學(xué)校開展家訪工作總結(jié)■推薦通用稿

當(dāng)工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工

作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提

高認(rèn)識，明確方向以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，

就叫做工作總結(jié)?！秾W(xué)校開展家訪工作總結(jié)》一文將為您指導(dǎo)如何寫

總結(jié)，歡迎您繼續(xù)閱讀我們?yōu)殡y您準(zhǔn)備的”學(xué)校暑期開展微課培訓(xùn)工

作總結(jié)”專題！

教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半

功倍，達(dá)到教育目的。下面是我搜集整理的學(xué)校開展家訪工作總結(jié),

歡迎閱讀。

學(xué)校開展家訪工作總結(jié)一

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、

學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)

教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。老師上門家訪,

會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也

是一個觸動。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利

于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間

形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、

學(xué)生心靈最直接的橋梁。

今年暑期，根據(jù)市教育局《2021年民主評議全市中小學(xué)、幼兒

園政風(fēng)行風(fēng)實施方案》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究

和部署家訪工作，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，要求每位老師通

過多種形式認(rèn)真進行家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作

在全校進行了認(rèn)真總結(jié)。正因為這樣，在這次集中家訪的過程中收到

了良好的效果。

本次集中家訪共計有106位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)

968多人次?，F(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未

來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足教師

難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學(xué)

生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)

生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的

狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進行交流，是一個全面

了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間

了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校的教育理

念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進行全面宣傳。在我們登門家訪時，家長對老師的到

來都感到由衷的興奮和激動，我們充分利用這個機會，具體、認(rèn)真、

熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近

幾年的高考入取率等相關(guān)信息。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并

及時反饋。

通過本次家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與

建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給

學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,

進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教

學(xué)工作的發(fā)展。

二、家訪中存在的問題

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)、同學(xué)間的交往、

同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當(dāng)一部分家長心中存在

著程度較重的擔(dān)憂和不安。孩子在校能否自覺地學(xué)習(xí)?最怕孩子的心

思不用在學(xué)習(xí)上我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩,

這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從高中學(xué)

科設(shè)置、文理分科的要求、高中生心理的特點等方面，向家長一一具

體解說。通過我們的解說，家長們迷惑解除了，也都安心了，即使是

家庭經(jīng)濟情況不好的家長，我們也說明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金

的發(fā)放，對于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅定了供孩子上學(xué)的信心，

另外，一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部

分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔(dān)心孩子凍著，餓著。還

有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩

子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)

生一個月的生活費用竟然超過千元。為此，我們同這些家長說明學(xué)校

各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識，給學(xué)生定下合理的月

生活費標(biāo)準(zhǔn):男生400500元，女生300400元。通過與家長的溝通，

遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣。

三、家訪后的體會

L良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,

知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就

已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指

導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在

學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨

著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管,

管不了的局面。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生（包括一些班干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面

表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，

不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天

下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致

其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)

展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教

育治理。很多家長說：孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得

嚴(yán)一點沒事的。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可

憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱

情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

學(xué)校開展家訪工作總結(jié)二

近兩年來，勝采小學(xué)以鼓勵教師進行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪為

己任，組織全體教師利用假期開展了百名教師訪千家活動。在我校,

家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認(rèn)真動員和部

署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個方面向各

位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報。

一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問

工欲善其事，必先利其器。為了把家訪工作落到實處，家訪前,

勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是

全校1400余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師

到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯

示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有

28%的學(xué)生怕老師到家長面前告狀，因而不愿意老師到自己家中去家

訪。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查

發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上彳艮少有理性的支撐。

甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認(rèn)為出了問題再教育也不遲的

占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：良好的開端等于成功的一半。在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，勝

采小學(xué)的老師制定了家訪，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式等作了

詳盡安排，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的

家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長

的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生

家長分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，到什

么山唱什么歌。這樣，在進行家訪時就能有的放矢，達(dá)到最佳效果,

一方面最大限度地節(jié)省了時間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真

誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進

行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)

識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老

師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的

方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一

個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。

二、真心交換，讓愛住進孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界

便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走

進孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長

交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境

如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學(xué)生家長在

教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長，

通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果。

我校有個叫小偉的學(xué)生，在老師眼里，這是個喜歡搗亂、爰搞惡

作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙

手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時搗蛋的孩

子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里,

才以調(diào)皮的方式弓I起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，

表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉

地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí)；

是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督

促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面

貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道:從來沒有老師夸過我。

那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又

找回了自信原來，我也是個好孩子。

學(xué)校開展家訪工作總結(jié)三

201X暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,

使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體

教師開展教師訪萬家家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒

著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教

師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促

進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的

教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一、暑期家訪活動基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參

與，其中黨員家訪范文教師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中上門

家訪336名電話家訪92名涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

二、精心組織家訪活動

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提前動

員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪

的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求

將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特

殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留

守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪

后認(rèn)真填寫教師訪萬家活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)

真進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作

中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并

彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方

法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見

建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真

梳理后，共征集意聊口建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19

條針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間，

我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合辦創(chuàng)做主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)

活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另

有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極

想辦法以求盡快處理。

工作總結(jié)擴展閱讀

學(xué)校暑期家訪工作總結(jié)范文

學(xué)校暑期家訪工作總結(jié)

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、

學(xué)生心靈的橋梁，是實施讓每一位學(xué)生成功、成才辦學(xué)理念的具體

工作之一，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同

步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育

局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署暑期家

訪工作。學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局假期工作安排，要求每位教師家訪的

數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，

并就家訪工作在全校進行了認(rèn)真總結(jié)。正因為這樣，這個假期的集中

家訪收到了良好的效果。

我校多年來始終堅持對學(xué)生進行家訪調(diào)查活動，收效顯著，由于

學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是外地區(qū)學(xué)生，給我們家訪工作帶來了很多不便,

但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采取了請家長來校，或電

話聯(lián)系等方式。保證有情況及時與家長聯(lián)系，為此我們要求每位班主

任每月至少與2位家長面談或電話溝通，并將此項工作納入班主任考

核中。針對個別學(xué)生采取家訪了解情況。要求班主任并利用暑期能夠

去外地區(qū)的，在保證安全的情況下盡量家訪。累計到暑期結(jié)束共計有

138多位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)711多人次。其中0305

班楊春燕老師班里有個叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課

現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終

于找到了學(xué)生家，經(jīng)過了解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了

刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，

使學(xué)生思考問題也十分敏感，并有一些異常的舉動，楊老師耐心工作，

這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，并在今年考入了大學(xué)。0306班李光

老師，在自己腿浮腫的情況下堅持步行5公里多路程到學(xué)生苗壯家中

看望生病沒有上學(xué)的學(xué)生，當(dāng)時正式過中秋節(jié)的時候，李老師還為孩

子帶來了水果和月餅。在我們學(xué)校這樣感人的事例很多，在此不一一

舉例。

學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，班子成員全部下到外縣進行走訪，

主管德育的關(guān)校長一人就聯(lián)系了30多名學(xué)生。通過這次對家訪工作

的檢查，學(xué)校感到全體教師家訪的目的明確、不走過場、不搞突擊，

每次家訪不超過兩名學(xué)生，都根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家

訪的計劃，家訪很充分，談話有藝術(shù)性，注重保護家長、學(xué)生的自尊

心，適當(dāng)指出不足。使我們認(rèn)識到教育是學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合開

展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長，

我們學(xué)校始終堅持定期與家長聯(lián)系，向家長傳授教育孩子的方法，并

結(jié)合家訪工作更好的落實教育內(nèi)容，力圖讓每個孩子都成功成才，

學(xué)校大家訪工作總結(jié)

學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪

是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑,下面是我搜集整理的學(xué)校大

家訪工作總結(jié)，歡迎閱讀。

學(xué)校大家訪工作總結(jié)一

為了進一步拿握學(xué)生家庭情況，溝通教師、家長、學(xué)生之間的感

情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年9月下旬xx中心學(xué)校全體老師

利用雙休日，對學(xué)生家庭進行了一次辦好人民滿意的教育大家訪活動,

這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍

反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也

有了全新的認(rèn)識。教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育

的責(zé)任，各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好

的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進行，促進學(xué)生健康成長。和

家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家

訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字愛。如何在

家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。

讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校

做好各項工作，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)

定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次

辦好人民滿意的教育大家訪活動情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任。

活動開始時，為了順利開展辦好人民滿意的教育大家訪活動。學(xué)

校制定了詳細(xì)的辦好人民滿意的教育大家訪活動方案，成立了大家訪

領(lǐng)導(dǎo)小組。按照學(xué)生居住的特點，全校教師共分5個大組，13個小

組，每個大組由一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫

《辦好人民滿意的教育大家訪活動登記表》，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體

情況，送教育上門，送服務(wù)上門，送關(guān)愛上門，使辦好人民滿意的教

育大家訪活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實效。

二、明確要求，講究方法。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做

到三不和三要。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生;不在學(xué)生家里就

餐。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析

原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、

和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期

望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，

避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來告狀的心態(tài)。教

師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信

息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、

學(xué)校的誠心。

三、突出重點，奉獻愛心。

這次大家訪的重點就是特困生和留守生。大家訪之前，對各班的

特困生和留守生都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的重點對象。

每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、

了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫

助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)

校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心

結(jié)對活動，為特困生和留守生捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。這

次大家訪活動中，全校有30余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以一

對一的形式結(jié)隊幫助，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品，義務(wù)課外輔導(dǎo)。

據(jù)統(tǒng)計，這次大家訪活動中，家訪教師共捐贈助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到

2350元。家長被老師們的爰心所感動，表示要教育自己的子女,好

好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

五、工作扎實，效果明顯。

教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評

價學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問

題。家長非常滿意，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，師生關(guān)系更

加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學(xué)意見23條，教師

撰寫民情日記51篇，調(diào)研報告一篇，報送發(fā)表信息2篇。

六、總結(jié)經(jīng)驗，力求特色。

xx中心學(xué)校把這次大家訪活動作為與學(xué)生家長溝通感情、提升

學(xué)校教育效果、樹立學(xué)校良好形象的一項重要工作，堅持做到三個結(jié)

合，扎實開展大家訪動。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過學(xué)

校與家長的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長背景，匯報了學(xué)生在校

學(xué)習(xí)和生活情況，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法，共同探索

家校合作的有效模式。同時，收集家長和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意

見、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)辦好人民滿意的教育大家訪活

動登記表》，掌握第一手材料，提高個人和學(xué)校的育人水平。二是將

大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備，談話的態(tài)度誠懇、耐

心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到教師對學(xué)生的爰護和關(guān)況嚴(yán)

禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐,

以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修

養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動中，做好留守學(xué)生

親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現(xiàn)

組織的關(guān)心和愛護。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩

子的教育輔導(dǎo)。

辦好人民滿意的教育大家訪活大家訪活動在老師和家長，學(xué)校和

社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接

待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近

了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學(xué)生的感情，促進

了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我校將一如既往的開展辦好人民滿意

的教育大家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

學(xué)校大家訪工作總結(jié)二

學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)

校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)

生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪

活動之前已先行一步，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織

開展此項活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下，各位教

師通過上門走訪、電話訪、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念、指

導(dǎo)教育方法、加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

1、明確分工，齊抓共管

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分

組，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自

己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時做到心中

有數(shù)，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。每位

老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后

老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進一步，全面地了解，

對于我們開展教育工作提供了有力保障。

2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家

長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以

合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家

長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行;有家長接受了

不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點,

而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心;有家長明白了

現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼

孩子，適時地給以心理疏導(dǎo);有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動

孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長

又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上

保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自

會收到可喜的效果。

3、跟蹤教育，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶

機制，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的

跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時做好記錄,

保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整

教育策略，不放棄,不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其

實效性，讓我們的教育真正如渭渭細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長

的聯(lián)手，長效聯(lián)系,的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有

了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點滴進

步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

4、定期督導(dǎo)，保證長效

每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但

必須是真實可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象,

這樣保證了家訪的計劃性和持續(xù)性。

5、以愛暖心，真誠互動

在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠地在做這項

工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己

守空屋，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束，班主任楊芳老師在家訪時了

解了這一情況后，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好

了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動了他，也深深

地觸動了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)干勁也

比以前足了，老師們看到了他的上進，家長感受到了他的進步，在電

話中向老師表達(dá)了謝意。

張月同學(xué)，聰明但學(xué)無斗志，自由散漫，為解決這一問題，張靜

老師決定家訪。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦,

放學(xué)后騎車登門拜訪。在等了半個多小時之后才與其母親見面，二人

長談一個多小時后張老師在夜色中騎車回家。家長很是感動于老師對

工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒來上課，張月誤以為

老師生病了，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老

師的問候。這份彼此的感動，更拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間

的情感，讓我們的教育真正實現(xiàn)了以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重。

教師大家訪活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對

廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。通過活

動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感

和責(zé)任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,

形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進學(xué)校的科學(xué)

發(fā)展。

學(xué)校家訪工作總結(jié)怎么寫

學(xué)校家訪過后都要去撰寫一份工作總結(jié)，這個該如何寫呢?

下面是我搜集整理的學(xué)校家訪工作總結(jié)怎么寫，歡迎閱讀。

學(xué)校家訪工作總結(jié)一

學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)

校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)

生表現(xiàn)的重要渠道。為深入貫徹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)推進會精神，切實

增強教育服務(wù)能力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育合力，

我市教育局組織發(fā)動廣大教職員工深入開展上門家訪活動，現(xiàn)將有關(guān)

情況總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、廣泛發(fā)動

我局在七月初下發(fā)了《踐行行業(yè)精神，提升教育形象萬名教師進

社區(qū)進家庭實踐活動實施意見》，并在亭林街道舉行了實踐活動的啟

動儀式。一把手局長在啟動儀式上作了動員報告，要求各校（園）校級

領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和全體任科教師要進行全員家訪。提出了工

作目標(biāo)，通過家訪：了解學(xué)生家庭狀況和學(xué)生在家表現(xiàn)情況，特別是

要全面掌握貧困生、學(xué)困生和行為偏差生的情況，健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,

便于制定幫扶計劃，落實助學(xué)措施;介紹家庭教育先進理念和方法，

提供學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、健康等方面的有效建議，共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能

力和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法措施;按照《民主評議全市中小學(xué)、幼

兒園行風(fēng)實施方案》要求，圍繞評議內(nèi)容，通報學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，虛心

聽取家長意見和建議提高迎評工作針對性，切實加強學(xué)校行風(fēng)建設(shè)。

在接到蘇州市教育局相關(guān)文件后，結(jié)合我市實際情況，專門下發(fā)了《關(guān)

于進一步做好上門家訪工作有關(guān)事項的通知》，指導(dǎo)各校深入貫徹落

實蘇州市局文件精神、規(guī)范各校扎實開展集中上門家訪活動。

二、各校響應(yīng)，精心策劃

1.學(xué)校重視，宣傳到位。各校高度重視家訪活動，在家訪啟動儀

式后，紛紛制定了家訪活動方案，并在教師會和班主任會上分別進行

了宣傳發(fā)動，一把手校長親自作動員,從政策導(dǎo)向、工作需要及師德

建設(shè)等角度宣講了家訪活動的重要意義，德育處在班主任會上就家訪

活動的相關(guān)要求和注意事項進一步進行了具體解讀。統(tǒng)一了全體教師

的思想認(rèn)識，為做好家訪工作奠定了基礎(chǔ)。有的學(xué)校還利用召開家長

會的時機，下發(fā)了家訪活動告家長書。向家長們解釋上門家訪的必要

性，贏得了家長們對此項工作的理解與支持。

2.精心準(zhǔn)備，做好計劃。開學(xué)初，相當(dāng)多的學(xué)校要求班主任、任

課老師自擬《家訪提綱》，確定每次家訪的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，有的放

矢，提高家訪質(zhì)量。給每個班主任印發(fā)了《家訪手記》，及時撰寫家

訪心得日記，做好訪后分析，認(rèn)真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗，確保家訪的實

效。各班主任讓學(xué)生填寫《2021級新生信息表》，收錄學(xué)生地址、家

庭情況、聯(lián)系電話;了解學(xué)生家長的職業(yè)、孩子學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成等，制定相應(yīng)的班級個性化家訪計劃。利用《家訪預(yù)約卡》與家

長預(yù)訂時間，以提高家訪的成功率。各校確立以留守學(xué)生、貧困學(xué)生、

單親家庭學(xué)生、異常學(xué)生為重點關(guān)注對象通過精心策劃、合理安排、

突出重點、書面記錄，實現(xiàn)家訪全覆蓋。很多學(xué)校還結(jié)合年級組情況,

組建家訪團隊，以團隊為主、個人為輔的形式，分年級進行家訪。

三、傾情家訪，真心換來感動

我市從幼兒園到高中，各層次學(xué)校均進行了全員上門家訪活動。

幼兒園家訪從八月開始，高中各校家訪從高三學(xué)生家庭訪起。9月初,

中小學(xué)各年級段均開始全面家訪，到9月底，對新生家訪全部結(jié)束。

全市共家訪了幼兒園小班新生12951戶家庭、小學(xué)一年級新生

18279戶家庭、初中一年級新生9338戶家庭、普通高一新生3554

戶家庭、職業(yè)類學(xué)校一年級新生1954戶家庭。新生上門家訪率達(dá)

100%。此外其它各年級上門家訪率也達(dá)37%左右。家訪方式一分為

三個層次：一是對家在玉山地區(qū)的學(xué)生，由行政干部、班主任、任課

教師組成家訪團隊，采取登門走訪的形式進行。二是對家在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的

學(xué)生采用集體上門家訪的方式。三是對家在外地的學(xué)生采用電話、郵

件、短信、QQ群等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進行，由班主任及任

課教師負(fù)責(zé)實施。

家訪時，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方

式不同，但爰是共同的語言。老師不只是走進孩子的家門，而是力求

走進孩子的內(nèi)心世界，用真心換取真心。老師們不顧工作一天的疲憊

與辛勞，用愛心、真情積極開展家訪工作。由于經(jīng)濟社會發(fā)展過快,

新昆山人子女劇增，很多家長無暇顧及孩子，把教育的責(zé)任與希望寄

托到學(xué)校、寄托到老師身上于是我們的老師走進這樣的家庭，讓他們

不再孤單。

通過對問題學(xué)生、貧困學(xué)生、特別是缺少父母關(guān)愛的特殊家庭的

孩子的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。有的家長還主動與老

師聯(lián)系，邀請老師安排上門家訪。從老師們的家訪手記中，我們看到

家長滿是感激和對老師的尊敬、信任與期盼。老師珍惜每一次家訪,

不僅充滿熱情地與家長交換意見，還像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家

庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針

對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理

論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強化了學(xué)校教育

的效果。

家長們看到老師們家訪時頂著烈日，勞累奔波，有的老師家訪到

晚上九、十點才回家，連飯都顧不上吃，家長們看到老師們這樣敬業(yè)，

深受感動!很多家長都電話向?qū)W校表示感謝，對老師的行為給予了高

度的評價。走訪教師自帶相機，臨別時主動與家長孩子合影留念，很

多班主任還將照片上傳班級博客，讓孩子感受到老師、父母的關(guān)愛,

成為孩子永生難忘的記憶與財富！

四、講述家訪，感悟別樣彩虹

為充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風(fēng)貌，弘揚當(dāng)代

教師教書育人，為人師表的職業(yè)情操，謳歌家訪中的感人事例，各校

紛紛舉行我與我的家訪故事征文比賽。裕元實小劉科英老師洋洋灑灑

近三千字的家訪日記，滲透著她對學(xué)生濃濃的愛，即使她是一個剛從

初中教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到小學(xué)崗位的老師，家訪為她今后的教學(xué)儲備了很多

的教育資源。五⑴班潘慧瑩老師講述的與孟同學(xué)之間的故事，更市

電視臺《新聞夜報》記者對部分學(xué)校上門家訪進行了跟蹤采訪。面對

鏡頭，五(2)班孫悅寧的家長顯得很激動，對教師工作的感謝、支持、

理解都溢于言表。接受采訪的班主任陳老師及副班主任張老師都是五

年以內(nèi)工作經(jīng)歷的非常年輕的老師，她們在鏡頭前面也表達(dá)了自己對

家訪工作的深刻的獨到的認(rèn)識。同時，在評選優(yōu)秀家訪日記基礎(chǔ)上,

各校紛紛舉行我與我的家訪故事演講比賽，旨在全力推進走進家庭共

商育人大計，走進學(xué)生共創(chuàng)美好未來家訪活動，讓全體教職工用心靈

去發(fā)現(xiàn)來自家訪活動中的感人事跡，去體會和詮釋教師給予學(xué)生的那

份無私的關(guān)愛，去樹立教師職業(yè)道德的光輝典范。

五、鞏固成果，堅持家訪常態(tài)化

本次家訪活動，很多教師親自走進學(xué)生家庭，親眼看到了學(xué)生的

生活條件和家庭狀況，看到了學(xué)生在家的勞動及生活表現(xiàn)。從而縮短

了與學(xué)生之間的距離，加深了師生感情。同時，很多教師也被學(xué)生貧

困的家庭狀況所感動，更加理解了學(xué)生求學(xué)的艱辛，思想受到洗禮,

明確了肩負(fù)的任務(wù)之重，增加了責(zé)任感，提高了敬業(yè)精神，強化了師

德意識。擴大了學(xué)校對社會的影響力，形成學(xué)校教育和家庭教育的強

大合力。廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家，

家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。將繼續(xù)把這項工作不斷地

完善和推進，讓家訪長效持久的扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進學(xué)生家庭,

永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實！

各校在實踐中，并不把家訪活動當(dāng)作一場運動，而是探索建立家

訪活動的長效機制。把家訪工作情況存入檔案，作為教師師德考評的

重要內(nèi)容和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教師積累了有關(guān)活動資料，填寫了

家訪預(yù)約卡和家訪信息反饋表，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完

善家訪工作，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。我市對新生

的家訪活動雖然暫告一段落，但對其它年級學(xué)生的家訪活動按計劃正

在進行之中。

六、兩點感悟

1、以家訪促聯(lián)系，用真誠換支持

活動開始時，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干

嘛非得去學(xué)生家?但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪

的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期

的目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握

最佳時機，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗就是多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔

導(dǎo)，多鼓勵，巧建議。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的

時間。把送教育上門，送服務(wù)上門，送關(guān)愛上門的活動真正的發(fā)揮

其作用，不流于形式。

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做

到兩不和三要。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要

主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解

決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，

交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談

自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、

學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來告狀的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之

間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

學(xué)校家訪工作總結(jié)二

在教育局爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師;推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人

民滿意學(xué)校的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展

家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。

下面就一談自己在開展教師進萬家活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開

學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)

和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使

家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和交

流，更好地落實教師進萬家這一活動，我建起了班級QQ群，搭起家

校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，了解了許多孩子在家的表

現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過

許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力

的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，而且每

天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,

個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)

過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂

樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價，

家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困

難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá)，卻總希望老

師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿，

我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子

都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的

作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心

他同樣可以學(xué)好。

我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工

作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的

教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間

建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校

工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只

要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。

學(xué)校家訪工作總結(jié)三

20xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，

使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體

教師開展教師訪萬家家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒

著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教

師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促

進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的

教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

暑期家訪活動基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參

與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中

上門家訪336名，電話家訪92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家

長戶。

精心組織家訪活動

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提前動

員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪

的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求

將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特

殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留

守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪

后認(rèn)真填寫教師訪萬家活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)

真進行梳理,并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作

中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并

彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方

法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

家訪反饋情況統(tǒng)計

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見

建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真

梳理后，共征集意期口建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19

條針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間,

我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合辦創(chuàng)做主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)

活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另

有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極

想辦法以求盡快處理。

小學(xué)學(xué)校家訪工作總結(jié)

通過家訪，我們能夠更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭

取到家長的配合，做好教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，下面是我搜集整

理的小學(xué)學(xué)校家訪工作總結(jié)，歡迎閱讀。

小學(xué)學(xué)校家訪工作總結(jié)一

在教育局爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師;推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人

民滿意學(xué)校的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展

家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。

下面就一談自己在開展教師進萬家活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開

學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)

和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使

家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和交

流，更好地落實教師進萬家這一活動，我建起了班級QQ群，搭起家

校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，了解了許多孩子在家的表

現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過

許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力

的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，而且每

天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,

個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)

過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂

樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價,

家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困

難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá)，卻總希望老

師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿,

我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子

都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的

作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心

他同樣可以學(xué)好。

我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工

作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的

教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間

建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校

工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只

要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。

小學(xué)學(xué)校家訪工作總結(jié)二

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因

此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。?/p>

解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正

是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩

子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家

訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸近一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為

了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了

解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對

學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意

義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的

愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的

真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子

在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可

以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而

達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。第二，對學(xué)生的了解更加全

面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑

大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老

師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的

去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。通過家訪，我也

感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,

家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲作業(yè)做好沒有?這

樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長

們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照頑周

到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父

母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,

深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

家訪工作總結(jié)

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進行了家訪，

感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解

每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解

到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的

教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述

我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理

念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信

任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和

學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很

多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班

的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，

如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺

得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可

以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年

齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們

能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，

經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱

了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得

學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長〃望

子成龍〃、〃望女成鳳〃心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺爰和放縱，

養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，

愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤

認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望

也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心

孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重

性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永

逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父

母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一0

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面

對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與

要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將

起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了

一些學(xué)生家庭的困境蹭強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,

熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)

展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟

狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好

多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，〃到什么山唱

什么歌〃，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是

五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚

厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重

大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任

教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶

冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是

一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)

責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

(1)(2)

中班家訪工作總結(jié)

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行

交流和解決問題的途徑之一，下面是我搜集整理的中班家訪工作總結(jié),

歡迎閱讀。

中班家訪工作總結(jié)一

隨著學(xué)期的結(jié)束，家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點，與往年

不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用

家長送幼兒來園和離園的時間進行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是

結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學(xué)期以來的各方面情況，針對幼兒進

步的地方予以及時地肯定，對于不足之處，要求家長引起重視，并積

極配合老師幫助幼兒有所提高（主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面），

針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中

根據(jù)老師提出的要求，進行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長了解自己孩子的現(xiàn)狀，

努力縮短與同伴間的差距。

另外根據(jù)班級本學(xué)期的整體情況，（主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面）傳達(dá)下

學(xué)期的工作重點：語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長初步了解我

們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)

（學(xué)講三個故事、5張圖畫）在開學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的三個故事

登記，并在集體面前演講。

向家長傳達(dá)幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期快樂健康

地度過。

新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒

園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知?/p>

長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時

希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流

和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動能夠在以后的工作中得到

家長的緊密合作和交流。

中班家訪工作總結(jié)二

任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的

交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長

工作至關(guān)重要的一環(huán)。

本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中，將通過

家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導(dǎo)家長如何

教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完

成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：

期初家訪工作

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能

很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師,

所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分

重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、

章希澤、蘇澤睿、陳飄,annina和原中班因年齡未到而留下來的小

朋友：劉宓雨、于晨就對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：lo

孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在

家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給

與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給

孩子一些動手的機會。2。了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、

孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時在執(zhí)

行的過程中也要格外的細(xì)心。3。了解孩子的興趣愛好。4。與孩子

建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個

大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應(yīng)能力價差的孩

子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的

班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情

況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中

班而信心十足。

期中家長工作

本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教

育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會遇到一些問題。我們

應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，

應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階

段的教學(xué)重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標(biāo)，通過其

他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足,

及時地給與幫助與支持。

期末家訪工作

本時間段的家訪工作重點將放在用本學(xué)期的個別教育目標(biāo)為基

準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，

了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時也制定出切實可行的下一階段

教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！

同時家訪工作中也許注意以下問題:

1.在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

2.在家訪時，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

家訪時間不宜過長。

4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。

5.對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師

的時間。

6.家訪應(yīng)作簡單的記錄，但要回避家長。

中班家訪工作總結(jié)三

一、新生面訪

在中班下學(xué)期，我班增進四名新生。以面訪的形式，我們主要是

了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家

長的提問進行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L我們的交流途徑有很多主要

包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級

老師做好各項工作，隨時聯(lián)系，隨時溝通。

新生基本情況：一名女孩子性格內(nèi)向，膽小，體質(zhì)比較弱，自己

不太會單獨吃飯，自理能力較弱，以前上過幼兒園由于體質(zhì)弱經(jīng)常請

假，在園時間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩

子不太