2025年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題專(zhuān)家解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題題干后列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小明在課堂上經(jīng)常注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作，針對(duì)這一情況，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對(duì)策略是（）A.對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)教育，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.給小明安排一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他忙起來(lái)C.與小明進(jìn)行私下溝通，了解他注意力不集中的原因，并給予幫助D.對(duì)小明進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他改正錯(cuò)誤2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的（）A.年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平B.家庭背景和社會(huì)地位C.性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好D.學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)3.小紅在課堂上經(jīng)常遲到，教師應(yīng)該（）A.對(duì)小紅進(jìn)行批評(píng)，并要求她賠償課堂損失B.給小紅寫(xiě)一份檢討書(shū)，并讓全班同學(xué)監(jiān)督她C.與小紅進(jìn)行溝通，了解她遲到的原因，并幫助她解決困難D.對(duì)小紅進(jìn)行懲罰，讓她認(rèn)識(shí)到遲到的嚴(yán)重性4.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該注重（）A.活動(dòng)的趣味性和游戲性B.活動(dòng)的實(shí)用性和針對(duì)性C.活動(dòng)的創(chuàng)新性和探索性D.活動(dòng)的多樣性和豐富性5.小剛在課堂上經(jīng)常不完成作業(yè)，教師應(yīng)該（）A.對(duì)小剛進(jìn)行批評(píng)，并要求他補(bǔ)交作業(yè)B.給小剛寫(xiě)一份通知書(shū)，并讓家長(zhǎng)監(jiān)督他C.與小剛進(jìn)行溝通，了解他不完成作業(yè)的原因，并幫助他解決困難D.對(duì)小剛進(jìn)行懲罰，讓他認(rèn)識(shí)到不完成作業(yè)的嚴(yán)重性6.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該注重（）A.活動(dòng)的互動(dòng)性和參與性B.活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性C.活動(dòng)的獨(dú)立性和自主性D.活動(dòng)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性7.小麗在課堂上經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，教師應(yīng)該（）A.對(duì)小麗進(jìn)行批評(píng)，并要求她向同學(xué)道歉B.給小麗寫(xiě)一份檢討書(shū)，并讓全班同學(xué)監(jiān)督她C.與小麗進(jìn)行溝通，了解她與同學(xué)發(fā)生沖突的原因，并幫助她解決困難D.對(duì)小麗進(jìn)行懲罰，讓她認(rèn)識(shí)到與同學(xué)發(fā)生沖突的嚴(yán)重性8.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該注重（）A.活動(dòng)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性B.活動(dòng)的理論性和知識(shí)性C.活動(dòng)的創(chuàng)新性和探索性D.活動(dòng)的多樣性和豐富性9.小明在課堂上經(jīng)常不遵守紀(jì)律，教師應(yīng)該（）A.對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)，并要求他改正錯(cuò)誤B.給小明寫(xiě)一份通知書(shū)，并讓家長(zhǎng)監(jiān)督他C.與小明進(jìn)行溝通，了解他不遵守紀(jì)律的原因，并幫助他解決困難D.對(duì)小明進(jìn)行懲罰，讓他認(rèn)識(shí)到不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重性10.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該注重（）A.活動(dòng)的趣味性和游戲性B.活動(dòng)的實(shí)用性和針對(duì)性C.活動(dòng)的創(chuàng)新性和探索性D.活動(dòng)的多樣性和豐富性二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循的原則。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注重的方面。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮的因素。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該避免的問(wèn)題。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.材料中，教師是如何運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻２牧希盒∶魇且幻迥昙?jí)的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上有些吃力。教師發(fā)現(xiàn)后，決定對(duì)他進(jìn)行一些針對(duì)性的教學(xué)。在課堂上，教師經(jīng)常給他一些機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，并對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在課后，教師經(jīng)常與他進(jìn)行溝通，了解他的學(xué)習(xí)情況，并給他一些幫助。小明在教師的幫助下，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。2.材料中，教師是如何運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)管理的？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。材料：小紅是一名六年級(jí)的學(xué)生，她在課堂上經(jīng)常不遵守紀(jì)律。教師發(fā)現(xiàn)后，決定對(duì)她進(jìn)行一些管理。在課堂上，教師經(jīng)常提醒她遵守紀(jì)律，并給她一些懲罰。在課后，教師經(jīng)常與她進(jìn)行溝通，了解她的想法，并給她一些指導(dǎo)。小紅在教師的幫助下，紀(jì)律有了很大的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)一節(jié)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課，課題是《草船借箭》。要求：寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)。五、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的理解。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：小明注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作，這是很多孩子都可能出現(xiàn)的情況。作為老師，最有效的方法是了解原因，對(duì)癥下藥。批評(píng)懲罰往往效果不佳，甚至?xí)m得其反，讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。私下溝通可以建立信任，了解孩子行為背后的原因，可能是學(xué)習(xí)困難、家庭問(wèn)題或者其他原因，從而提供針對(duì)性的幫助，這才是真正關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)。2.A解析：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。不同年齡段的學(xué)生，他們的思維方式、接受能力、興趣愛(ài)好都有很大的差異。如果教學(xué)活動(dòng)不符合學(xué)生的實(shí)際情況，就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，這樣才能設(shè)計(jì)出真正適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。3.C解析：小紅經(jīng)常遲到，老師應(yīng)該首先了解原因。是因?yàn)榧疫h(yuǎn)、睡懶覺(jué)，還是因?yàn)槠渌?？只有了解了原因，才能采取有效的措施。如果是客觀原因，老師可以幫助學(xué)生解決困難；如果是主觀原因，老師可以進(jìn)行教育引導(dǎo)。總之，溝通和理解是解決問(wèn)題的第一步。4.B解析：教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性和針對(duì)性非常重要。教學(xué)活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生玩得開(kāi)心，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)到東西，提高能力。如果教學(xué)活動(dòng)缺乏實(shí)用性和針對(duì)性，就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。老師應(yīng)該設(shè)計(jì)出能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、提高實(shí)際能力的活動(dòng)。5.C解析：小剛不完成作業(yè)，老師應(yīng)該先了解原因。是因?yàn)椴粫?huì)做、不喜歡做，還是因?yàn)槠渌?？只有了解了原因，才能采取有效的措施。如果是學(xué)習(xí)困難，老師可以給予輔導(dǎo)；如果是態(tài)度問(wèn)題，老師可以進(jìn)行教育引導(dǎo)。總之，溝通和理解是解決問(wèn)題的第一步。6.A解析：教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和參與性能夠提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如果教學(xué)活動(dòng)缺乏互動(dòng)和參與，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。老師應(yīng)該設(shè)計(jì)出能夠讓學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流的活動(dòng)。7.C解析：小麗與同學(xué)發(fā)生沖突，老師應(yīng)該先了解情況，調(diào)解矛盾。批評(píng)懲罰并不能解決問(wèn)題，反而可能激化矛盾。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容，用和平的方式解決問(wèn)題。8.A解析：教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。如果教學(xué)活動(dòng)缺乏實(shí)踐和體驗(yàn)，就很難讓學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)，也很難培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。老師應(yīng)該設(shè)計(jì)出能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)的活動(dòng)。9.C解析：小明不遵守紀(jì)律，老師應(yīng)該先了解原因，進(jìn)行教育引導(dǎo)。批評(píng)懲罰并不能解決問(wèn)題，反而可能讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。老師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的紀(jì)律觀念，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。10.B解析：教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性和針對(duì)性非常重要。教學(xué)活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生玩得開(kāi)心，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)到東西，提高能力。如果教學(xué)活動(dòng)缺乏實(shí)用性和針對(duì)性，就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。老師應(yīng)該設(shè)計(jì)出能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、提高實(shí)際能力的活動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題1.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循以下原則：首先，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)；其次，要注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性和針對(duì)性，設(shè)計(jì)出能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、提高實(shí)際能力的活動(dòng)；第三，要注重教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和參與性，設(shè)計(jì)出能夠讓學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流的活動(dòng)；第四，要注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，設(shè)計(jì)出能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)的活動(dòng)；最后，要注重教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性和探索性，設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生探索精神的活動(dòng)。2.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意以下問(wèn)題：首先，要注意教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注；其次，要注意教學(xué)活動(dòng)的難度控制，要設(shè)計(jì)出適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難；第三，要注意教學(xué)活動(dòng)的安全防護(hù)，要確保教學(xué)活動(dòng)的安全性和可行性，避免發(fā)生意外事故；第四，要注意教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，要注意教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，要設(shè)計(jì)出合理的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。3.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注重以下方面：首先，要注重教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)導(dǎo)向，要明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)；其次，要注重教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇，要選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性和趣味性；第三，要注重教學(xué)活動(dòng)的方法運(yùn)用，要選擇合適的教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和高效性；第四，要注重教學(xué)活動(dòng)的資源整合，要充分利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式；最后，要注重教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反思，要及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。4.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮以下因素：首先，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好等；其次，要考慮教學(xué)目標(biāo)，要明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)；第三，要考慮教學(xué)內(nèi)容，要選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性和趣味性；第四，要考慮教學(xué)方法，要選擇合適的教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和高效性；第五，要考慮教學(xué)資源，要充分利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式；最后，要考慮教學(xué)評(píng)價(jià)，要設(shè)計(jì)出合理的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。5.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該避免以下問(wèn)題：首先，要避免教學(xué)活動(dòng)過(guò)于形式化，要注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際收獲，避免華而不實(shí)；其次，要避免教學(xué)活動(dòng)過(guò)于單一，要設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；第三，要避免教學(xué)活動(dòng)過(guò)于枯燥，要注重教學(xué)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第四，要避免教學(xué)活動(dòng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；最后，要避免教學(xué)活動(dòng)過(guò)于注重結(jié)果，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、材料分析題1.材料中，教師通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、溝通等方式，對(duì)小明進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)，幫助他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這體現(xiàn)了教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的原則。首先，教師通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高了小明的學(xué)習(xí)積極性；其次，教師通過(guò)溝通，了解了小明的學(xué)習(xí)情況，并給予了他幫助；最后，小明在教師的幫助下，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。這說(shuō)明，教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。2.材料中，教師通過(guò)提醒、懲罰、溝通等方式，對(duì)小紅進(jìn)行了管理，幫助她改變了紀(jì)律問(wèn)題。這體現(xiàn)了教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)管理的原則。首先，教師通過(guò)提醒，讓小紅意識(shí)到自己的問(wèn)題；其次，教師通過(guò)懲罰，讓小紅認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性；最后，教師通過(guò)溝通，了解了小紅的想法，并給她一些指導(dǎo)。小紅在教師的幫助下，紀(jì)律有了很大的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。這說(shuō)明，教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，可以有效地進(jìn)行教學(xué)管理。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解《草船借箭》的故事內(nèi)容，掌握故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展；學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并能夠分析故事中的人物形象。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、表演等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力；學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《草船借箭》，了解諸葛亮的聰明才智，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和探索精神；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的人物形象，培養(yǎng)自己的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解《草船借箭》的故事內(nèi)容，掌握故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。難點(diǎn)：分析故事中的人物形象，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示與《草船借箭》相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2.初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，了解故事的基本情節(jié)，并回答教師提出的問(wèn)題。3.研讀課文：學(xué)生分組討論，分析故事中的人物形象，并用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。4.表演課文：學(xué)生分組表演課文，展示自己對(duì)故事的理解和把握。5.拓展延伸：學(xué)生思考：如果你是諸葛亮，你會(huì)怎么做？并用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。6.課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：草船借箭諸葛亮：聰明才智周瑜：心胸狹窄魯肅：忠厚老實(shí)曹操：多疑謹(jǐn)慎五、論述題“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，是一種以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教學(xué)理念。這種教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我認(rèn)為，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，具有以下幾個(gè)方面的意義：首先，這種教學(xué)理念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更加主動(dòng)地探索知識(shí)，更加深入地理解知識(shí)。這種