

交換意見，是一件非常有意義的事。

說起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱

叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就?/p>

教的現(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑”，我們的家

庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)

就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是

“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”?！凹彝?/p>

教育”的涵義是非常豐富的。今天的.講座，就是要把這種理念傳達(dá)

給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。

首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長們心中的困惑，以及孩

子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。

然后，我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照°

接下來，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成

功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大

家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的

方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。家庭教育發(fā)言稿6尊

敬的老師，各位家長們：

你們好!

今天我給大家談兩個(gè)話題。

1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。

2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。

我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險(xiǎn)就好。其

實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說話也可以交流。肌

膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，

會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有

關(guān)注的環(huán)境下長大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全

感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說，你看

人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不

得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。說難聽點(diǎn)，孩子考試考不好只

怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)

在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不

滿和痛苦。對(duì)于事情沒有什么幫助。

這種比較和競爭的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無法和諧合作做事。

喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整

個(gè)家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。

很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女

是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念,

導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。

移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)

該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子

的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片

開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他

忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服

務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自

己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓

力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時(shí)光成了斗爭大會(huì)。犧牲了親

子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當(dāng)

子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作

為。

很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢

地以為學(xué)校的成績代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是

找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘

苦苦哀求，來達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過時(shí)觀念，仍舊

深存人心。

其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的，現(xiàn)在也只能混

口飯吃。在學(xué)校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，

毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不

足8小時(shí)。全國還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)

育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸

福?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長大以后比較不容易

有挫折。或者比較能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切

孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)

問題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)（又解不好）的傻孩子。

父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。

或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是

家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫Γ?/p>

去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在

不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)

小挫折就會(huì)引爆沖突。

或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔恕：芏嗳艘詾樘蹛劬涂梢援?dāng)一切的借

口。很多父母常對(duì)子女說的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻勰悖?/p>

為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理

就是不合理。別把愛扯進(jìn)來當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓

孩子心服口服。

我們父母，經(jīng)過傳統(tǒng)的教育，習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。

也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。比較正確的

態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎

著整個(gè)中華民族的未來和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，

為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐

起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：

應(yīng)言傳身教忌單純說教。

在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，

在日常生活中，家長應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良

行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，

自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的

品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡單粗暴

地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。

應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛。

很多家長總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好

的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。

相反有的家長對(duì)孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含

在嘴里怕化了“！這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育

應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物

質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自

己做。

應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲。

應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超

過一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理

自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)

慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩

時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩

子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式，

幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)

慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。

應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓

著缺點(diǎn)不放。許多家長總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。

這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩

子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新

事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗

試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的

閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。

各位家長，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有

責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛

速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長的配合。

最后，我衷心希望各位家長對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意

見。謝謝大家。家庭教育發(fā)言稿7各位家長，各位老師：

您們好！

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，是孩子最好的榜樣,

只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能

作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的

教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，

只有雙方共同努力才能出效果。

的目前是一所的‘研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事,

也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但

母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)

榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)成真。孩子已經(jīng)上，雖然母親不

在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)

步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子0

聽同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大事，他的體會(huì)是營

造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯

后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去

寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本

書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常

相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成

績考取夢(mèng)想的大學(xué)。

兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可

以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成

就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并

教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去

學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)說：

“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶?/p>

子這樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的不太好，我有時(shí)替他著

急，真希望他能把語文提下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是

高興的答應(yīng)了。

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，

買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很

重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上四的時(shí)候，寫字很差,

我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已

經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是

不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂

無窮。家庭教育發(fā)言稿8尊敬的評(píng)委、親愛的觀眾們：

感謝大會(huì)提供這次讓我分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我是一名普

通的家長，但是我相信，通過自己對(duì)家庭教育的實(shí)踐和總結(jié)，我也

能夠給大家?guī)硪恍┯杏玫膯⑹竞托畔ⅰ?/p>

我們都知道，在孩子的成長過程中，家庭教育起到了至關(guān)重要

的作用。家長是孩子的第一任老師，也是最親近的人，因此，家庭

教育的好壞不僅影響了孩子的個(gè)人發(fā)展，更影響了整個(gè)社會(huì)的未來。

然而，現(xiàn)在很多家庭教育的問題并不容易解決，例如，家長太忙，

孩子缺乏自我管理的能力，與其同齡人的競爭壓力過大等等。這些

問題不僅考驗(yàn)了家長的智慧和能力，同時(shí)也考驗(yàn)了我們的社會(huì)對(duì)家

庭教育的支持和保障“

那么，我認(rèn)為有三個(gè)重要的方面我們應(yīng)該關(guān)注和改善，來提升

家庭教育的質(zhì)量和成效。

首先，我們應(yīng)該真正關(guān)心孩子和孩子的需求。這個(gè)觀念也許聽

起來會(huì)很老套，但是，卻又是最實(shí)用的。很多時(shí)候，我們的關(guān)注點(diǎn)

在于孩子的成績、排名、競爭等，卻忽略了孩子的實(shí)際需要。建立

積極健康的'家庭氛圍、提供適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g、激勵(lì)孩子打破心理困

境、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考等等，都是家長在關(guān)心孩子的方面可以深度

發(fā)揮的環(huán)節(jié)。

其次，我們應(yīng)該注重家長自身情感和能力的提升。很多時(shí)候，

我們的焦點(diǎn)是孩子多少歲能獲得什么能力建設(shè)，而忽略了自己的內(nèi)

心成長。家長在情感成長方面，需要做到心理和身體保健，避免疾

病侵害，以便更好地關(guān)心和教育孩子。在能力方面，家長應(yīng)該在各

領(lǐng)域多學(xué)習(xí)，多探索，多思考，讓自己成為合格的帶著理性、責(zé)任、

信任、同理心的教育者。

最后，我們應(yīng)該適應(yīng)多變的教育環(huán)境和挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我們的孩

子面臨許多問題，如互聯(lián)網(wǎng)化、信息快速傳遞、教育經(jīng)費(fèi)不足等等。

這里，我認(rèn)為家長需要增強(qiáng)自己的判斷和反應(yīng)能力，需要注重察覺、

專業(yè)技能和人性關(guān)懷等層面，來規(guī)避一些不利的情況、加強(qiáng)互動(dòng)和

交流。

總之，家庭教育不是一兩句話可以直接談的，涉及到很多方面,

需要家長有著寬闊和良好的視野和思維能力。希望我們的家庭可以

成為孩子的成長最佳伴侶、啟迪器和榜樣，為社會(huì)的美好未來奠定

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

謝謝！家庭教育發(fā)言稿9各位家長朋友：

今天和大家交流家庭教育的體會(huì)，感到非常高興。因?yàn)槭峭g

人，使我們的交流有了基礎(chǔ)。

我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)

合，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義

務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我

們，必須搞好家庭教育！“一個(gè)好人的身后，必有一位好長輩給過他

終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一

輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?！薄耙粋€(gè)人成了好人，鄰里受益，集體受

益，社會(huì)受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父

母、親人。”“一個(gè)人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會(huì)受害,

國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人?！保ㄎ?/p>

書生語）孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師

們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。

（一）讓孩子先成人后成才。

（二）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（三）注重孩子的智力開發(fā)。

研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培

養(yǎng)。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)

十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。

智力開發(fā)的方式之三一一愛問愛思。家長要保護(hù)孩子的好奇心,

愛提問、愛思考。如果小時(shí)愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo)，

此子將來必有作為。

總停留在原來的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長了。最好的

辦法是：與孩子一起成長。

俗話說：身教重于言傳，家長是孩子最好的老師。言傳身教貫

穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以，我們家長在下班回干完活

兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺

在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一

個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都

有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板，你有義務(wù)給他樹立一個(gè)良好的榜樣。要

教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長的首先要熱愛學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、

家教指導(dǎo)用書，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長

學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

教孩子”如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某?/p>

長是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存

在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng)，家長毫無掩飾

的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長是孩子的第一任老師，要說

到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的

品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過程中，還要時(shí)常反

思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì)，

掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一

起成長。

好奇心是一切興趣的源泉，人類對(duì)自然界的探索都是在好奇心

的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來說，外面的世界更是處處充滿新奇，值

得探索。對(duì)此，家長不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)

該精心的給與呵護(hù)，努力用孩子的‘眼光去觀察這個(gè)世界，給孩子一

起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問題去

問家長的時(shí)候，家長不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自

己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物

園、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰、山川河

流及風(fēng)土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩

子學(xué)習(xí)之余，家長最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子

自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些

小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)

習(xí)上來，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興

趣，家長不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己;或找一份試

卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變

為主動(dòng)，無形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。

經(jīng)常聽到有家長說，孩子沒有毅力，沒有長性。我認(rèn)為家長必須首

先有毅力、有耐性。兒童專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程

度上有賴于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開始實(shí)施，并從小處

著眼。首先父母要先觀察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)

現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同

的模型，玩完后還自覺地地收拾積木;有些兒童卻只會(huì)按父母的要求

玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反

映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。

如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長輩，一有困難就要父母為他

解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，應(yīng)

該多教孩子如何去做，一旦孩子做對(duì)了，要及時(shí)給予表揚(yáng)，即使做

得不對(duì)，也要充分給予鼓勵(lì)0這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要。

總之，每解決一個(gè)新問題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在

共同解決問題中，父母與孩子一起成長。只要家長們不懈努力，加

倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長，就一定會(huì)收到豐碩的成果。

家庭教育發(fā)言稿10尊敬的老師，各位家長：

大家下午好！

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開始學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校

老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童技

能的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握，學(xué)校的責(zé)任占70%,家庭占30%；在身

體、能力上常發(fā)展和道德行為習(xí)慣上所，家庭的責(zé)任占70%,學(xué)校

占30%o如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或有意地推給學(xué)校，學(xué)

校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)

責(zé)任，正是家庭教育的重要職權(quán)。

六年制小學(xué)低年級(jí)其三、二年級(jí)，是兒童青少年正式接受學(xué)校

教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著連串的變化。

1、學(xué)習(xí)科目增加

小學(xué)一年級(jí)開設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂、美術(shù)、

體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，科學(xué)知識(shí)內(nèi)容比

較豐富。

2、人際交往漸趨繁復(fù)

除班主任老師相對(duì)固定區(qū)外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)

格和要習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是不怎么一群還不熟悉的人，上、下

課以及全校性活動(dòng)對(duì)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得軟

弱。

3、學(xué)習(xí)規(guī)范化

每門學(xué)科鉆研有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度專案，限時(shí)布置有定時(shí)定量的

課內(nèi)外作業(yè)，主科語文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的.單元測(cè)驗(yàn)，還將

接受嚴(yán)格的半期、期末考試。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間增多

每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)

前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課

節(jié)不但的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)比較迅速地轉(zhuǎn)換

到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來。

5、行為要求正規(guī)化

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要抽查接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督

崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等各校性的集體活

動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。

在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、

行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式宣

布上學(xué)的適應(yīng)期，只是應(yīng)在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中所進(jìn)行。

幫助孩子渡過瘤果，父母要從孩子上學(xué)的第一天隔天開始。上

學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子整理共同整理新書包、文具，削好

鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)

使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝愿：“（小

名），祝你做個(gè)好夢(mèng)?！弊尭改冈谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些

起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在母親的祝福聲

中，由其父或母親陪同到學(xué)校。小學(xué)校門口，家長的一聲道別，意

味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何小孩在剛開始上學(xué)時(shí)，都對(duì)求

知和產(chǎn)業(yè)發(fā)展就充滿著好奇與自豪。任何父母在把父母送進(jìn)學(xué)校之

初，也都對(duì)孩子的未來充滿著無限的期望。

聽老師的話，按老師的其要求去做，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具

體表現(xiàn)。雙親可以詢問孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要

求？自己認(rèn)為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的境

況。低年級(jí)都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的言行老

師和同學(xué)的行為，如實(shí)向父母述說。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽

者，分散性就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常情況下，兩

個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就自然環(huán)境可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)

境。適應(yīng)不等于或者說同步，對(duì)于孩子有時(shí)出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，

或不會(huì)遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要著急，

不須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的面對(duì)一系

列的變化，要面面俱到這么地都做好是很不容易的。面對(duì)稚嫩而有

缺失的女孩，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓(xùn)斥、矯正，只

會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求

知的樂趣時(shí)，就該校增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩童

渡過小學(xué)適應(yīng)期阿福時(shí)幫了倒忙。家庭教育發(fā)言稿11各位家長朋友、

同學(xué)們：

大家好！我非常感謝李老師給我們家長提供一個(gè)這樣的交流機(jī)

會(huì)。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長朋友交流一下，有不足之

處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

要學(xué)習(xí)，先立志。定目標(biāo)，找動(dòng)力。

就孩子學(xué)習(xí)來說，也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是

起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么？也就是說，我們的孩子為什么而

學(xué)？恐怕不少孩子認(rèn)為是為家長而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒有想到是

為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積

極性的關(guān)鍵。打開這智慧之門的鑰匙，就是定目標(biāo)。

家長和孩子坐下來，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，尋找一個(gè)既

適合孩子的'實(shí)際情況又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。古人有一句名言：

“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是說，如果你向高的目

標(biāo)努力，很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo)，如果你向中目標(biāo)努力，那最

終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說，如果你向全國一流重點(diǎn)大

學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。有了高高在上的目標(biāo)，

接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。

具體到尋找適合自己的最好的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，提

前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒她爸爸在一本

書上看到這樣一條信息：好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身

上試驗(yàn)了，都取得了成功。家長們不妨試試。

現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段

的孩子叫第二次斷乳期。《語文報(bào)》上有一篇文章叫《十三歲綜合

癥》。到底十三歲怎么啦？我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面孩子因書本知識(shí)

結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，

孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了“小大人”，處處想充大，

卻又固執(zhí)己見，特別希望得到別人的理解與尊重。如果家長不了解

這些特點(diǎn)，還采取“小兒科”時(shí)候的簡單、粗暴，顯然是不合適宜,

也根本解決不了問題。家庭教育發(fā)言稿12尊敬的老師、各位家長朋

友們：

大家好！

我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級(jí)全體家長對(duì)全體老師

說：“謝謝您們！每個(gè)孩子每天都在進(jìn)步，他們的成長離不開您們

艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷，感謝您們對(duì)孩子們悉心的教育與照顧。

老師們，您們辛苦了！”

營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重

要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我仁要

盡力為孩子營造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，

比如尊敬長輩，關(guān)心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關(guān)心

集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理，要求孩子做到的父

母必須做到?？朔┰镄睦砗团驴辔冯y的心理，糾正粗心大意的習(xí)

慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。建

議各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我僅可

以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。

記得著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單說，

只有一句話，那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實(shí)，習(xí)慣的力量是巨大

的。習(xí)慣決定性格，而性格決定命運(yùn)。

在諸多習(xí)慣養(yǎng)成中，我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)

慣了。說到習(xí)慣，宇婕真在這方面有著很大的優(yōu)點(diǎn)，比如在自己家

寫作業(yè)時(shí)，從來不看電視，自己檢查出來的.錯(cuò)誤改三遍，還獎(jiǎng)勵(lì)貼

畫，周末可以增加10分鐘玩電腦的時(shí)間，若是家長檢查出來的罰寫

9遍，還要扣去周末玩電腦的時(shí)間。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,

需要家長的耐心培養(yǎng)，要勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸

養(yǎng)成。

情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話

告訴你。如果家長經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥

甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)

閉與家長交流的大門“所以，家長要經(jīng)常地通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身

上的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，

不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)

過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心

理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比,

甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子。我們家長只有與學(xué)

校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩

子得到最大程度的發(fā)展。

其實(shí)每個(gè)家庭對(duì)孩子都有獨(dú)特、新穎的教育方法。說實(shí)在話，

做個(gè)合格的家長并不是一件容易的事，有學(xué)者說：“世界最難事之

一，就是教育好孩子?！彼且婚T深?yuàn)W的學(xué)問。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科

學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長的明智之舉，愿每一位家長更理

解孩子，讓我們共同努力吧！家庭教育發(fā)言稿13各位家長：

下午好！今天我給大家談兩個(gè)話題1、我們父母常犯的十大錯(cuò)

誤。2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。

我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險(xiǎn)就好。其

實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說話也可以交流。肌

膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，

會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有

關(guān)注的環(huán)境下長大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全

感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說，你看

人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不

得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。說難聽點(diǎn)，孩子考試考不好只

怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)

在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不

滿和痛苦。對(duì)于事情沒有什么幫助。

這種比較和競爭的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無法和諧合作做事。

喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整

個(gè)家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。

很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女

是屬于父母的。這種不把。

孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的

很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的

東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。

不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他

當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，

先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊

重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。

不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自

己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓

力下，家庭變的不快樂”親子的愉快時(shí)光成了斗爭大會(huì)。犧牲了親

子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當(dāng)

子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作

為。

很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢

地以為學(xué)校的成績代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是

找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘

苦苦哀求，來達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過時(shí)觀念，仍舊

深存人心。

其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混

口版吃。在學(xué)校的'成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，

毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不

足8小時(shí)。全國還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)

育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸

福。可能是因?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長大以后比較不容易

有挫折?；蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切

孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)

問題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)（又解不好）的傻孩子。

父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。

或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是

家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫Γ?/p>

去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在

不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)

小挫折就會(huì)引爆沖突。

或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼愛就可以?dāng)一切的借

口。很多父母常對(duì)子女說的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻勰悖?/p>

為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理

就是不合理。別把愛扯進(jìn)來當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓

孩子心服口服。

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎

著整個(gè)中華民族的未來和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，

為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐

起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：

在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，

在日常生活中，家長應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良

行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，

自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的

品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡單粗暴

地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。

很多家長總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好

的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。

相反有的家長對(duì)孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含

在嘴里怕化了“！這些都不是好的家庭教育方法“正確的家庭教育應(yīng)

是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)

環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己

做。

應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超

過一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理

自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)

慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩

時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩

子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式，

幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)

慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓

著缺點(diǎn)不放。許多家長總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。

這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩

子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新

事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗

試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的

閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。

各位家長，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有

責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛

速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長的配合。

最后，我衷心希望各位家長對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意

見。謝謝大家。家庭教育發(fā)言稿14各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長代表，各位

同仁：

大家好。

今天能與大家一起暢談家庭教育的有關(guān)問題，我感到非常榮幸。

首先應(yīng)該肯定，家庭教育是關(guān)乎素質(zhì)教育的一個(gè)大課題，也是社會(huì)、

學(xué)校、家庭十分關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，借此機(jī)會(huì)，我將多年來指導(dǎo)

家長開展家庭教育的做法、經(jīng)驗(yàn)及一些思考向大家做個(gè)匯報(bào)，以期

拋磚引玉。

什么是家庭教育呢？按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育就是在家庭生活

中，由家長對(duì)子女實(shí)施的家庭內(nèi)部教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教

育則是指在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。俗話說,

父母是孩子的第一任老師，由此可見家庭教育在孩子成長過程中的

極端重要性。

家長的觀念和言行，往往決定了家庭教育的成敗。因此，作為

一名班主任，指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好家庭教育，促進(jìn)孩子健康成長,

不僅是義不容辭的責(zé)任，也是學(xué)校教育的必要延伸。在具體工作中,

我唱好“四部曲”，取得了一定成績。

不可否認(rèn)，大多數(shù)家長對(duì)家庭教育是關(guān)注的，也是重視的，但

很大程度上，這種重視是一種潛意識(shí)的，一種表面的、淺顯的、口

頭化的重視。換句話說，就是家長常常講家庭教育很重要，但如何

重要、為什么重要、重要在哪里，卻講不清。更有甚者，個(gè)別家長

認(rèn)為家庭教育的全部內(nèi)容就是監(jiān)督孩子做作業(yè)“

對(duì)此，我采取區(qū)別情況、分類指導(dǎo)的辦法，促進(jìn)家長正確對(duì)待

家庭教育。我通過給家長發(fā)倡議書、推薦科學(xué)教子讀本、建立家校

互動(dòng)卡、