北師小學(xué)五年級語文教案北師小學(xué)五年級語文教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。2、理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。教學(xué)準(zhǔn)備：《七子之歌》教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事？2、學(xué)生匯報(bào)交流。3、教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。三、再讀課文，理清文章思路1、學(xué)生再讀課文，寫提綱筆記。2、指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。四、精讀課文，體會(huì)感情1、學(xué)生自讀課文，討論：為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對祖國深深的眷戀。五、拓展教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會(huì)海外赤子對祖國的愛。北師小學(xué)五年級語文教案「篇二」教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文。感受課文所描述內(nèi)容，理解作者為什么要“以書為侶”？學(xué)習(xí)生字新詞。一、談話釋題，導(dǎo)入課文1、板書課題，齊讀課題。2、何為“侶”？你對課題是怎樣理解的？二、初讀課文，理清文意。1、學(xué)生自讀課文。2、閱讀后，同桌相互出題，檢測閱讀效果。作者的假設(shè)是什么？他選擇的是什么？為什么他愿意把一本書讀上一百遍？作者是怎樣進(jìn)行閱讀的？3、課文圍繞題目，講述了哪些內(nèi)容？三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。四、熟讀課文。北師小學(xué)五年級語文教案「篇三」一、導(dǎo)入新課：1、板書“傾聽”，理解詞意。2、補(bǔ)充課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。二、自瀆感知：1、讀全詩，說說讀懂了什么？2、指名分別讀詩，說說每一節(jié)的主要內(nèi)容。3、默讀詩文，談?wù)勛约簩Α坝媚抗鈨A聽”的理解，找出相關(guān)的詩句回答、朗讀。三、交流評議：（說完就請人讀出理解）1、第一節(jié)：“用目光傾聽”指聽別人說話要望著對方。2、第二節(jié)：“用目光傾聽”指對人要真誠。3、第三節(jié)：“用目光傾聽”給人以溫暖。（抓比喻句指導(dǎo)：“明亮燦爛”怎樣理解？）4、第四節(jié)：“用目光傾聽”教會(huì)我怎樣生活。5、小結(jié)：再讀全詩，聯(lián)系生活，你們認(rèn)為“用目光傾聽”是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）6、指名回答，試著用上“真誠、傾聽、千言萬語”等詞。（說完，就請他再讀詩，加深理解）四、總結(jié)升華：1、學(xué)了這首詩，你們有什么收獲嗎？2、現(xiàn)在，請你們在課題的“目光”前加一個(gè)詞的話，你想加