《荷葉圓圓》《要下雨了》教案荷葉圓圓1．認(rèn)識“珠、搖、躺”等生字，會寫“亮、臺、魚”等生字。2．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．在朗讀中感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。2課時第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．欣賞課件，談感受。(課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面)師：同學(xué)們，瞧，這是個美麗的荷花池。(學(xué)生欣賞荷花池的美景)看畫面說說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。課件出示古詩：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說欣賞后的感受。2．學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫面定格為荷葉特寫)師：(指著荷葉)這滿湖的是什么？學(xué)生回答。(教師板書“荷葉”)3．荷葉多美??！讓我們來讀一讀吧。二、初讀感知，激趣識字1．荷花和荷葉很美，寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧！(課文情境朗讀)2．同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，觸摸生機勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。3．說說課文一共有幾個自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音。4．認(rèn)讀生字。(1)生字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認(rèn)識他們嗎？快去讀讀吧！(2)課文中這么多生字，你們認(rèn)識了幾個？都是怎樣認(rèn)識的？①學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識的生字。②學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。③教師提問：為什么還沒有學(xué)習(xí)課文，大家就已經(jīng)認(rèn)識這些字了？(3)一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識，這些字藏到課文中了，讓我們一邊讀課文，一邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯字音。(4)開火車讀準(zhǔn)字音。(若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯字音，請其他同學(xué)幫忙糾正)(5)小老師領(lǐng)讀生字。(6)給字寶寶找朋友。5．這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)他們??！把生字寶寶帶到課文中多讀一讀，大家慢慢就會認(rèn)識他們了。6．逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫。三、再讀課文，梳理文脈讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。1．學(xué)生自由讀課文，教師巡視。2．男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰，他吸引來了哪些小伙伴。學(xué)生匯報找到的荷葉的小伙伴。(貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)3．同桌輪讀課文，畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報讀。教師相機出示畫好的話讓學(xué)生對照。4．指名學(xué)生讀詞語卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。游戲：把詞語卡片“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”貼到對應(yīng)的圖片下面。(1)同桌討論。(2)匯報。5．你喜歡哪個小伙伴就自己讀一讀他說的話吧！(指名讀)6．師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。(配樂，指名分角色配樂讀)四、書寫指導(dǎo)1．教學(xué)生書空，提醒學(xué)生注意：“亮”和“機”的“橫折彎鉤”的寫法；“美”第六筆的“橫”最長。2．指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。3．教師巡視，展評指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了很多生字朋友，今天它們又來了，我們一起來讀一讀吧！(開火車認(rèn)讀生字)2．去掉拼音，你們還記得它們嗎？3．字讀好了，還會讀詞語嗎？(開火車認(rèn)讀詞語：“展開”“搖頭”“停下”)4．大家根據(jù)這些詞語做一做動作好嗎？(“展開”“搖頭”“停下”)5．上節(jié)課，大家初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂吧！6．請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個自然段找出來，多讀幾遍。二、探究學(xué)習(xí)(一)感受荷葉之綠之圓。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？(二)學(xué)生自由說自己喜歡的課文段落。1．小水珠。(1)你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2)我們一起來讀一讀這一段。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5)指導(dǎo)朗讀。2．小蜻蜓。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽一聽。(2)小蜻蜓為什么會把荷葉當(dāng)作停機坪呢？“停機坪”是干什么的地方？(3)你平時見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說一說。(4)你們還見過什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。3．小青蛙。(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(3)你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？(4)好可愛的小青蛙呀！那么，小青蛙是怎么“唱歌”的呢？(呱呱呱)(5)小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來吧！4．小魚兒。(1)同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來讀一讀這一段。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚兒高興的樣子。三、回歸整體1．荷葉成了小動物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。四、拓展延伸1．小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？(荷葉)2．你們想想荷葉還會給誰帶來快樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰的想象力最豐富。3．說話練習(xí)：荷葉是__________的__________。五、指導(dǎo)書寫同學(xué)們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫出很美很美的字嗎？(出示“臺、放、魚、朵”)觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這幾個字，要注意什么？要下雨了1．正確認(rèn)讀“腰、坡、沉”等生字，學(xué)寫“有、呀、邊”等生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。2．正確、流利地朗讀課文，在故事情境中的分角色朗讀，讀好對話中的問句和感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運用。3．借助插圖，用圖文對應(yīng)的方式，在對話中提取信息，了解下雨前動物的活動特點以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。2課時一、提取信息，讀通課文1．聽教師讀課文第1自然段，想：故事里有誰？他在哪？在做什么？(1)預(yù)設(shè)一：小白兔彎著腰在山坡上割草。①出示山的圖片。結(jié)合圖片找到哪里是山坡。②看字形，發(fā)現(xiàn)“提土旁”，出示詞語“上坡、下坡、坡路”，結(jié)合圖片讀詞。③識記“腰”：指一指身體哪個部位是腰部。④指導(dǎo)朗讀。要點：師問生答，讀順長句。小白兔在干什么？小白兔/在割草。小白兔在哪割草？小白兔/在山坡上/割草。小白兔怎么樣在山坡上割草？小白兔/彎著腰/在山坡上/割草。(2)預(yù)設(shè)二：天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。①出示下雨前烏云密布的圖片，感受下雨前天陰沉沉的景象。②讀這個分句，把天空陰沉沉的情景讀出來。③做一做彎腰和伸腰的動作。提示：通過做動作感受兩種動作不同，理解“伸”的意思。④指導(dǎo)朗讀提示：學(xué)生先一個分句一個分句練習(xí)讀，再朗讀一個整句。2．繼續(xù)聽讀課文，圈畫動物名稱。(1)聽教師接著讀課文，把課文中出現(xiàn)的小動物名稱用橫線畫出來。(2)交流課文中都有哪些小動物。3．自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)。可以把自己喜歡的小動物的那段話多讀幾遍。二、分角色朗讀1．讀小白兔與燕子的對話。(第2、3自然段)(1)關(guān)注小白兔說話的語氣——大聲喊。聯(lián)系生活經(jīng)驗體會“大聲喊”。(2)讀出小白兔心中的疑問，可以拿小燕子圖片在學(xué)生頭頂飛過，請學(xué)生當(dāng)小白兔問燕子，從而讀好“呀”的問句。(3)識記“潮濕”，觀察偏旁，聯(lián)系生活說一說還有哪些地方有“潮濕”的現(xiàn)象。(4)分角色讀課文，讀出燕子低飛與下雨之間的因果關(guān)系。2．讀小白兔與小魚的對話。(第4、5、6自然段)(1)“是要下雨了嗎？”讀好帶“嗎”的問句，讀出小白兔滿心的疑問。(2)強調(diào)“有空”中“空”的讀音。(3)識記“悶”字，觀察字形，發(fā)現(xiàn)“悶”外形很像一扇門，里邊的一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。(4)分角色讀課文，讀出小兔子和小魚對彼此的關(guān)心。3．讀小白兔與螞蟻的對話。(第7自然段)(1)強調(diào)“消息”的“息”在詞語里讀輕聲。(2)識記“搬”字，用什么方法記住這個字？(3)分角色讀課文，并嘗試說說小白兔與螞蟻的問話。4．讀一讀，演一演。(1)出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)對話場景，同桌分角色練習(xí)讀課文。提示：回顧剛才讀文時“疑問”“感嘆”的語氣，把自己當(dāng)成故事里的動物。(2)小組合作讀，評一評，哪個小組讀得好，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。(3)戴頭飾，加動作，配合課文插圖演一演。三、拓展閱讀，遷移運用1．交流：你還知道哪些動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？2．補充“蜘蛛、青蛙、雞”等動物在下雨前的一些行為表現(xiàn)。(1)蜘蛛預(yù)報天氣——蜘蛛會趕在下雨前結(jié)個豎著的網(wǎng)，因為平掛著的蜘蛛網(wǎng)容易被雨沖壞。你如果發(fā)現(xiàn)蜘蛛編織豎著的蛛網(wǎng)，就預(yù)示著可能要下雨了。(2)青蛙預(yù)報天氣——青蛙喜歡陰涼潮濕的地方。天快下雨的時候，氣壓下降，濕度增加，空氣中的水分多，青蛙的皮膚得到充分濕潤，它覺得特別舒服，經(jīng)常會“呱呱呱”叫起來。(3)雞預(yù)報天氣——雞因為沒有汗腺，所以很怕熱。下雨之前往往比較悶熱，這時候雞喜歡待在涼快的地方。如果發(fā)現(xiàn)雞不出窩或待在樹蔭下，十有八九要下雷陣雨了。3．想一想，如果小白兔在回家的路上遇到了這些小動物，他會怎樣向他們提問，這些小動物又會怎樣回答小白兔呢？同桌之間練習(xí)用這樣的句式問一問，答一答?！爸┲?，蜘蛛，__________________呀？”“要下雨了__________________?！?．指名展示，評一評。要點：根據(jù)動物下雨前的行為表現(xiàn)提出問題?；卮饡r能說清楚動物有這樣表現(xiàn)的原因?！扒嗤?，青蛙，你為什么呱呱叫呀？”“要下雨了，空氣中的水分加多，我的皮膚得到充分濕潤，真是太舒服了！”四、鞏固識字，學(xué)寫漢字1．出示課后“讀一讀，記一記”中的詞語，開火車讀一讀。2．試著用其中的一個或幾個詞語說一句話。3．指導(dǎo)書寫。(1)范寫“直”，教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng)，強調(diào)字的整體不宜寫太寬，中間三個短橫間隔均