開(kāi)學(xué)第一課疫情防控安全教育教案一、教案概述

本教案旨在通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課，向?qū)W生傳授疫情防控安全知識(shí)，提高學(xué)生的防疫意識(shí)，確保師生身體健康。教案內(nèi)容包括疫情基本知識(shí)、預(yù)防措施、應(yīng)急處置等，通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握疫情防控安全知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解疫情的基本知識(shí)，提高對(duì)疫情的認(rèn)知。

2.使學(xué)生掌握疫情防控的基本措施，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.疫情概述：介紹疫情的起源、傳播途徑、臨床表現(xiàn)等。

2.預(yù)防措施：講解戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本防疫措施。

3.疫情應(yīng)急處置：教授學(xué)生在發(fā)現(xiàn)疑似病例時(shí)的報(bào)告、隔離、就醫(yī)等流程。

4.健康教育：普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

四、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過(guò)真實(shí)疫情案例，讓學(xué)生深入了解疫情的危害。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.角色扮演法：模擬疫情場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)防疫措施。

4.媒體輔助法：利用視頻、圖片等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：介紹疫情背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：講解疫情基本知識(shí)、預(yù)防措施、應(yīng)急處置等內(nèi)容。

3.討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

4.案例分析：選取典型案例，讓學(xué)生深入了解疫情。

5.角色扮演：模擬疫情場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)防疫措施。

6.總結(jié)：回顧教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疫情防控的重要性。

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起學(xué)習(xí)防疫知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)疫情防控知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生在互動(dòng)討論中的表現(xiàn)，如思考深度、表達(dá)能力等。

3.學(xué)生在角色扮演中的參與度、體驗(yàn)感。

4.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，如對(duì)教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)資源

1.疫情相關(guān)資料：包括疫情基本知識(shí)、預(yù)防措施、應(yīng)急處置等方面的資料。

2.多媒體資源：如視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.案例分析材料：選取具有代表性的疫情案例，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

4.互動(dòng)討論話(huà)題：提前準(zhǔn)備好討論話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師備課：熟悉教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制作多媒體課件。

2.環(huán)境布置：保持教室通風(fēng)，提前準(zhǔn)備好口罩、消毒液等防疫物資。

3.學(xué)生準(zhǔn)備：告知學(xué)生上課前需做好個(gè)人防護(hù)，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

九、教學(xué)延伸

1.課后組織學(xué)生開(kāi)展防疫知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.邀請(qǐng)防疫專(zhuān)家為學(xué)生講解疫情防治知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防疫意識(shí)。

3.家校合作，共同關(guān)注學(xué)生身心健康，提高家庭的防疫能力。

十、注意事項(xiàng)

1.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的防疫意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

3.關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。

4.遵循疫情防控要求，確保師生身體健康。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解疫情的基本知識(shí)，包括疫情的起源、傳播途徑、臨床表現(xiàn)等，以便學(xué)生能夠?qū)σ咔橛幸粋€(gè)全面的認(rèn)知。

2.使學(xué)生掌握疫情防控的基本措施，如正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力，讓學(xué)生知道在發(fā)現(xiàn)疑似病例時(shí)如何報(bào)告、如何進(jìn)行自我隔離以及如何尋求醫(yī)療幫助。

4.通過(guò)健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠正確面對(duì)疫情帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到自己在疫情防控中的重要作用，以及如何為社會(huì)的健康安全貢獻(xiàn)力量。

6.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)采取防疫措施，保護(hù)自己和他人免受病毒侵害。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)。

8.促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)防疫知識(shí)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪谐掷m(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)疫情防控的最新動(dòng)態(tài)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.疫情概述：向?qū)W生介紹疫情的起源，包括病毒的發(fā)現(xiàn)、傳播方式以及疫情在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)散情況。同時(shí)，講解疫情的臨床表現(xiàn)，如發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，以及可能的并發(fā)癥。

2.預(yù)防措施：詳細(xì)講解如何通過(guò)個(gè)人行為來(lái)預(yù)防疫情傳播，包括正確佩戴口罩、勤洗手、使用免洗手消毒液、避免觸摸面部等日常衛(wèi)生習(xí)慣。此外，強(qiáng)調(diào)保持社交距離、避免前往人群密集場(chǎng)所的重要性。

3.疫情應(yīng)急處置：教授學(xué)生在遇到疑似病例或確診患者時(shí)應(yīng)采取的措施，如及時(shí)報(bào)告學(xué)?；虍?dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)、配合進(jìn)行隔離觀(guān)察、按照指引就醫(yī)等。同時(shí)，介紹在家隔離和外出就醫(yī)時(shí)的個(gè)人防護(hù)措施。

4.健康教育：普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理壓力，如焦慮、恐慌等情緒。教育學(xué)生如何保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，以及如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)、休閑活動(dòng)等方式緩解壓力。

5.疫情防護(hù)知識(shí)：介紹疫苗的相關(guān)知識(shí)，包括疫苗的研發(fā)、接種的必要性、接種后的注意事項(xiàng)等。同時(shí)，講解如何通過(guò)健康飲食、充足睡眠等方式增強(qiáng)免疫力。

6.社會(huì)責(zé)任與法律知識(shí)：教育學(xué)生了解在疫情防控中應(yīng)遵守的社會(huì)規(guī)范和法律要求，如如實(shí)報(bào)告健康狀況、遵守隔離規(guī)定等，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則對(duì)于控制疫情的重要性。

7.日常生活調(diào)整：指導(dǎo)學(xué)生如何在疫情期間調(diào)整日常生活，包括在線(xiàn)學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)管理、保持良好的作息時(shí)間等，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

8.應(yīng)急物資準(zhǔn)備：講解如何準(zhǔn)備應(yīng)急物資，如口罩、消毒液、體溫計(jì)等，以及如何在緊急情況下使用這些物資。

9.社區(qū)防疫合作：介紹社區(qū)在疫情防控中的角色和作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)防疫活動(dòng)，如宣傳防疫知識(shí)、協(xié)助社區(qū)進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)等。

10.國(guó)際視野：簡(jiǎn)要介紹其他國(guó)家在疫情防控方面的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，讓學(xué)生了解全球疫情形勢(shì)和各國(guó)應(yīng)對(duì)策略。

四、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)的疫情案例，引導(dǎo)學(xué)生理解疫情的發(fā)展過(guò)程、傳播途徑以及防控措施，幫助學(xué)生從具體案例中提煉防疫知識(shí)。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生參與小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)疫情防控的理解和看法，通過(guò)交流提高學(xué)生的參與度和思考深度。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)模擬疫情場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)疫情防控的各個(gè)環(huán)節(jié)，加深對(duì)防疫措施的理解和記憶。

4.媒體輔助法：利用視頻、圖片等多媒體資源，直觀(guān)展示疫情信息，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力，幫助學(xué)生更好地理解防疫知識(shí)。

5.實(shí)踐操作法：安排實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如示范正確佩戴口罩、演示洗手步驟等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐掌握防疫技能。

6.心理輔導(dǎo)法：針對(duì)疫情可能帶來(lái)的心理壓力，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的情緒困擾。

7.互動(dòng)問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)防疫知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

8.線(xiàn)上教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供防疫教學(xué)資源，如在線(xiàn)課程、防疫知識(shí)問(wèn)答等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

9.家庭合作教育：鼓勵(lì)學(xué)生與家人共同學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，通過(guò)家庭作業(yè)、討論等形式，增強(qiáng)家庭成員的防疫意識(shí)。

10.環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：在教室或?qū)W習(xí)場(chǎng)所布置與疫情防控相關(guān)的宣傳資料和海報(bào)，營(yíng)造濃厚的防疫學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)短的疫情新聞或故事引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的疫情防控知識(shí)產(chǎn)生好奇。

2.講解疫情基本知識(shí)：詳細(xì)介紹疫情的起源、傳播途徑、臨床表現(xiàn)等，確保學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.講解預(yù)防措施：詳細(xì)講解如何通過(guò)個(gè)人行為來(lái)預(yù)防疫情的傳播，包括正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等，并通過(guò)圖片或視頻演示具體操作方法。

4.互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)疫情防控的理解，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并進(jìn)行深入的交流。

5.案例分析：選取典型的疫情案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為和防控措施，從中學(xué)習(xí)防疫知識(shí)和技能。

6.角色扮演：設(shè)計(jì)模擬疫情場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)如何正確應(yīng)對(duì)疫情，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

7.實(shí)踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如正確佩戴口罩、洗手等，確保他們能夠掌握正確的防疫方法。

8.心理輔導(dǎo)：針對(duì)疫情可能帶來(lái)的心理壓力，進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生正確處理情緒，保持積極的心態(tài)。

9.總結(jié)與反思：回顧教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到的防疫知識(shí)，并鼓勵(lì)他們反思如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

10.布置作業(yè)：給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，如制作防疫宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)防疫日記等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與疫情防控。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生知識(shí)掌握程度評(píng)估：通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷調(diào)查等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)疫情基本知識(shí)、預(yù)防措施和應(yīng)急處置等知識(shí)的理解和記憶。

2.互動(dòng)參與度評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與程度，評(píng)估他們的積極性和合作能力。

3.實(shí)踐操作能力評(píng)估：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠正確執(zhí)行防疫措施，如正確佩戴口罩、洗手等。

4.心理健康評(píng)估：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的情緒反應(yīng)和課堂表現(xiàn)，以及課后作業(yè)或反饋，評(píng)估他們?cè)谝咔閴毫ο碌男睦磉m應(yīng)能力。

5.知識(shí)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生完成的相關(guān)作業(yè)，如防疫宣傳海報(bào)、防疫日記等，評(píng)估他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

6.學(xué)生反饋收集：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方法的看法，以及對(duì)課程改進(jìn)的建議。

7.同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴之間的觀(guān)察和反饋，評(píng)估彼此在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

8.教師自評(píng)：教師對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用以及課堂管理的有效性。

9.教學(xué)效果跟蹤：在課程結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在日常生活中的防疫行為，跟蹤教學(xué)效果。

10.整體課程評(píng)估：結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)、教師自評(píng)和同行評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)估，為未來(lái)的教學(xué)提供參考。

七、教學(xué)資源

1.教材與講義：準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的疫情防控安全教育教材或講義，內(nèi)容涵蓋疫情基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)防措施、應(yīng)急處置等，確保信息的準(zhǔn)確性和教育性。

2.多媒體材料：收集或制作相關(guān)的視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體材料，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)疫情信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.疫情案例庫(kù)：整理國(guó)內(nèi)外典型的疫情案例，包括病毒傳播、防控措施、應(yīng)急處置等，用于教學(xué)分析和討論。

4.實(shí)踐操作指南：編寫(xiě)詳細(xì)的防疫操作指南，包括戴口罩、洗手、消毒等步驟，以及應(yīng)急處置的具體流程。

5.心理健康資料：搜集心理健康相關(guān)的資料，如應(yīng)對(duì)疫情壓力的心理調(diào)適方法、心理支持熱線(xiàn)等，以幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理挑戰(zhàn)。

6.在線(xiàn)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供在線(xiàn)防疫課程、問(wèn)答、互動(dòng)游戲等資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.社交媒體與論壇：推薦學(xué)生關(guān)注官方的社交媒體賬號(hào)和論壇，獲取權(quán)威的疫情信息和防疫知識(shí)。

8.實(shí)地教學(xué)資源：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀(guān)醫(yī)院、衛(wèi)生部門(mén)等，實(shí)地了解疫情防控的實(shí)際操作。

9.家庭合作資源：提供家庭防疫指南，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，共同營(yíng)造安全的家庭環(huán)境。

10.教師培訓(xùn)材料：為教師提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)材料，確保教師能夠準(zhǔn)確、有效地傳授疫情防控安全知識(shí)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教案內(nèi)容，包括疫情的基本知識(shí)、預(yù)防措施、應(yīng)急處置等，確保能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地向?qū)W生傳授信息。

2.教學(xué)材料準(zhǔn)備：收集和整理相關(guān)的教學(xué)資源，如教材、講義、多媒體材料、案例等，確保教學(xué)資源的豐富性和實(shí)用性。

3.教學(xué)環(huán)境布置：確保教室環(huán)境整潔，通風(fēng)良好，準(zhǔn)備好必要的防疫物資，如口罩、消毒液、體溫計(jì)等，為學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教學(xué)工具準(zhǔn)備：檢查教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等設(shè)備的正常運(yùn)行，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5.學(xué)生情況了解：教師應(yīng)了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及對(duì)疫情的認(rèn)知程度，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更符合學(xué)生的需求。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

7.案例選擇：挑選具有教育意義的疫情案例，確保案例的典型性和代表性，便于學(xué)生理解和分析。

8.實(shí)踐操作指導(dǎo)：準(zhǔn)備實(shí)踐操作指導(dǎo)，如洗手步驟、口罩使用方法等，確保學(xué)生在實(shí)際操作中能夠正確執(zhí)行。

9.心理輔導(dǎo)準(zhǔn)備：針對(duì)疫情可能帶來(lái)的心理影響，準(zhǔn)備相應(yīng)的心理輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理壓力。

10.教學(xué)反饋機(jī)制：建立教學(xué)反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生課后提供反饋，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

九、教學(xué)延伸

1.課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦與疫情防控相關(guān)的書(shū)籍、文章和網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外自主學(xué)習(xí)和探索。

2.家庭防疫實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與家庭防疫活動(dòng)，如制作防疫宣傳海報(bào)、制定家庭防疫計(jì)劃等。

3.社區(qū)防疫宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)防疫宣傳，如發(fā)放防疫宣傳資料、張貼海報(bào)、進(jìn)行口頭宣傳等，提高社區(qū)成員的防疫意識(shí)。

4.線(xiàn)上防疫知識(shí)競(jìng)賽：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉辦防疫知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)防疫知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

5.疫情防控主題班會(huì)：定期舉辦以疫情防控為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的防疫經(jīng)驗(yàn)和心得，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6.疫情防控志愿者服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與疫情防控志愿者服務(wù)，如協(xié)助社區(qū)進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)、宣傳防疫知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.疫情防控專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)防疫專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生舉辦專(zhuān)題講座，提供更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息。

8.疫情防控模擬演練：組織學(xué)生進(jìn)行疫情防控模擬演練，如模擬疫情爆發(fā)時(shí)的應(yīng)急響應(yīng)、隔離措施等，提高學(xué)生的應(yīng)急處置能力。

9.疫情防控創(chuàng)意作品征集：開(kāi)展疫情防控創(chuàng)意作品征集活動(dòng)，